【精品】大班数学活动图形变变变
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
幼儿园大班优秀数学优质教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学优质教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，主要详细内容为：认识平面图形，了解图形的特征，学习图形的拼接和组合，以及图形创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意变化。
教学重点：认识基本平面图形，掌握图形特征，学会图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、七巧板、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）介绍基本平面图形，讲解图形的特征，让幼儿通过磁性教具和图形模具进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形拼接和组合练习，鼓励幼儿相互交流，共同完成任务。
4. 图形创意变化（10分钟）以小组为单位，利用七巧板和彩笔进行创意图形设计，培养幼儿的空间想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形特征：边、角、面积等。
（3）图形拼接与组合：举例展示。
（4）图形创意变化：展示幼儿作品。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅包含至少3种图形的创意画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了基本平面图形的认识和组合方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料（如彩泥、积木等）进行图形创意变化，培养他们的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同完成家庭作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过图形组合，拼凑出不同的新图形；运用图形创意设计，培养幼儿的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿通过图形组合拼凑出新图形的能力，提高空间想象力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合拼凑，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：认识基本平面图形，学会运用图形进行创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形组合的图片；图形卡片；彩色笔。
2. 学具：A4纸，剪刀，胶水，彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形世界，让幼儿观察并说出他们所看到的图形。
2. 新课导入（5分钟）1）带领幼儿认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2）通过实例展示，让幼儿了解这些图形可以组合成新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）1）用图形卡片展示如何将基本图形组合成新的图形。
2）通过讲解和示范，让幼儿明白如何进行图形组合。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组用A4纸、剪刀、胶水拼凑出不同的新图形。
2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 创意设计（10分钟）1）让幼儿利用彩色笔在A4纸上自由创作，用基本图形组合成自己喜欢的图案。
2）展示幼儿作品，大家共同欣赏、评价。
1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述基本平面图形和图形组合的方法。
2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活中。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形2）图形组合：示例图案，幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个自己喜欢的动物或植物，并涂上颜色。
幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
图形变变变教案
一、课题安排：图形变变变
二、教学目标：
1. 能够认知熟悉的图形；
2. 通过观察能够发现图形的变化；
3. 掌握基本图形变化的方法；
4. 锻炼孩子的观察力,思维力。
三、教学准备：彩色纸张、让让灰、彩笔、荧光笔、尺子、圆规等
四、教学步骤
1.引入：
①老师带领孩子认识常见的图形，如圆，正方形和三角形；
②老师引入图像变化的概念，主要学习的是什么变化以及如何变化；
2.变形：
①老师示范，用纸张折叠拼出圆形；
②学生模仿老师，互相帮助；
③孩子们用彩色纸张折叠出不同的图像；
④老师要求学生折叠一个正方形，并将其面积变大或者变小；
3.叙事：
①老师让孩子们根据自己刚才折叠的图型，编故事、绘画；
②学生之间形成小组，帮助彼此、交流意见；
4.反思：
①老师要求孩子们讨论本节课学到了什么，有什么新收获；
②老师结合本节课的教学内容，引导孩子们讨论图形变化的原
理与方法。
五、教学反思
本节课的教学中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和良好的积极性。
小组合作互帮互助，志愿分享，热情高涨；孩子们积极思维，充分发挥，积极分享自己的想法；用让让灰绘画的活动也让孩子们对图形变化有了更深入的了解；同时，也锻炼了孩子们的观察能力、认知能力和思维能力。
教学中，我坚持以孩子为主，使课堂氛围更加活跃，但有时时间安排不当，让孩子们有些等待时间，下次应加强时间安排。
本节课的结束，孩子们在老师的引导下，对今天的图形变化有了更深入的理解，在与老师和同伴交流中收获颇丰，总结本节课也让孩子们有了更多的收获，同时树立起良好的自学能力。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。
3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。
重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。
（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。
（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。
（2）幼儿自创图案，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
大班数学活动“图形变变变”的精品教案通用
大班数学活动“图形变变变”精品教案通用一、教学内容在教学大班数学活动“图形变变变”中，我们将依托教材《幼儿园大班数学活动指导手册》第七章——“图形认识和拼组”。
具体内容包括平面图形基础认识，如三角形、正方形、长方形等，以及这些图形拼组和变换。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 认识并掌握基本平面图形，如三角形、正方形、长方形。
2. 学会运用这些图形进行拼组和变换。
3. 提高空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换和拼组。
教学重点：对基本平面图形认识及运用。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、七巧板。
学具：幼儿用图形卡片、七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在磁性黑板上展示一个有趣图形变换动画，吸引孩子们注意力，引发他们对图形变换兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解其特性，并通过七巧板展示三角形拼组方法。
随后，引导孩子们观察并思考其他图形拼组可能性。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们人手一套图形卡片，尝试进行图形拼组和变换。
在此过程中，我会巡回指导，解答孩子们问题。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们相互分享自己图形作品，并讨论如何用这些图形创作出更有趣图案。
