20171214 注意力不集中在不同年龄阶段的表现
注意力不集中不同年龄阶段的不同表现有哪些
广州紫荆妇女儿童医院,家长对孩子精神不集中很担心，他们的孩子注意力不集中，就会学习下降。
孩子注意力不集中时，容易说错话，这样容易导致学生的嘲笑，老师或家长责备。
所以要尽早纠正或适当的治疗。
不同年龄段孩子注意力不集中的不同表现对于3——6岁的孩子，通常会出现出上课坐不住、小动作太多、常丢三落四、不停的换掉手中的玩具或者总是听不见老师和家长讲话的内容等现象;而对于6——12岁的孩子，则会表现出经常性的丢三落四、总是记不住刚说过的话或做过的事情、不能对同一件事情保持长时间的关注、需要被叫很多次才能听到，而且手脚总是喜欢不停的乱动，总是安静不下来等现象;12——18岁的行为表现，经常丢三落四、家长说好几遍才能听到、常常想不起自己刚才说的是什么话、不能长时间的做一件事情、喜欢边听歌边做其他事情的情况。
孩子注意力不集中、好动、没有耐心、做事拖拉等这些多动症的现象给孩子带来的危害确实显而易见的。
轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降，重症多动症儿童则不能跟班，惹是生非，干扰他人。
随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
专家指出：孩子的注意力集中的时间短暂，并且注意力转移迅速，并且这个阶段孩子的注意力多没有目的性，但是如果孩子注意力老不集中的症状长期存在，无法自我克服的话，排除了大脑发育异常(智力低下)等躯体疾病的原因，要考虑是否是多动症的问题。
对于孩子的衣裳表现，家长需引起重视，及时带孩子到专业医院进行检查确诊，以免耽误了孩子的康复。
多动症的具体危害分析，不要让孩子输在起跑线上儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。
而突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。
对多动症儿童所在的家庭来说：儿童多动症将破坏家庭应有的和谐多动症给家庭带来了沉重的经济压力。
儿童专注力分龄一览表
儿童专注力分龄一览表儿童的专注力是一个重要的发展指标，它对于学习和成长至关重要。
随着年龄的增长，儿童的专注力也会有所变化。
下面是一个儿童专注力分龄一览表，帮助家长了解儿童专注力的发展情况。
一、0-2岁：注意力短暂而不稳定，很容易被外界的刺激分散。
这个阶段的婴儿通常只能专注几分钟，然后就会转移注意力。
二、3-5岁：儿童的专注力开始逐渐增强，可以专注于一项活动10-15分钟。
然而，他们的专注力仍然不够稳定，容易被新的刺激吸引。
三、6-8岁：学龄前儿童的专注力得到了显著提高，可以专注于一项活动15-30分钟。
他们开始能够在学校里集中精力完成任务，但仍然需要适当的休息和变化。
四、9-12岁：进入学龄期的儿童的专注力进一步发展，可以集中精力完成更长时间的任务。
他们能够更好地控制自己的注意力，对学校的学习更加投入。
五、13-18岁：青少年的专注力和自控能力进一步提高，可以在学习和其他活动中保持长时间的专注。
他们能够更好地计划和组织自己的学习，处理多个任务。
儿童专注力的发展是一个逐渐过程，需要时间和练习。
家长可以通过以下方法帮助儿童提高专注力：1.创造安静的学习环境：为儿童提供一个安静、整洁的学习环境，减少干扰和噪音。
2.培养良好的学习习惯：帮助儿童建立良好的学习习惯，如定期复习、制定学习计划等。
3.分段学习：根据儿童的年龄和注意力水平，将学习任务分成小段，每段时间适中，以保持儿童的专注力。
4.提供适当的奖励和鼓励：通过奖励和鼓励，激励儿童保持专注和完成任务。
5.培养兴趣爱好：鼓励儿童参与自己感兴趣的活动，可以提高他们的专注力和学习动力。
儿童的专注力随着年龄的增长会有所变化。
家长可以通过提供适当的学习环境和方法，帮助儿童提高专注力。
同时，家长也应该理解每个年龄段儿童的专注力水平，给予他们合理的期望和支持。
这样，儿童的专注力就能够得到良好的发展，为他们的学习和成长奠定基础。
注意力不集中的具体表现
注意力不集中的具体表现
容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。
