《那棵梧桐树》阅读练习及答案
2021 阅读精选 考前必读美文 《 秋风桐槐说项羽》 阅读及解析
「考前必读美文」秋风桐槐说项羽【编者寄语】有一人生于一棵梧桐树下，此树便接连不断，代代相传，九代至今犹浓荫蔽日，蓬勃向上。
还是那个人手植一棵中国槐，纵黄河改道，淤泥深埋；虽雷电加身，一分为二，至今仍在，绿叶如云，翠枝披拂。
睹树思人，斯人已去，唯树常在，岂不异哉！林学界认为一百年以上的树为古树，五百年以上的古树就是国宝了。
因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。
它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史，为我们留存着那个时代的风云，留存着那个人的体温。
今日此时，就让我们一起怀念那个人，在秋风梧桐下，黄河古槐旁。
【披文入情】秋风桐槐说项羽点明写作对象，表明写作顺序，简单明确。
①去年十月里的一天，我在洪泽湖畔继续我的寻访古树之旅。
在一家小酒店用早餐时，无意间听到百里外的项羽故里有两棵古树，下午即驱车前往。
这里今属江苏省宿迁市，我原本以为故里者只是一古朴草房，或农家小院，不想竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有这两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。
通过想象与现实的对比，新城和旧物的比较，凸显青桐古槐的价值和意义，照应了文题，正式拉开“说项羽”的序幕。
②中国人知道项羽是因为司马迁的《史记》，一篇《项羽本纪》在中华民族的文明史上树起了一个英雄，从此国人心中就有了一个永远抹不去的楚霸王。
（追本溯源说项羽，“树起”“抹不去”之间奠定了说“英雄”“楚霸王”的感情基调。
）斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。
那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。
据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。
项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。
梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。
但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。
最新人教版语文八下托物言志散文阅读综合训练(含练习及答案)
人教版语文八下托物言志散文阅读综合训练(含练习及答案)------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx精品语文资料托物言志散文阅读综合训练课后练习题一：阅读下面的文章，回答问题.大树和我们的生活①如果你的生活中周围没有伟人、高贵的人和有智慧的人怎么办?请不要变得麻木,不要随波逐流,不要放弃向生活学习的机会。
因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树,他会教会你许多东西。
一棵大树，那就是人的亲人和老师,而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。
②树的生命比人的生命更长久,从“阅世”的意义上看,人是比不过树的。
所以,你若是到十三陵,看到周围静立在那里的松柏,尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏,会不由得生出某种敬畏和感激—－有什么办法,帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。
在某种意义上，它们就是历史,它们就是帝王。
③我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。
同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己扎根大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。
树的存在为人们贡献了自己的全部,从枝叶到花果根干,却也从未向人们索取过什么。
许多家畜供人驱使食用,但同样也靠人喂养照料。
树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美,出神入化。
④等到大树被伐倒了，人们看到了它的心——年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。
这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。
它虽不语不行,心里面却比谁都清楚。
它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系,比人更深入、更和谐.它是处理这些复杂关系的大师。
⑤它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。
这可真不是一件简单的事儿,它连草也不吃，连一只小虫子的肉也不吃,但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。
部编版小学语文三年级(下册)期末阅读理解(课内+课外)专项测试卷(附答案)
