课堂实录拍摄与视频编辑方法
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧随着社会的进步和技术的发展，课堂教学录像摄制已经成为当今教育中不可忽视的重要组成部分。
它不仅能够显著提高师生之间的沟通效率，而且还能有效地增强学习者的参与感，为他们提供一个有利的环境来提高课程的学习成效。
在录制过程中，有几个方法和技巧有助于改善视频质量，从而使教育体验更加轻松有趣。
首先，使用正确的设备是录制课堂教学视频的基本前提。
课堂视频录制有多种设备可供选择，包括摄像机、摄像头、移动手机等等。
最好的选择是精细而实用的摄像机，如果有限的预算，可以使用一些低成本的摄像头或移动手机来录制。
正确选择和配置设备可以拍摄视频清晰，可观性高。
其次，在准备拍摄课堂视频时，要进行充分的准备工作，目的是使视频在拍摄中达到最佳效果。
首先，要选择一个宽敞明亮的教室，这样能够提供良好的灯光条件和噪声控制。
其次，调整摄像机的位置，使拍摄到的内容更加全面，视觉效果更加清晰。
最后，事先准备好课堂内容，以及实验材料和演示设备，这样能够更好地帮助拍摄工作顺利进行。
第三，在拍摄课堂视频时要保持专注。
在实际拍摄中，可以使用一些技巧来控制摄像机，确保拍摄到的内容清晰完整。
注意控制摄像机的曝光时间、使用自动对焦功能、摄影机的大小、视角、拍摄角度等，这样可以有效地捕捉到精彩的瞬间。
最后，录制完成后要及时进行视频编辑和优化。
编辑视频可以给内容增加更多的个性，并增强内容的吸引力，同时也能够有效地去除令人分心的干扰或不必要的内容。
在编辑完成后，还可以使用一些视频压缩和优化工具，比如压缩算法，来使视频的尺寸变小，但视频质量不受影响。
总的来说，录制课堂教学视频是能够让学习者有效参与课程学习的重要工具，一些简单的方法和技巧可以显著的提升视频的质量，让学习者更加容易接受教学内容。
因此，录制课堂教学视频是一种有效的教学技术，必须按照正确的方法和技巧进行，以获得最佳的教学效果。
综上所述，录制课堂教学视频的方法和技巧包括：正确选择和配置设备、充分准备拍摄课堂视频、保持专注的拍摄和及时的视频编辑和优化。
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧课堂教学录像摄制是一种现代的教学技术，不仅可以实现远程教学，同时也可以帮助教师录制课堂上的学习过程，实现让学生与教师之间更加有效地进行交流和互动，给学生以更加科学、更加丰富的教学内容和视觉体验。
另外，课堂教学录像摄制还可以有效地提高教学质量，拓展学生的学习体验，并利用这些录像来监督教师的教学实践。
要实现这样的教学效果，课堂教学录像摄制必须采用正确的方法和技巧。
首先，要准备好拍摄设备，把它安放在一个合理的位置，以便拍摄到教师和学生，使课堂表演真实可信；其次，在环境准备好之后，尽可能把课堂活动安排得清晰、有条理，让摄制人员容易把握活动内容；第三，在拍摄过程中，要把握好拍摄角度，使录像的画面更加活泼，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，课堂录像摄制还有许多优点，比如它可以提高教师的录像制作效率。
教师可以充分利用录像的多样性，将教学内容融合在课堂表演中，利用不同的素材和场景，为学习提供更丰富的内容；其次，录像摄制也可以帮助学生更好地理解课堂上介绍的知识，因为教师可以利用录像来展示复杂的实验技术，帮助学生理解课堂上讲授的专业知识；最后，课堂录像摄制还可以改善学生的学习状态，让学生在观看录像的过程中，更加全神贯注地进行学习，实现学习的效果。
当然，课堂教学录像摄制也有一定的不足。
比如，如果没有认真筹划，没有充分考虑学习者的特点，很容易出现课堂管理被破坏的现象，对学习者的专注性会造成一定的影响。
另外，教师也要做好贴心的安全准备，以防止拍摄过程中出现意外，因为拍摄过程中现场可能会发生变化，如果出现意外，就可能使录像拍摄受到影响。
总之，课堂教学录像摄制是一项重要的教学技术，它可以有效地改善教师的教学实践，提高学生的学习效果，为学习者提供更加完善的教学内容。
但是，要想获得高质量的教学效果，也必须采取一定的技巧，以保证课堂录像拍摄的质量。
只有通过正确的方法来开展课堂教学录像摄制，才能实现高质量的教学效果。