学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。
活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。
冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。
自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。
注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是最困扰我们家长的重要问题之一。
其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：
1、好动，坐不住。
2、无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。
3、粗心，马虎，差错多。
4、拖沓，磨蹭。
5、一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。
6、严重的可能就是ADD——注意力失调症，或者是感觉统合失调症。
需要提醒的是，如果孩子的注意力不集中情况不是很严重的话，家长不要轻易对孩子说他患有什么病。
否则，处置不当可能会造成更多的负面影响。
注意力障碍发展的年龄规律
注意力障碍发展的年龄规律
具有注意力障碍的孩子其行为问题的表现在不同时期是有所不同的：
（1）在婴儿时期，他们的障碍是生理功能上的，他们的问题表现在爱哭喊和睡眠方面；
（2）到了幼儿时期则可能表现为尿床或多动；
（3）而到了学前时期则表现为不能听从老师的指令，注意力集中时间短，不能忍受挫折，不能遵守幼儿园的规则，发脾气，不会与别人一道玩游戏。
（4）到了小学初级阶段则表现为不能专心听讲，上课搞小动作，玩手指头或橡皮，不能安静地坐着听讲。
这时，由于课业简单，所以在学习成绩上并不有表现出什么严重落后。
（5）直到三、四年级，孩子的注意力才会直接反映到学习成绩上。
老师经常抱怨孩子不听讲，完成作业不及时，写作业慢。
也经常有破坏纪律的行为。
（6）到了青春期，注意力障碍则表现为处处与大人对着干的反社会行为。
老师和家长明显地感觉到这种孩子有一种逆反行为。
很简单，如果孩子经常在课业方面受到批评，他们就会与批评自己的人形成情绪上的对立。
这并不是说，学习困难是他们社会技能问题的原因，或预示了他们必然出现社会技能低下，而是说，这一时期，如果学习困难、注意力障碍与社会技能落后一道出现的话，人们更关注的是社
会技能问题。
当然，并不是所有的注意力障碍儿童都表现出同样的年龄模式，有一些儿童只是出现个别表现，每个儿童在不同的发展时期可能出现不同的障碍，如有的儿童表现为协调性落后，有的表现为学习困难，还有的表现为社会的或情绪的问题，家长应就具体问题做具体分析。
青少年注意力不集中症状
青少年注意力不集中症状青少年时期是个充满挑战和发展的阶段。
而在这个阶段，很多青少年会面临一个共同的问题，即注意力不集中。
这种症状会对他们的学习和日常生活带来影响。
本文将探讨青少年注意力不集中的症状及其影响，并提供一些应对策略。
一、症状表现1.分散注意力：青少年在学习或工作时容易受到周围环境的干扰，难以集中精力完成任务。
比如，他们可能会在学习时注意力转移到其他物品、人或事件上，而无法专注在学习内容上。
2.记忆困难：他们可能会遇到记忆力弱的问题。
无法很好地记住所学的知识点或容易忘记各种重要事项。
这导致学习效果不理想，进而影响学业以及对任务的完成。
3.行为冲动：注意力不集中的青少年还常常表现为冲动行为，容易受到外界的诱惑或刺激而不能自我抑制。
这包括过度使用手机、社交媒体，经常中断他人的谈话等。
4.易疲劳和焦虑：由于长时间无法集中精力，他们常常会感到疲劳和焦虑。
身体疲惫和情绪波动可能成为注意力不集中的青少年的常见伴随症状。
二、注意力不集中的影响1.学习成绩下降：由于无法持续关注和记忆学习材料，注意力不集中的青少年的学习成绩常常不如其它同龄人。
他们可能会经常错过关键信息，难以对复杂的概念进行深入理解。
2.社交问题：注意力不集中的青少年在社交场合中可能表现出不尊重他人的行为，由于难以集中注意力，对他人的讲话可能不够关注或中断。
这会制约他们与他人的交流，并可能导致人际关系紧张。
3.心理压力：青少年注意力不集中所带来的负面影响可能导致他们产生心理压力。