部编版小学语文三年级(下)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题时间:90分钟总分:100分姓名：一、课内阅读(一)燕子(节选)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、_______、_______、_______。
这些动词突出了燕子的( )A.美丽B.灵活C.可爱2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。
3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第一家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及,都没让他们做。
告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。
请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”“不,”裁缝说,“就在冬天。
”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。
”顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”1.给文中加点的字选择正确的读音。
部编教材七年级语文上册第一次月考试卷含答案
部编教材七年级语文上册第一次月考试卷含答案2018——201年度第一学期第一次学情测试七年级语文试题总分：140分时间：120分）一、基础知识与运用（22分）1.古诗文默写。
（10分）1)_________________,以观沧海。
水何澹澹。
(2)，闻道龙标过五溪。
______________,随君直到夜郎西。
（3）夜发清溪向三峡。
4）正是江南好风景。
5），应傍战场开。
6）____________________,小桥流水人家。
7）《天净沙秋思》的主旨句______________，__________________。
2、下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是：（）3分A、应（yīng）和黄晕（yūn）花苞（bāo）化妆（zhuāng）B、酝酿（yùn niàng）着（zhuó）落烘（hōng）XXX （chéng）清C、淅沥（xīlì）抖擞（shǔ）发髻（jì）瞭（liáo）亮D、悋（lìn）啬棱（léng）镜静谧（bì）窠（kē）巢3、阅读小短文，按要求完成问题（6分）：在一个村庄里，住着一位睿智的白叟，村里有什么疑难问题都来向他（A）。
有一天聪明又调皮的孩子，想要有意为难那位白叟。
他捉了一只小鸟，握在手掌中。
跑去问老人：“老爷爷，听说您是最有智慧的人，不过我却不相信。
如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了。
白叟凝视着小孩子狡xiá的眼晴，胸有定见，如果他回覆小鸟是活的，小孩会黑暗加劲把小鸟掐死；如果他回答是死的，小孩就会张开双手让小鸟飞走。
老人拍了拍小孩的肩膀笑着说：“。
”一位哲人说：人生就是一连串的（B）。
升学也罢，就业也好，创业亦如此。
每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，你完全掌握在自己的手中。
①依据文章内容，选择恰当的词语：A询问请教B抉择挑选（2分）②文中划波浪线语句为病句，请点窜正确。
九年级语文上册期末试卷以及答案
九年级语文上册期末试卷以及答案九年级语文上册期末试卷试题一、基础知识部分。
(共30分。
)1、下列加点字注音全对的一组是( )(3分)A、脚踝(huái) 谀(chán)词阴霾(mái) 面面厮觑(qù)B、阔绰(c huò) 亵(xiè)渎汲取(jí) 棱(léng)角分明C、社稷(jì) 禀(bǐng)请拙(chù)病舐(shì)犊之情D、抽噎(yē) 拮据(jū) 夙(sù)夜恃(zhì)才放旷2、下列词语中没有错别字的一组是( )(3分)A、庸碌缀学睿智豁然贯通B、肥硕陨落商酌无与抡比C、旁骛吹嘘伫立刻骨铭心D、天娇褴褛静谧重蹈覆辙3、下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是( )(3分)A、老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。
B、他待人态度谦和，不论遇到谁，都先付之一笑。
C、地质队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。
D、这次实验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(3分)①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空________的对话，是心灵的交流与撞击。
②去年，41家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对210名在校大三学生的预聘________。
③_______职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，_______备受重视。
A、界限意向由于/因而B、界限意见因为/从而C、界线意见由于/因而D、界线意向因为/从而5、下列各句中没有语病的一句是 ( ) (3分)A、能不能获奖，对于我是向来毫不介意的;我是想通过参与锻炼一下自己的能力。
B、一个荔枝花序，生花大约可有一二千朵左右，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
