第一章.生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物
【生物练习】第三单元《生物圈中的绿色植物》第一章生物圈中有哪些绿色植物
【⽣物练习】第三单元《⽣物圈中的绿⾊植物》第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀节藻类、芬藓和蕨类植物※知识点⼀绿⾊植物的分类1．根据植物形态和⽣活环境的不同，将它们分为四个主要类群：、、和植物。
※知识点⼆藻类、苔藓和蔗类植物的形态结构特点和⽣活环境2.藻类植物(1)⽣活环境：藻类植物⼤都⽣活在中。
有的⽣活在中，如有的⽣活在中，如少数⽣活在陆地上的阴湿处。
(2)营养⽅式：藻类植物从⽔中吸收，进⾏。
(3)形态结构：没有的分化。
3.苔藓植物(1)⽣活环境：苔藓植物⼤多数⽣活在的陆地环境中。
(2)形态结构：⼀般具有和。
但茎中没有，叶中⽆，根⾮常简单，称为。
(3)作⽤：是监测程度的指⽰植物。
4.蕨类植物(1)⽣活环境：森林如⼭野的环境。
(2)⽣殖：蕨类植物叶⽚下表⾯的褐⾊隆起⾥含有⼤量的 (⼀种⽣殖细胞)。
(3)形态结构有了、、分化，有专门的组织。
5.藻类植物、苔藓植物和植物都靠繁殖后代，统称植物。
课堂演练1．下列植物中具有根、叶、茎的是 ( )A．海带 B．满江红 C．葫芦藓 D⽔绵2.⼤⽓中90％的氧⽓来⾃什么植物光合作⽤释放( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸⼦植物D.被⼦植物3.“春来江⽔绿如蓝”，是由于春天⽓温适宜，⽔中的绿⾊植物⼤量繁殖的结果，这类植物主要是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种⼦植物4.蕨类植物和苔藓植物的主要区别是( )A.苔藓植物由孢⼦繁殖，⽽蕨类植物由种⼦繁殖B.苔藓植物⽣长在潮湿处，⽽蕨类植物⽣长在于燥处C.苔藓植物没有完善的输导组织，⽽蕨类植物有明显的根、茎、叶及输导组织D.苔藓植物是⾃养⽣物，⽽蕨类植物是异养⽣物5.藻类植物没有根、茎、叶，但属于植物，这是由于( )①藻类植物的细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿体③营养⽅式是⾃养④都⽣活在⽔中A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤6.引起⾚潮的⽣物是 ( )A.⽔草B.苔藓植物C.浮游⽣物D.藻类植物7.某地修建了⼀座燃煤的⽕⼒发电⼚。
2.18第一节_藻类植物
3. 如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会 长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？ 长期不换水，鱼的排泄物和粪便是鱼缸 中的养料增加，藻类植物大量繁殖。
知识要点
藻类 、 1. 绿色植物根据形态结构和生活环境分_____ 蕨类 、_____ 种子 植物四大类群。 苔藓 、_____ _____
2.藻类植物的共同特征(主要特征) 阴湿 处。 水 中，少数生活在陆地______ ①大都生活在____ 水 和_______ 无机盐 ，都能进 ②全身都能从环境中吸收____ 光合 作用。 行_____ 茎 、____ 根 、____ 叶 的分化。 ③没有____ 杯 状，水绵叶绿体带状，螺旋状排列 3. 衣藻叶绿体____ ______________
多细胞 海洋藻类
海带是褐色 海带细胞中藻黄素、胡萝卜素等 含量超过了叶绿素的含量。 紫菜是紫红色 含大量藻红素
藻类植物的共同特征(主要特征) 水 中，少数生活在陆地 生活环境 1. 大都生活在____ 阴湿 处。 ______ 营养 2. 全身都能从环境中吸收____ 水 和无机盐 ______， 光合 作用。 都能进行_____ 结构 3. 没有____ 茎 、____ 根 、____ 叶 的分化。
叶绿体作用：光合作用
水绵的结构
1 细胞壁 2 细胞核 3带状叶绿体
螺旋状排列
水绵的形态
——绿色丝状体 水绵细胞的形状： ------长筒状
衣藻和水绵形态结构的比较 种类 衣藻 形态结构 单细胞 椭圆形 有鞭毛 多细胞 丝状 叶绿体形状 杯状 带状 螺旋状排列 其他 有眼点
水绵
你知道这些藻类 所属类型吗？
“西湖春色归，春水绿于染” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”， 春天来了，湖水、江水都泛起绿色。 这是为什么呢？ 藻类植物大量繁殖
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物
3.海带属于大型海生藻类，是人们喜爱的食物。下列关于海带的叙述正确的是 (A) A.几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐 B.可食用部分是它的叶片 C.利用根固定在海底 D.不能进行光合作用
【解析】海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，通过根状物固 定，体内含叶绿体，能进行光合作用。整个身体都浸没在水中，几乎全身都可 以从环境中吸收水分和无机盐。
【关键能力练】 14.(2021·昆明学业考改编)下列植物中，有根、茎、叶分化并通过产生孢子繁殖后代 的是 ( C )
【解析】葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，A错误；紫菜无 根、茎、叶的分化，属于藻类植物，B错误；铁线蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的 分化，用孢子来繁殖后代，C正确；石花菜属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，D 错误。
