1—4的乘法口诀
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案(学校集体备课)
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》是本学期的重要内容。
通过学习，学生可以掌握1-4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
学生的学习兴趣较高，对于新鲜事物充满好奇，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握1-4的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。
2.乘法运算的熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件和教学素材。
2.准备乘法口诀的练习题。
3.准备分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题——1-4的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，让学生意识到学习乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现1-4的乘法口诀。
让学生初步感受和记忆口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导。
通过游戏和竞赛等形式，让学生在实践中掌握口诀，提高运算能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。
检查学生对乘法口诀的掌握程度，及时巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。
1-9乘法口诀表
1-9乘法口诀表口诀表是小学数学教学的常见内容，它能帮助孩子们迅速掌握基本的计算方法，提高计算能力。
其中，1-9乘法口诀表尤为重要，因为在日常生活和学习中经常用到。
下面我们就来详细介绍1-9乘法口诀表。
1乘法口诀表1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=91的乘法口诀表非常简单，因为任何数乘以1都等于它自己。
在实际计算中，1的作用很重要，它可以保证结果的不变性，同时也可以作为计算时的辅助计数物。
2乘法口诀表2×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=182乘法口诀表虽然比1的复杂一些，但是也比较好掌握，因为2是偶数。
在求2的乘法时，我们可以先求出它的倍数，再通过加法计算得出结果。
3乘法口诀表3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=273乘法口诀表虽然比2复杂一些，但是它也很有规律可循。
在求3的乘法时，我们可以先数数，再数两下，数三下，数四下…… 直到数到它的田字格位置，最后通过乘法得出结果。
4乘法口诀表4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=364的乘法口诀表看起来与2的非常相似，因为4还是偶数。
不过，4的乘法表更加困难，尤其是在口算时。
为了简化计算，我们可以使用分配律和结合律等方法将计算过程简化。
5乘法口诀表5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=455的乘法口诀表也比较好掌握，因为它的规律性很强。
乘法口诀表
二字歌 2X1=2 二一得二 2X2=4 二二得二 2X3=6 二三得六 2X4=8 二四得八 2X5=10 二五一十 2X6=12 二六十二 2X7=14 二七十四 2X8=16 二八十六 2X9=18 二九十八 二字歌 2X1=2 二一得二 2X2=4 二二得二 2X3=6 二三得六 2X4=8 二四得八 2X5=10 二五一十 2X6=12 二六十二 2X7=14 二七十四 2X8=16 二八十六 2X9=18 二九十八 二字歌 2X1=2 二一得二 2X2=4 二二得二 2X3=6 二三得六 2X4=8 二四得八 2X5=10 二五一十 2X6=12 二六十二 2X7=14 二七十四 2X8=16 二八十六 2X9=18 二九十八
一字歌 1X1=1 一一得一 1X2=2 一二得二 1X3=3 一三得三 1X4=4 一四得四 1X5=5 一五得五 1X6=6 一六得六 1X7=7 一七得七 1X8=8 一八得八 1X9=9 一九得九 一字歌 1X1=1 一一得一 1X2=2 一二得二 1X3=3 一三得三 1X4=4 一四得四 1X5=5 一五得五 1X6=6 一六得六 1X7=7 一七得七 1X8=8 一八得八 1X9=9 一九得九 一字歌 1X1=1 一一得一 1X2=2 一二得二 1X3=3 一三得三 1X4=4 一四得四 1X5=5 一五得五 1X6=6 一六得六 1X7=7 一七得七 1X8=8 一八得八 1X9=9 一九得九