授课课堂拍摄技巧
授课课堂拍摄技巧
课堂教学录像对于教师来说,有很多价值。
不但可以用于教学自我反思和改进,还可以拿去申请教学奖状或评职称。
但如何才能拍出优秀的课堂录像呢,这里有几个技巧可供参考:
1. 选择器材。
最好使用能够稳定拍摄的三脚架,以减少摄像抖动。
手机也可以使用,但画质可能不如专业相机。
2. 拍摄角度。
最好从教师后面或课桌前面拍摄,可以同时框入教师和黑板。
当然,教师亲自操作也可以,但需要常备助手录像。
3. 聚焦对象。
主要保持教师为中心,但也要随教师移动结合黑板内容进行聚焦调整。
此外,学生提问或发言的时候也可以对准学生。
4. 片头尾。
可以拍摄空教室预示课程开始,结束也可以拍摄整个教室为符合课程结束。
这有利于后期编辑。
5. 光线条件。
选择光线充足的日间课程,避免背光或者光线不均匀影响画质。
使用辅助灯补光也可以。
6. 隐私问题。
需要事先征得学生同意,或者模糊某些学生面部保护隐私。
掌握这些基本技巧,可以拍出高质量清晰的课堂视频,给教学提供很好的参考。
当然,内容和教学理念是更重要的。
技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧
技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧随着技术的进步和现代教育的发展，越来越多的教育机构和企业开始采用技术资料教学录像来传达知识和培训员工。
而如何拍摄和编辑一段优质的教学录像则变得尤为重要。
本文将介绍一些关于技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧，帮助您提升视频质量和教学效果。
一、拍摄技巧：1. 剧本和策划：在开始拍摄之前，制定一个清晰的剧本和策划。
确定您想要传达的核心信息和教学目标，安排好每个镜头和教学内容，确保拍摄过程中的高效和连贯。
2. 装备和环境：选择合适的摄影设备，如高清摄像机和稳定器，确保视频画质清晰平稳。
此外，选择一个适合的拍摄环境，保持光线充足和背景整洁，避免噪音和其他干扰。
3. 角度和组合：选择恰当的拍摄角度和组合，以确保抓住关键的教学内容。
使用多个镜头和不同的距离，以便观众可以清楚地看到您的演示和讲解过程。
4. 语言和表达：讲解时使用简洁明了的语言，避免术语过于复杂和晦涩。
尽量使用图表、示例和动画等辅助工具来帮助观众理解和消化知识。
二、编辑技巧：1. 编辑软件：选择一个专业的视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
这些软件提供了丰富的编辑工具和特效，可以帮助您制作出更具专业水准的教学视频。
2. 剪辑和合并：根据拍摄的素材，进行剪辑和合并，删除不必要的镜头和杂音。
确保教学内容的逻辑流畅和紧凑，避免冗长和重复。
3. 音频和字幕：调整音频的音量和音质，确保清晰可听。
同时，根据需要添加字幕，帮助观众更好地理解和跟进教学内容。
4. 特效和画面：根据教学需求和风格，添加适当的特效和过渡效果，注重画面的美感和视觉冲击力。
但要注意不要过度使用，以免影响观众对主要内容的理解。
三、质量控制：1. 视频压缩和格式：根据播放平台和观众需求，进行视频的压缩和格式转换。
确保视频文件大小适中，加载和播放速度快，同时保持高清画质。
2. 校对和审阅：在最终发布之前，对视频进行校对和审阅。
课堂实录的拍摄与编辑
课堂实录的拍摄与编辑作者：范玉杨曦来源：《中国教育信息化·基础教育》2018年第01期摘要：课堂实录是传播教改成果、展示教师课堂教学、学校办学特色和教育教学水平的一种重要形式和手段。
文章从课堂实录的拍摄步骤和后期制作探讨课堂实录的摄制工作，为课堂实录的摄制工作提供规范流程。
关键词：课堂实录；拍摄；后期编辑中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）02-0093-04课堂实录是利用单台或多台摄像机对课堂教学活动进行的记录，从中我们可以看到教师对教材的理解、课堂教学设计以及教学实施的具体情况，同时从一个优秀的课堂实录中学习到解决某些特定教学问题的方法，通过自身实践进而提高自己的课堂教学能力。