他们可能感到自卑、焦虑和挫败。
三、应对策略1.建立良好的学习环境：提供一个安静、整洁的学习空间，远离嘈杂的环境和干扰源。
2.制定合理的学习计划：帮助青少年制定学习计划，合理安排学习和休息时间，以便更好地集中注意力。
3.提高自控能力：鼓励青少年进行冥想或放松练习，以提高自我控制的能力。
4.锻炼身体：适度的体育锻炼可以改善心理状态和集中注意力的能力。
鼓励青少年积极参与体育活动。
儿童注意力不集中的表现及解决办法
儿童注意力不集中的表现及解决办法
周围越来越多的家长抱怨自己孩子注意力不集中，那为什么会出现这种情况呢？这里我们先来了解一下儿童注意力不集中都有哪些表现：
一、学龄前儿童，小学各年级智力正常但注意力不集中或有多动倾向的学生。
具体表现如：
1、注意力不集中，容易走神，小动作过多，听课效率低。
2、做作业不专心，边做边玩，完成作业困难。
3、写字速度慢，常写错字或漏字。
4、阅读困难，常读错字、读漏字、跳行、漏行等。
5、说话罗嗦，缺乏中心，信息繁杂缺乏整理，条理性、逻辑性不强，很难准确的表达所要表达的观点和意见。
6、逻辑推理能力欠缺，独立解决问题能力低。
二、ADHD(儿童多动症)、ADD（注意力障碍）的儿童。
具体表现为：
1、注意力不集中、成绩差、书写潦草、做事不能持久。
2、活动过多，走路常以跑代走，在家翻箱倒柜，上课小动作多，拆卸玩具物品等。
3、说话多，好插嘴干扰别人说话。
4、冲动任性、顶嘴冲撞、不合群，缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的。
5、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃。
那有没有解决儿童注意力不集中的方法呢？答案当然是有，以下是系统的培训过程：
以上资料出自。
注意力缺陷多动障碍(ADHD)的症状和表现
注意力缺陷多动障碍（ADHD）的症状和表现注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童和成人心理疾病，其主要特征是注意力不集中、多动和冲动行为的表现。
本文将详细介绍ADHD的症状和表现，以增加对该障碍的了解。
症状一：注意力不集中ADHD的典型特征之一是注意力不集中。
患者难以将注意力保持在某项任务上，容易分心、散漫或者忘记正在做的事情。
他们可能频繁地错过关键信息，无法专注于学习或工作任务，导致学习成绩下降或工作效率低下。
此外，他们可能经常丢三落四、遗失物品，因为他们在关注事物时常常容易被其他事物分散。
症状二：多动行为多动行为是ADHD的另一个主要症状。
患者常常有过多的身体活动，难以保持静坐，尤其是在不适合活动的场合。
他们可能频繁地上下蹦跳、扭动或者翻滚。
有时他们也会表现出无法安静地坐下、手脚不停地动或跑来跑去的行为。
多动行为给患者本人和周围的人带来很大的困扰，也干扰了他们的学习和社交能力。
症状三：冲动行为ADHD患者的冲动行为往往表现为缺乏自我控制和考虑后果。
他们可能无法抑制冲动的决定和行为，而在一些情况下做出一些不明智的决定，如过度冲动购物、过度饮食或控制不住的情绪爆发等。
他们可能在与他人交流时插话、打断别人的谈话，缺乏等待机会的耐心。
这种冲动行为会给他们的人际关系和工作能力带来负面影响。
ADHD的症状和表现在不同年龄段的患者中可能会有所不同。
例如，在儿童中，多动行为可能更常见，而在成年人中，注意力不集中和冲动行为可能更突出。
此外，ADHD的表现也受到性别、环境和个体差异的影响。
有些患者可能表现出较轻的症状，而另一些可能症状更严重。
临床诊断ADHD通常需要以DSM-5（精神障碍诊断与统计手册第五版）的标准为依据。
医生会根据病史、症状程度、行为观察和心理评估等来确定ADHD的诊断。
治疗策略包括药物治疗、行为疗法和心理支持等。
总结起来，注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的心理障碍，其主要症状包括注意力不集中、多动和冲动行为。
注意力缺陷多动症(ADHD)儿童和成人的症状和治疗
注意力缺陷多动症（ADHD）儿童和成人的症状和治疗注意力缺陷多动症（ADHD）是一种常见的神经发育性疾病，主要通过注意力不集中、多动和冲动行为来表现。