写景抒情散文阅读试题
写景抒情散文阅读理解题及答案《桐花声里燕子飞》郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。
它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。
幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。
惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。
如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。
一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。
母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。
前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。
我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
三年级上册语文阅读与理解考前专项练习及答案苏教版
三年级上册语文阅读与理解考前专项练习及答案苏教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下文，回答问题。
梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1．找出短文中表示时间的词语。
2．联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
3．找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。
4．这篇短文是按________顺序写的。
二、快乐阅读。
亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。
”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。
2019-2020学年人教版语文八下托物言志散文阅读综合训练(含练习及答案)
2019-2020学年部编版初中语文精品资料托物言志散文阅读综合训练课后练习题一：阅读下面的文章，回答问题。
大树和我们的生活①如果你的生活中周围没有伟人、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。
因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树，他会教会你许多东西。
一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。
②树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。
所以，你若是到十三陵，看到周围静立在那里的松柏，尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。
在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。
③我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。
同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己扎根大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。
树的存在为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果根干，却也从未向人们索取过什么。
许多家畜供人驱使食用，但同样也靠人喂养照料。
树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美，出神入化。
④等到大树被伐倒了，人们看到了它的心——年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。
这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。
它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。
它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。
它是处理这些复杂关系的大师。
⑤它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。
这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫子的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。
这才是奇迹呢，树不用吃饭。
真正有生命力的大树全都已经与天地风云融为一体了，它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。
若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。
校园里的梧桐树阅读理解
校园里的梧桐树阅读理解在我们学校里头，有那么几棵老梧桐树，它们啊，就像是学校里的守护神，一年四季，默默地站在那儿，看着我们这群小家伙从青涩到成熟。