通常大多数学校的课堂实录摄制工作都由信息技术教师完成，大部分信息技术教师虽然有一定的知识基础和技能储备，但由于缺乏拍摄的规范，拍摄出来的课堂实录存在一定的缺陷，特别是在技术方面，有着很多问题，比如机位设置不合理、整体画面、光线不和谐等。
一、定义与作用课堂实录是指借助拍摄仪器对所选取样本课堂进行的记录[1]。
规范优秀的课堂实录可以为教学研究和教师培训提供优质课例资源。
展现课堂教学的方式有很多，而对于教师来说，课堂实录是最为方便快捷的学习手段。
通过录像，教师可以对自己的教学方式有全面的认识并且发现教学中的问题及时作出改正，通过观摩他人优秀课堂，学习到有效新颖的教学技巧和手段。
二、课堂实录的拍摄1.拍摄的前期准备一堂好的课堂实录不仅仅是将教师的执教过程从开始到结束完整地录下来，而是执教教师、学生和拍摄人员共同努力、相互配合的结果。
在观看课堂实录时，观众只能看到镜头所展示的画面，不能直观的如同在现场一般看到师生的双边活动。
所以，精心设计的视频画面是一堂好的课堂实录的重中之重。
这就要求拍摄人员在拍摄过程中通过合理的机位设置和良好的拍摄技巧安排好教与学的活动画面。
在拍摄之前，拍摄人员应当认真研究教材，把握课程的特点，与执教教师进行沟通，了解教师的教学流程，使用到的教学手段和教学方式，然后依据课堂教学活动所突出的重点和所要求的目的来选择适合的录制方式，了解大体的师生活动过程，规划好拍摄过程的机位，设想好可能使用到的景别等，做到胸有成竹。
课堂教学录像方法与技巧
课堂教学录像的方法与技巧一、前期拍摄摄象机的状态—拾音状态，光圈位置（自动与手动），色温片与色温，聚焦方式（自动与手动），快门与场频同步设定。
基本要求：水平重要—垂直物体是参考线，可以利用黑板、墙角做参照物。
画面稳定—用好的三脚架，少运动镜头，不频繁切换，避免摄像机找镜头。
聚焦清晰—运用景深，运动中的聚焦与跟焦，自动对焦与人工调焦。
拾音清晰—避免电平过幅，教师、学生、课件电平尽量一致。
运动画面—推、拉、摇、移和缓均匀、有目的性。
情绪节奏—有目的的选择景别，控制镜头长度，根据制片需要，确定教师-学生-多媒体课件等画面的节奏。
二、画面与构图：画面与构图要做到：平、稳、匀、准1、构图和景别要舒适：画面饱满，但避免主体顶天立地的充满画面。
布局合理，合理布局的核心是注意画面的平衡性，画面结构的稳定性，基本方法是符合黄金分割原理。
右黄金分割左黄金分割景别的取舍。
画面内容与构图的基本禁忌：图象扭曲，头重脚轻，人物面壁、横线切脖、顶天立地、透视变形，主体缺少陪衬、顾此失彼，（例如：实验过程）画面杂乱、抖动、长焦摇晃。
画面平衡画面留白（人物的前方）镜头移动快慢不均匀，起落幅度不稳，运动随意，犹豫不定，主体游移，表现空洞。
2、防止背景画面的干扰，养成眼观画面主体四周的习惯。
运动物体的干扰：运动的物体不管多小都比静止的物体容易吸引观众的注意，要注意背景人物的动作和表情，防止喧宾夺主。
3、聚焦：拍摄对象在镜头轴线上、面积较大且无大面积前景和背景。
4、色温：自动白平衡与手动调节白平衡，背景对色温的影响，后期色温调整。
使用自动白平衡的条件：顺光，单色光线及有足够的照明亮度。
5、照明：有条件尽可能使用照明，以不影响教学效果为原则，光线均匀，避免聚光点，6、光圈调整：自动光圈: 顺光、被拍摄对象大面积平均受光。
手动光圈：在逆光或拍摄对象只有小面积受光而又想把小面积部位（如脸部）拍清晰时，必须采用手控光圈方式才能拍出曝光准确的画面。
幼儿园创意教学视频拍摄与编辑技巧分享
标题：幼儿园创意教学视频拍摄与编辑技巧共享在幼儿园教学中，创意教学视频的拍摄与编辑是非常重要的一环。
好的视频可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在这篇文章中，我们将共享一些幼儿园创意教学视频拍摄与编辑的技巧，希望能为幼儿园教师提供一些帮助。
一、选择合适的拍摄场景和时间段1.1 选择明亮的环境在拍摄教学视频时，要选择光线明亮、背景整洁的环境，以提高视频的质量和观赏性。
避免拍摄在光线昏暗或背景混乱的环境中。
1.2 选取适当的时间段尽量在孩子们注意力集中的时间段进行拍摄，比如上午的课间或下午的课外活动时间，避免在孩子们疲劳或分心的时候进行拍摄。
