八年级思想品德诚实守信说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》说课稿一. 教材分析《诚实守信》是部编人教版道德与法治八年级上册第四单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，明白诚信的重要性，以及如何做到诚信。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，世界观、人生观、价值观正在形成。
在这个阶段，他们的道德观念和行为习惯容易受到外部环境的影响。
对于诚信这一概念，他们可能有一定的理解，但在实际生活中，诚信意识不够强烈，容易受到各种诱惑，做出不诚信的行为。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，引导学生从生活中的点滴小事做起，做到诚信。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方法，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的诚信意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和热爱，形成良好的道德品质，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2.难点：如何引导学生从心理上重视诚信，树立诚信意识，克服各种诱惑，做到诚信。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，理解诚信的含义和重要性。
2.运用小组讨论法，引导学生积极参与讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟的生活场景中，学会如何做到诚信。
4.利用多媒体手段，播放相关视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个诚信的短片，引导学生思考诚信的含义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到诚信的，从而引导学生理解诚信的重要性。
3.知识讲解：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种道德规范，是人与人之间相互信任的基础。
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。
如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。
教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天，我说课的内容是人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法、学情分析、教学过程、板书设计等七个方面进行说课。
一、教材分析从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。
从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
二、学习目标（一）知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？（二）能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
（四）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义三、学情分析：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
所以，本课教学须密切结合学生的思想实际和行为表现，创设教学情景，提出问题，组织学生自主探究和小组合作，引导学生做一个诚信的人。
四、教学方法1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
诚实守信说课稿
八年级政治〈<诚实守信>〉说课稿一、说教材。
本节课的内容是使学生掌握诚实的涵义及意义，懂得诚实的涵义及意义，懂得诚实是做人的基本原则。
掌握谎言的根源及其危害。
掌握承诺的重要性及其要求。
使学生树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
本课的教学重点是掌握诚实的涵义及重要性，懂得诚实的要求，懂得诚实是做人的基本原则.教学难点是使学生树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、本节课的教学方法主要采用的是自主——合作-—探究的教学模式，借助多媒体的教学方式.三、教学过程。
１、从播放《小珊迪》的故事引入新课,让学生听后思考、讨论:小珊迪令你感动的地方有哪些?主人公的态度发生了怎样的变化？然后出示教学目标。
２、学生讨论探究园-—社会风景之日常琐事“点评”1—3.让学生阅读后思考、讨论：你同意课本上的点评吗,为什么？假设你是这些情景的受害者，你的心情和想法如何？假设你是其中的主人公，你的做法和想法又是怎样？３、出示导学题，要求学生阅读课文第一节，解决问题。
诚实的涵义是什么?诚实的要求是什么？诚实的意义（重要性）是什么?４、出示导学题,要求学生阅读课文第二节，解决问题。
谎言的根源是什么？撒谎有什么危害？承诺有什么重要性?我们应如何对待自己的承诺？５、出示有关诚信的图片,让学生进一步理解诚信。
６、做练习，巩固所学知识.７、小结本文所学过的知识。
８、布置作业。
四、课后反思。
通过本节课的教学,学生基本能掌握本节课所讲述的知识点。
本节课不足之处在于本人的时间把握不太好,造成前松后紧的局面，另外，学生的积极参与情绪不够高，对于这些问题,以后的教学中我一定会注意改正。
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《4.3诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第四单元第三课《诚实守信》，主要围绕诚信的重要性、诚信的基本要求、如何做到诚信以及诚信与隐私的关系等方面展开。