【解析】苔藓植物有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉， 根是假根只起到固定作用，不能吸收水分和无机盐，葫芦藓靠孢子进行繁殖。
7.(2021·湘潭学业考)叶既是吸收水分和无机盐的主要器官又是光合作用的主要
场所的植物是 ( A )
A.葫芦藓
B.海带
C.卷柏
D.花生
【解析】葫芦藓无真正的根，有茎和叶的分化，因此，其叶既是吸收水分和无 机盐的主要器官又是光合作用的主要场所。
【归纳升华】 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物比较
初中生物_藻类植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《藻类植物》教学设计一、教学内容：六年级下册，第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第一节《藻类植物》二、教学目标：知识目标：1、概述藻类植物的形态特征和生活环境。
2、了解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
能力目标：让学生通过自主学习和小组合作来完成目标，培养学生小组协作能力、获取信息的能力。
情感态度价值观目标：通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存状况，认识到保护藻类植物的重要性。
树立环保意识，维护生态系统的平衡。
三、教学重难点：1、藻类植物的形态结构2、学会自主学习和互助学习3、树立环保意识四、课前准备：教师：《藻类植物》课件五、教学过程：《藻类植物》学情分析六年级的学生比较活泼，对采集植物实验材料活动非常感兴趣，并且具有采集植物材料的技能和能力，有很强的好奇心、求知欲和表现欲;具有收集和整理资料的能力。
通过对植物类群的调查、探究分析、归纳总结、得出结论，验证自己的观点。
能够将所学到的一些知识运用在生活中，解释一些自然现象和解决一些生活问题。
通过这节课的设计，教会学生运用多种方法学习，提高学生的学习能力，让学生意识到保护植物资源的重要性。
总体学情分析：1、六年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。
2、学生入学第一次接受这门课程，六年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。
3、六年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。
4、知识梯度是渐进的，大部分学生能跟上。
存在的问题：1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。
2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。
3、个别学生对生物学不够重视。
4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。
《藻类植物》效果分析传统的教学模式是教师“教”，学生“学”，从字面上看“教”这个动词是一种主动的行为，而“学”则是一种被动的过程，学生在被的学习过程中，不能有效的发挥主观能动性，久之而导致兴趣缺乏，厌学情绪自然而生。
人教版生物七年级上册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》知识点
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带），(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供药用，如卷柏、贯众等。
（3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源第二节种子植物1、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
2、种子的结构：（1）种皮：保护作用。
（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
初中生物七年级上册 第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 知识总结梳理
生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物：藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞，种子属于器官。
藻类植物1.“西湖春色归，春水绿如染。
”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？答：因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。
2.藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，单细胞的有衣藻等，多细胞的有水绵等。
3.藻类植物生活在哪里？答：它们有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方（陆地上的阴湿处）。
4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
5.藻类植物的结构是什么？答：藻类植物没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里？答：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境（陆地上的阴湿处）中。