这种疾病常常会影响儿童和成人的生活质量，而正确的症状识别和治疗可以帮助他们获得更好的生活。
一、儿童的ADHD症状1. 注意力不集中ADHD儿童在完成任务或参与活动时往往不能持续注意力。
他们常常容易分心，不能长时间专注于某个任务，容易被外界干扰所打断。
2. 多动行为多动是ADHD的主要特征之一。
儿童常常无法控制自己的体动，例如频繁踱步、乱动手脚等。
他们似乎充满了无穷的能量，无法静坐下来。
3. 冲动行为ADHD儿童经常表现出冲动的行为，缺乏对行动后果的思考，不能很好地计划和组织自己的行为。
二、成人的ADHD症状1. 注意力不集中成人ADHD患者常常在工作或其他任务上难以保持集中注意力。
他们容易被周围的事物分散，常常出现健忘和思维混乱的情况。
2. 冲动行为成人ADHD患者在面临决策时缺乏足够的思考和计划，他们常常会冲动地做出一些不明智的决定。
3. 忧虑和低自尊由于注意力缺陷多动症给成人ADHD患者的工作和生活带来了一定的困扰，常常导致他们在情感上感到焦虑和低自尊。
三、注意力缺陷多动症的治疗方法1. 行为疗法行为疗法是ADHD患者治疗的主要方法之一。
通过培养患者良好的行为习惯和自我控制能力，改变患者的行为模式和态度。
2. 药物治疗对于一些严重受到ADHD影响的患者，药物治疗是一种有效的治疗方法。
常用的药物包括甲基苯丙胺（俗称Ritalin）和阿莫西林等。
3. 支持和教育对于ADHD患者和他们的家庭来说，提供给他们足够的支持和教育非常重要。
帮助他们了解ADHD症状和适用方法，学会更好地应对ADHD所带来的各种挑战。
结论通过对注意力缺陷多动症（ADHD）的症状和治疗的介绍，我们了解到ADHD是一种常见但可治疗的疾病。
无论是儿童还是成人，正确识别症状，采取合适的治疗方法能够帮助他们改善生活质量，提高工作效率和生活幸福感。
注意力缺陷障碍(ADD)的临床表现
注意力缺陷障碍（ADD）的临床表现注意缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为：注意不集中、冲动控制力差和活动过多三大症状，不同人三大症状的轻重不同。
另外，还出现一些其他症状比如：学习成绩低下、神经运动和神经生理功能异常、品行问题、社交问题、情绪异常等。
（一）注意力障碍“注意力障碍”是诊断多动症的必须症状。
多动症儿童“注意障碍”主要表现在注意的集中性、稳定性和选择性等特征上的异常。
一般正常儿童在不同年龄阶段“注意集中”的时间是不同的，并随着年龄增长而逐渐延长。
一般来说，2～3岁时专注时间10～１２分钟，５～６岁达１２～１５分钟，７～１０岁为２０分钟，１０～１２岁为２５分钟，１２岁就可以达到３０分钟以上。
注意缺陷多动障碍（ADHD）的孩子专注时间短于上述范围。
因此，他们很难在较长时间里维持注意力去从事某一活动，例如每节课听５～１０分钟就坚持不下去了，做事往往有始无终，不能完成父母分配的任务，但是做自已感兴趣的事情维持时间可能会长一些。
他们从事一项活动时容易分心。
在上课时，只要听到教室内有一点响动，他的眼睛立即循声而去，窗户外面有人走过，马上就转头张望。
在家里做作业时，听到楼下小朋友的说话声会马上探头寻找或跑下楼去，具备典型的“蚂蝗听不得水响”的特性。
这种注意力分散性与注意力选择性差有关，他们不能同时在感觉到的各种刺激中选择性地对某些刺激发生反应而同时忽略另外一些剌激。
由于这种分心，他们对于需完成的工作任务或学习任务，总是粗心大意，差错百出，尤其是在一些需要有耐心去观察的细节性任务上更容易出错。
他们经常丢三落四，把书本、铅笔、文具盒等学习用品丢失在家或忘在学校；做作业总是拖拖拉拉，只有1个小时的作业，他们常常一会儿喝水、一会儿上厕所、一会儿玩东西，2～3个小时也不能完成，经常家长需要在旁边时时督促。
不同的人对不同刺激的敏感性不同。
有的儿童不能够专心接受视觉刺激，有的儿童不能够专心接受听觉刺激，还有一些对视觉和听觉刺激都不能够专心接受。
注意力不集中的具体表现
注意力不集中的具体表现
容易分心：不能用心做一件事，注意力专门难集中，做事常有始无终。
学习困难：上课不用心听讲，易走神，学习成绩不稳固，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。