二、合理运用拍摄角度和镜头2.1 多角度拍摄在教学视频中，可以尝试使用不同角度的镜头进行拍摄，如俯视、仰视、侧面等，以丰富视频的视觉效果，增加观赏性。
2.2 运用特写和全景镜头对于一些细节或重要的动作，可以使用特写镜头进行拍摄，以便观众更清晰地看到细节。
而全景镜头则适合用于展示整体场景和氛围。
三、注重视频内容的创意和教育性3.1 提炼教学亮点在拍摄过程中，要提炼教学中的亮点和精华内容，突出幼儿的创意、想象与表现，以激发观众的兴趣与好奇心。
3.2 增加趣味性和情感性在拍摄与编辑中，可以增加一些趣味性的元素，如音效、特效、配乐等，同时要注重情感表达，让视频更具有感染力和亲和力。
四、精心编辑及后期制作4.1 剪辑合理在后期制作阶段，要对拍摄的素材进行精心的剪辑，保留精彩的镜头，去除无关紧要的部分，使视频更加紧凑和生动。
4.2 加入合适的过渡和字幕在编辑过程中，可以加入一些平滑的过渡效果，使视频画面更流畅。
同时可以加入一些适当的字幕，以便观众更好地理解内容。
个人观点和理解：作为一名儿童教育工作者，我深知创意教学视频的重要性。
优秀的视频可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的发展。
在拍摄和编辑教学视频时，我认为需要注重孩子的创意和表现，在尊重孩子的个性的基础上，突出其特长与特点。
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
课堂教学录像的摄制是一种比较先进的教学方式，它可以有效地提升课堂教学效率，提高学习者的学习体验，并为学习者提供学习资源。
课堂教学录像的摄制也对教师有许多好处：首先，录像可以帮助教师备课，以及让教师能够有更多的精力去完善课堂上的教学内容。
其次，录像可以让教师更好地掌控和管理课堂，从而提升教学水平。
最后，录像可以让教师客观的把握教学中的情况，做出更好的调整，提升课堂的教学效果。
然而，教师在进行课堂教学录像摄制时，还需要遵守一定的技巧，以使学习者获得更多的收获。
首先，要做好设备准备，确保设备在拍摄时稳定部署，可以拍摄到必要的角度和内容，并确保设备完好无损。
其次，要熟悉录像编辑软件，不断提高自己的技术。
最后，要注重视觉效果，把握好图像拍摄的细节，尽量体现出课堂上的真实状态，让观众能够直观的看到课堂气氛。
此外，在录像拍摄过程中，还要注意一些关键问题，尤其是审美方面的问题。
首先，在拍摄时，要保证画面的稳定、清晰，不能出现抖动或模糊现象；另外，要尽量避免出现干扰因素，如噪音、杂物，以及课堂上的学生不断动来动去。
最后，课堂教学录像拍摄还需要加强安全意识，确保录像及拍摄内容的质量和安全性，不能录制和拍摄不相关的内容；同时，在拍摄过程中要尊重学生的隐私，在拍摄或传播课堂录像时，避免公开学生的相关信息，并采取必要的安全措施，防止课堂教学录像被不当传播
或篡改。
综上所述，课堂教学录像摄制不仅可以帮助教师提升课堂教学质量，也可以让学习者更好地享受课堂学习的乐趣，但是在拍摄时也需要遵守一定的技术规范，注重审美要求，并且要加强安全意识，确保课堂教学录像的质量和安全性。
课堂实录拍摄与视频编辑方法
课堂实录拍摄与视频编辑方法培训时间：2015.3.24培训地点：多媒体教室主讲人：张明厚培训内容：一、课堂实录拍摄方法1、单机拍摄方法2、双机拍摄方法3、三机拍摄方法二、会声会影编辑视频方法1、软件简介2、素材准备3、编辑素材4、添加效果5、覆叠轨使用6、添加标题7、分享视频1、软件简介会声会影具有图像抓取和编修功能，是一款功能强大的一体化视频编辑软件，是一套强大的VCD、HD高清视频编辑软件。
同时，它也是我们用户在工作、生活中制作视频的最佳帮手。
会声会影是最简单好用的DV、影片剪辑软件。
2、素材准备在编辑视频之前，首先要有一个清晰的流程，知道需要用到哪些视频、图片、声音等素材,并利用工具软件进行简单的处理。
在计算机上新建一文件夹，把所有的素材复制到这个文件夹中。
把文件夹中的素材导入到会声会影的素材库中，以便在编辑视频过程中随时调用。
3、编辑素材1、插入图片从素材库把需要的图片拖到时间轴上，选中需要的图片，利用选项面板，进行相应的更改。
2、插入视频从素材库把需要的视频拖到时间轴上，选中需要的视频，利用导览栏按钮和选项面板，进行相应的更改。