七字歌 7X1=7 七一得七 7X2=14 七二十四 7X3=21 七三二十一 7X4=28 七四二十八 7X5=35 七五三十五 7X6=42 七六四十二 7X7=49 七七四十九 7X8=56 七八五十六 7X9=63 七九六十三 七字歌 7X1=7 七一得七 7X2=14 七二十四 7X3=21 七三二十一 7X4=28 七四二十八 7X5=35 七五三十五 7X6=42 七六四十二 7X7=49 七七四十九 7X8=56 七八五十六 7X9=63 七九六十三 七字歌 7X1=7 七一得七 7X2=14 七二十四 7X3=21 七三二十一 7X4=28 七四二十八 7X5=35 七五三十五 7X6=42 七六四十二 7X7=49 七七四十九 7X8=56 七八 5X1=5 五一得五 5X2=10 五二一十 5X3=15 五三十五 5X4=20 五四二十 5X5=25 五五二十五 5X6=30 五六三十 5X7=35 五七三十五 5X8=40 五八四十 5X9=45 五九四十五 五字歌 5X1=5 五一得五 5X2=10 五二一十 5X3=15 五三十五 5X4=20 五四二十 5X5=25 五五二十五 5X6=30 五六三十 5X7=35 五七三十五 5X8=40 五八四十 5X9=45 五九四十五 五字歌 5X1=5 五一得五 5X2=10 五二一十 5X3=15 五三十五 5X4=20 五四二十 5X5=25 五五二十五 5X6=30 五六三十 5X7=35 五七三十五 5X8=40 五八四十 5X9=45 五九四十五
二年级上数学教案-1~4的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案1~4的乘法口诀苏教版教案：1~4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学第一单元中的1~4的乘法口诀。
具体包括：1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1~4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
三、教学难点与重点教学重点：熟练掌握1~4的乘法口诀。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景，如：“同学们看，这幅图中有一排树，每棵树之间隔了多少个空隙？”引导学生思考并回答：“每棵树之间隔了3个空隙。
”接着教师提问：“如果每棵树之间隔了4个空隙，会有几棵树？”引导学生回答：“会有4棵树。
”2. 例题讲解（15分钟）教师在黑板上写出1~4的乘法口诀，并进行讲解：“同学们看，1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4。
同样的，2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8。
依此类推，3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12。
4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的乘法题目，让学生运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
如：1×2=？，2×3=？，3×4=？等。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书1~4的乘法口诀，如下：1×1=11×2=21×3=31×4=42×1=22×2=42×3=62×4=83×1=33×2=63×3=93×4=124×1=44×2=84×3=124×4=16七、作业设计（1）2×3=？（2）3×4=？（3）4×2=？答案：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×2=8（1）1×4=？（2）2×2=？（3）3×3=？答案：（1）1×4=4（2）2×2=4（3）3×3=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了乘法口诀的应用。
1-4的乘法口诀教案
学
资
源
学生经验：学生初步认识了乘法，会根据具体的生活情境列出乘法算式。学生借助具体的生活情境，知道几个几相加可以列出不同的乘法算式。
教学准备：情境图、小棒若干、小黑板。
预
习
设
计
一、复习旧知。
1、先用小棒摆一摆，再填一填。
3+3＝（）×（）＝（）
2+2＝（）×（）＝（）
4+4+4＝（）×（）＝（）
2、你能发现上面的这些算式有什么相同的地方？
3．2个翘翘板上坐（）个人？现在有几个2？乘法算式怎么写？
（二）情景二、玩荡秋千
自主学习导学单：
1．同桌说说图的意思。
2．1只秋千上坐（）人，两只秋千坐（）人，三只秋千坐（）人。
3．怎样用乘法算式来表示？
4．你能为一道乘法算式编一句乘法口诀吗？
5．想一想：3×1＝3×2＝