活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平常走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。
冲动任性：情绪不稳固，易变化，常常脱口而出就得出结论，行为不顾忌后果。
自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人专门好合作，容易与他人发生冲突。
儿童和青少年的注意力不集中症状
儿童和青少年的注意力不集中症状现代社会中，儿童和青少年的注意力不集中成为了一个普遍存在的问题。
这一现象在学校和家庭中都有着显著的影响，给孩子们的学习和生活带来了困扰。
本文将就儿童和青少年的注意力不集中症状进行论述，并探讨其原因和解决办法。
一、注意力不集中症状的表现儿童和青少年的注意力不集中症状表现多种多样，常见的有以下几个方面：1. 分散注意力：儿童和青少年的集中注意力较差，容易被周围的细枝末节所吸引，无法长时间专注于一个任务或活动。
2. 容易犯错误：由于注意力不集中，他们在完成作业或者做其他需要思考的事情时常常出现错误，或者忽略一些重要的细节。
3. 记忆力差：注意力不集中的孩子在学习过程中容易遗忘已学过的知识，尤其是课堂上的讲解内容。
4. 经常打断他人：注意力不集中的孩子往往很难保持耐心，会频繁打断他人的谈话或活动，给他人带来困扰。
二、注意力不集中症状的原因儿童和青少年的注意力不集中症状有多种原因，包括生理、心理和环境因素。
1. 生理原因：某些儿童可能由于大脑发育不完善或者遗传因素导致注意力不集中。
例如，注意力缺陷多动障碍（ADHD）就是一种常见的生理原因引起的注意力不集中症状。
2. 心理原因：孩子的情绪和环境状态对注意力的影响也是重要的因素。
例如，焦虑、压力过大、家庭问题等可能导致孩子注意力不集中。
3. 环境原因：现代社会的信息过载和多媒体环境也是导致儿童和青少年注意力不集中的原因之一。
电视、手机、电脑等吸引注意力的媒体对孩子的专注力产生了负面影响。
三、注意力不集中症状的解决办法针对儿童和青少年的注意力不集中症状，我们可以采取一些有效的解决办法来帮助他们改善注意力问题。
1. 提供良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习环境，避免外界干扰，有助于提升他们的注意力。
2. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子建立良好的学习习惯，包括定时完成作业、制定学习计划、合理分配时间等。
3. 增加运动时间：适当的运动有助于释放孩子过剩的能量，提高他们的专注力。
不同年龄孩子的注意力发展状况
不同年龄孩子的注意力发展状况孩子刚出生以后，其注意力是非常分散的。
随着年龄增长，身体和大脑不断发育，注意力也随着发展。
2至3岁时，孩子注意的广度有所增大，注意的时间也有所延长。
在这个时期，孩子的注意时间最长可达20—30分钟。
随着活动能力的增长，生活范围扩大，孩子开始对周围的很多事物感兴趣，这就使孩子的无意注意有了进一步发展，能够较长时间地集中注意于某一事物，能专心玩弄一个玩具，能留心周围人们的语言和行动。
同时，由于成人的要求，孩子的注意也开始能服从于成人提出的活动任务，因而也出现了有意注意的萌芽。
在教育上，一方面可利用无意注意来引导孩子的注意力集中于富有教育意义的事物，一方面可通过组织一些活动来培养孩子的有意注意能力。
3—4岁孩子的无意注意占主导地位，无意注意就是指没有预定目的，不需要意志努力的注意。
凡是强度大、变化多、比较新颖的事物，或是颜色鲜艳、形象滑稽、有声响、能活动的东西，都容易引起孩子的无意注意。
这个时期孩子注意的范围小、分配能力差，注意的稳定性差，注意力容易分散。
孩子长到三四岁时，他的生活环境发生了巨大变化，生活范围由家庭扩大至幼儿园。
同样，随着年龄的增加，孩子的独立性也有所增加，有了参加社会实践活动的愿望。
要满足孩子的这一愿望，就要通过游戏来进行。
3岁孩子的游戏活动从游戏的内容、形式以及时间的长短上都和以前有所不同。
从内容上看：3岁孩子的游戏有很多地方和婴儿游戏差不多，游戏的主题更多是反映一些日常生活的琐事。
在游戏的过程中，一般总是模仿成人的行为，但3岁孩子的模仿，已不是单纯动作的重复，而是赋予这些动作以一定的意义。
从形式上看：3岁孩子的游戏已有了明显的主题和角色。