这些梧桐树，简直就是我们校园里的“老资格”，故事多得数不清。
春天一到，万物复苏，那梧桐树也按捺不住了，开始悄悄地换上新装。
嫩绿嫩绿的叶子，一片片冒出来，就像是小孩子刚长出的乳牙，透着股子新鲜劲儿。
风一吹，叶子们就“哗哗”地响，好像在跟我们说：“嘿，春天来啦，快出来玩吧！”这时候，我们最喜欢在树下捉迷藏、踢毽子，梧桐树就像是个天然的大伞，给我们遮荫挡阳，让我们尽情享受春天的乐趣。
转眼到了夏天，梧桐树更是茂盛得不得了，叶子密密层层的，几乎连阳光都透不进来。
走在树荫下，那叫一个凉快，比吃冰棍还过瘾。
我们课间休息的时候，都喜欢跑到梧桐树下乘凉，聊聊天、做做游戏，或者干脆就躺在树下的草地上，闭着眼睛感受那丝丝凉风，别提多惬意了。
有时候，还会看到几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在开什么大会似的，我们就在下面偷偷听，虽然听不懂它们在说啥，但心里还是美滋滋的。
秋天，是梧桐树最绚烂的季节。
叶子开始变黄，然后慢慢变红，最后变成深褐色，就像是被夕阳染过一样。
风一吹，叶子就纷纷扬扬地落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
我们会捡起那些漂亮的落叶，夹在书本里当书签，或者用来做手工，感觉特别有成就感。
而且啊，秋天的梧桐树下，还会落下一颗颗小小的梧桐果，我们总是好奇地捡起来看，虽然不能吃，但也觉得好玩极了。
冬天来了，梧桐树就只剩下光秃秃的枝干了，看起来有点孤单。
但是啊，我们知道它们只是在积蓄力量，等待下一个春天的到来。
雪花飘落的时候，我们会跑到梧桐树下堆雪人、打雪仗，虽然树枝上没有叶子可以遮挡雪花，但我们却觉得这样更有趣味。
而且啊，那些光秃秃的枝干在雪地里显得格外有力量感，就像是勇士一样屹立不倒。
就这样啊，一年又一年地过去了，我们和梧桐树一起成长着。
它们见证了我们的欢笑与泪水、成功与失败；我们也见证了它们的四季变换、生生不息。
闲读梧桐阅读题及答案
篇一:闲读梧桐阅读题及答案梧桐就在我们住得那幢楼得前面,在花圃与草地得中央,在曲径通幽得那个拐弯口,整日整夜地与我们对、、余秋雨梧桐就在我们住得那幢楼得前面,在花圃与草地得中央,在曲径通幽得那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。
它要比别处得其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又橡一位矜持得少女,繁茂得叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。
我猜想,当初它得身边定然有许多得树苗与它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就就是它本身得素质好,顽强地坚持下来。
它从从容容地走过岁月得风雨,高大起来了。
闲来临窗读树已成为我生活中得一部分了。
某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。
入夜,便加了一床被子。
果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。
我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始得打击乐。
于就是无眠,想起家信,想起母亲说起得家谱,想起外祖父风雨如晦得际遇。
外祖父就是地方上知名得教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就得机会。
然而,在那史无前例得岁月里,她不愿屈从于非人得折磨,在一个冷雨得冬夜,饮恨自尽。
我无缘见到她老人家,只就是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然得面容。
我不敢说画师得技艺有多高,只就是坚信那双眼睛就是传了神得。
每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我得心灵默默碰撞。
浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。
夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠得夜色中了。
惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡得眼！先前原就是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐得北风。
这时,最让我“心有戚戚”得便就是不远处得那株梧桐了。
只能依稀瞧到它黛青色得轮廓,承受着一份天边得苍凉。
阵风过处,就是叶叶枝枝互相簇拥颤起得呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无得诗歌。
不知怎得,外祖父得遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默得梧桐有种无法言喻得契合。
不求巨臂擎天得闻达,但也有荫庇一方得坦荡。
人教版七年级上学期语文课外阅读理解专项训练含答案(Word版)
人教版七年级上学期语文课外阅读理解专项训练含答案（Word版）一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题桐花声里燕子飞郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。
