水资源的合理利用说课稿doc

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第三章第三节《水资源的合理利用》（说课稿）

李志英

一、说教材：

（一）教材分析

《水资源的合理利用》是高中地理教材必修一第三章“地球上的水”第三节内容，第三章《地球上的水》共3节内容，前两节主要是从不同的空间介绍人类赖以生存和发展的水环境，而本节则侧重于阐明人与水的相互关系。所以，树立正确的水资源观，认清当前全球及我国的水资源状况，懂得科学、基本的水资源可持续利用策略和措施，无疑是本节的重难点。教材内容容易理解，生活化，深切感受；破碎繁杂，地理性解读不够。

（二）教学内容

本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。

二、教学重难点：水危机产生的原因，如何合理利用水资源。

三、教学目标：

1．知识与技能

（1）区分水资源的概念，通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。

（2）针对水资源利用状况，结合所学，学生合作探究资源危机的原因，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。

2．过程与方法

（1）培养读图分析的能力，把学到的知识运用到实际生活中。

（2）培养学生的问题意识，提高获取、分析、加工和利用地理信息能力。（3）增强合作学习的能力，提高表达能力。

3．情感态度和价值观

（1）懂得淡水资源对人类生存的重要性。

（2）形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。

（一）、教法：突出地图载体与启发式教学，注重学生对知识的自我构建与应用。以“发现问题-探索问题-解决问题”的地理思维过程构建本节课的程序与结构，结合典型事例和图片，运用信息技术，以加深学生对现状的了解，提高学生分析问题、运用知识解决问题的能力。

1 图像法：本节课的主要利用世界、中国降水量分布图，南水北调路线图，以及水资源利用图片来向学生输入图像信息，让学生对图像进行分析、综合、归纳，使学生了解水资源的分布以及各地区的利用状况，增强学生的学习兴趣。

2 启发法：本节内容较为活跃，教师针对学生的整体水平，锻炼学生独立思考、读图分析能力，教师引导、点拨为主的方法进行教学。

3 多媒体辅助教学法：多媒体以其形象观的画面，生动感人的解说，增加了真实性、趣味性。在短时间内使大量无法直接观察的感性材料呈现在眼前，激发联想，有利于课堂教学。

（二）学法：

1 讨论探究法：通过学生对问题进行探究讨论，各抒己见，互相启发，利于学生理解、巩固所学知识。同时，也可以调动全体学生的主动性和创造性。激发学生的参与意识，使更多的学生有交流、发言的机会，其正体现学习共同体中“平等的首席”。

2 问题解决法：根据教师设置的情境，学生开动脑筋，主动发现问题，在教师的指导下积极思考、分析、探索、解决问题，达到启发创新思维和培养解决问题能力的目的。

五、课前准备

（一）学生准备

书本预习，搜集资料

（二）教师准备

水资源课件及材料。

水源不足、水污染的报道也经常见诸报端。水

资源可以说是我们生存与发展不可或缺的因

素，那么现当代世界和中国的水资源状况到底

是怎样的？我们应如何合理利用水资源？今天

我们就一起来学习第三章第三节《水资源的合

理利用》。（板书）

铺垫：认

识水资源（3分钟）

教师设疑：世界上每8秒钟就会有一个儿童

因为喝不上饮用水而死亡。地球是一个蔚蓝色

的美丽的“水球”，由此看来，地球上的水很多，

为什么会出现这种渴死的情况？为解决这个疑

问，首先我们要理解两个概念--水与水资源。

（板书：一、水资源及其分布）

1概念：展示“地球上各类水体构成图”，师生讨

论后得出：地球上的水主要是咸水，淡水部分

本来就少，而大多数淡水是冰川水和深层地下

水，人类难以利用。现阶段方便利用的水主要

是河流水、湖泊水、浅层地下水，它们只占地

根据教师

问题对水

和水资源

的概念有

初步认知

设疑

概念

深理解

教师总结：水资源的数量影响经济活动规模的大小

4 看图举例：崂山水制作出青岛人自豪、全世界惊叹的青岛啤酒。农夫山泉称其为“自然的搬运工”，若换到黄石则无吸引力。最近发生的水源地污染事件，使其企业形象大大受损。

教师总结：水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益

5 举例（古代：依河设城、坎儿井、引水漫灌。现代：南水北调、开采深层地下水、海水淡化、喷灌、滴灌）思考在一定历史时期对水资源的情况

教师总结：科技的进步促进了人水关系的发展。说明在不同社会历史时期,水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是不同的. 下归纳人类社会与水资源的关系

承接通过前两部分的知识储备，我们对水资源的概况有了基本的了解。下面我们来探讨本节课

的重点问题，针对量少而珍贵的水资源，我们

⑸水资源浪费现象也十分严重。

2. 措施：结合课本以色列案例，列出前面的问题，针对这些问题，一条一条地讨论解决：

(1)针对时间差异，季节缺水。——修水库。

(2)针对地区差异，如我国华北地区缺水。——跨流域调水，南水北调。

(3)针对用水量大、浪费严重。——开源节流；提高水源利用效率，节约用水。

海水淡化工程:（讨论得出：可以以太阳能作为能源。）

雨水截蓄工程

节约用水:工业上循环利用，提高利用效率；农业上推广喷灌和滴灌；

生活上节药用水:遵守《水法》，提高节水意识。

(4)针对水污染现象。——依法排污，污水处理再利用。

教师总结：只有尊重自然规律、积极地适应自2 结合以

色列沙漠

奇迹，思考

解决水资

源问题的

措施。

知识

运用

解掌

理利

资源

施