邀请孩子们上台展示自己作品，并对他们创作进行点评和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示基本图形及其名称，另一部分展示图形变换和拼组方法。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片创作一幅有趣图案，并写下你用哪些图形。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象进行创作，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，对他们学习情况进行评估，以便调整教学方法，更好地满足他们学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和生活中寻找图形，观察图形变换和组合，培养他们观察力和想象力。
同时，可以布置一些有关图形趣味作业，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。
2.发现不同变换方式对图形产生的影响。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。
教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。
2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3.一组带有不同形状和大小的图形积木。
教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。
在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。
步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。
步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。
步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。
然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。
步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。
反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。
课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。
同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。
不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。
在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。
结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：通过观察和操作，让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，并能运用这些图形进行创意拼画。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：运用图形进行创意拼画。
重点：认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的三角形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察，让幼儿说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示三角形、正方形、长方形的基本特征，让幼儿观察并回答问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿分组进行图形创意拼画。
4. 分组讨论与展示（10分钟）每组幼儿分享自己的创意拼画，其他幼儿给予评价。
6. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“图形找家”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三角形、正方形、长方形卡片贴在磁性黑板上。
2. 画纸上展示幼儿的创意拼画作品。
七、作业设计1. 作业题目：运用三角形、正方形、长方形进行创意拼画，主题为“我的家”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、创意拼画等多种形式，让幼儿认识和掌握了三角形、正方形、长方形的基本特征，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对图形的识别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品（如玩具、餐具等）进行图形创意拼画，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。
（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。
（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。
（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。
图形变变变教案（精选5篇）
图形变变变教案（精选5篇）图形变变变教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的图形变变变教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
图形变变变教案1活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。
3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。
活动准备：各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。
活动过程：一、游戏1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。
（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？拿出长方形，问：这是什么图形？问;你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
摸出来看看是什么？T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。
3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（老师一边说一边出示相应的物品）二、折一折，剪一剪T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：两个长方形。
看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？幼：两个个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的？（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
幼儿园大班数学《图形变变变》精品教案精选
幼儿园大班数学《图形变变变》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣图形》第三节《图形变变变》。
教学内容主要包括认识平面图形，解图形之间关系，学会用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察图形之间联系，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对数学图形兴趣，培养其创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形特征，学会用图形进行创意拼搭。
难点：图形之间联系和变换，培养幼儿空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过多媒体展示一个由各种图形拼成美丽画面，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过图形，引导幼儿关注图形。