3、插入声音从素材库把需要的声音拖到时间轴上，选中需要的声音，利用导览栏工具和选项面板，进行相应的更改4、转场效果单击编辑面板中的转场，拖动需要的转场效果到所需的素材上，单击选项修改。
转场效果有很多种：擦拭、卷动、滑动、闪光、伸展、推动、相册等。
5、覆叠轨覆叠轨放置的是在视频轨上面的视频或图片。
比如要达到画中画的效果，就需要一个视频在视频轨，一个视频在覆盖轨，然后调整覆盖轨视频的大小位置，就可以达到画中画效果了。
把需要的素材拖动到覆叠轨上，选中素材，利用选项面板进行修改！6、标题标题文字需要放在标题轨上，比如音乐歌词，电影字幕。
拖曳时间轴标尺上的当前位置标记到所需要处，单击步骤选项卡中的“标题”按钮，切换至标题面版。
在预览窗口中双击鼠标，进入标题编辑状态。
输入文字后利用选项面板进行修改。
最新课堂教学视频拍摄与编辑
❖c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性；
❖d、调整好摄像机的白平衡。
课堂拍摄法
1、单机不停机摄录法 2、双机不停机摄录法
一、单机不停机摄录法
❖ 1、摄像人员熟悉拍摄 ❖ 2、三角架滑轮与活动空位（兼顾师生） ❖ 3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这
❖推镜头： 被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主
体推进所拍摄下的连续画面。 作用： 1、突出介绍重点，强化事物的特征 2、展示巨大空间，产生纵深感
运动镜头
拉镜头： 被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜
头画面显示出局部到整体、背景空间越来 越大的效果。 作用： 1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围 环境 2、表现主体事物与周围事物的相互关系
拍摄方位
❖平拍 ❖俯拍 ❖仰拍
拍摄高度
❖远景 ❖全景 ❖中景 ❖近景 ❖特写 ❖大特写
拍摄距离
❖成分： ❖主体 ❖陪体 ❖前景 ❖背景 ❖空白
画面布局
❖正面光 ❖侧光 ❖逆光 ❖顶光
光线运用
❖线 ❖色彩 ❖色彩对比 ❖色彩和谐 ❖色彩重音
线与色彩
构图
❖概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变 化及取景构图所产生的画面结构形成各种 构图方式。
面角度 ❖ 拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍 ❖ 镜头时间：长镜头、短镜头 ❖ 空镜头
景别的区分与作用
❖远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 ❖全景：事物的全体，全貌，不包括周围的
环境 ❖中景：任务膝部以上的活动 ❖近景：人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写：由肩至头部 ❖大特写：局部细节（一双眼睛…）
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
根据“优课”活动的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频课的音视频录制、制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
每课时长应按照中小学正常授课时间。
小学40分钟，中学45分钟。
（二）录制场地
应选择的授课现场，要求光线充足、环境安静、整洁，保证拍摄的.清晰度。
拍摄过程中避免在镜头中出现与课程无关的标识等内容。
（三）视频格式
格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5——1Mbps。
（四）录制要求