你能用哪一句口诀？
（三）情景三：朋友坐火车
四、课堂总结
指名说说。
【板块一】
1．出示预习作业，全班交流作业1。
2．揭示课题：《1～4的乘法口诀》。
【板块二】
1．出示情景图。
2．学生根据自主学习导学单自主学习。
情景一
3．2×1＝2可编成乘法口诀是：一二得二。（板书）
4、联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。
5．想一想：1×2＝
你用哪一句口诀？
情景二
引入：游乐园可玩的东西真多！瞧，那儿在荡秋千呢！
1．学生口述，教师板书。
1×3＝3（一三得三）
2×3＝6（二三得六）
3×3＝9（三三得九）
2．上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
1——6的乘法口诀写出四个算式
1的口诀：一一得一（1×1=1 1÷1=1）2的口诀：一二得二（1×2=2 2×1=2 2÷1=2 2÷2=1）二二得四（2×2=4 4÷2=2）3的口诀：一三得三（1×3=3 3×1=3 3÷1=3 3÷3=1）二三得六（2×3=6 3×2=6 6÷2=3 6÷3=2）三三得九（3×3=9 9÷3=3）4的口诀：一四得四（1×4=4 4×1=4 4÷1=4 4÷4=1）二四得八（2×4=8 4×2=8 8÷2=4 8÷4=2）三四十二（3×4=12 4×3=12 12÷3=4 12÷4=3）四四十六（4×4=16 16÷4=4）5的口诀：一五得五（1×5=5 5×1=5 5÷1=5 5÷5=1）二五一十（2×5=10 5×2=10 10÷2=5 10÷5=2）三五十五（3×5=15 5×3=15 15÷3=5 15÷5=3）四五二十（4×5=20 5×4=20 20÷4=5 20÷5=4）五五二十五（5×5=25 25÷5=5）6的口诀：一六得六（1×6=6 6×1=6 6÷1=6 6÷6=1）二六十二（2×6=12 6×2=12 12÷2=6 12÷6=2）三六十八（3×6=18 6×3=18 18÷3=6 18÷6=3）四六二十四（4×6=24 6×4=24 24÷4=6 24÷6=4）五六三十（5×6=30 6×5=30 30÷5=6 30÷6=5）六六三十六（6×6=36 36÷6=6）7的口诀：一七得七（1×7=7 7×1=7 7÷1=7 7÷7=1）二七十四（2×7=14 7×2=14 14÷2=7 14÷7=2）三七二十一（3×7=21 7×3=21 21÷3=7 21÷7=3）四七二十八（4×7=28 7×4=28 28÷4=7 28÷7=4）五七三十五（5×7=35 7×5=35 35÷5=7 35÷7=5）六七四十二（6×7=42 7×6=42 42÷6=7 42÷7=6）七七四十九（7×7=49 49÷7=7）8的口诀：一八得八（1×8=8 8×1=8 8÷1=8 8÷8=1）二八十六（2×8=16 8×2=16 16÷2=8 16÷8=2）三八二十四（3×8=24 8×3=24 24÷3=8 24÷8=3）四八三十二（4×8=32 8×4=32 32÷4=8 32÷8=4）五八四十（5×8=40 8×5=40 40÷5=8 40÷8=5）六八四十八（6×8=48 8×6=48 48÷6=8 48÷8=6）七八五十六（7×8=56 8×7=56 56÷7=8 56÷8=7）八八六十四（8×8=64 64÷8=8）9的口诀：一九得九（1×9=9 9×1=9 9÷1=9 9÷9=1）二九十八（2×9=18 9×2=18 18÷2=9 18÷9=2）三九二十七（3×9=27 9×3=27 27÷3=9 27÷9=3）四九三十六（4×9=36 9×4=36 36÷4=9 36÷9=4）五九四十五（5×9=45 9×5=45 45÷5=9 45÷9=5）六九五十四（6×9=54 9×6=54 54÷6=9 54÷9=6）七九六十三（7×9=63 9×7=63 63÷7=9 63÷9=7）八九七十二（8×9=72 9×8=72 72÷8=9 72÷9=8）九九八十一（9×9=81 81÷9=9 ）。
乘法口诀表(清晰打印版)
3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12
1×5=5 2×5=10 3×5=15
1×6=6 2×6=12 3×6=18
1×7=7 2×7=14 3×7=21
1×8=8 2×8=16 3×8=24
1×9=9 2×9=18 3×9=27
九九乘法表
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六
三三得九
一四得四 二四得八
三四十二
四四十六
一五得五 二五一十
三五十五
四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二
三六十八
四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
4×4=16 4×5=20 5×5=25 4×6=24 5×6=30 6×6=36 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