2. 例题讲解（1）展示图形卡片，让幼儿认识并说出图形名称。
（2）通过磁性教具演示图形之间变换，如三角形变成正方形，正方形变成圆形等。
（3）引导幼儿观察并发现图形之间联系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色卡纸剪出不同图形，并进行创意拼搭。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅由图形组成作品。
（1）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程。
（2）对幼儿作品进行评价，强调图形之间联系和创意。
六、板书设计1. 图形卡片：展示各种图形，方便幼儿认识。
2. 图形变换示例：通过磁性教具演示图形之间变换。
3. 幼儿作品展示区：展示幼儿创意作品。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创意拼搭一幅美丽画面。
2. 答案：幼儿根据自己想象，用不同图形进行拼搭，形成一幅具有创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上表现，解他们在图形认识、创意拼搭方面掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，观察图形之间联系，激发他们学习兴趣。
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案
《图形变变变》幼儿园大班优秀数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形变变变”，通过认识基本图形，探索图形变换，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征。
2. 培养幼儿通过观察、动手操作，发现图形变换的规律，提高幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表达能力和创造能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的规律。
教学重点：基本图形的认识，图形变换的探索与实践。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性教具、图形变换示例图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘箱子，箱子里装有许多基本图形卡片。
邀请幼儿上台抽取卡片，并说出卡片上的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形变换示例图，引导幼儿观察并发现图形变换的规律。
通过实例讲解，让幼儿了解图形变换的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用学具进行图形变换。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每个小组讨论并完成一个图形变换作品。
各小组展示作品，分享变换过程和心得。
教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形变换规律：旋转、翻转、组合七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅具有创意的图形变换画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课所学内容，鼓励幼儿在家中尝试图形变换，激发幼儿的学习兴趣。
环境创设：在班级环境中布置图形变换主题墙，展示幼儿的作品，提高幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：图形变换的规律。
图形变变变幼儿园大班数学精品教案
图形变变变幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形变变变”。
主要内容包括：认识平面图形的变换，如旋转、翻转；学会用基本图形进行创意组合，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 了解平面图形的变换方法，如旋转、翻转，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：图形的旋转、翻转操作。
教学重点：认识图形变换，运用基本图形进行创意组合。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、七巧板、画纸、彩笔等。
学具：每人一份七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形变换，引导幼儿观察并说出它们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解图形的旋转、翻转方法。
（2）演示如何用七巧板进行图形变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发七巧板，让幼儿尝试进行图形变换。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享变换心得。
4. 创意组合（10分钟）（1）引导幼儿用基本图形进行创意组合。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成创意作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创意作品。
（2）教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图形的变换方法：旋转、翻转。
2. 创意组合示例：用基本图形组合成新的图案。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板进行图形变换，并与同伴分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对图形变换表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对旋转、翻转方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形变换，尝试用所学知识进行解释，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的旋转、翻转操作。
2. 教学过程：随堂练习中幼儿的操作与分享。
大班数学活动“图形变变变”的精品教案精选
大班数学活动“图形变变变”精品教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章“有趣图形”，主要详细内容包括图形认识、图形变换以及图形组合。
我们将通过实践活动，让学生在操作中感受图形变化和组合，培养他们空间想象能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握常见图形名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 使学生能够运用图形进行简单变换和组合，培养他们空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作能力，激发他们学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换和组合。
2. 教学重点：掌握常见图形特征，运用图形进行变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、直尺、圆规等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见图形，如蛋糕、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过课件展示，让学生认识各种图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并说出它们特征。
（2）以圆形为例，讲解图形变换，如放大、缩小、旋转等。
（3）引导学生尝试用两个或多个图形进行组合，创造出新图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用学具进行图形变换和组合实践操作。