本节课的内容与学生的生活息息相关，旨在让学生理解诚信的内涵，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
在这个阶段，他们开始具备独立思考的能力，但对诚信的认识仍较为模糊。
通过了解，大部分学生认为诚信很重要，但在实际生活中，有时会因为种种原因而忽略诚信。
因此，本节课需要引导学生深入理解诚信，培养他们的诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，知道诚信的基本要求，了解诚信与隐私的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、情景表演等方式，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：使学生认识到诚信的重要性，树立诚信为人的价值观，养成良好的诚信行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：诚信的内涵、诚信的基本要求、诚信与隐私的关系。
2.教学难点：如何引导学生树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、情景表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于诚信与不诚信的案例，引导学生进行分析，理解诚信的重要性。
3.讨论交流：分组讨论诚信的基本要求，让学生分享自己的看法，加深对诚信的认识。
4.情景表演：设计一组关于诚信与隐私的情景剧，让学生表演并阐述观点，培养诚信意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确诚信的重要性，树立诚信意识。
6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后践行诚信，巩固课堂所学。
【说课稿】4.3 诚实守信 说课稿
《诚实守信》说课稿一、说教材《诚实守信》是部编版八年级上册第二单元第四课第三节的内容。
本节主要是引导学生了解诚信的含义、诚信的重要性以及如何践行诚信。
所以，学好本节课对于学生培养优秀的诚信品质，增强与人交往的能力，更好地适应社会有重要作用。
二、说教学目标情感态度价值观目标：培养学生树立诚信意识，做一个文明诚信的人。
能力目标：让学生懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人的诚信记录。
知识目标：知道诚信的含义和重要性，以及践行诚信的具体要求。
三、说教学重难点教学重点：诚信的重要性以及如何践行诚信教学难点：践行诚信的做法四、说学情进入中学后，初中生的自我意识开始增强，具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维转化。
在这个阶段的学生好奇心旺盛，求知欲较强，在社会生活中对于诚信有初步的认识，并且通过前两节课的学习认识到道德的重要性。
但是由于年龄的限制，学生对诚信的重要性以及如何践行诚信还不够了解，因此需要老师的讲解和引导，并通过展示案例引发学生自主讨论，主动思考，真正做到把课堂还给学生。
五、说教学方法新课程教学理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，根据这一教学理念和道德与法治学科的特点，我将采取以下的教学方式：故事法、案例教学法、小组讨论法和活动体验法，多媒体展示法。
六、说教学过程环节一：导入新课在这一个环节，我将采用让学生讲故事、谈感受的方式来导入。
具体做法是让学生讲述“曾子杀猪”的故事后，提问其他学生对于这个故事的感受。
学生大多可以从诚实守信以及家庭教育等方面谈感受，最后我会进行总结并呼吁同学们向曾子学习，培养诚信的优秀品质，从而顺利导入新课。
以故事方式导入可以吸引学生的兴趣，让学生讲故事也能锻炼学生的语言表达能力。
环节二：新课讲授第一部分：诚信无价在这一部分，我设计了两个活动。
活动一：自主探究认识诚信的含义引导学生浏览课本，找出诚信的含义。
学生根据课本回答。
活动二：小组合作懂得诚信的重要性我会在课件中展示三则材料，分别是季布一诺千金的故事，吉林长春长生生物科技问题疫苗案以及周幽王烽火戏诸侯的故事，并提出问题：诚信的重要性体现在哪？学生分小组，讨论探究，并派一个代表回答问题。
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。
男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。
诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。
）女：是啊。
生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。
二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿我说课的内容是《诚实守信》。
根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，分别从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先，谈一谈我对教材的理解。
《诚实守信》是人教版初中《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容，本课的前两框阐释了尊重他人和以礼待人的内容，为本课诚实守信的学习奠定了基础，学习本课内容有利于学生认识社会中失信给个人和社会带来的危害，提高学生的辨别能力，并学会在平时生活中践行诚信。
二、说学情接下来谈谈我对学情的认识。
初二的学生虽然已经有了独立分析问题的能力，但是现在社会中存在很多不诚信的现象以及很多的诱惑；因此学习本框内容对于中学生来说很有必要，有利于提高其践行诚信意识。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能目标：理解诚信的价值和意义，知道诚信的具体要求。
（二）过程与方法目标：通过小组活动，案例分析，让学生认识在社会生活中失信给个人和社会带来的危害，提高学生的辨别能力，并在平时生活中践行诚信。
