当代大学校园规划空间结构分析
大学校园规划案例实例分析
教育和研究设施得到 了更新和扩展，满足 了学术发展的需求。
05 案例四：清华大学校园规划
历史与发展
1
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大 学之一，其校园规划经历了多个阶段的发展。
2
在20世纪50年代，清华大学进行了大规模的校园 扩建，重点建设了教学楼、实验室和图书馆等基 础设施。
3
近年来，随着城市化的加速和高等教育的发展， 清华大学再次进行了校园规划，以适应新的发展 需求。
背景
随着高等教育的发展和普及，大学校 园规划面临着诸多挑战，如空间需求 的增长、环境保护意识的提升以及校 园文化传承与创新等。
案例选择标准
A
典型性
选择的案例应具有一定的代表性，能够反映当 前大学校园规划的普遍问题与趋势。
多样性
案例应涵盖不同类型的大学，如综合性大 学、理工科大学、文科大学等，以便更全 面地了解校园规划的特点。
功能分区与交通组织
明确校园功能分区，优化交通组织， 提高校园运行效率。
地域特色与文化传承
在规划中融入地域特色和文化传承， 打造具有特色的校园文化。
08
结论与建议
主要结论
规划理念先进
大学校园规划应注重生态、人文 、科技等方面的融合，营造开放
、包容、创新的校园环境。
功能分区明确
校园内各功能区域应明确划分 ，便于教学、科研、生活等不 同活动的开展。
与周边社区的互动与融合，推动了地区经济 的发展和科技创新的进步。
D
案例三：麻省理工学院校园规
04
划
历史与发展
01
1865年建校，是美国最古老的高科技研究型大学之一。
02
校园经历了多次扩建和改造，以适应科技和学术发展的需求 。
大学校园空间分析
大学校园空间分析摘要：大学空间小是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆，也小是单纯地指具有树林的大面积的场地，而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基木单元而形成的校园空间。
是容纳人们丰富室外活动的场所。
关键词：城市空间校园空间一、大学校园空间的界定大学是接受高等教育和从事研究的场所, 其主体是教师与学生构成的共同体。
大学是教师与学生面对面进行知识传授和交流的场所, 其本质是生产知识或者说是创造知识的场所, 这需要一种可供教师与学生共同携手生产或创造知识的实在的场所, 或者说是教师与学生进行面对面交流的空间, 这就是大学的空间。
大学空间不是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆,也不是单纯地指具有树林的大面积的场地, 而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基本单元而形成的校园空间。
多样的大学空间的形成与变化正是以开放空间作为媒介, 而开放空间的聚合力及对聚合空间的开放力正是大学空间形成与变化的基本原理。
二、大学校园空间的分类大学是我们学习和生活的地方，里面承载者我们的生活和我们生活所需要的空间，但是这些空间没有明确的划分，所有的空间都是相互交融在一起的。
仅以个人感受和分析，我认为校园空间可以按以下的方式分类：2.1按使用功能分类根据空间的使用性质不同，我将其分为教学空间、居住空间、景观空间、交通空间。
这四个空间都是校园里不可缺少的空间，也是学生使用最频繁的空间。
2.2按开放性与私密性分类不同的空间具有不同的开放性和私密性，根据其具有开放性与私密性的不同比例，将其分为开放性空间、半开放半私密空间、私密性空间。
2.3外部空间与内部空间根据建筑形成的空间，建筑内部空间和建筑外部空间。
这些空间的分类买一个分支都有交叉，比如说景观空间有属于外部空间，外部空间又可划分成开放性空间和私密性空间。
2.4其他空间除上述空间外还有交往空间、展示空间、公共空间、院落空间、路径空间、文化空间等等。
所有的这些空间都是大学校园空间的一部分，这些空间的组合才形成了充实又完善的校园空间，形成了给我们学习和生活的空间。
《校园规划案例分析》PPT课件
建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一） 山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业 特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素， 形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构 舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习 生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的 气质与文化生活情调。 所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文 化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之 中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大 学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如 何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院 长清新校区总体规划的核心部位。 是学校信息、文教、科研服务的重 要基地。该项目总建筑面积约2万 平方米，集图书馆、美术馆为一体。 长清地区本来就风景如画，而 艺术学院所在位置更是青山环绕、 绿树成荫。其中，图书馆的位置， 是校园的中心，从所有邻近的地方 都能看到它。这座建筑物的独到形 状是根据这样一个纲要来设计的： 它需要紧凑而合理地组织安排，各 部分之间的关系是合适的，并且在 读者和工作人员的场所都要有日光。 它要遵循校园中的两条重要的轴线， 还要考虑到校园的远期发展而表现 出高雅的艺术气息空间的同一性和 种种步行者的感受。另外，同所有 其它的类似建筑一样，这座图书馆 在校园中的象征意义要与它的实际 性质同等重要。