2.苔藓植物的结构是什么？答：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
3.如果你生活的地方污染比较严重，就很难见到苔藓植物，这是为什么呢？＼为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢？答：因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
4.苔藓植物的作用是什么？答：人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里？答：它们通常生活在森林和山野的阴湿处，也经常出现在公园里和花卉市场上（总说生活在陆地上的阴湿处）。
2.蕨类植物的形态特点是什么？答：它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多生长在地下。
3.蕨类植物的结构是什么？答：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
4.蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，孢子是一种生殖细胞。
5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来，落在什么地方才会萌发和生长？答：落在温暖潮湿的地方，才会萌发和生长。
六年级下册生物知识点汇总
六年级（下）生物知识点汇总第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物1、绿色植物大约有30万种，可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
藻类、苔藓和蕨类植物（靠孢子繁殖）2、藻类植物代表植物：衣藻、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜、衣藻和石花菜等3、藻类植物主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
生活环境：大都生活在水中；生殖方式：孢子生殖；意义：①鱼的饵料，大气中氧气的重要来源②海带、紫菜、海白菜等可食用③工业、医药上上的原料。
第二节：苔藓和蕨类植物1、常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓；常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2、苔藓植物主要特征：植株矮小，无根，只有茎叶的分化。
生活环境：大多生活在阴湿的地方；生殖方式：孢子生殖；意义：①监测空气污染程度的指示植物所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵②保持水土、涵养水源。
3、蕨类植物主要特征；有根、茎、叶等器官的分化，体内有输导组织（还有机械组织，所以可以长得非常高大）；生殖方式：孢子生殖；意义：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤4、▲苔藓植物的叶片大都只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
5、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体第三节：种子植物1、有种子发育而成的植物统称为种子植物。
2、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等3、种子包括种皮和胚。
胚实际上是幼小的生命体，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物
·生物
(1)图甲是葫芦藓，属于 苔藓 植物，开始有了 茎、叶 的分化，没 有真正的 根 ，假根起固着作用。这类植物对 二氧化硫 等有毒气 体十分敏感，可作为监视空气污染程度的指示植物。
·生物
(2)图乙是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，属于 蕨类 植物， 有真正的 根 ，而且分化出了能运输水分和养料的 输导组织 ，体 形较大，适应陆地生活的能力很强。 (3)图丙是衣藻，属于 藻类 植物，这类生物一般生活在水中，结构简 单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有 根、茎、叶的分 化。 (4)煤炭主要是由古代 蕨类 植物的遗体经过漫长的时间、复杂的变化 逐渐形成的。 (5)图中三种植物都是通过 孢子 繁殖后代的，统称为 孢子 植物。
·生物
【主题思考】如图是网红微景观“一叶蕨”，主要由蕨类植物和苔藓
植物组成。 请回答3~4题。
3．下列关于苔藓植物的描述，错误的的是( B )
A．植株矮小，出现了茎和叶的分化
B．茎和叶里有输导组织
C．靠孢子繁殖后代
D．适于生活在阴湿的环境
4．与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的原因是 茎 和 叶 的分
(2)苔藓_ 植物
陆地上的 阴湿 环境 中
化，但茎中没有 导管 ，叶中没有叶脉； 根非常简单，称为 假根 ； ②叶往往只有 一层 细胞，易受到二氧 化硫等有毒气体侵入，因此人们把苔藓植
葫芦藓、 墙藓、 地钱
物当作 监测空气 污染程度的指示植物
蕨类植物进行 孢子 生殖，有 根 、 肾蕨、
核心笔记
·生物
1．绿色植物可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类 群。 2．藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物具有类似茎和 叶的分化，具有假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且具有输导组 织。