（三）情感态度价值观目标：让学生感受诚信做人的美好，树立正确的诚信价值观。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的建立，我确定了本课的教学重点和教学难点。
（一）重点：让学生了解诚信的重要性。
（二）难点：践行诚信的做法。
五、说教法和学法（一）说教法现代教育理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。
结合本节课的内容、特点和学生年龄特征，本节课我主要采用多媒体教学手段，小组讨论法、案例分析法等教学方法进行教学。
（二）说学法在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我坚持以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，注重培养学生的自学能力，因此，在学法方面本节课我主要采用自主学习法、谈话法和讨论学习法，之所以我采用这三种方法，是因为这样可以使学生在自主探究合作交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。
八年级思想品德诚实守信说课稿
八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时《诚实是做人的基本原则》说课稿尊敬的各位评委，各位同行，大家好！今天，我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》，我将从以下几个方面进行说课：1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。
一、说教材《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。
该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动，结合学海导航的主要知识点，引导学生讨论什么是诚信？为什么待人要诚信？探讨如何做诚信的人。
本课内容既是对前面自我负责知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫，内容实践性强，有时代性，能充分发挥德育功能。
2、教学目标根据课程标准，教材内容特点，确定以下教学目标：⑴知识与能力：通过本节课的学习，使学生懂得诚实的涵义及重要性，认识谎言的危害，培养和提高做诚信的人，过诚实生活的能力。
（2）过程与方法：通过自主学习，小组讨论合作，案例分析，活动法，调动学生的积极性，让学生获得实际的情感体验，从而明白诚信的重要性，努力做诚实的人。
（3）情感、态度与价值观：认识诚信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，树立诚信为荣、失信可耻的意识，从而形成稳定的道德情感。
3、教学重难点⑴教学重点：诚实的意义和要求。
八年级学生对诚实有了基本的认识，能够判断什么是诚实与不诚实行为，但由于生活阅历浅，他们对诚实的重要性，仍缺乏深刻认识，因此，通过活动，帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。
⑵教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，不良道德观念流行，给学生树立诚信，观念带来负面影响。
老实人吃。
亏，撒谎的人得道的现象，使学生对谎言的危害认识产生困惑。
二、说教法为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点，拟采用以下教法：直观演示法、归纳法，案例讨论法，通过出示图片、材料等手段创设情景，营造感情认识的环境，激发学生的求知欲，促进自主学习0。
在活动讨论中归纳知识要点。
八年级思想品德诚实守信说课稿
八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时《诚实是做人的基本原则》说课稿尊敬的各位评委，各位同行，大家好！今天，我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》，我将从以下几个方面进行说课：1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。
一、说教材《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。
该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动，结合学海导航的主要知识点，引导学生讨论什么是诚信？为什么待人要诚信？探讨如何做诚信的人。
本课内容既是对前面自我负责知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫，内容实践性强，有时代性，能充分发挥德育功能。
2、教学目标根据课程标准，教材内容特点，确定以下教学目标：⑴知识与能力：通过本节课的学习，使学生懂得诚实的涵义及重要性，认识谎言的危害，培养和提高做诚信的人，过诚实生活的能力。
（2）过程与方法：通过自主学习，小组讨论合作，案例分析，活动法，调动学生的积极性，让学生获得实际的情感体验，从而明白诚信的重要性，努力做诚实的人。
（3）情感、态度与价值观：认识诚信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，树立诚信为荣、失信可耻的意识，从而形成稳定的道德情感。
3、教学重难点⑴教学重点：诚实的意义和要求。
八年级学生对诚实有了基本的认识，能够判断什么是诚实与不诚实行为，但由于生活阅历浅，他们对诚实的重要性，仍缺乏深刻认识，因此，通过活动，帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。
⑵教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，不良道德观念流行，给学生树立诚信，观念带来负面影响。
老实人吃。
亏，撒谎的人得道的现象，使学生对谎言的危害认识产生困惑。