• 功能设计
•
分。 首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后 勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于 这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体 人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首 层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的 北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入 口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间 布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人 流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使 其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对 其他功能的干扰。 二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地， 这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心 广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主 轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来， 方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带， 并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间， 使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰 富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系 列通风和采光问题。 三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开， 在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室， 建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置 了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的 内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这 里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少 了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成 为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆 的使用功能 四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及 文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了 室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了 两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以 玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。 这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部
历史与当下——武汉大学校园空间结构比较研究
建筑结构
４ ． ２缺 乏新 的特 色空 间
整 体来 看 ， 校 园 中心 区域 在一 定程 度 上是 延续 了早期 规 划 的空 间 关 系和 风 格 。新 形成 的 东西 向轴 线 与原有 轴 线相 互平 行 ， 南 北 向轴 线 与原 有 轴线 近
似平行（ 如 图４ ） 。
武汉大学最吸引人的空间是其早期校园空 间， 新时代理应有新的特色空
间和 特 色景 观 。后期 的 校园 建设 没有 产 生像 以前 那 样 的 出色 的校 园 景观 ， 其
原 因我认 为 有 以下几 点 。
但 遗 憾 的是 ， 虽然 后 期 的建 设 注 意保 持 空 间 和风 格 的 延续 性 ， 但 也 出现 了一 些 建筑 的 体量 过 大 、 与 周 围环 境 不 协调 、 削 弱 了原 有 建 筑 的空 间 感 的 问 题。 如 化学 与 分子科 学 学 院楼 ， 其 建筑 风格 与 早期 建筑 有所 呼 应 ， 但 是与 周 围
环境 的结 合 却稍 显逊 色 。
３ ． ２空 间的异 质性
首先， 武汉 大 学校 园后 期 的规划 设 计有 些 与前期 的脱节 。 其次， 后 期 的规 划 对地 形 和 环境 的运 用 也没 有 早期 规 划 出 色 ， 多有 建 筑
体量过大破坏原有空间形态的情况出现。
第三， 部分 后 期 的建筑 风 格不 能 与前期 保 持一 致 ， 其造 型 较为 简 陋 ， 布局
外建 筑， ２ ０ １ ２ ， ０ ６ ： １ ３ ５ — １ ３ ７ ．
‘ １ ４ ０‘
没有 形成明显轴 线关 系， 也 没 有形成较好 的景观效 果。
５ 结 语
希望 以上分 析 能 够对 校 园 建设 中历 史 景观 与 现 代建 设 的 良好 结 合 有 所
大学校园规划案例分析
大学校园规划案例分析沾益区第二中学新校园规划设计方案说明一.项目概况1．区域背景：沾益区，隶属云南省曲靖市。
地处东经103°29～′104°14，′北纬25°31～′26°06。
′位于云南省东部，曲靖市中部。
自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称。
总面积2910平方千米，属低纬度高原季风气候区，平均海拔2000米，年降雨量1000毫米，年平均气温14℃。
下辖4街道2镇5乡，全区总人口431058人（2022年），其中少数民族人口2.8万。
2．项目位置：小坡收费站东侧。
二.设计依据1、《中小学校建筑设计规范》GBJ99-862、《建筑设计防火规范》GB50016-20063、国家及云南省，曲靖市相关设计规范、规程、规定4、建设单位对地块的建设要求5、建设单位提供的基地红线图（电子文件）精品文库.基地条件沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧，西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路。
拟建场地为沾益区规划区，场地地形规整，地势平坦，地质情况较好，宜于工程建设。
.总体规划设计构思设计立意一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力，教学活动的开展是根本。
立足于此，我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来，才真正把握住学校的设计要素。
教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能，有利的分区布局，合理的共享整合。
同时，便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带。
视觉是人们心灵的窗口，也是认识了解世界的最初源泉，中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受。
文化是设计中的特色元素，它是整个学校的生命力。
温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑。
一是诗意化的空间感受，主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展。
二是建筑与外部环境的协调统一，相互影响、相互映衬的关系。
(完整版)厦门大学校园规划案例分析
厦门大学襟山面海，校本部 漳州 翔安 三个校区， 环抱大海，背倚青山形成山海交融之势，校在海中，湖在 校中，描绘出山水互抱的学府秀丽风光。现代与传统，中 国与西方的合壁，雄浑与幽美，自强与至善的统一，构建 起这座南方学府规划与建设的美学风格。
厦门大学区位分析：
• 厦大依山傍海，本部位于风光秀丽、气候宜人的厦门岛南端，全校总 区9000多亩，学校一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，1、尊重原有山 脉的自然形态，建 筑以一种低密度的、 散开的、不规则的 有机生长的形态， 轻轻地散落山间。 2、放大中心的水 面，并将基地环境 中的三个水库连成 一体，兼顾东面临 海的优越地理条件， 创造山海之间、溪 水环绕生动的校园 环境。
3、保持原基地 良好的植被、果 林，将校园空间 的组织与原基地 上的植被、果林 有机融为一体。 在建筑和校园道 路之间，利用建 筑临街退界空间， 形成浓郁的街道 园林景观 。以 满足校园绿化的 覆盖率。
4.在校园与邻里边界增加绿化、小品和活动设 施，以便更好地满足交通和其他功能需求。
个人启示
通过对厦门大学校园规划案例分析，我了解到只有 合理的校园定位、空间布局、功能分区，才能建造出 一所优秀的大学校园。以下几点是大学校园规划设计 的重要要素。
• 1.功能区划 适宜的地方功能叠置，强化各片区 之间的联系
厦门大学功能分区图
厦门大学各功能区混合布局，错落有序,成为一个有机整体。能相互联系、相互渗透, 基本上符合学习型校园、生态校园 、绿色校园 、和谐校园的构建原则。
厦门大学鸟瞰图
厦门大学校园特色：
风景：厦门大学校园风光秀 丽，秀色可餐，建筑散落云 雾之中，若蓬莱仙境；最妙 海塘堤岸，红花绿影，仿佛 珍珠翡翠，镶嵌于鹭岛之西， 这是对厦门大学最美的概括。 厦大校园依山伴海，背靠五 老峰，与闽南古刹南普陀寺 为邻，出了白城校门就是海 滨浴场。校园建筑独特，风 景秀丽，被誉为“中国最美 的大学校园”。