它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。
幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。
惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。
如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。
一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。
母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。
前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。
【最新】部编版语文三年级下学期《期末检测卷》含答案解析
2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文三年级试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________积累运用。
1. 在田字格中正确、规范地书写下面的句子，看谁写得最漂亮。
五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
2. 读拼音，把对应的字词写在田字格里。
yīng miào qí láng儿寺马走wēi wǔ là zhú C hèn shān yōu xián3. 读句子，给加点的字选择正确的读音打“√”。
（1）这两批货物都打折．(zhē zhé shé)出售，严重折．(zhē zhé shé)本，他再也经不起这样折．(zhē zhé shé)腾了。
（2）他挣．(zhēng zhèng)扎了半天，终于从歹徒手中挣．(zhēng zhèng)脱出来，撒．（sā sǎ）腿就向人多的地方跑去。
（3）张老师称．(C hèn C hēng C hèng)得上是一位称．(C hèn C hēng C hèng)职的好老师。
（4）这两件瓷器模．(mó mú)样很相似，就像一个模．(mó mú)型做出来的。
4. 认真区别，再组词。
历（ ） 密（ ） 竿（ ） 拨（ ） 厉（ ） 蜜（ ） 杆（ ） 拔（ ） 5. 读句子，选择恰当的词语填空。
变幻 变换（1） 一天结束了，落日的余晖不时（ ） 着颜色。
（2） 他周末家把家具都（ ） 了一下位置。
继续 持续（3） 这场暴雨已经（ ） 一个星期了，再这样下去庄稼会涝死的。
（4） 他们奇怪地互相望了一眼，又（ ） 吃了起来。
6. 请给句子中加点的字词选择正确的解释。
熟：①植物果实完全长成；②因常见或常用而知道得清楚；③熟练；④程度深。
六年级记叙文阅读题及答案
六年级记叙文阅读题及答案掌心化雪那时，丁立梅的家境非常贫困。
父亲因病去世，母亲失业，家里的情况非常困难。
在大冬天里，雪花纷纷扬扬地下着。
她很想有一件暖和的羽绒服，但看到母亲愁苦的脸，她把这个想法压在心底。
她只能穿着已经洗得很薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得直哆嗦。
当她走到学校门口的时候，她看到了一棵大梧桐树。
这棵树上结满了银花，让人感觉就像是进入了一个美丽的世界。
但是，她突然遇到了她的年轻语文老师。
老师看到她，问道：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？看看你的嘴唇，都冻得发紫了。
”她很害羞，回答说：“我不冷。
”然后她就匆匆地跑开了。
她是一个有自尊心的孩子，她不想别人知道她的家庭贫困。
在语文课上，老师宣布了一个景物描写比赛，要求学生写一篇关于外面的雪的文章。
这个比赛的奖品非常丰厚，同学们都变得很兴奋。
她写了一篇文章，但她的文章很平淡，只写了“雪是美的，也是冷的”。
她从来没有想过她会赢得比赛，因为她的成绩一直不够好。
她也因为家庭贫困而感到自卑。
但是，当她收到老师的评语时，她感到非常温暖。
老师写道：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
”这句话让她感到非常温暖。
她甚至赢得了比赛的一等奖，这让她非常惊讶。
她得到了一顶漂亮的帽子、一条围巾和一双厚厚的棉手套。
当她从老师手中接过奖品时，她感到非常开心。
她觉得她心中的一些冰雪已经融化了，让她的心变得暖和了起来。
她戴着帽子，裹着围巾，戴着手套，安然地度过了这个冬天。
她一直做着好事，带着礼物去看望福利院的孩子们。
她不仅仅把礼物送给孩子们，还和他们一起玩游戏，让他们感到温暖。
他想了很久，最终决定将衣服送到一家高档服装店。
他向店主介绍了这件衣服的历史和他自己的故事，店主被他的坚持和勇气所打动，决定将衣服收购并展示在店内。
这件衣服最终卖出了三千美元，他成为了一个小小的传奇。
⑤这个黑人青年的名字叫克里斯·加德纳，他后来成为了一位成功的股票经纪人和慈善家。
他的故事被改编成电影《当幸福来敲门》，成为了一部感人至深的励志电影。
三年级下册第一单元半小时阅读作文梧桐树
三年级下册第一单元半小时阅读作文梧桐树全文共3篇示例，供读者参考篇1梧桐树每当春阳渐暖,梧桐树便开始焕发生机。
在燕子归巢的那几日,梧桐树枝头便开始冒出嫩绿的新芽。
一夜之间,那些硬壳般的芽儿变得圆滚滚的,像一个个小拳头似的。
不多时,它们就慢慢舒展开来,绽放出青翠的叶片。
梧桐树长得很高大,参天的树冠像一把把巨大的绿伞,为校园遮荫蔽日。
树干上布满了麻绳般的沟壑,仿佛是岁月在上面留下的印记。
每到夏日,梧桐树便钗饰以绿叶为装,傲立校园,庄严肃穆。
可一到秋季,梧桐树就换上了另一种颜色。