二、说教法为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点，拟采用以下教法：直观演示法、归纳法，案例讨论法，通过出示图片、材料等手段创设情景，营造感情认识的环境，激发学生的求知欲，促进自主学习0。
在活动讨论中归纳知识要点。
《道德与法治》八年级上册 4.3诚实守信 说课稿
《诚实守信》说课稿今天我说课的题目是《诚实守信》。
根据新课改的要求，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材1、说教材内容、地位、及课标依据[来源:]本课是选自人民教育出版社,八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框。
本册教材的语境是社会生活,安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法的公民》起到了承上启下的作用。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”、“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
2、学情分析关于诚信，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该感知和思考诚信问题，但是，对于为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏深入的认识和理解。
3、教学目标及重难点情感、态度和价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
知识目标：阐明诚信的含义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
[来源学科网]教学重点：诚信的重要性;如何践行诚信。
教学难点：如何践行诚信。
设定这些目标及重难点的依据是，因为道德与法治课是以树立正确情感为主要目标，以落实具体行动为终极目的，所以我制定了上述的目标和重难点。
二、说教法、学法根据新课改的理念，我采用了以下教学方法，开展教和学的。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，以及如何做一个诚信的人。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生认识诚信的价值，提高诚信的意识，从而在日常生活中做到诚实守信。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，价值观开始形成。
这一阶段的学生对于诚信有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实践。
他们在日常生活中可能遇到诚信方面的困惑，对于如何做到诚信守信存在疑问。
因此，本节课需要通过深入的分析和讨论，帮助学生建立正确的诚信观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、故事分享等方式，提高学生对诚信的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的诚信观念，养成诚实守信的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。
2.难点：如何引导学生深入理解诚信的价值，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生深入思考诚信的含义和价值。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的诚信场景，增强诚信意识。
4.激励评价法：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生践行诚信的积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的诚信案例，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，讨论诚信的含义和价值。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验，互相启发，共同提高。
统编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课课件
第六环节：当堂演练，能力提升
设计意图：根据双减 政策文件指示，讲究 精讲精练，高效课堂。 主张老师走进题海， 学生走出题海，在本 课上，我挑选了以上 具有易错性质的题目， 让学生具备举一反三 的做题思路与应对能 力。
第六环节：当堂演练，能力提升
王某到一家餐馆就餐，吃完后未结账就快速离开，老板发现 后边喝止边追赶。王某在逃跑过程中摔倒受伤，住院花了4万多 元。出院后，王某向法院起诉，要求餐馆老板赔偿医药费。法院 认为，老板没有过错，不承担赔偿责任，驳回了王某的诉讼请求。 下面对本案的评析，错误的是（ B ） A. 王某吃饭不付款，既违背诚信原则，也是一种违法行为 B. 王某因老板的追赶而受伤，老板的行为已构成民事违法行为 C. 法院驳回诉讼请求，发挥了法律维护公平与正义的积极作用 D. 老板作为经管者，他的行为是维护自身财产权的合法行为
04 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （5分钟）
课堂小结 （4分钟）
布置作业 （2分钟）
1234567
出示目标 （2分钟）
讲授新课 （15分钟）
当堂演练 （10分钟）
第一环节：分享故事，导入新课
设计意图：导入环
节采用讲故事形式， 利用学生爱听故事的 特点，激发学生学习 兴趣，引发学生的思 考，顺利引入诚信的 课题。
会造成的危害。
政治认同
2.提高辨别能力。
教学重点 诚信的重要性
道德修养
1.感受诚信做人做事 的美好。 2.培养学生树立诚信 意识。
教学难点 践行诚信的做法
02 学情分析
学生情况