当代校园设计的有机性与地域性表达_盘锦地方大学校园规划设计
作者单位：1 大连理工大学建筑与艺术学院（大连 · 116023）2 天津大学建筑学院（天津 · 300072）3 大连理工大学建筑与艺术学院（大连 · 116023）收稿日期：2011-09-07[摘 要] 本文以盘锦地方大学校园规划设计实践为切入点，以“有机性和地域性表达”为主题，探讨基于城市、自然与人文关联性思考的当代校园规划创作实践，关注校园规划中的人性化、有机性、地域性及场所精神的塑造，揭示当代校园规划设计的内涵。
[关键词] 校园规划设计 有机性 地域性[Abstract] Taking the project of Panjin Local University planning design as an entry point and the theme of organic and regional expression, this paper discusses contemporary campus planning practice which based on the relative thinking of city nature and humanity, and pays much attention to the shaping of humanization organic and regional characters and genius loci in campus planning so as to reveal the connotation in design.[Key words] Campus planning design, Organic character,Regionalism经济的快速增长推动着中国各地的城市建设开发，类型化建筑建设热潮随之涌现：博物馆、体育中心等都曾是城市建设进程中的热点项目，高校校园规划建设亦不例外。
大学校园空间的发展新趋向
大学校园空间的发展新趋向趋势一：产业形式的转变——大学科技园这种大学科技园最早出现于美国的硅谷，在空间布局规划上，把科学技术的各种环节，人才的培养和以知识为基础的工业三方面相结合的智力、科技密集区应该是第五代大学校园极为重要的特征。
趋势二：科研教学方式的转变——交流工享空间。
科学技术的进步产生了一种整体化、密集化的趋势，尤其是当代科学所面临的各种课题的复杂性，要求现代和未来的科学家，工程师不在局限于一两个人的研究活动，而是要能与他人全方位交流团结协作。
第五代大学校园在校园建筑空间和环境中交流共享空间的创造，将极大的促进形成一个多元交流，积极创新的校园氛围。
趋势三：生活模式的转变——社会化学生公寓在新的时代背景下，大学的发展不在封闭独立，大学与社会互动性强。
社会的发展要求大学生必须习得社会规范和价值认同。
而这一切不能完全依赖于大学校园内的教育。
大学应当为社会和当代大学生之间搭建桥梁，要重视他们社会化过程的实践性。
创立社会化的学生公寓就是其中的一种有效的方式。
他会鼓励学生社会，参与社会改革与实践，按照社会需求发展自己。
第五代大学校园空间发展的特征空间的拓展——随着当代大学生功能的多样化与复杂化，大学校园的拓展已成为必然。
一方面大学的拓展不再受周边用地局限的困扰，另一方面又极大限度的增加了大学与城市的融合度，使城市在多点产生极化效应，从而辐射整个城市经济。
结构的重组——随着社会化学生公寓的推进，在大学校园的空间结构中，传统的学生生活区重要性不在被强调，整个校园空间更多承担的是精神和知识的交流、创新和生产力的创造、转化功能。
大学科技园区的独立，将使科研教学区与其牢牢地依附在一起。
而以会议、展览、公共演示起主导的交流共享功能和以绿地、广场、茶座为主导的交流共享化空间将崛起成为当代大学校园的新核心空间。
自然与人文的融合——大学长期以来已经形成了宽敞、幽静的独特环境风格。
第五代校园空间发展的总趋势更强调开放性、自然性和人文历史性。
校园规划排版运营方案
校园规划排版运营方案一、背景随着社会的快速发展，人们对教育资源的需求也越来越高。
校园作为学生学习和生活的重要场所，对于校园的规划排版和运营管理提出了更高的要求。
因此，校园规划排版运营方案变得尤为重要。
二、规划排版1. 空间规划校园规划应充分考虑空间利用率，尽量避免浪费。
各类场馆和设施的位置和布局应充分考虑学生活动的需求，保证学生在校园内能够便捷地使用各类服务。
此外，各类功能区域的位置布置也应与校园的整体规划相协调，确保校园整体形象的和谐统一。
2. 设施规划各类教学楼、实验室、图书馆、体育馆以及学生宿舍等设施的规划布局应充分考虑学生的学习、休息和娱乐需求。
不同年龄段、不同专业的学生在校园内有不同的用餐、活动等需求，因此设施的规划在服务功能的多样性和便利性上要有所考虑。
3. 绿化规划校园绿化是校园环境的重要组成部分。
绿化规划应充分考虑到校园内空气流通、环境美观和学生休憩等方面的需求。
同时，应当注重树木种植的多样性和生态平衡，让校园成为一个具有浓厚自然气息的人文环境。
三、运营管理1. 设施维护各类设施的维护工作是校园运营管理的重要内容。
校园应当建立健全的设施维护管理制度，包括设施巡查、维护、保养、更新、安全防范等方面的工作，保证校园内各类设施的正常运营。
2. 安全管理校园安全一直是社会关注的焦点。
校园应当建立健全的安全管理制度，包括消防安全、食品安全、课外活动安全等方面的工作。
此外，校园还应当组织各种形式的安全教育和应急演练，提高师生的安全意识和自救能力。
3. 管理服务校园管理服务包括学生服务、就餐服务、宿舍管理、后勤保障、图书馆管理等方面的工作。
这些服务应当全面、周到，满足广大学生的实际需求。