九九乘法表
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
十八乘法口诀表(A4打印版)精编版
十八乘法口诀表(A4打印版)精编版一、简介这份文档是一份精编版的十八乘法口诀表，适用于A4打印纸。
它可以帮助学生更好地研究和记忆乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技巧。
二、内容1. 乘法口诀下面是口诀表的内容，包含了从1乘1到9乘9的乘法口诀：1乘1等于11乘2等于2 2乘2等于41乘3等于3 2乘3等于6 3乘3等于91乘4等于4 2乘4等于8 3乘4等于12 4乘4等于161乘5等于5 2乘5等于10 3乘5等于15 4乘5等于205乘5等于251乘6等于6 2乘6等于12 3乘6等于18 4乘6等于24 5乘6等于30 6乘6等于361乘7等于7 2乘7等于14 3乘7等于21 4乘7等于28 5乘7等于35 6乘7等于42 7乘7等于491乘8等于8 2乘8等于16 3乘8等于24 4乘8等于32 5乘8等于40 6乘8等于48 7乘8等于56 等于641乘9等于9 2乘9等于18 3乘9等于27 4乘9等于36 5乘9等于45 6乘9等于54 7乘9等于63 8乘9等于72 9乘9等于812. 使用方法学生可以打印本文档，并将其贴在易于查看的地方，如教室墙壁或书桌上。
在研究乘法的过程中，他们可以随时参考口诀表，加深对乘法表的理解和记忆。
3. 目标和效益通过使用这份精编版的十八乘法口诀表，学生可以达到以下目标和效益：- 提高记忆乘法口诀的能力。
- 提升计算乘法的速度和准确性。
- 培养对数学的兴趣和自信心。
三、结论这份十八乘法口诀表是一个实用的学习工具，它可以帮助学生更好地掌握乘法口诀，提高他们的数学技能。
希望学生们能够认真利用这份口诀表，并在学习乘法的过程中取得进步。
超好背的乘法口诀表
超好背的乘法口诀表乘法口诀表是我们在学习数学的时候都要背诵的，它可以帮助我们更快地计算乘法运算。
下面我将以人类的视角为你介绍一张超好背的乘法口诀表。
让我们从1乘1开始。
1乘1等于1，这是我们最容易记住的一组乘法口诀。
接下来，我们来看1乘2等于2，这也是一组很简单的口诀。
然后，我们来到了1乘3等于3，这也是一组容易记忆的口诀。
接下来，我们来看2乘2等于4，这是一组非常简单的口诀。
2乘3等于6，记住这个口诀也不难。
然后是2乘4等于8，这也是一组很容易记忆的口诀。
继续往下，我们来到了3乘3等于9，这是一组很有意思的口诀。
3乘4等于12，这是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是3乘5等于15，这也是一组比较特殊的口诀。
接下来，我们来到了4乘4等于16，这是一组很有意思的口诀。
4乘5等于20，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是4乘6等于24，这也是一组比较特殊的口诀。
继续往下，我们来到了5乘5等于25，这是一组很有意思的口诀。
5乘6等于30，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是5乘7等于35，这也是一组比较特殊的口诀。
接下来，我们来到了6乘6等于36，这是一组很有意思的口诀。
6乘7等于42，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是6乘8等于48，这也是一组比较特殊的口诀。
继续往下，我们来到了7乘7等于49，这是一组很有意思的口诀。
7乘8等于56，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是7乘9等于63，这也是一组比较特殊的口诀。
接下来，我们来到了8乘8等于64，这是一组很有意思的口诀。
8乘9等于72，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是8乘10等于80，这也是一组比较特殊的口诀。
我们来到了9乘9等于81，这是一组很有意思的口诀。
9乘10等于90，这也是一组稍微复杂一点的口诀。
然后是9乘11等于99，这也是一组比较特殊的口诀。
通过这张超好背的乘法口诀表，我们可以更轻松地进行乘法运算，并且在背诵口诀的同时也能够提高我们的记忆能力。
乘法口诀完整版1——6