无论是在小学还是日常生活都有了解诚信， 也知道在日常生活中应该感知和思考诚信问题， 但是，青春期的学生容易受到新鲜事物和社会 不良行为的影响，有不诚信现象的发生。对于 为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏 深入的认识和理解。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一课题，旨在让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识诚信、尊重诚信、践行诚信。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，性格叛逆，但同时也具有强烈的自尊心和正义感。
他们对诚信有一定的认识，但在日常生活中，部分学生可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。
通过本节课的学习，学生可以进一步深化对诚信的理解，提高诚信意识，培养诚信行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的尊重和践行，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：如何引导学生树立诚信意识，将诚信融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解诚信的含义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。
3.情景模拟法：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解诚信的含义，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会，培养学生的诚信意识。
4.情景模拟：创设贴近生活的情境，让学生在实践中体验诚信的重要性，培养诚信行为。
5.教师点评：针对学生的讨论和表现，进行点评，总结诚信的含义和重要性。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》说课稿4一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要围绕诚信的重要性、诚信的表现、如何做到诚信以及诚信与法律的关系等方面展开。
教材通过丰富的案例、生动的故事和深入的论述，旨在让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性，从而培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们在生活中一定程度地接触到了诚信的问题，但对于诚信的深入理解和自觉践行还有一定的距离。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用适当的方法引导学生树立诚信意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于个人和社会的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信是做人的根本。
四. 说教学重难点1.重点：诚信的内涵及其在个人和社会中的重要性；2.难点：如何让学生深入理解诚信，并在实际生活中践行诚信。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性；2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分组讨论，提高学生的独立思考能力；3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作精神；4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，充分调动学生的积极性；5.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，导入新课；2.讲授新课：详细讲解诚信的内涵，通过案例分析让学生深刻理解诚信的重要性；3.课堂互动：分组讨论，让学生分享对诚信的认识和体会，教师引导学生深入思考；4.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信在个人和社会中的重要性；5.布置作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在实际生活中践行诚信。
八年级政治上册《诚实守信》教案
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案【5篇】诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。
古往今来，有多少人为我们树立起诚信的榜样。
下面是小编为大家整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，希望能够帮助到大家!八年级政治上册《诚实守信》教案精选篇1教学目标：1、自主认识生字新词，理解“志同道合、投缘、郑重、拜见、风尘仆仆、欢畅、感慨”等词语的意思，仿照例句写句子。
2、正确流利地朗读课文，读出不同的人物语气。
3、按事情发展先后顺序，概括出主要内容。
4、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学重点：分角色朗读课文，理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学难点：理解“感慨、拜见”等词语的意思，仿照例句写句子。
教学准备：教师：多媒体课件教学时间：1.5课时教学过程：一、启发谈话，引入课文1、中国是礼仪之邦，自古以来，十分讲究诚信。
（从孔子的学生曾子杀猪的故事，引入。
）你还有什么守信的故事和大家交流吗？2、这就是我们今天要学习的课文：守信。
板书课前同学们提的问题，通过课前的预习，你知道答案了吗？（谁对谁守信？发生了一件什么事？给你什么启示？）3、齐读课文，思考发生了一件什么事？二、初读课文，了解内容自读课文（全班朗读），要求：读准字音，通读课文，用自己掌握的方法理解词语（课上交流词语解释）：PPT：投缘志同道合郑重拜见风尘仆仆感慨分别解释词语，挑几个造句。