第1节藻类植物
2、蕨类植物与苔藓植物在 生活环境上有什么不同？
蕨类植物生活在森林和山 野的潮湿环境中；苔藓植物 生活在阴湿的陆地环境中。
植物类群 比较项目
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
大多数：生活在水中 大多数生活在 少数：在陆上阴湿处 阴湿的陆地上
生活环境
潮湿环境
结构简单，都含有 比苔藓高大，具有 植株矮小，茎、叶 叶绿体。没有根、 根、茎、叶。体内 内没有输导组织 形态结构特征 茎、叶的分化。 有输导组织。 1、释放氧 2、为水中的生物 提供食物。 古代蕨类植物的 1、指示污染程度 遗体，经过漫长 2、保持水土 的年代，变成了煤。 人们把它作为监 测空气污染程度 的指示植物 1、可以食用 2、可供药用 3、可作绿肥和饲料
藻类植物没有器官 的出现。藻类植物的细 胞中一般都含有叶绿体 ，都能进行光合作用， 并不靠专门的器官来完 成光合作用。
藻类植物没有根、 茎、叶的分化。
4、藻类植物在生物圈中 有什么作用？与人类的 生活有什么关系？ 藻类植物通过光合 作用释放氧气制造的有 机物为水域中其它的生 物提供了丰富的食物来源
2、从形态上看，苔藓植物 与藻类植物有什么主要的 区别？这与它们的生活有 关系吗？
藻类植物的整个身 体都浸没在水中，全身 都能吸收水分和无机盐 、进行光合作用。无根 、茎、叶的分化。
苔藓植物生活在阴温 的陆地环境中，一般具有 茎和叶，根是假根。
三、蕨类植物
满江红
பைடு நூலகம் 肾蕨
镰羽贯众
叶 根状茎
在生物圈中 的作用
与人类的关系
1、可供食用 2、可供药用 3、可作肥料
练习：
1、连线 藻类植物
具有根、茎、叶， 体内有输导组织 没有根、茎、叶 等器官的分化
人教版七年级生物上册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》课件
观察与思考
将课下采集或老师提供的果实（如苹果、桃、 梨、葡萄、豆荚）切开或剥开，观察种子的着生 位置。
观察松的种子在球果中的位置。
讨论 1.哪些植物的种子是裸露的？
松、银杏等裸子植物的种子 外面没有果皮包被着，种子 是裸露的。
白网纹草（双子叶植物） 银线鸟巢凤梨（单子叶植物）
课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？
课后作业 完成练习册本课时的习题。
墙苔
树干上的苔藓
地钱
观察与思考
观察当地常见的苔藓植物。
讨论
1. 与 藻 类 植 物 相 比 ， 苔 藓 植 物 的 生活环境有什么不同？
2.从形态上看，苔藓植物与藻类植 物有哪些主要的区别？这与它们的生 活环境有关吗？
葫芦藓
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似 茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也 没有叶脉，根非常简单。
菜 豆
胚芽：将来发育成茎和叶
种 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位
子
胚根：发育成根
子叶：两片，储存营养物质
胚轴 胚芽 胚根
子叶 种皮
菜豆种子的基本结构模式图
玉米种子的结构
果皮和种皮：保护种子的内部结构
玉 胚乳：储存营养物质
米
胚芽：将来发育成茎和叶
种
胚轴：发育成连接根和茎的部位
子胚
胚根：发育成根
子叶：一片，转运营养物质
3.遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘 变蓝说明什么？
说明胚乳中含有淀粉
4.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同 点和相同点？请你根据观察结果完成下表：
种子类型
不同点
生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓、蕨类植物一、藻类1、主要特征①有细胞和细胞的，结构简单，无、、的分化；②全身都能从环境中吸收分和，细胞中有叶绿体，能进行光合作用．2、典型代表①淡水藻类：（单细胞藻类）、（多细胞藻类，呈绿色丝状）；②海洋藻类：、3、作用②可做鱼类的饵料；③可供食用，如海带、紫菜；④可供药用，如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等．4、生殖方式能够产生，靠繁殖后代，即生殖．练习：下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物二、苔藓1、主要特征①一般具有和，茎中无，叶中无，所以无组织；②没有真正的，只有短而细的．起固着作用，所以植株通常矮小；③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐；2、典型代表我国有苔藓植物2800多种，常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等．3、作用①因叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物；4、生殖方式能够产生，靠繁殖后代，即生殖．练习：假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？（1）苔藓植物生活在（）的环境中．（干燥或阴湿）（2）大多数树干的哪些部位苔藓多？（）（背光面还是向光面）（3）树干长苔藓的多的一面朝（）（南或北）．好！现在你已经能确认方向了．三、蕨类1、主要特征①具有真正的、、，具有组织，植株比较高大；②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的；2、典型代表我国约有蕨类植物2600种，常见的有满江红（水生蕨类植物）、肾蕨、铁线蕨、贯众．