同时，校园还可以通过信息化手段，实现服务流程的优化和服务质量的提升。
四、发展建议1. 教育教学改革随着教育教学模式的变革，校园规划排版也应及时进行相应的调整。
校园应当建立现代化的教育教学设施，支持教师进行创新教学和学生进行自主学习。
大学校园公共空间改造设计方案 ——以浙江大学紫金港校区为例
Design 设计, 2018, 3(2), 44-52Published Online June 2018 in Hans. /journal/designhttps:///10.12677/design.2018.32008Reform Design of Public Space in ZijingangCampus, Zhejiang UniversityYuan Sun1, Fangyuan Chen1, Wenxuan Sun21College of Civil Engineering and Architecture, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang2The School of Humanities, Zhejiang University, Hangzhou ZhejiangReceived: May 28th, 2018; accepted: Jun. 12th, 2018; published: Jun. 19th, 2018AbstractIn the view of the users of Zijingang Campus of Zhejiang University, the authors probe into the problems and shortcomings of the public space with practical experience, observation and prac-tical needs of daily life and learning. Also, with screening the different scales of the reform object, we try to put forward corresponding solutions, in order to bring students better environment of learning and living. In the case of possible circumstances, the transformation scheme and the cha-racteristics of the results should be promoted.KeywordsUniversity Campus, Public Space, Reform Design大学校园公共空间改造设计方案——以浙江大学紫金港校区为例孙源1，陈方圆1，孙文瑄21浙江大学建筑工程学院，浙江杭州2浙江大学人文学院，浙江杭州收稿日期：2018年5月28日；录用日期：2018年6月12日；发布日期：2018年6月19日摘要笔者站在浙大紫金港校区使用者的角度，结合日常生活、学习的实际体验、观察和切实需求，探究大学校园中公共空间存在的问题和不足。
大学校园案例分析(完整版)
意境的营造——山、水、城 山：尊重场地原有丘陵，创造景观特色。 水：在基地核心依山造水，形成全校的生态景观核心。 城：将教学区与生活区赋予“城”的概念及城市化的空间形态。
空间结构与功能分区
绿化分析
一带
一心
一核
运
动
区
结合丘陵地形， 融入生活休闲空 间与景观生态空 间
形成教学区与生 活区共享的自然 开放空间与景观 核心
虚实相生互相渗透和谐一体体育运动区体育运动区教学区教学区教学区科研区科研区学生生活区主入口次入口次入口次入口学生生活区行政区文化展示核心资源共享核心背山面水
大学校园案例分析
（一）山水孕育的美丽校园
——重庆科技学院大学城主校区概念规划设计
总用地：100公顷
运动 场
景观绿 化
宿舍 楼
教学楼与图书馆
运动 场
• （三）成都中医药大学 ——体现中医特色 营造文化校园
• 风水 生态 人文
• 青龙 白虎 朱雀 玄武——道路 湖面 河道 山体 • 龙穴——山水交汇处——图书馆、药学博物馆 • 虚实相生 互相渗透 和谐一体
次入口
体育运动区
科研区 教学区
学生生活区
文化展示核心 资源共享核心
次入口
科研区
次入口
学生生活区
教学区地势较为 平坦；且对外交 通便捷，校园主 入口可获得开放 大气的空间；严 谨的建筑布局
交通分析与步行关系
•校园主路与次路交叉 少，主路以外设置生 活用房与对外设施， 以内设置教学设施、 绿化等； •教学区、生活区与运 动区之间的联系方便。
宿舍楼
宿舍楼
（二）青山碧水，凤笙和瑞
——山东艺术学院长清校区规划设计
教学区
大学场地设计分析报告范文
大学场地设计分析报告1. 引言大学作为一个教育机构，场地设计的合理与否对学校教育教学工作起到至关重要的作用。
本报告将对大学场地设计进行分析，主要从功能性、美观性和可持续性三个方面进行讨论和评价。
2. 功能性分析2.1 教学楼教学楼是大学最重要的场所之一，应充分考虑到教学、科研和学生活动的需要。
因此，在教学楼设计中应包含足够的教室、实验室、讨论室和自习室等功能区域。
此外，要考虑到教室和实验室对音响、照明和通风等设施的要求，以提供良好的学习环境。
2.2 图书馆图书馆是学生学习和研究的重要场所，设计应充分考虑到书籍的存放和借阅、阅览空间的布局以及多媒体资源的利用等方面。
此外，为了更好地满足学生的学习需求，图书馆还应提供个人学习空间和小组学习空间，以帮助学生更好地进行学术交流和合作。