从时间上看：3岁孩子由于注意力的特点，容易受外界事物的影响，因而对同一个游戏，往往不能坚持很长的时间。
4～5岁时，孩子的无意注意达到了高度的发展，有意注意还在逐步形成中。
无干扰情况下，注意可集中在10分钟左右。
这个时期，孩子的注意范围有所扩大，分配能力逐渐加强，注意力集中的程度很高。
幼儿心理学注意力容易出现的问题
幼儿心理学注意力容易出现的问题幼儿心理学是一门研究儿童发展和心理状态的学科，其中一个重要的研究领域是注意力。
注意力是儿童认知和学习的基本前提，对于幼儿的学习和发展具有重要的意义。
然而，幼儿的注意力易受干扰，容易出现一些问题和困扰。
下面就幼儿心理学注意力容易出现的问题进行详细探讨。
1.分散注意力不集中：平均年龄在1-2岁的幼儿，尤其是活泼好动的幼儿，容易出现分散注意力不集中的问题。
他们对周围环境的各种刺激非常敏感，往往难以专注于某一活动或任务。
这种注意力问题表现为容易分心，无法长时间坚持做某件事情。
2.完全无视的注意力：有些幼儿在面对某些活动或任务时完全无视，不愿去做。
他们可能对这项活动或任务没有兴趣，或者认为这项活动或任务太难，无法应对，从而选择完全无视。
3.短暂性注意力困难：有些幼儿在面对重要活动或任务时可能表现出短暂性的注意力困难。
他们可能在开始的时候表现出集中注意的状态，但是很快就分心了，无法持续集中注意力。
4.使用错误的导向性：导向性是幼儿注意力问题中一个重要的方面。
正常发展的幼儿能够根据老师的引导或者任务的要求，调整注意力的方向，并集中于正确的任务。
但是有些幼儿可能在面对任务时，选择错误的导向，无法集中注意力于正确的任务。
5.注意力困难和多动症（ADHD）:注意力缺陷多动症（ADHD）是幼儿心理学中常见的一种注意力问题。
这个问题的特点是幼儿无法长时间集中注意力，容易分心，同时伴有过度活动和冲动行为。
ADHD是一种慢性疾病，需要专业的医学干预。
6.焦虑和压力：焦虑和压力也是影响幼儿注意力的重要因素之一。
有些幼儿可能因为学业压力、人际关系问题、家庭环境不稳定等原因产生焦虑和压力。
焦虑和压力会影响幼儿的注意力，导致幼儿难以专注和集中。
7.与伴侣注意障碍：在学龄前期，幼儿的注意力主要通过与伴侣的互动来发展。
然而，有些幼儿可能出现与伴侣注意障碍的问题，即无法与伴侣建立良好的注意力联系。
这可能导致幼儿不愿意与他人合作，难以与他人一起完成任务。
注意力不集中的表现
注意力不集中的表现
注意力不集中的孩子可能有以下几种或多种情况，而且屡教不改。
1.好动，坐不住，无精打采，心不在焉，想入非非，老走神。
2.粗心，马虎，差错多，拖沓，磨蹭。
做一会作业就要活动一下，去洗手间、吃点东西什么的。
上一会课就要说会话、做点小动作等。
3.对所学的东西（和所做的事）不感兴趣。
4.自控能力差。
上课集中注意力时间短，经常东张西望。
做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等。
5.上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响别人。
不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律。
6.写作业速度慢，写字倒着写，如写5、6倒着写。
把数字写反，汉字少笔画。
7.情绪容易波动。
脾气暴躁冲动，不能推迟需要的满足。
一件小小的事在他身上反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来。
做事难以持久，一件事没做完又去干别的事。
8.不喜欢阅读文字书，经常爱看漫画书，并乐此不疲,显得与自己年龄不符。
9.只爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业。
10.不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误。
11.与人说话时，常心不在焉，似听非听。
12.在生活中行为懒散、做事被动、经常丢三落四。
或特别不爱惜东西（如常把衣服弄脏）。
13.常常不愿意或逃避需要用脑的事情，遇事易冲动，好发脾气；
14.严重的可能就是ADD--注意力失调症，尽快找专业医院。
孩子专注力不足的表现有哪些
孩子专注力不足的表现有哪些孩子的专注力差的原因除了是自身的原因，还有的就是父母的原因。