3、作用①古代的蕨类植物形成；②满江红可做绿肥和饲料，贯众、卷柏等可供药用；4、生殖方式能够产生，靠繁殖后代，即生殖．练习：肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培．下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（）A．放在背阴处，多浇水B．放在向阳处，多浇水C．放在背阴处，少浇水D．放在向阳处，少浇水第二节种子植物一、种子1、种子的结构成分：种皮由发育而来，具保护的功能．2、裸子植物种子外面没有．练习1：种子结构中（）是新植物的幼体．A．胚乳B．子叶C．胚D．种皮例2：如图是菜豆种子的结构，请回答：（1）能贮藏营养的结构是[4]（）（2）图中③的名称是（）（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②（）（4）图中①的名称是（）菜豆种子结构图：玉米种子结构图：1、菜豆种子的结构包括和；2、玉米种子的结构包括、和．它们的胚都包括、、和，不过菜豆种子的子叶片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶片，营养物质贮存在里．如图所示：练习：根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题．（1）标号（）所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体．（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号（）所示部分发育而来．（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有（）（4）大豆种子萌发时，④主要起（）作用．（5）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要的（）二、种子植物1、种子植物：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的，这些植物统称为植物．2、种子植物的分类：（1）种子植物根据外面有无果皮的保护分为植物和植物．（2）裸子植物外面没有的保护，如银杏、苏铁、侧柏；被子植物外面有的保护，如桃、大豆和水稻．毛白杨、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊等．（3）被子植物根据种子子叶的数目又可分为植物和植物．练习：黄山是著名的旅游胜地，黄山松是一道绝世的风景，黄山松属于裸子植物，其不同于被子植物的特征是（）A．种子裸露，无果皮包被B．种子外果皮较薄C．受精过程脱离了水的限制D．体内有输导组织2：如图是花生的果实，据此可判断花生属于（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物周清《生物圈中有哪些绿色植物》一、单项选择题（每题1分，共17分）()1．下列植物中，属于种子植物的是A．大豆B．葫芦藓C．肾蕨D．水绵()2．下列植物中属于裸子植物的是A．梨B．白菜C．侧柏D．刺槐()3．下列食用部分属于果实的是A．松子B．马铃薯C．萝卜D．桃子()4．种子的营养物质贮存在A．单子叶里B．胚乳里C．子叶或胚乳中D．种子的胚芽中()5．在植物的种子中，连接胚芽和胚根的结构是A．子叶B．胚乳C．胚轴D．种皮()6．下列关于裸子植物的叙述中，不正确的是A．种子裸露B．没有果实C．种子外面有果皮包被D．属于种子植物()7．菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的？A．胚芽、胚乳、子叶、胚根B．胚芽、胚轴、胚根、子叶C．胚芽、胚轴、胚根、胚乳D．胚芽、胚轴、胚乳、子叶()8．藻类植物和蕨类植物的共同特征是A．都是多细胞生物体B．没有根、茎、叶的分化C．全部生活在阴湿环境中D．依靠孢子繁殖后代()9．下列有关被子植物的叙述中，错误的是A．果实由果皮和种子构成B．果皮可以保护种子免受外界环境的危害C．只有根、茎、叶的分化D．在地球上分布广泛，种类繁多()10．被子植物的种子有果皮包被，而果皮存在的重要意义是A．萌发较快B．保护种子C．贮存营养D．有利于营养的吸收()11．四大植物类群中，在陆生植物中占绝对优势的类群是A．苔藓植物B．种子植物C．藻类植物D．蕨类植物()12．根据形态、结构和生活习性不同，植物可以分为哪四个类群？A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物B．B．苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物C．蕨类植物、种子植物、裸子植物、被子植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物()13．子叶的主要功能是A．保护胚B．吸收阳光C．储存供胚发育的营养物质D．吸收和输送营养物质供胚发育()14．下列植物中，由于没有真正的根，叶既能进行光合作用，又能吸收水分的是A．水绵B．葫芦藓C．蕨D．小麦()15．现在地球上最高等的植物类群是A．藻类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物()16．下列说法正确的是A．玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的B．将玉米浸软纵切后，在切面上滴加碘液，发现整个切面都变成蓝色C．子叶是菜豆种子的主要部分D．玉米种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分构成的()17．与苔藓植物相比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是A．有了真正的根、茎、叶，而且根、茎、叶里有输导组织B．用孢子进行繁殖C．没有根、茎、叶器官的分化D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织二、非选择题。