根据课程内容，建议使用多机位拍摄（2台以上）包括全景、老师近景、学生和学生特写等，应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰流畅，声音清晰，建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（五）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、
动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求
录制课堂实录要有片头，片头时长5秒。
内容包括：教材版本上/下册、课程名称、年级、主讲教师工作单位和姓名等。
三、提交方式
上课视频和相关文件上传到吉林省教育资源公共服务平台上。
提交优课请详细阅读平台操作说明和相关技术标准。
课堂教学视频拍摄与编辑
谢 谢！
景别的区分与作用
远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 全景：事物的全体，全貌，不包括周围的 环境 中景：任务膝部以上的活动 近景：人物头部至腰或者肩之间。 特写：由肩至头部 大特写：局部细节（一双眼睛…）
运动镜头
推镜头： 被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主 体推进所拍摄下的连续画面。 作用： 1、突出介绍重点，强化事物的特征 2、展示巨大空间，产生纵深感
9、拍摄完学生后，通过变换为中景缓缓将 摄像机移到空行的中间位置。 10、摄录学生回答问题时，可将学生至于 中景进行摄录，当回答问题时间较长时， 可推至特写位置，但一般建议用中景方式。 11、细心观察， 力争把精彩之处表现出来。
12、教师布置练习和作业时，这时可通过 三角架滑轮把摄像机移到课室空行的后面， 将画面至于全景， 当教师说 “下课” ， 学生起立后，方可停机。
后期编辑
课堂录像的后期剪辑工作主要包括下列两 个方面： 1.对超过规定时间长度的课堂教学录像进行 一些取舍，主要是将那些繁琐、拖沓、重 复的内容加以精简，对一些同一动作的内 容（如学生写作、制作、实验、分组讨论 等）可通过镜头的转换来省略其间不必要 的过程，使整片达到规定的长度。
成品录像课体例
一、拍摄前的准备
设备厂家技术人员 按照要求正确安装调试设备，发挥其全部 功能。 指导、帮助学校管理员设置摄像头、麦克 风、控制系统、后期编辑系统等。 必须把调音系统的增益设置为手动，并认 真仔细调整好每个麦克风。
二.拍摄过程中
教师 教师走动时不能太快以至于摄像机调整跟 不上教师的步伐。讲课时，既要以学生为 中心进行授课，又要照顾摄像机镜头的角 度，不能一味面对镜头或背对镜头。 授课教师在教学录制过程中，提问要尽量 控制在小范围内，便于摄像头拍摄。
课堂实录拍摄要求及注意事项
课堂实录拍摄要求及注意事项
课堂实录拍摄要求及注意事项
一、拍摄注意要求
1、双机位拍摄，要求亮度、色调一致！
2、拍摄场景：光线充足，声音清晰（周围无杂音及电流声），使用外置麦克！画面简洁大
方，构图均衡。
3、拍摄时不要晃动、抖动，尽量用三脚架拍摄，运动镜头要稳。
二、提交视频格式及标准：
(1) 高清视频压缩标准
文件格式：MPG
视频尺寸：1280×720
视频比特率：不低于3000 Kbps
音频采样：不低于44100Hz，192kbps，16位立体声
(2) 上传视频压缩标准
文件格式：mp4
压缩参数：
音频比特率: 64 Kbps
音频编解码器: H.264
音频格式: 64 kbps, 48 kHz, stereo CBR
视频比特率: 900 Kbps
视频编解码器: Windows Media Video 9
视频大小: 1024×576
视频流900 Kbps：25 fps，每关键帧4 秒，质量：85 缓冲区大小: 5s。
教学能力比赛课堂实录视频3机位拍摄技巧
一、大赛针对视频的相关要求
(二）思想政治教育课程教学能力比赛
课堂实录视频须采用三个不同机位，同步全程连续录制（不得使用无人机、虚 拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、 费用昂贵的录制手段）。三个机位可根据课堂教学需要摆放，均要求机位和镜头固 定，画面中能够看到另外两个机位，三个机位共同覆盖教学场所全景无死角（课堂 教学需要多个场所的，每个场所均须按相同要求安放三个机位，前一场所的其中一 个机位随师生转场，全程连续录制）。