很多父母没有掌握方法，导致适得其反，影响了孩子的专注力。
那么小编就给大家分享下孩子专注力不集中和父母的错误行为有哪些吧。
欢迎采纳。
那专注力不足的表现有哪些呢?持续性差：做作业写写停停，慢慢悠悠，边写边玩，总是写到很晚，抗干扰能力差，做什么事都三分钟热度。
广度性差：做作业粗心大意、经常漏题，漏看小数点，阅读速度慢、重复多，细节辨认能力差，做事说话行为总是“没眼力价儿”。
集中性差：上课走神、发呆、一会想东、一会想西，看起来在听讲，实际漏听了很多。
转移、分配能力差：对外界的刺激反映迟钝，上课时一个问题没懂，就死盯着这个问题，不再关注老师讲的其他内容;上课半天了还在想着下课的事情，或者还沉浸在上一节课的问题中......真是操心也不是，不操心也不是......到底家长的哪些行为破坏了孩子的专注力呢?“罪行”一：经常打扰(或打断)孩子孩子正在自己画画，你非要问他“吃水果吗”;孩子正在吃玉米，你非要让他立刻吃绿叶菜;孩子蹲在地上玩蚂蚁，你非说“太脏了，咱去别的地方放风筝吧”;……这些都是特别常见的场景，爸妈无微不至地关心、善意地打扰，破坏了孩子注意力的连续性。
长久以后，孩子怎么可能专注地做事情呢?著名教育家蒙台梭利说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。
”孩子常无理由，但很投入地去做些在大人看来很无趣，也很无意义的事。
但是他们做得开心，情绪也很平静。
懂孩子的妈妈就知道，这个时期其实就是，孩子专注力高度中和发展的好时机。
对于年幼的孩子来说，好的专注力不能被培养，反而是需要更多的保护!“罪行”二：经常指导孩子孩子在玩涂色书，你在旁边说：“树干怎么能是蓝色的呢，应该是棕色的呀”;孩子在玩拼图，你在边上说：“你这样拼是不对的，这块拼图应该放在这里”;孩子边看漫画边自言自语，你非要给他纠正哪里读错了;孩子看到新的玩具，左瞧瞧、右抠抠，专心探索玩法，你非要一把抓过玩具，告诉孩子应该怎么玩;……很多爸妈都爱指导孩子，这样不可以，那样应该这么做，玩具应该怎么玩，等等......但是，对于孩子而言，玩并没有统一的正确标准，玩具也不应只有一种标准玩法。
谈谈孩子注意力集中的问题
谈谈孩子注意力的问题（一年级下学期）注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。
如果孩子的注意力不集中，将对他的成长产生不好的影响，乃至影响他的一生。
一、孩子注意力不集中的表现：首先是在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中，很容易因外界刺激而分心；上课10分钟后，就开始动、说话，或走神，不知上课讲的是什么，不知所留作业；做作业时，不能集中力量做完，三心二意，边做边玩，作业效率极低，一有声响就分心，没有家长陪就做不完；作业中掉字、错字、错符号，抄错得数；读书时，错字、丢字很多；考试中，看错题，丢题。
其次是对孩子讲话时听不见；经常不愿意做那些需要持续用脑的事（如做家庭作业或做需要长时间集中注意力的事情）；经常弄丢学习、生活用品（例如玩具，铅笔，书本或其它学习用具）；经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；游戏，做事、学习时不注意细节，常犯粗心大意的错误；在完成任务或做功课时常常虎头蛇尾，不能按要求将事情做到底。
很难组织好分配给他的任务或活动（如做值日）。
二、引起孩子注意力不集中的原因：（一）生理原因——由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。
这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。
（二）病理原因——孩子存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。
这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
（三）环境原因——许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。
此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。