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1.绿色植物分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2.藻类植物：①生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地阴暗处。
②形态结构：有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水棉、海带、裙带菜、紫菜等。
全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐；没有根、茎、叶的分化，无输导组织。
③与人类生活的关系：进行光合作用，释放氧气；可做鱼类饵料；食用；药用。
3.苔藓植物①生活环境：大都生活在陆地上的潮湿环境中。
②形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管等输导组织，因叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根，只起固定作用。
③与人类生活的关系：葫芦藓等苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
4.蕨类植物①生活环境：生活在陆地上的潮湿环境中。
②形态结构：植株比苔藓植物高大得多。
有根、茎、叶的分化，具有专门运输物质的通道——输导组织，叶片背面有孢子囊群。
③与人类生活的关系：食用、药用、还可作绿肥和饲料；古代的蕨类植物遗体层层堆积后变成了煤。
二、种子植物1.种子的结构①种子的基本结构：种皮和胚。
②胚是新植株的幼体③胚的结构都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成的，并且胚乳不是胚的结构！！！④A.双子叶植物（如菜豆）的种子具有2片子叶，营养物质主要贮存在子叶中；B.单子叶植物（如玉米）的种子只有1片子叶，营养物质主要储存在胚乳中(在玉米的纵剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的是胚乳）。
【注意】玉米种子的外面是果皮和种皮。
它的种皮和果皮紧贴在一起，不易区分，严格地讲，玉米粒应该称为果实。
2.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物（1）裸子植物：种子裸露，种子外面没有果皮包被的植物。
常见种类：油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉等。
【注意】银杏的“白果”、松树的“球果”是种子，而不是果实。
（2）种子植物：种子外面有果皮包被的植物，也就是我们常说的绿色开花植物。
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学课件
1.蕨类植物的生活环境：
蕨类植物 生活在森 林、山野 的潮湿环 境中
2.蕨类植物的形态特征：
茎
根 叶
卷柏 槐叶苹
叶
根状茎 根
蕨类植物有根、茎、 叶的分化，在这些 器官中有专门运输 物质的通道——疏 导组织；不开花， 没有果实和种子， 靠与人类的关系：
蕨类植物：
认真阅读课本76—77页解决以下问题 1.蕨类植物生活在什么样的环境中？ 2.与苔藓植物相比，蕨类植物有了什么的分 化？并且有了专门运输物质的通道是什么？ 3.蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的 关系如何？ 4.藻类、苔藓和蕨类植物靠什么来繁殖后代？ 孢子是生殖细胞吗？它如何萌发生长？
学习重点：
1.藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。
学习重点：
藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。
藻类植物：
阅读课本72页—73页相关内容，思考并小组讨论 下列问题：
1.藻类植物都是多细胞的吗？ 2.藻类植物生活在什么样的环境中？ 3.藻类植物具有根茎叶的分化吗？ 4.藻类植物依靠什么部位吸收水和无机盐？ 5.藻类植物与人类生活有什么关系？它们在生物圈 中有什么作用？
生活 环境
形态结构
生殖方 式
作用
典型代表
水中
单细胞或多细胞， 无根、茎、叶
苔藓 植物
阴湿的 陆地
植株矮小，多细 胞，有茎、叶、 假根，无输导组 织
孢 子 生 殖
释放氧气，维持生 物圈的碳—氧平衡； 可作鱼类的饵料； 衣藻、水绵、 可供食用和工业、 海带、紫菜 药用
葫芦藓、 墙藓
指示植物、保持 水土
蕨类 植物
藻类植物小结：
第1章 第1节 藻类、苔藓和蕨类植物
大多生活在___水___中， 大多生活在陆地上的__阴__湿____
少数生活在陆地上的
阴湿处
环境中
生活在__阴__湿____环 境中
主要 特征
藻类植物没有__根____、
植株一般都很矮小，通常具有 类似__茎____和___叶___的分化，
有__根____、___茎___、
___茎___、___叶___的分 但是茎中没有__导__管____，叶中 __叶____的分化，有
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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
经课 典时 示作 例业