（2）邀请部分学生上台展示自己作品，并分享创作过程。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一幅以“图形变变变”为主题创意画。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）图形认识：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形变换：放大、缩小、旋转等（3）图形组合：两个或多个图形组合成新图形七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片创作一幅创意画，要求至少包含三种图形变换和组合。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握图形认识、变换和组合。
幼儿园大班数学精品教案《图形变变变》
幼儿园大班数学精品教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；图形的拼组和分解；图形创意画。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和合作意识，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，图形创意画。
四、教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒、基本图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形王国》，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿兴趣。
2. 讲解基本图形（10分钟）（1）展示基本图形卡片，让幼儿观察并说出图形名称。
（2）教师针对每个图形进行讲解，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形拼组和分解（10分钟）（1）教师示范如何用基本图形拼组成新的图形。
（2）幼儿分组进行图形拼组和分解活动，培养动手操作和合作意识。
4. 图形创意画（10分钟）（1）教师展示图形创意画作品，引导幼儿发挥想象力。
（2）幼儿用水彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具创作自己的图形创意画。
5. 随堂练习（5分钟）发放练习册，让幼儿完成基本图形的识别和拼组练习。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形拼组与分解图形创意画七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼组成一幅画，并说出拼组过程中学到的知识。
（2）画出自己喜欢的图形，并涂上颜色。
2. 答案：（1）拼组画：示例答案（一个房子，由一个长方形和两个三角形组成）（2）创意画：无标准答案，以幼儿自己的想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作、创意画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思【课程名称】：图形变变变【教学目标】：1. 同学能够认得并说出矩形、三角形、正方形、圆形等常见基本平面图形；2. 同学能够通过参加游戏，巩固图形的认知并加深理解；3. 同学能够进行简单的图形变换：旋转、翻转、对称，从而提升空间想象力和把握简单的几何学问。
【硬件设备】：基础平面模型图【软件设备】：教学游戏【教学过程】：1. 认得基本平面图形（10分钟）老师打印出矩形、三角形、正方形、圆形等基本平面图形，并进行简单描述，让同学辨别出老师画的是哪种平面图形，并能够说出图形的名称。
老师编写一些随堂测试题目，检测同学的学习效果。
2. 程序教学游戏（20分钟）2.1 旋转游戏老师将平面图形弹到黑板上，让同学们拿出本身的笔，旋转图形至180度后，能够找出旋转后的图形名称，这个游戏激励同学发扬思维，还有培育他们对艺术的喜好。
注意事项：由于幼儿园同学的年龄小，为了做好安全措施老师最好让同学在座位上完成游戏，避开在教学过程中发生意外。
2.2 翻转游戏在黑板上画出翻转后的图形，让同学辨别出旋转后的图形名称，并且提问同学某个图形是否翻转过，或者将模型图放在桌子上，让同学随便翻转，看他们翻转后是否能够找到正确的图形，最后通过从实际上触摸，同学可以形成深刻的记忆。
2.3 对称游戏对成已学习图形进行对称操作，让同学分析一个对称是否正确，并在其他同学帮忙下去验证。
这个游戏可扮演成整个游戏中的趣味部分，以激发同学的求知欲。
3. 小组活动（30分钟）同学按班级分为若干个小组，每个小组负责叙述某个对称，如X轴对称、Y轴对称、中心对称等。
要求同学在本身的小组中应领学习计划并完成游戏，然后将本身学到的方法比较。
叙述时，可以有一些小技巧，比如如何判定这个对称；这个环节可以磨练同学的合作精神，让他们相互学习和比较，还能够让同学更加深入了解每个对称的方法。
4. 合作探究（20分钟）同学按班级上课，老师在班级同学之间记录差异，写下同学能够正确回答的关键点和进行对称的方法。
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2．观察图E。
（1）师：想一想还能让三个正方形怎样变？
（2）用电脑演示，逐个分离画面，数图形个数，特别注意ห้องสมุดไป่ตู้明显的大、中三角形。
（3）教师小结：有三个正方形，八个三角形，共十一个图形。
五．照像结束。
师：今天，小朋友们很棒。我要写信告诉孙悟空，小朋友们都学会了”变”的本领，请他下回来和我们一起变，好吗？
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活动目标：
1．通过图形及其不同的排列，进一步加深对数概念的理解。
2．学习重叠图形中的数数，感知重叠图形的奇妙。
3．培养幼儿仔细观察、认真操作的态度。
活动准备：
知识经验准备：已有统计数目、书写数字的经验。
物质材料准备：1.电教设备：教学课件、照相机。
2.操作卡：三角形、正方形大小学具人手一份。
3.”图形”统计表、笔人手一份。
【关键字】精品
大班数学活动《图形变变变》
汉阳区玫瑰幼儿园胡念军
设计意图：
三角形、正方形是幼儿都很熟悉的图形，将它们各自等比的图形叠在一起有什么结果呢？又会形成多少个图形呢？通过多媒体，再配以声音，把一个个图形拉出来，不仅可以激发幼儿寻找图形的兴趣，还可以形象地帮助幼儿找到隐藏的图形，准确地找到图形的具体个数。
活动延伸：
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
活动反思：
瑞士心理学家皮亚杰很早就提出：”思想的中心在于感官发展出来的智慧，而且通过认知与实际接触，终其一生地影响一个人的思想，认知对智慧发展的角色实在不应该忽略。”皮亚杰发现儿童的思想是以渐进的方式发展的，从最初的认知到象征性的想法，到具体的运算，再到青春期的形式运算。本次数学活动中特别运用了电脑制作的课件进行教学，把复杂的图形重叠变成了直观的图形学习，其中将一个个图形拉出来，简明清晰而直观，幼儿容易掌握。课件的运用使数学活动变得更加生动有趣，较充分地激发了幼儿学习的兴趣。此次活动也扩展了幼儿的思维，如传统的教学设计中，教师可能会直接出示三个重叠的图形让幼儿数数。而在本次活动的开始部分，教师鼓励幼儿自己摆弄三个不同大小的图形，让其从中感受图形重叠后的不同变化，并鼓励幼儿数出图形的个数。
（2）鼓励幼儿自己尝试操作。（大小不同的三角形重叠在一起会怎样？如图A所示。）
2.引导幼儿观察图B。
（1）师：想一想还能让三个三角形怎样变？鼓励幼儿自己将手中的三角形摆出图B的样子，数出三角形的个数，并记录下来。
（2）教师借助电脑演示，逐个分离画面的图形，帮助幼儿理解，特别是易忽视的大三角形。
（3）教师小结：这个图形里公有六个三角形。你做对了吗？
1．引导幼儿观察图D。
师：现在拿出你们手中的三个正方形，自己也来变一变。
（1）鼓励幼儿自己尝试操作（大小不同的正方形叠放后的效果，如图所示D）。
（2）引导幼儿观察画面。老师：正方形跳舞变出了什么图形？（正方形和三角形。）它们分别有几个？三角形和正方形一公有多少个？
（3）教师借助电脑演示，逐个分离画面的图形，帮助幼儿理解，强调易忽视的大正方形。
3.观察画面C。
（1）师：想一想还能让三个三角形怎样变？鼓励幼儿自己将手中的三角形摆出图C的样子，数出三角形的个数，并记录下来。
（2）用电脑演示，逐个分离画面，数图形个数，特别注意不明显的大、中三角形。
（3）教师小结：这个图形里有九个三角形。
四．播放正方形的重叠画面
师：三角形表演完了，正方形也想表演，我们来看它能变出什么？
活动过程：
一．引入。
师：胡老师今天收到了一封信，你们猜猜看，是谁写来的？（小朋友猜）是你们的好朋友孙悟空写来的。里面写了些什么呢？我来念给你们听听。（老师拆信，朗读内容）
二．播放教学课件
师：看看画面中有哪些图形？幼儿开始自由讲述。
三．学习重叠图形中的数数
1.播放三角形的重叠画面。
（1）师：孙悟空最大的本领就是会变，现在拿出你们手中的三个三角形，想一想怎样让三个三角形变成一个三角形。