（四）心理原因──为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。
注意力不集中的十种表现
注意力不集中的十种表
现
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
注意力不集中的10种常见表现
1、上课思想容易开小差，自我控制力差，喜欢做小动作、插嘴，手脚喜
欢乱动，眼睛喜欢东张西望。
2、平时作业速度过慢，拖拉，粗心大意，错误百出。
少做、漏做作业，
甚至干脆不做。
或者难题目能做上，简单的题目经常做错。
3、做作业很难安心，一会要喝水，一会要上厕所。
即使坐在写字台前也
是一会玩笔一会玩橡皮，或者观察家庭成员的活动干扰，容易受干扰。
4、对学习没兴趣，学习成绩不理想，厌学，随着年级越来越高，课程越
来越深，作业越来越多，容易导致课程跟不上，极易产生厌学情绪。
5、遇到不会做的题目就问人，不思考，意志力差，依赖性强。
6、不能静坐或者静坐时间短，多动，控制不住自己的身体。
7、上课“不带耳朵”，老师提问经常一问三不知。
8、老师、家长布置的任务经常忘记而完不成。
9、生字写了多遍，书背了多遍仍然记不住。
10、做作业时一会做语文，语文未做完又换做数学，科目经常换。
如果你的孩子具有上述情况，家长应该引起重视。
注意力不集中对孩子一生的成长都有着巨大影响，造成孩子对学习没兴趣，学习成绩不理想、厌学，随着年级越来越高，课程越来越深，作业越来越
多，容易导致课程跟不上，产生厌学情绪，在学业上往往难有大的成就，限制了孩子的发展空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意缺陷多动障碍（ADHD）在不同年龄阶段的临床表现
前段时间，网上一些家长的吐槽火了，吐槽的是什么呢？大多都是陪孩子写作业，让家长几近崩溃，在小爱看来，其实这些孩子的共性就是学习困难障碍，其最主要的原因是注意力不集中所导致，那什么是注意力不集中？这种注意力不集中，从什么时期就会有所表现了呢？家长千万不要以为这只是在孩子上学时，就才有的表现。
孩子往往不爱学习，主要是学习困难障碍所导致，而很多孩子的注意力不集中，在婴儿期就有所表现了，只是在孩子小的时候，这些表现都被我们家长所忽略，这些表现在孩子不同的年龄段都会有哪些表现呢？
首先我们先来了解什么是注意缺陷多动障碍（ADHD)，在我国称为多动症，是指发生于儿童时期，主要表现为与患儿年龄不相称的注意力不集中、活动过度、情绪冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
国内外调查发现此障碍患病率3%-10%，在学龄儿童中较公认的患病率为3%-5%，男女比为4-9：1。
部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
注意缺陷多动障碍（ADHD）在不同年龄阶段的临床表现
婴儿期不安宁，易激惹，行为不规则变化，过分哭闹，叫喊，饮食差，活动度保持高水平
学龄前期干预每一件事，注意集中时间短暂、不能静坐，好发脾气，很早入睡或者很早醒来，对动物残忍，行为具有攻击性，冲动性，破坏性，参加集体活动有困难，情绪易波动，遗尿
学龄期注意集中时间短暂，女孩好白日做梦，男孩不能静坐，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，学习困难，不能完成作业，具有攻击性，好冲动，与同伴相处困难，自我形象不好
中学时期接受教育能力迟钝，注意集中时间短暂，缺乏动力。
不可靠，具有攻击性，好冲动，对刺激的反应过强，过失行为多，情绪易波动，说谎，容易发生事故，自我形象不好
成年时期注意容易转移，好冲动性，情感易爆发，与同伴的关系难持久，不能放松，参加集体活动有困难，酗酒，戏剧性表现，工作不能胜能，经常与人争执或打架
更有值得我们家长注意的是，1、孩子在成长的过程中：您是否常常在孩子玩耍的过程中，时不时的给孩子喝水、吃东西，肆意打扰孩子的注意力？2、孩子跟你说话时：家长是不是经常不耐烦的打断孩子的讲话，而不是耐心听孩子把话说完？3、孩子在认真观察、探索，玩耍时：家长是不是也经常嫌弃孩子弄脏了衣服、搞坏了玩具、太调皮，而愤怒的制止孩子？………
要知道我们的这些看似不经意的小细节，恰恰是扼杀孩子注意力不集中的“根源”！。