——2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛材料及现场决赛有关要求
一、大赛针对视频的相关要求
(二）思想政治教育课程教学能力比赛
参赛队成员按照教学设计进行实际教学或试教试讲，录制若干段课堂实录视频， 要求每位团队成员不少于1段；根据统编教材安排，参赛教学内容中的每个单元不 少于1段。参赛队排名第一成员的课堂实录视频，须有1段为1个完整学时，其余课 堂实录视频每段时长15~20分钟。二、三机位的摆放置建议(二）有实训操作要求
有实训操作要求时，可以根据实训台在前或后 分两种情况进行布置，对教学能力比赛没有要求看 到其他两个机位的要求，但要能看到全部教室情况 的要求，这时将2号机位用来全场与学生活动情况的 拍摄、3号机位用来拍摄教学实训操作指导的情况。 下面图是实训操作台在教室后面的情况。
教学能力比赛课堂实录视频3机位拍摄技巧
一、大赛针对视频的相关要求
（一）教学能力比赛
教学团队按照教学设计实施课堂教学（或专周实习实训、岗位实习教学），每 人录制 1 学时（具体时长与教案中的学时安排保持一致）的课堂教学视频。课堂 教学应在实际教学场所，班级全体学生参加（实施分班教学需有说明）。课堂教学 视频应呈现课程属性特质、反映团队成员教学风格。专业课程二组至少有 2 个视 频呈现教师实操演示与教学指导。
一师一优培训PPT系列二：课堂实录视频的拍摄与制作
二、拍摄注意事项：
1、为了方便编辑，如果是二个机位拍摄的话，应二个机位同时开 机，中间不要停机，如中间环节出现什么情况，编辑时剪切掉就 行了。为了便于编辑，课堂过程最好准备充分，一气呵成，尽量 避免中间出现停顿。 2、拍摄前应该做好场地的准备工作，检查灯光是否到位，光线是 否充足，课堂环境是否整洁，周边环境是否吵杂。一定要选择场 地整洁，光线充足，周边安静的场所进行。 3、为了保证画面清晰，光线必须充足；为了保证声音清晰，可适 当采用扩音设备，必要时可添加采音设备。使实录的编辑简例（以绘声绘影为例）
（二）视频片断的剪辑：
将滑动条滑至剪切 画面的结尾时间段处
四、课堂实录的编辑简例（以绘声绘影为例）
（二）视频片断的剪辑：
再点击剪刀按钮
四、课堂实录的编辑简例（以绘声绘影为例）
（二）视频片断的剪辑：
对准要剪切掉的 视频段，点击鼠标 的右健，按删除将 其剪切掉。
七、视频的转换
我们用绘声绘影制作生成的视频并不符合“晒课”视频格式 的要求，这时我们可利用“一师一课转码工具”进行转码（转码 方法可参照“一师一优课课堂实录格式转换方法”培训PPT）
转码成功后即可将视频做为晒课“课堂实录”进行上传。
三、编辑软件
1、建议购买正版编辑软件； 2、目前常用的编辑软件有：Adobe premiere 、Vegas、绘声绘影、 Windows movie maker等。 Adobe premiere 、Vegas：此二款软件用起来相对复杂些，对于 新手来说可能困难些，需要经过一段时间的学习才能很好掌握。 绘声绘影、Windows movie maker：此二款软件相对比较容易上 手，特别适合初学者，而且其基本上能符合我们日常中的常用功 能。
课堂实录拍摄方法
四、光线控制
1、在镜头里可以看到的强光源都要尽量避 免 2、把镜头前方的门关上、窗帘拉上（摄像 机后侧方的门或窗帘打开）
五、该拍什么？
1、教师活动：如板书、说话等 2、学生活动：如回答问题、讨论、做实验 等
六、怎么拍？
摄像执机的基本要求是：平、稳、准、匀。 1. 平、稳，指端机平稳，且与地平线保持水平。 无论何种姿势执机，都要求端机平稳。所谓端机平稳，即执 机保持画面的水平和稳定（特殊拍摄操作除外）。 2. 准，指取景到位，构图基本饱满。 取景到位的含义是，被摄主体应该得到展示的细节和过程必 须拍到并表现出来，同时，拍摄的电视画面基本上保持构 图的饱满。 3. 匀，指机位移动或者变焦速度均需匀速。 所谓移动匀速，既要求摄像机机身移动的速度均匀，也要求 摄像机拍摄的画幅变化速度均匀。
课堂实录拍摄方法
一、器材准备 二、设备调试 三、拍摄位置 四、光线控制 五、该拍什么？ 六、怎么拍？ 七、不该拍什么？ 八、突发情况处理