1×1=1 一一得一1×2=2 一二得二 1×3=3 一三得三1×2=2 一二得二 2×2=4 二二得四 2×3=6 二三得六1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六 3×3=9 三三得九1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 三五十五1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一1×8=8 一八得八 2×8=16 二八十六 3×8=24 三八二十四1×9=9 一九得九 2×9=18 二九十八 3×9=27 三九二十七1×4=4 一四得四 1×5=5 一五得五 1×6=6 一六得六2×4=8 二四得八 2×5=10 二五一十 2×6=12 二六十二3×4=12 三四十二 3×5=15 三五十五 3×6=18 三六十八4×4=16 四四十六 4×5=20 四五二十 4×6=24 四六二十四4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二4×8=32 四八三十二 5×8=40 五八四十 6×8=48 六八四十八4×9=36 四九三十六 5×9=45 五九四十五 6×9=54 六九五十四。
1-4的乘法口诀
徐溢成
• 你能用乘法算式来表示吗？ • 3+3+3= • 3×3= • 6+6+6+6+6= • 5×6= • 7+7+7+7+7+7+7= • 7×7=
• 从图中你知道了什么？ • 一个跷跷板坐2人，1个2是几？ • 你能列出乘法算式吗？ • 1×2=2 • 为了方便起见我们可以根据算式编一句口诀 • 一二得二 • 一二得二什么意思？ • 表示1个2是2，也表示前面一和二表示乘数1和2，
•
一三得三
•
二三得六
•
三三得九
• 3的乘法口诀有3句，这3句口诀怎么排列？
• 按1个3是几，2个3是几，3个3是按顺序排列
• 每句得数比前一句多几？
• 多了3
• 为什么会这样？
• 2个3比1个3多了1个3是3,3个3比2个3多了1个3是3
• 3×1 = 3×2= 你能完成吗？
• 怎么想？
• 想口诀一三得三 3×1=3
加一节4人12+4=16。
• 每节厢坐几人车？ • 4人 • 就是1个几？ • 1个4 • 1个4是4你能列出乘法算式吗？ • 1×4=4 • 你能编出一句口诀吗？ • 一四得四 • 这句口诀什么意思？ • 表示1个4是4，也表示乘数是1和4，积是4。
• 2节车厢坐几人？就是2个几？ • 2个4 • 你能列出乘法算式吗？ • 2×4=8 • 为什么等于8？ • 因为2个4相加4+4=8，可以写成乘法算式2×4，所以
• 那么2只船是几个几人呢？ • 2个3 • 结果是多少？你能列出乘法算式吗? • 2×3=6 • 为什么2×3=6？ • 因为2个3相加是3+3=6,3+3可以写成乘法算式2×3， • 所以2×3=6 • 你能根据算式编一句口诀吗？ • 二三得六 • 这句口诀什么意思？ • 可以表示2个3相加是6，也可以表示乘数是2和3，积是6。
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第一课时：1—4的乘法口诀
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：运用口诀
学习目标：
1、创设情景使学生知道
2、
3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
学习重难点：
掌握编写乘法口诀的方法。
【课前导学】
一、知识链接
1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？
2、把下列加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+5=（）×（） 6+6=（）× （）
2+2+2+2+2+2=（）× （） 4+4+4=( ) × ( )
3、把括号填写完整。
一个2是（） 2 1 ×2=（）一二得（）
两个2是（） 2+2= ( ) 2×2= ( ) 二二得（）
一个3是（） 3 1 ×3=（）一三得（）
两个3是（） 3+3= ( ) 2 ×3= ( ) 二三得（）
三个3是（） 3+3+3=（）3 ×3=（）三三得（）
一个4是（） 4 1×4=（）一四得（）
两个4是（） 4+4= ( ) 2×4= ( ) 二四得（）
三个4是（） 4+4+4=（）3×4=（）三四（）
四个4是（）4+4+4+4=（）4× 4=（）四四（）
二、新知初探
熟记1——4的乘法口诀
【课内导学】
一、师生互动，成果展示
二、自主探索
1、探索在预习过程中所遇到的问题。
2、老师预设问题：
每一句口诀是什么意思，让学生把乘法口诀与乘法意义有机地联系起来，认识口诀的结构。
为什么乘法口诀的说法不一样，有的口诀有“得”如：二四八，而有的口诀没有“得”如三四十二。
生生交流，师生共同小结乘法口诀的小秘密。
三、巩固练习。
1、书上“想想做做”1、
2、4题，独立完成，组内批改，组长汇报成果。
2、生生互动，口诀对对碰。
【课后导学】
1、背一背1——4的乘法口诀。
2、看算式，先填一填，再写出乘法口诀。
1+1=（）×（）=（）口诀：（）
2+2+2=（）×（）=（）口诀：（）
3+3+3=( ) ×( )=( ) 口诀：（）
3、连一连。
一四得四二三得六二二得四二四得八
2 ×
3 2 ×2 2 ×
4 1 ×4
4、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后的学习会有很大帮助。
2 ×2=44×3=122×3=6
二二得四三四十二二三得六。