它的叶子渐渐变黄、变红,斑斑驳驳,绚丽多彩。
落叶在风中飘舞,如同一场绚烂的视觉盛宴。
有时,我会蹲下身,去捡拾地上的梧桐叶。
那些叶片质地坚韧,掌心能感受到它们粗糙的纹路。
我喜欢把叶子对着光线,看着它们透射出来的姹紫嫣红的颜色。
操场上的梧桐树是我最喜欢的一棵。
它的枝叶很茂密,为操场遮挡了大半个球场。
下课时,孩子们便三五成群地聚集在树荫下乘凉。
梧桐树就像一把巨大的绿伞,为孩子们遮蔽了炎炎夏日的骄阳。
树干很粗壮,树皮布满沟壑,孩子们经常在上面刻画各种图案和文字。
记得有一年夏天,学校新招的体育老师对操场上的梧桐树很不满。
他认为梧桐树太高大了,遮蔽了太多光线,影响了操场的使用。
他曾多次向校长建议将梧桐树移走。
我很庆幸,最终还是保留了这棵古老的梧桐树。
梧桐树见证了一代代学子的成长。
在它的葱郁枝叶下,多少孩子们嬉戏玩耍,多少青春年华在这里渡过。
我常幻想,如果梧桐树能开口说话,它一定能讲述无数精彩的校园故事。
如今,我已经长大成人,但每次路过母校,梧桐树依旧屹立在原处,参天挺拔。
看着它的枝叶在风中微微飘摇,我便如同回到了童年,那些快乐的回忆便如过眼云烟般涌现在脑海里。
梧桐树已经成为我心中永恒的记忆符号,让我永远怀念那段无忧无虑的校园时光。
人生就是这样,来来去去,环环相扣。
但梧桐树永远矗立在那里,见证着岁月的沧桑更迭。
它用自己固执的姿态,诉说着大自然永恒的力量。
丰子恺梧桐树阅读理解
丰子恺梧桐树阅读理解《丰子恺梧桐树阅读理解有感》丰子恺的文章总是有一种独特的魅力，特别是那篇关于梧桐树的。
当我第一次读到那篇文章的时候，就感觉像是被丰子恺老爷子牵着小手，走进了一个充满诗意和生活气息的世界。
说起来啊，这梧桐树还真是有趣呢！丰子恺笔下的梧桐树，可不是简简单单的一棵树，那简直就是一个有性格、有故事的“树精”呀！它春天萌芽，夏天繁茂，秋天落叶，冬天光秃，一年四季各有各的模样。
就好像咱们人一样，不同的时候有不同的状态。
春天的梧桐树，像是刚睡醒的小孩儿，伸着懒腰，打着哈欠，一点点地探出头来，那嫩绿的叶子怯生生的，让人忍不住想要去摸摸。
夏天呢，就成了个张扬的少年，叶子哗啦啦地响，像是在炫耀自己的活力和朝气。
到了秋天，它又变成了一个多愁善感的诗人，一片片掉落的叶子就像它写的诗，充满了离别的愁绪。
冬天嘛，干脆就成了个光头的老大爷，在那儿静静地站着，回味着一年的过往。
读丰子恺的文字呀，就感觉他特别会观察生活。
就拿这梧桐树来说，咱平时看到也就是一棵树，可到了他眼里，那就是满满的故事和情感。
他能从梧桐树的一举一动中，看到人生的哲理，看到时间的流逝，看到生活的美好和无奈。
我就在想啊，如果我也能像丰子恺老爷子那样去观察生活，那得多有意思。
说不定走在路上看到一只小狗，都能想出一堆好玩的事儿来。
说不定看到天上的一朵云，都能给它编出一段传奇故事。
而且呀，通过丰子恺对梧桐树的描述，我还明白了一个道理，就是要珍惜身边的一切。
就像梧桐树，它的每个季节都有不同的美，我们要是不好好欣赏，一下子就错过了。
生活中的美好也是这样，有时候不注意就溜走了。
总之呢，读丰子恺关于梧桐树的阅读理解，真是让我收获满满。
不仅让我看到了梧桐树的有趣世界，还让我学会了怎么去观察生活，怎么去发现那些隐藏在平凡之中的美好。
以后呀，我也要做个像丰子恺那样的有心人，把生活过得多姿多彩，有滋有味！哈哈！。
语文小学六年级小升初毕业质量提高试题测试卷(含答案)[001]
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语文小学六年级小升初毕业质量提高试题测试卷（含答案）看拼音，写词语。
tián nìróu cuōyī wēi kǒng bùxī shēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīng fùnuó yípái huáiāi sīqiū yǐn( ) ( ) ( ) ( ) ( )下列加点字注音完全正确的一组是（）A．粘．（zhān）稠参．（cēn ）差供给．（gěi ）B．首都．（dū）纤．（xiān）维埋没．（mò ）C．钞．（chāo）票逄．（páng）蒙喷．（pēn）香D．空．（kōng）闲的．（dí）确亲戚．（qì）下列选项中没有错别字的一组是（）A．热情浪漫防御司空见贯B．困境明媚严俊重见天日C．徘徊剥削骆驼无独有偶D．蟋蟀批评忧伤死得奇所下列没有运用修辞手法的一项是（）A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．死去元知万事空，但悲不见九州同。
下列句子中没有语病的一项是（）A．今年学校取得巨大成就的原因是全体师生共同努力的结果。
B．从这一件平凡的小事中，却说明了一个大道理。
C．清晨，参加长跑的同学们在公路上驰骋。
D．我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座雄伟、庄严的纪念碑。
下列句子标点符号使用不正确的一项是（）。
A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C．的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
D．“哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”下列诗句与作者搭配错误的一项是（）A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（清）龚自珍B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐）杜甫C．水是眼波横，山是眉峰聚。
梧桐树阅读答案.