2.3 实验室和研究中心对于科研型大学来说，实验室和研究中心是重要的场所。
设计时要考虑到实验设备和设施的要求，以及研究人员的工作需求。
此外，为了促进学术交流和合作，实验室和研究中心应提供适当的共享空间和会议室。
3. 美观性分析大学场地设计在美观性方面的考虑主要包括建筑外观、园林景观和景观艺术等方面。
建筑外观应符合学校的风格，融入周围环境，创造良好的城市景观。
园林景观应注重植被的选择和布局，以及道路和广场的设计，呈现出宜人的环境氛围。
景观艺术则可以通过雕塑、壁画等形式展现学校的文化特色和精神内涵。
4. 可持续性分析可持续性是大学场地设计中的重要考虑因素之一。
场地设计应充分利用自然资源，提高能源利用效率和节约水资源。
可持续性还包括建筑材料的选择和使用，以及废物的处理等方面。
同时，大学还应注重绿色交通的鼓励，提供自行车停车场和电动车充电设施等便利措施，以减少汽车的使用。
5. 结论综上所述，大学场地设计的功能性、美观性和可持续性是相辅相成、相互影响的。
在设计过程中，应综合考虑这三个方面的因素，以满足学校的教育教学需求，创造适宜的学习和研究环境，同时减少对环境的负面影响。
校园建设规划
校园建设规划
一、引言
随着教育事业的蓬勃发展，校园建设日益受到社会各界的关注。
一个布局合理、设施完善、环境优美的校园，不仅能为师生提供良好的学习和工作环境，更是培养学生全面发展的基石。
本规划立足于前瞻性和可持续发展，全面构建现代化校园。
二、校园整体布局
2.1 功能分区明确校园划分为教学区、生活区、运动区和科研区，各区之间既相对独立又有机联系。
2.2 交通流线顺畅合理规划校园道路，确保人车分流，创造安全、便捷的交通环境。
2.3 校园景观和谐结合当地文化和地理特色，营造具有人文气息的校园景观。
三、教学设施
3.1 教室配备提供现代化多媒体教室，满足不同专业的教学需求。
3.2 实验设施建立完善的实验体系，增强学生实践操作能力。
3.3 教学辅助用房图书馆、资料室等一应俱全，提供丰富的学习资源。
四、科研设施
4.1 科研实验室为科研人员提供先进的实验条件，推动学术创新。
4.2 学术交流中心促进学术交流，提升学校的学术影响力。
4.3 科研支持服务提供科研咨询、项目管理等服务，助力科研项目顺利进行。
五、体育设施
5.1 体育场馆建设建设多样化的体育场馆，满足各类体育活动的需求。
5.2 健身设施配置先进的健身器材，鼓励师生参预健身活动。
5.3 运动场地保证充足的运动场地，提供良好的运动环境。
六、绿化与环保
6.1 绿化覆盖率提高校园绿化覆盖率，创造宜人的学习环境。
6.2 环保措施推行节能减排措施，使用环保材料，保护校园环境。
简述当代高校校园中的功能分区
一
园 内，但 有 利于 科研 氛 围的营 造 ，及 科研 市 场化 的进 程 。在 规划 上 ，教学 区域 靠 近 教学 主入 口，科 研 区域 可 以在 教 学用 地 的其他 方 向入 口附近 ，便 于人 员与 外 界 的交 流 ，但 与教 学 区域 中或 仅有 道 路 景观 或 生态 景 观绿 地相 隔，或 有 便捷 的交通 组织 方 式 ，使 其 隔而 不 断。例 如 ， 美 国兰德 公 司 为美 国北 卡 罗莱 纳州 立 大学 做校 园规划 时，提 出了在 邻 近北 卡 州主 校 区 的区 域打 造一 个 “ 国际科 技 中心 ” 的理念 。 目前 ，北 卡 州大 学 百年校 园内 已引进 了１ ０ ３ 多 家 公 司 、政 府 机 构和 北 卡州 立研 究 单位 和 学 院，２ ０ 年 ，美 国大 ０７ 学研 究 园 区协 会 （ Ｕ Ｐ Ａ Ｒ ）将 北 卡州 大 学 百年校 园 评为 “ 年度 杰 出 研 究科 学 园区 ” ¨ 。从 微 观 角度 看 ， 中 国当 代大 学教 学科 研 区 还 是需 要创 造 良好 的安静 学 习空 间 ，塑 造 具有 浓郁 人 文色 彩 的简 洁 空间 。
现 代 大 学 的任 务 ，是 积 极 的推 动 并 服 务 于 社 会 进 步 。它 的 教 育 目标 ， 不是 狭义 的技 术 或职 业 的教 育 ，而是 培养 在现 代 复杂 而常变 的社会 中， 有 一 定 的批判 能 力和 应对 能力 的 社会 主义 现代 化 高 级建 设人 才 。 知识 经济 社 会是 高感 情 与 高科 技平 衡 发展 的社 会 。通 过 对校 园用 地 的合 理 规划 ，校 园景观 的建造 和欣 赏 ，在与 学 生 的互动 中灌 输人 类传 统文 明精 华 ，提 升其 精神 境界 。 中 国传 统 的公 办 高校 由于 当时政 治 、经 济 的发 展 限制 ， 或是 由于生 源 、学 科 的扩 大 ， 目前部 分 高校 的功 能 分 区远 景设 计 是很 不 理性 的 。改 革开 放 以来 蓬勃 而起 的 民办高 校 的发 展也 出乎人 们 的意料 ，所 以其校 园规 划 和功 能 分 区也 是在 逐 步 的探索 。正是 在 这 个背 景上 ，研 究 中 国 当代 高校 景观 设 计 ，就 不能 不把 功 能分 区 问题 摆在 首位 。 在大 学校 园 内，学 生 的主 要行 为 即为 学 习 、生 活 、活动 及 支 持这 些 活动 正 常运 转 的行 政系 统 的活 动 。随着 以人 为本 理念 的深 入人 心 ，如 何将 这 些功 能 合乎 人性 地 组织 在 校 园用 地 中 ，并使 在 校 园生 活 的师 生充 分地 感 受到 人文 的关怀 ，是校 园 功能 分 区设 计 指 向的最 终 目标 。 有 关 资料 显 示 ，近 代 中 国大 学功 能分 区布 局 的 思想 ，最 早 出现 在 ｌ １ 年美 国建 筑 师 墨 菲 为 清 华 大 学 制 订 的 校 园 总 体规 划 ９４ 方 案 中 。在 总 体 布 局 上 ， 他 将 校 园 主 要 分 为 学 生 区 、教 学 区 、 教 工 区 … 。 由 以西 方 的校 园 规 划理 论 体 系为 借 鉴 原则 的早 期指 导 ，后来 才逐 渐 结合 我 国具 体 国情 ， 向 以功能 分 区为 核心 准 则 的 现 代校 园规划 理论 和 规划 控 制指 标 体系 转变 。现阶 段 中 国高校 机 制 已发生 了 巨大变 化 ，校 园分 区也呈 现 出新 的 状态 。 目前 ， 可 以 将 中 国高校 用 地从 功 能上 分 为入 口景 观 区 、教 学科 研 区 、行政 办 公 区 、学生 生活 区 、体育运 动 区 、生态 休 闲区等 不 同空 间 。
