详解高中生走读和住校的利弊

名校校长详解高中生走读和住校的利弊

专家说：住校无谓利弊之争，关键在于三方沟通

胡光伟说：“住校生一周只回家一次，与父母的沟通有限，所以学校、家长、孩子三方加强交流十分重要，家长在繁忙的工作之余要尽量抽出时间，到学校找任课老师和生活老师了解孩子的具体情况。周末回家的时候，也不要只顾着给孩子吃好穿好，要淡化家长的权威意识，听听孩子内心的快乐和烦恼。另外，家长提高自身素质也十分重要，如果周末把孩子接回家后还忙着打麻将和吃喝应酬，就很难在教育问题上让孩子真正信服。”

四川师范大学实验外国语学校副校长肖华琴说：“实践证明，学校多组织活动把德育培养贯穿到孩子的日常生活中，是加强对住校生心理引导的有效办法。现在的孩子个性和自我表现意识增强，如果一味说教，反而会激发孩子的逆反心理。

名校校长详解初中生走读和住校的利弊

寄宿制也有优势

北大附中成都实验学校招办主任龚绍富认为，如果家长不能有效地管理孩子，住读也不失为一种明智的选择。他分析了寄宿制学校的优势，比如：校园、教师等场所和资源为孩子提供了宽阔的教育空间，有利于拓宽学习环境；孩子全天候在校，学习时间相对充裕、安排紧凑，有困难还可请教同学和老师，有利于提高学习成绩；封闭式管理还有利于减少社会不良场所、不良习气对孩子的侵蚀；学校按孩子身心发展规律安排生活起居，指导孩子生活自理，脱离对父母的依赖，有利于孩子提高生活技能，培养自我管理和独立生活能力。此外，对于工作繁重的家长来说，寄宿制学校能够让家长安心工作。

不少住校生家长担心孩子在校生活枯燥、亲情缺失，影响孩子身心健康，对此，许多寄宿制学校着眼学生的长远发展，实施人性化的管理。作为成都市较早开办住校部的学校，川师大附属实验学校多年来探索出一套科学性与人文性并重的住校生管理制度，除了在生活习惯、自理能力、人际交往等方面培养孩子的能力外，更注重关注孩子的心理健康，有专门的心理保健室为孩子提供心理健康疏导，让孩子最大程度地获得安全感和幸福感。双流中学实验学校周一至周五开设了棋类、球类、绘画书法、机器人项目等活动课丰富学生生活，针对周末不能离校的学生，学校还开展了周末大本营、老师陪同集体购物等活动。北大附中成都实验学校每天专门有老师录制中央电视台中国周刊、百家讲坛、东方时空等专栏节目，放在校园点播系统里，每晚组织学生观看并讨论。

家长必读：哪些孩子适合高中住校自制力强的孩子适合寄宿

家住丰台区的陈女士这几天一直忙着打听市区内哪所学校的寄宿班比较好，她想让儿子上了高中后住在学校，这样可以省下上学、放学路上的时间，把有限的精力全部用到学习中。有的家长觉得孩子住在学校学习气氛比家里好。“家里平时经常有客人来，进进出出地影响女儿学习。孩子上高中后，我想让她住校，这样能有一个安静的学习环境。”家长张女士说。

还有些家长打算送孩子寄宿是为了图省心。张先生和妻子的工作都很忙，经常出差。女儿读初中的三年时间里，夫妻俩一直在请钟点工照看孩子。孩子上高中后，他们决定让孩子上寄宿班。“孩子在学校里有老师监督和同学陪伴，我们做家长的既省心又放心。”张先生说。

据了解，一般来说，学校对寄宿生的管理比较严格，学生的作息时间也更有规律。与普通学校、普通班相比，寄宿制学校或寄宿班教学的时间和空间都比较大，学生一天24小时都生

活在学校里，可以统筹安排学习时间和内容，受外界干扰也较小。因此，不少家长想让孩子寄宿，但事实上，不是所有的孩子都适合上寄宿学校。

记者在采访中从一些学校了解到，每年都有寄宿生退宿的情况。有的自制力差的孩子因为家长不在身边，少了层约束，就在学习上松懈下来，到深夜才匆忙赶作业。时间一长影响了学习，甚至成绩下滑，家长不得不让孩子搬回家中走读。还有些寄宿生因为和宿舍里的其他同学有矛盾，不能融洽地相处，导致在宿舍里呆不下去而退宿。

一零一中学教师熊永昌认为，是否选择寄宿，要根据孩子的具体情况来决定。寄宿生离开了家长的监督，在学习和生活上都要靠自觉，需要有较强的自我约束能力。因此，学习习惯好、自制力较强的孩子更适合住宿，住校生活还能使这些优点得以强化，更有利于提高孩子的自理能力。家长让孩子进寄宿班，不能只图方便或省心，而要从为了培养孩子的独立生活能力和良好的学习习惯出发。家长在给孩子选择寄宿学校时，也要注意了解学校的环境、设施和管理是否到位。

孩子住学校家长别撒手

把孩子送到寄宿学校，让学校进行监督和管理，一些家长认为这样就万事大吉了，自己不用再操心了。有关老师认为，学生寄宿到学校后，家长与孩子的沟通仍然必不可少。家长要与孩子、老师多联系，及时掌握孩子在学校的情况。

陈先生的女儿圆圆上高中后就在寄宿班。陈先生平时偶尔和孩子通个电话，但很少细心地沟通。他觉得，孩子在学校有老师管着，肯定出不了什么问题。圆圆每个周末回到家里，忙于工作的陈先生和妻子也没时间陪孩子，顾不上和孩子聊天谈心，经常留下圆圆一个人在家。“现在孩子的学习成绩有所下降，周末也不愿回家住，问她遇到了什么问题，也不愿跟我说。”陈先生后悔地说。

家住宣武区的初三学生家长陈女士不太愿意让孩子住校，“儿子现在正处于青春期，是身心等方面比较容易出问题的时期。如果在学校寄宿，我担心自己监督不到位，不能及时发现孩子身上出现的问题，不利于他的健康成长。”

一零一中学有关教师认为，家长把孩子送到寄宿学校后，不能从此就不管不问了，不要让孩子“游离”出家长视线，家长要时常与孩子、老师联系、沟通，询问孩子在学校的生活情况、人际关系交往以及学习情况，及时发现问题并及早解决。孩子双休日回家时，家长要尽量陪在他们身边，用面对面的交流代替电话联系，这样利于增进亲子感情，也利于孩子的成长。

住校让他学会照顾自己

聂鸣(化名)是北京四中高一学生。从去年上高中，开始校园寄宿生活。他说，住校以前，衣服都是由父母洗，过着衣来伸手、饭来张口的“少爷”生活。上了高中，离开家开始宿舍集体生活，才知道自己什么都不会。

他告诉记者，一开始很不适应，觉得打水、叠被子、洗衣服等生活琐事很烦，不愿干。他曾经对着一盆脏衣服束手无策。可后来他想明白了，自己总有一天要离开父母独立生活，