梧桐树阅读答案.梧桐树阅读答案.导语：小编整理了关于《梧桐树》原文及《梧桐树》阅读答案以供各位同学练习及自我检测，希望你们喜欢，同时也希望对同学们的学习有所帮助!梧桐树①窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西。
但好像是专门种给我看的。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。
布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起，大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝：起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谚语：高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处?现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
梧桐树读书笔记
梧桐树读书笔记梧桐树的读后感以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。
这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。
所以，读后感开文就要把这些亮出来。
例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。
例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。
当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。
有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。
另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。
一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
怎么写好读后感最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。
这样，你的读后感就写好了。
三篇读书笔记《爱的教育》读书笔记《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.\"爱\",一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这本书里也正是想表达这一点.在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个\"叫花子\",诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻.《西游记》读书笔记每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。
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《那棵梧桐树》阅读练习及答案
爷爷是在一个春季栽下这棵梧桐树的，梧桐树枝繁叶茂，生长速度很快，没几年树头就罩住了大半个院子。
左邻右舍对它的生长速度惊叹不已，经常询问爷爷到底是怎么打理它的，爷爷捋着花白的胡须，笑而不答。
那时候，在梧桐树下玩耍，是我们小孩子最高兴的事情。
它粗大的腰身需要好几个孩子才能合抱过来。
斑驳的树皮像是一幅幅抽象的画作，我们的眼睛总能从这些画作里探索出一些大人看不到的神奇世界。
夏季是梧桐树最美的时候，那一串串像紫色铜铃一般的花朵缀在翠绿的枝条上，微风吹过，浓郁的香气扑面而来，让人不禁使劲多吸几口。
那天，张木匠过来的时候，夕阳已经西下，如火的晚霞给梧桐树涂上了一抹金色。
他围着树身转了几圈，眼神里是掩藏不住的惊喜。
我很不喜欢这个人，因为他整天在村里闲逛，看见谁家有要成材的树，总是软磨硬泡非要砍了去。
这几年他和外地的木材商联手倒腾木材，很是发了一笔横财。
看得出爷爷也不是很喜欢这个人，他来找过爷爷几次，爷爷都没有搭理他。
这次他又来了，他把爷爷从屋里拽出来，说：“你出个价，多少钱我都要。
”