（投缘，志同道合）三、研读课文，感受守信1、默读课文，找一找课文中哪些词语体现了张劭和范式重承诺，守信用？2、研读相关句子：⑴出示句子：范式郑重地对张劭说：“我们约好，2年后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。
读句子，体会人物说话的语气。
（严肃认真的语气，表示他很重视这样的约定。
）指导朗读⑵出示句子：张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。
只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。
部编版·八年级道德与法治上册《诚实守信》说课稿
部编版八道德与法治上《诚实守信》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感（三）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义二、说学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。
这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。
三、说教法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法四、说学法学法：活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
诚实守信说课稿
诚实守信说课稿各位老师大家好，我说课的题目是《诚实守信》接下来我将从课程标准、教材分析、学情分析等8个方面展开的说课一、课程标准首先我来说说课程标准。
初中道德与法治课程融合了道德、心理健康、法律、国情国策等相关内容，旨在促进学生道德意识、心理健康、法律意识和公民意识的进一步发展。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交流与沟通”“在集体中成长”。
包含了文明有礼、尊重他人、诚实守信的内容。
本框《诚实守信》具体对应的内容标准是领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
二、教材分析在宏观分析了道与法的课程标准后，接下来说一说教材。
本课是选自人民教育出版社，八年级道德与法治上册第二单元第三框。
本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法公民》起到了承上启下的作用。
本课《社会生活讲道德》是社会规则的内涵之一。
从尊重他人，礼貌待人讲起，最后讲为人处事要诚实守信。
三、学情分析在分析教材的基础上，还要深度分析学情。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心里发展阶段。
他们的情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现，爱面子的心理，为了保全面子，有时不惜弄虚作假。
例如考试作弊，包庇错误，借物不还等。
针对初中生的心理生理的变化，都要求加强诚信教育。
四、教学目标在教材分析和学情分析的基础上，我确定了本节课的教学目标1.知识目标：知道诚信的含义，了解诚信的地位，识记诚信的意义和学会践行诚信。
2. 能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，愿意做诚信的人，讲究信用的人。
3. 情感态度价值观目标：把诚信作为立身之本，涵养善良之心，能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
人教部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用从课程标准的角度看，道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展。
而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德；从社会发展的层面看，在大力宣传社会主义荣辱观的今天，教育初中生形成诚实守信的道德品质，以诚实守信为荣，对社会的诚信意识的普及与提高具有深远的意义。
（二）学习目标✧知识目标：能理解三个问题：什么是诚信？为什么要诚信？怎样做到诚信？✧能力目标：通过活动，不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，同时培养合作的能力，语言表达的能力。
培养自己做一个诚实的人，过诚实生活的能力✧情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感（三）教学重点、难点重点：1、为什么要诚信？（诚信的意义）；2、怎样做到诚信？（拒谎言重承诺）难点：诚信的意义二、说学生：八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人品德的关系，与社会发展的关系，诚信在与人交往中的重要性等。
在情感上，虽然愿意选择诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，“老实人吃亏”等不道德的观念流行，再加上有时诚信的行为可能带来利益的损失或受到惩罚，而不诚信的行为则可能带来利益的获得或可以逃避惩罚。
这些都使学生产生“诚信不如不诚信”的感觉，对学生坚持诚信行为产生负面的影响。
三、说教法教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、多媒体辅助教学法四、说学法学法：活动探究法：通过自主参与“人生AB剧”、“小小辩论会”、“心理访谈”、“情境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验，体验中明理。
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八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时
《诚实是做人的基本原则》说课稿
尊敬的各位评委，各位同行，大家好！今天，我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》，我将从以下几个方面进行说课：1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。