下列有关藻类植物的描述中，正确的是( D ) A．藻类植物均生活在水中 B．藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物 C．生活在海水中的藻类不能进行光合作用 D．藻类植物有单细胞的，也有多细胞的
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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
【解析】藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植 物多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，也有多细胞的，如水绵、 海带、紫菜等。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。细胞内有叶 绿体，都能进行光合作用释放氧气，是空气中氧的重要来源，可见D符 合题意。故选D。
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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
【解析】 (1)由图示可知，A是衣藻，属于单细胞藻类植物，它只由一个 细胞构成；E是紫菜。A和E的共同点是属于藻类植物，无根、茎、叶的 分化。(2)图中的C是葫芦藓，D是墙藓，都属于苔藓植物，它们较藻类植 物的高等之处在于有茎、叶的分化，有假根，但茎中没有导管，叶中也 没有叶脉。(3)图中F为卷柏，B为肾蕨，都属于蕨类植物，它们都有根、 茎、叶的分化，并且出现了专门的输导组织和机械组织，所以能够长得 比较高大，它们较藻类植物的高等之处表现在有根、茎、叶的分化；较C 苔藓植物的高等之处在于有根的分化和具有输导组织。
藻类植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物教学目标：知识目标：1．举例说出几种常见藻类植物的名称，了解衣藻、水绵、海带的特征。
2．说明藻类植物的主要特征。
3.概述藻类植物在生物圈中的作用。
能力目标：培养学生观察、比较、分析推理能力。
情感态度和价值观：树立生物与环境相适应的观点。
教学重难点：1．阐述藻类植物的结构特点2.对学生观察能力、收集资料能力培养学习方法：自学、讨论、比较、小组合作课前准备：课件、完整海带第一课时：前提测评：1.绿色开花植物的结构层次和主要器官2、动植物细胞结构的区别和共同点。
学习过程：（一）情景引入：通过问题“鱼缸会变绿”引出藻类植物的课题。
（二）自主学习：1．自学课本p2-3完成下列任务：（1）生物圈中的绿色植物分为、、、四大类群。
（2）根据生活环境藻类植物分为、两类。
其中淡水藻类主要有：，等。
（三）小组合作：参照课本第3页和衣藻、水绵示意图，以小组为单位合作完成填表：（四）交流展示，教师结合图片点拨。
（五）讨论并交流：（1）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，不会变成绿色。
这是什么原因？（2）“西湖春色归，春水绿于染”使湖水变绿的原因是什么？（3）衣藻是植物还是动物，为什么？（4）水绵会成团漂浮在水面上，试解释原因。
小结：衣藻、水绵的结构特点。
当堂训练：同步训练板书设计：第一节藻类植物1、绿色植物分为四大类群2、衣藻、水绵的结构特点第二课时：前提测评：1、绿色植物分为哪四大类群？2、衣藻、水绵的形态特点和叶绿体的区别。
学习过程：（一）引言：以熟悉的海带引入海洋藻类（二）学生结合图片，了解海洋藻类的种类（三）自主学习：自学课本P4, 完成下列任务：a）藻类植物大都生活在，少数生活在陆地上的地方。
多数藻类植物的整个身体都浸没在水中，几乎全身都能从环境中吸收_________和___________，都能进行_________，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的__________，也就是说藻类植物没有、、的分化。
初一生物学(人教版)第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类
苔藓
蕨类
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通过光合作用制造有 机物，为动物和人提供食物。
藻类
蕨类
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通过光合作用制造有机 物，其中储藏着大量的能量，可以作为人类生活、生产中的能量来源。
微藻与生物柴油
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，通过光合作用制造有机物， 其中贮藏着大量的能量，可以作为人类生活、生产中的能量来源。
苔藓植物与泥炭
藻类、苔藓、蕨类植物作为生产者，可以通过光合作用制造有机 物，其中储藏着大量的能量，可以作为人类生活、生产中的能量来源。
蕨类植物与煤
生态系统中植物作为生产者，除了通过光合作用制造有机物， 还能释放氧气。森林生态系统常被称为地球之肺，大气圈中的氧气 是不是主要来自于森林呢？
小苔藓 大作用
苔藓植物
蕨类植物
在生物圈中的 作用以及与人 类的关系
➢ 补充大气圈中 的氧气
➢ 给水中的动物 提供食物
➢ 供人类食用 ➢ 供工业和医药
领域使用 ➢ 提供能源
➢ 供动物食用 ➢ 自然界的拓荒
者 ➢ 监测环境污染
的指示植物 ➢ 具有保持水土
的作用 ➢ 提供能源
➢ 食用 ➢ 药用 ➢ 饲料 ➢ 肥料 ➢ 提供能源
• 有假根 • 无输导组织
• 有根、茎、 叶的分化
• 有输导组织
繁殖方式
没有种子，如何繁殖
海带孢子囊
肾蕨孢子囊群
葫芦藓孢蒴
蕨类植物孢子萌发
藻类、苔藓、蕨类植物比较