爷爷没有理睬他，他缓缓走到树前，用手摩挲着梧桐树，像平时摸我的头一样温柔，过了好一会儿才转身说：“你走吧，这树我不卖。
”说完就头也不回地进了屋，张木匠望着爷爷坚定的背影，跺跺脚，无可奈何地走了。
梧桐树保住了，我们又可以在树下玩了。
它如伞的树冠越来越茂盛。
就像在院子里撑开了一把巨大的伞，家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭。
可是好景不长，来年春天，村里突然送来了重新规划街道的通知。
我们家在搬迁范围之内，而且梧桐树因为影响规划，也在砍伐之列。
一家人知道这个情况后都闷闷不乐。
这次，张木匠又来了，他拿着规划图，边给爷爷看边得意地说：“这棵梧桐树可是占着主街道的！这次你是非卖给我不可了，别犹豫了，你点头，我明天就来砍树……”
爷爷没等他说完，猛吼一句：“说不卖就不卖。
”说完倒背着手独自走了，留下张木匠站在那里，表情讪讪的，很不自然。
爷爷在搬家之前，还是忍痛吩咐家人把梧桐树砍倒了。
为此，我抱着爷爷的腿哭了一下午，爷爷只是一个劲地叹气，什么话都没有说。
我们搬走的时候，一起把梧桐树拉到了新家。
不料张木匠仍是不依不饶，几次三番来到新家找爷爷，一副不达目的不罢休的架势。
他铁青着脸责问爷爷，为什么不把树卖给他，
爷爷总是闭口不言。
家里人被逼急了，都开始劝爷爷，爷爷始终都不点头。
时光就这样缓缓流去，转眼之间，冬天来了。
爷爷突然病重，家里人四处为他求药，可是他的病情却始终不见好转，让我们的心揪得厉害。
那个早上，北风肆虐，天灰蒙蒙的，新一轮寒流来了。
我们都跪在爷爷的床前，他已经昏过去好几次了，我们知道他已经来日不多。
他吩咐爸爸去把张木匠叫来，断断续续地说：“当年……栽树的时候，我在树下埋了一头死猪，所以……树长得很快，但是……但是……我知道它长得过快，木材一定不结实，所以不愿卖给你……”
对爷爷的话，爸爸和张木匠都半信半疑。
他们一起用电锯把那棵梧桐树锯成了板材，果然，当家人凑上前去细看那些板材时，发现那些板材上面布满了粗大的裂纹，好像很酥脆的样子，这样的木板显然是不能打成好家具的。
张木匠奔进屋里，看到爷爷安详地闭上了双眼，不由得泪流满面……
（选自《小说月刊》xx年11期）
1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.作品开头交代梧桐树的生长状态和枝繁叶茂的特点，为下文情节的展开作了必要的铺垫。
B.作品第二段写左邻右舍对梧桐树的惊叹和爷爷的笑而不答，巧设悬念并暗示了小说的结局。
C.作品主要通过张木匠这一人物为买树多次登门以及村里对街道的重新规划等情节，推动故事的发展。
D.张木匠是一个唯利是图、利欲熏心的人，所以当他得知梧桐树非砍不可的消息后有点幸灾乐祸。
E.小说以张木匠面对死去的爷爷泪流满面结尾，表现了他的愧疚和对爷爷的感激之情。
【答案】答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B、D不给分。
2.作品是怎样叙述有关梧桐树的故事的？请简要分析。
答：_____________
【答案】①以“我”的视角来叙述故事，使故事显得真实可信；
②以“梧桐树”为线索组织材料，叙述故事，中心突出，结构严谨；
③故事有叙述，有描写，有对话，故事性很强，且有很强的文学性。
【解析】本题考查分析概括小说表现手法的能力。
小说在情节发展的过程中，综合运用多种手法，看似凌乱，但叙述故事采用第一人称并紧紧围绕“梧桐树”展开。
根据这些特点来概括分析，思路就比较清晰了。
3.作品中的“爷爷”有哪些主要的性格特点？请简要分析。
答：____________
【答案】①诚实无私。
爷爷知道那棵梧桐树生长迅速且枝繁叶茂的原因，所以即使张木匠出高价求买，爷爷始终都没有答应。
②少言稳重。
在整个作品中，爷爷说的话很少，很多地方都写到他“笑而
不答”“没有搭理”“闭口不言”，体现了爷爷在处理事情方面的稳重。
【解析】本题考查概括小说中人物形象特点的能力。
本篇作品中爷爷虽是重要的人物，但他的性格特点相对比较单薄，分析时可以结合作品对他的具体描写和他的语言进行分析概括。
4.“爷爷”临终时说的一番话在作品中有哪些作用？结合全文，谈谈你的看法。
答：____________
【答案】①在思想内容方面，揭示“爷爷”始终不肯将梧桐树卖给张木匠的原因，深化了小说主题；②在人物形象方面，充分展示了“爷爷”丰富的内心世界和高尚品德，使人物形象更加丰满；③在情节结构方面，照应了前文，同时也使故事情节达到高潮，令人回味无穷。