一、说教材
《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。
该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动，结合学海导航的主要知识点，引导学生讨论什么是诚信？为什么待人要诚信？探讨如何做诚信的人。
本课内容既是对前面自我负责知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫，内容实践性强，有时代性，能充分发挥德育功能。
2、教学目标
根据课程标准，教材内容特点，确定以下教学目标：
⑴知识与能力：通过本节课的学习，使学生懂得诚实的涵义及重要性，认识谎言的危害，培养和提高做诚信的人，过诚实生活的能力。
（2）过程与方法：通过自主学习，小组讨论合作，案例分析，活动法，调动学生的积极性，让学生获得实际的情感体验，从而明白诚信的重要性，努力做诚实的人。
（3）情感、态度与价值观：认识诚信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，树立诚信为荣、失信可耻的意识，从而形成稳定的道德情感。
3、教学重难点
⑴教学重点：诚实的意义和要求。
八年级学生对诚实有了基本的认识，能够判断什么是诚实与不诚实行为，但由于生活阅历浅，他们对诚实的重要性，仍缺乏深刻认识，因此，通过活动，帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。
⑵教学难点：谎言的危害
当今社会风气不正，不良道德观念流行，给学生树立诚信，观念带来负面影响。
老实人吃。
亏，撒谎的人得道的现象，使学生对谎言的危害认识产生困惑。
二、说教法
为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点，拟采用以下教法：
直观演示法、归纳法，案例讨论法，通过出示图片、材料等手段创设情景，营造感情认识的环境，激发学生的求知欲，促进自主学习0。
在活动讨论中归纳知识要点。
通过案例研究提高学生的思辨能力。
三、说学法
诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是短期教育就能完成的，要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，我主要贯彻指导了以下学法：
案例分析法，活动法，小组评价法，由于学生生活经验有限，因此，在教学中列举一些典型案例，增加学生对诚信的感性认识与体验，提高其思辨能力。
让学生在活动中讨论，大胆质疑，发表不同意见和独创见解，学会分析解决问题，培养探究能力与协作精神。
通过多种学习方法，促进学生自主学习，提高对诚信道德的认识，进而自觉地做一名诚实的人。
四、说教学设计
1、索取承诺，创设情境
教师向学生提出要求并获得同学们的认可，在整节课学生和老师之间就形成承诺与被承诺的关系。
到课程的最后让学生自己反思时候履行了对老师的承诺，从而再一次让学生懂得承诺的重要性，诚实做人的重要性。
要求如下
•1、认真听讲，不得做与课堂无关的事情。
• 2、认真思考，积极举手回答老师的问题。
• 3、不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。
• 4、认真聆听同学的发言，不要随意打断同学的发言。
2、出示目标，自主学习
教师事先准备好本节课的教学目标，设定一段时长为3分钟的音乐，让同学们伴随音乐快速阅读，提取有用信息。
在这一教学环节中做到有的放矢，让学生带着问题自主学习，可以培养学生的阅读理解能力和准确提取有用信息的能力。
3、发现问题，明白诚信
让同学们结合课前的社会风景，以及自己平时对生活的观察感悟，谈一谈在学校生活和社会生活中的一些不诚信行为，这一教学环节是为了考察学生对预习内容的理解，从而引出下节内容做铺垫，同时也使学生养成关心生活关注社会的好习惯。
通过对不诚信行为的举例，反问同学们究竟什么是诚实，引导同学们回归课本，得出诚实的定义：实事求是，表一如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
诚实的定义很好理解，重点请同学谈谈对文过饰非的解释，加深对诚实定义的理解。
4、品品故事，得到启示
出示有关诚信的故事《立木为信》《烽火戏诸侯》要求同学们分组讨论，
（1）、这两个故事谁做到了诚信，谁没有？
（2）、从中你得到什么启示？
通过故事可以增长学生的见闻，学生也乐于思考讨论，从而加深印象，活跃课堂气氛。
同时这两个一正一反的故事，还能引导学生思考诚实的重要性，分析说谎的根源，以及说谎的危害，引导同学们自己我剖析，自己曾经是否说过谎，为什么说谎，最终说谎会带来什么？这一环节既是测试孩子们是否有勇气承认自己的错误，做一个诚实的人，也是为了培养学生思考问题、分析问题的能力，达到为教学目标服务的目的。
5、诚信达人，种诚信树
1、每个小组推举以为诚信达人，并且要说明理由（可以是具体事例）
2、推举的诚信达人将会获得诚信勋章一枚。
这一设计更是让同学们明白诚信光荣，失信可耻，以诚信的同学为榜样，同时也可以训练同学们的语言组织能力和表达能力，增进同学间的了解，促进团结，引导同学们向榜样学习，都诚实做人。
种诚信树，是希望以这节课为契机，不管以前的自己怎么样，从现在开始每个人的心中都埋下诚信的种子，在以后的生活中时刻谨记诚信二字。
立木取信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
烽火戏诸侯
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
立木取信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
烽火戏诸侯
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
•1、认真听讲，不得做与课堂无关的事情。
• 2、认真思考，积极举手回答老师的问题。
• 3、不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。
• 4、认真聆听同学的发言，不要随意打断同学的发言。