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析我国高校教学建筑是教学、科研和学生生活的主要场所，其建筑风格和中庭空间设计体现了当今教育建筑的发展趋势。
中庭空间是高校教学建筑中一个非常重要的设计元素，它不仅起到了交通、通风和采光的作用，也是学生休息、学术交流和文化传承的场所。
因此，中庭空间的设计和布局至关重要。
首先，中庭空间的布局应该关注到人类的空间需求。
许多学校中庭并不充分考虑学生的需求，因此容易出现拥挤和嘈杂的情况，给人们带来不适感。
在设计中庭空间时，应该考虑到学生的需求，例如休息、交流和聚会。
中庭应该被设计为舒适、宽敞、通爽的场所，以满足学生的需求。
其次，在设计中庭空间时还应该注重文化和教育的传承。
中庭空间不仅仅是一个简单的休闲空间，它还应该连接着整个学校的文化气息和主题。
例如，在一些著名的高校中，中庭的设计会根据季节性特征和地域文化特点进行主题装饰，如春季的花海、夏季的清凉咖啡屋、秋季的美食节和冬季的圣诞市集等等都是很好的例子。
这些主题装饰不仅仅增加了中庭的吸引力，而且还提高了学生的文化素养和教育体验。
再者，中庭空间的设计应该注重可持续发展。
很多大学中庭空间的设计忽视了可持续发展的原则，导致建筑和景观的耗能浪费和破坏。
因此，在设计中庭空间时应该考虑到节能和环保因素，例如通过使用可再生能源、节水措施和绿色植物来减少和防止环境破坏。
这种设计方法不仅能够节约能源开支，还可以培养学生的环保意识和责任感。
最后，中庭空间的设计应该注重美学和艺术。
中庭空间应该不仅满足实际需要，而且还要美观和艺术化。
这将增加学生和工作人员的满意度，增强学校的形象和品牌。
因此，在选择中庭空间的设计要考虑到材料、色彩、形态和结构等因素，注重建筑与环境的协调和整合。
综上所述，中庭空间在高校教学建筑中的作用非常重要，其设计和布局应该考虑到人类的空间需求、文化与教育的传承、可持续发展以及美学与艺术。
中庭空间的设计应该更加注重多元化和个性化，为学生提供一个宽敞舒适的场所，增加他们的学习和交流的体验。
大学校园环境规划设计方案
大学校园环境规划设计方案随着社会发展和人们对教育质量的不断追求，大学校园环境规划设计变得愈加重要。
一个优美、舒适的校园环境可以激发学生学习兴趣，提升校园文化氛围，促进学生全面发展。
因此，本文将从校园空间规划、绿化景观设计、交通出行便捷性等方面详细探讨大学校园环境规划设计方案。
一、校园空间规划在大学校园的整体空间规划中，应合理设计各类功能区域，包括教学区、生活区、体育区等，确保各区域之间的布局合理，便于学生在校园中的活动与交流。
教学区应有明确的建筑功能，建筑布局紧凑，便于学生上课、学习。
生活区则需要考虑到学生的生活便利性，建立宿舍区、餐饮区、文娱区等，方便学生日常生活。
而体育区则要设计合理的运动场地和器材，为学生提供多样化的体育活动机会。
二、绿化景观设计大学校园的绿化景观设计尤为重要，可以提升校园整体环境质量。
应合理设置绿化带和花坛，使校园环境绿意盎然，有助于缓解学生的学习压力。
同时，还可以设置一些休闲区域，如湖泊、林荫道等，为学生提供休闲娱乐的场所。
树木的种植应多样化，既美观又能迎来四季不同的景致。
在景观设计中，还可以考虑引入水景，如喷泉、小溪等，增加景观的层次感和活力。
三、交通出行便捷性为了提升大学校园的交通出行便捷性，应设计合理的交通系统。
在校园内可设置便捷的步行道和车行道，方便学生和教职工出行。
同时，应完善校园的自行车道和停车场，鼓励广大师生选择绿色出行方式。
在公共交通上，可考虑增加班车线路，提高整体出行效率。
此外，还可以建设交通枢纽，方便接驳外部交通。
总之，一个完善的大学校园环境规划设计方案应该尽可能满足学生和教职工对于学习、生活、交通等方面的需求，为校园创造一个宜人、和谐的发展环境。
希望学校和相关部门在制定校园环境规划时，能够充分考虑到以上方面，为广大师生创造一个优质的学习与生活环境。
大学校园环境设计方案 (2)
大学校园环境设计方案1. 引言大学校园环境的设计对于学生的学习和生活质量有着重要的影响。
一个舒适、美观、功能合理的校园环境可以提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
本文将提出一份大学校园环境设计方案，旨在提升学生的学习和生活体验。
2. 设计理念该方案的设计理念是以学生为中心，充分考虑学生的需求和感受。
通过创造一个和谐、开放、创新的校园环境，尽可能满足学生的学习、休闲、交流和社交需求。
3. 设计要素3.1 绿化环境绿化环境是校园环境设计的基础要素之一。
我们将在校园中增加更多的绿植，包括树木、花草和草坪，为学生提供一个清新、宜人的学习和休闲场所。
同时，我们还将注重植物的多样性，通过选择不同种类的植物来创造丰富的景观效果。
3.2 建筑设计校园建筑的设计应注重与自然环境的融合，尽量减少对周围环境的干扰。