比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
代表植物 生活环境
海带、水绵 水中
葫芦藓 潮湿的陆地
肾蕨、铁线蕨 潮湿的陆地
第一节 藻类植物
衣藻(单细胞) 水绵(多细胞)
(1)观察衣藻:取一滴池塘或沟渠中微呈绿色的水,制成临时装片,放在显微镜下观察,可以看到一种 椭圆 形、有 鞭毛的藻类植物就是衣藻。
(2)观察水绵:在池塘或小溪中,常见到一些绿色 丝状体,成团块集结漂浮在水面上,用手触摸有黏滑
的感觉,这就是水绵。
(3)观察海带:将一块海带放于盛有 清水的烧杯中,再将烧杯放在垫有石棉网的三脚架上,用酒精灯
5.生长在渤海湾内中、低潮带岩石上的石莼、紫菜是经济价值很高的藻类植物。下列有关藻类植物 的叙述中,不正确的是( )A A.石莼能够进行光合作用,紫菜不能进行光合作用 B.没有根、茎、叶的分化,主要生活在水中 C.大气中氧的重要来源 D.将盛有海带的烧杯加热时,海带由褐色变为绿色 6.(2022烟台蓬莱区期末)藻类植物是一个很大的类群,下列有关描述错误的是( A) A.海带、紫菜这种大型的藻类植物具有根、茎和叶 B.藻类植物释放的氧气占地球大气中氧气含量的90%左右 C.水绵细胞中的带状叶绿体能进行光合作用释放氧气 D.藻类植物大多生活在水中,有单细胞的,也有多类:藻类植物有 单 细胞的(如衣藻),也有 多细胞的(如水绵);有的是绿色的,有的
是褐色或紫红色的。
3.藻类植物的生活环境:有的生活在 淡水中,有的生活在
海中水,还有一些种类生活在陆地上
的地方。潮湿
4.藻类植物的营养来源:多细胞藻类植物几乎全身都可以从环境中吸收 水分和
C.都是多细胞藻类
D.能供人类食用
3.某实验小组在采集的淡水样本中发现了一些绿色丝状植物。用显微镜观察,其细胞内有长带状叶 绿体,请你用学过的知识判断该植物是( A) A.水绵 B.衣藻 C.海带 D.石莼 4.(2022莱州期末)海带富含碘,是预防大脖子病的最佳食材,对其描述正确的是( C) A.海带是单细胞生物 B.海带的叶可以进行光合作用 C.海带可食用部分是叶状体 D.海带靠根吸收水分和无机盐
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第一节 藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了， 湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？
这是因为藻类植物大量繁殖。
4
衣藻(单细胞)
椭圆形，有鞭毛， 生活于池塘或沟渠 中。为淡水藻类。
5Байду номын сангаас
水绵(多细胞)
为绿色丝状体，成 团块集结漂浮于池 塘或小溪中。
12
1 细胞壁 2 叶绿体 3 细胞核
水绵
13
水绵
形态特点：多细胞丝状体 叶绿体形状：带状
14
二、海洋藻类：生活在海水中的藻
类植物。
常见种类有哪些？ 海带、裙带菜、紫菜、石花菜、 石莼、马尾藻、鹿角菜，巨藻
15
图 3-2 海洋藻类
1、生活环境： 大都生活在海 水中，靠孢子 繁殖后代。
2、形态特征： 植物体有单细 胞的，也有多 细胞的，但是
用)，但没有根、茎、叶的分
化。能够进行光合作用，靠
孢子繁殖后代。
21
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
22
藻类植物在生物圈中有什么作用？与 人类的生活有什么关系？（有利的）
•藻类植物在进行光合作用时放出氧气，能够调节 大气中的碳-氧平衡； •有些藻类可以被人食用，如紫菜和海带等； •有些藻类是鱼类的饵料，例如一些浮游的藻类植 物； •有些藻类植物具有很高的药用价值，例如从褐藻 中提取的藻胶酸、甘露醇和从红藻中提取的琼胶。
6
柄部
固着器
紫 菜
海带
带片
二者为褐藻类， 含藻黄素，或藻 红素，藻黄素， 或藻红素结构不 稳定在加热时可 转化为稳定的叶 绿素，分布于海 洋
7
思考：以上绿色植物的生活环境是否 相同？它们是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋 藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞 藻类
8
一、淡水藻类：是生活在河流 湖泊池塘中 的藻类植物。 常见种类有哪些？
蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮 藻、小球藻
9
1鞭毛
眼点 4
衣藻
3细胞核 2 叶绿体
10
衣藻
形态特点：单细胞，有鞭毛，细 胞呈椭圆形，细胞前部有眼点。 叶绿体形状：杯状
11
1、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？ 2、水绵没有专门的吸收水分和
无机盐的根、起运输作用的茎以及进 行光合作用的叶的分化。所以整个身 体都要浸没在水中
23
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
1、释放氧 2、可做鱼类饵料 3、可供食用 4、可供药用
24
回顾藻类的危害
淡水水体的水华 海水水体的赤潮
25
没有根、茎、
叶等器官的分
化。
16
鹿角菜
17
马尾藻
18
裙带菜 19
石莼 20
小结藻类植物的特征
藻类植物有的生活在淡水中，有
生活环境 的生活在海水中，少数生活在陆
地上潮湿的地方。
结构特点
藻类植物有单细胞的(一个细胞 可以完成全部的生命活动)，也有
多细胞的(几乎全身都可以从环境
中吸收水分和无机盐都能进行光合作
绿色植物的分类
藻类
苔藓
蕨类
种子植物
孢子不是种子， 落在温暖潮湿的 地方就会萌发成
新的植物体。
其中前三种植物 是不结种子的， 它们生长到一定 的时期会产生一 种叫做孢子的生 殖细胞。这类植 物叫做孢子植物。
1
（1）生活环境： 水生 → 陆生
（2）结构： 简单 → 复杂
2
春来江水绿如蓝