建筑物应充分利用自然光线和通风，最大程度地减少对能源的消耗。
同时，我们还将设计多功能的建筑空间，满足学生各种不同的学习和活动需求。
3.3 公共空间公共空间的设计应注重学生的互动和交流。
我们将提供宽敞舒适的休息区域和多样化的座椅设施，方便学生进行休息和社交。
此外，我们还将设置创意和艺术装置，为学生提供一个展示和交流创意的平台。
3.4 交通设计交通设计是大学校园环境设计中的重要环节。
我们将统筹规划校园道路和人行道，合理安排交通线路。
为了方便学生的出行，我们将设置自行车道和步行路径，并提供充足的自行车停车位。
4. 实施计划4.1 阶段一在第一阶段，我们将进行校园绿化工作。
包括在主干道两侧种植树木，并在教学楼和宿舍区域增加花坛和草坪。
同时，我们还将对现有的植物进行修剪和整理，以保持校园环境的整洁和美观。
4.2 阶段二在第二阶段，我们将进行建筑设计和改造。
根据学生的需要，我们将设计并建造多功能的学习空间和社交区域。
这些空间将有利于学生的学习和交流，并提供舒适和便捷的设施和服务。
4.3 阶段三在第三阶段，我们将对公共空间进行设计和装饰。
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各种空间类型相互依存,统一成为一个有机的整体。
校园空间结构可以理解为校园各种不同类型空间具体的组织模式,它是确定校园空间环境特征的重要因素,也是体现设计者构思的重要手段。
日本建筑师高桥靛一曾经从空间结构的角度来探讨大学校园的
规划问题,将校园按照空间组织模式分成五大类:
四、网格式空间结构
建筑设计中,选用标准尺寸单位作为尺度协调中的基本单位的设计方法,称为模数设计。模数设计扩展到校园规划中,产生了模数化和网格式的大学校园布局。模数的布局设计往往采用间距近似,呈网格状分布的道路网作为交通的骨架,相应网格中布置校园的主要建筑或者绿地、广场等开放空间。这种设计方法是一种严格的理性主义设计方法,体现了科学和理性的严谨。
一个大学的精神价值往往高出其物质环境的影响作用。
从另一个方面来讲,物质环境的优劣对一个大学整体质量同样具有举足轻重的影响。
大学是一种功能复杂的建筑群体,校舍建筑、运动场地、道路、绿化等环境要素将整个校园分隔围合成若干类型的空间,比较典型的有:
礼仪空间、
教学空间、
集会交往空间交通空间、 运动空间、 五、有机发展的空间结构
以上我们讨论的几种空间结构,其共同的特点就是都由明确的几何关系来控制构图,有时会显得过于僵化。首先,大学本身是一种功能复杂的建筑群体,如果强硬地将不同的功能用死板的几何关系来控制,未免舍本逐末。其次,大学的选址往往在风景区,地理环境的限制非常大,如果强以几何构图来要求设计,不但是不合理的,也是不可能的。再有,现代设计理论往往重视打破传统构图陈规的束缚,追求活跃奔放、灵活多变的空间形式,而将轴线、序列等传统设计手法视为栓桔,力求突破创新。种种原因,呼唤更加自由的大学设计。
校园空间结构是控制校园环境特征的决定性因素之一
科教兴国国策的确立和教育体制改革的不断深化给我国高等教育事业发展注入了新的活力,促进了大学基础建设的快速发展,祖国大地掀起了一股大学建设的
热潮。
回顾我国这一时期大学建设的发展,主要有以下几种类型：
1.许多老校纷纷改扩建原有的校舍,改善软硬件设施,但是这种修补毕竟容量有。
一体型、
分割型、
结合型、
复合型和分散型。
何人可先生在《高等学校校园规划设计》一文中,将“具有相当灵活性和适应性的校园发展规划类型”分成
线性型、
网格型、
中心型、
分子型四种发展规划。
《建筑设计资料集》中则分成了辐射型、分区型、分子型和线型。
下面将各种校园空间结构分解到最基本的形式,并就几种具有旺盛生命力的模式进行探讨：
三、分子型空间结构
明确的“组团”存在是这种结构的典型特征。分子型结构可以理解成为由功能相近的建筑组成相对独立明确的组团,通过一定的交通方式和校园中心发生联系,形成主从明确、结构统一的整体。由干这种结构类似于化学中的分子结构,所以有些专著将它称为“分子型”结构。在大学中,各个不同的学院或者较大的系,往往具有自身独立的结构并和校园中』自联系相对较弱,同时由于网络技术的成熟,避免了大量的人流交通,这些学院可以相对独立地布置在校园中。因此,分子型空间结构由于结构明确、功能符合大学校园的要求,受到很多设计师的关注。
一、线性空间结构
线性空间结构指校园空间沿一定的线性元素扩展而形成的布局方式,常见的线性元素有绿带、广场、干道、水体、廊道和街巷等。线性的布局方式具有良好的宏观控制能力和扩展能力,有利于形成完整的景观环境,恰当运用轴线转折的手法可以使线性布局具有良好的地形适应性,在校园规划中被广泛采用。
二、核心型空间结构
核心型布局也是非常常见的一类大学校园空间结构形式,其主要特征是有一非常明确的内聚性很强的校园中心区域,其他建筑元素围合它而存在,形成一种内向型的大学校园空间。校园的中心区可以是校园标志性建筑、建筑群、集中绿化、水体和广场等要素,诸多建筑及环境要素围绕校园核心呈放射状或环抉布置,有的学者将中心环境以绿化为主的核心型空间结构称为“绿心型”结构。这类校园布局中』合明确、环境统一、条理性强容易形成校内环形交通,有利于人车分流和保持校园环境的安静,但在使用时应注意采用丰富的手法来打破单一放射状所容易形成的呆板和过强的纪念性。
2.许多大学纷纷征地,规划建设分校或新校区
经过统一规划设计的新校园,往往容易形成完整的校园环境特征,也比较容易贯彻新的校园设计理念。从更高的一个层次来讲,就是许多城市统一规划集中的高教园区,逐步建设多校合一的大学城,更加合理地利用城市资源。
大学是一种特殊的,具有深厚文化积淀的建筑群体,其本身价值的体现要从物质环境和精神环境两个方面来理解。