一、器材准备
1、摄像机 2、DV带 3、三脚架 4、电源（机器自带电源、拖板、场地电源） 5、白纸或白板
二、设备调试
1、装带，倒带 2、设置DV格式：1080i，DV SP 3、白平衡：自动或单键结合 4、要很清楚“推”“拉”镜头时的按钮方 向 4、试拍一分钟，并检查拍摄效果，有问题 则要根据情况调整
三、拍摄位置
单机位情况：
把机器放在教室的后面，教师始终给正面，学生给背面。 要点是保证教师说话或演示板书等的时候都给录上。
双机位情况：
两台机器都在教室侧面的一侧，一前一后。 前面的：录学 生，要求准确的找到回答问题的学生。打好提前量。 后面 的：只录老师，以老师为主。如果遇到老师被回答问题的 学生挡住部分的情况，可以扩大镜头，让能容丰富。
教学视频的录制与编辑技巧
选择合适的发布平台
综合型在线教育平台
01
如网易云课堂、慕课网等，适合系统化课程的发布，便于学员
按需学习。
短视频平台
02
如抖音、B站等，适合简短、有趣的教学视频，便于快速传播和
分享。
社交媒体
03
如微信、微博等，适合碎片化知识点分享，便于互动和传播。
制定推广策略
制定课程推广计划
确定推广渠道、时间节点、预算等，确保课 程的有效推广。
画面抖动问题
总结词
画面抖动会导致观看者视觉体验不佳，影响 学习效果。
详细描述
在录制过程中，应保持稳定，尽量使用三脚 架等设备来固定摄像机。如果发生抖动，可 使用视频编辑软件中的稳定算法来减少抖动 。
录音噪音问题
总结词
录音噪音会干扰听者，影响学习效果。
详细描述
在录制前应检查录音设备的降噪功能是否开启，尽量选择安静的环境进行录制。如果存 在噪音，可使用音频编辑软件进行降噪处理。
03
制定教学计划和时 间安排
根据教学目标和学习成果，制定 详细的教学计划和时间安排，确 保教学内容的完整性和条理性。
选择录制场地与设备
选择合适的录制场地
根据课程内容和目标受众，选择适合的录制场 地，如教室、实验室、演播室等。
准备必要的录制设备
根据录制场地和课程需求，准备相应的录制设 备，如摄像机、麦克风、灯光等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
教学视频录制前的准备
确定教学目标
01
明确课程主题和知 识点
在录制前，需要清晰地确定课程 主题和知识点，以便有针对性地 展开教学。
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课堂实录拍摄与视频编辑方法
培训时间：2015.3.24
培训地点：多媒体教室
主讲人：张明厚
培训内容：
一、课堂实录拍摄方法
1、单机拍摄方法
2、双机拍摄方法
3、三机拍摄方法
二、会声会影编辑视频方法
1、软件简介
2、素材准备
3、编辑素材
4、添加效果
5、覆叠轨使用
6、添加标题
7、分享视频
1、软件简介
会声会影具有图像抓取和编修功能，是一款功能强大的一体化视频编辑软件，是一套强大的VCD、HD高清视频编辑软件。
同时，它也是我们用户在工作、生活中制作视频的最佳帮手。
会声会影是最简单好用的DV、影片剪辑软件。
2、素材准备
在编辑视频之前，首先要有一个清晰的流程，知道需要用到哪些视频、图片、声音等素材,并利用工具软件进行简单的处理。
在计算机上新建一文件夹，把所有的素材复制到这个文件夹中。
把文件夹中的素材导入到会声会影的素材库中，以便在编辑视频过程中随时调用。
3、编辑素材
1、插入图片
从素材库把需要的图片拖到时间轴上，选中需要的图片，利用选项面板，进行相应的更改。
2、插入视频
从素材库把需要的视频拖到时间轴上，选中需要的视频，利用导览栏
按钮和选项面板，进行相应的更改。
3、插入声音
从素材库把需要的声音拖到时间轴上，选中需要的声音，利用导览栏工具和选项面板，进行相应的更改
4、转场效果
单击编辑面板中的转场，拖动需要的转场效果到所需的素材上，单击选项修改。
转场效果有很多种：擦拭、卷动、滑动、闪光、伸展、推动、相册等。
5、覆叠轨
覆叠轨放置的是在视频轨上面的视频或图片。
比如要达到画中画的效果，就需要一个视频在视频轨，一个视频在覆盖轨，然后调整覆盖轨视频的大小位置，就可以达到画中画效果了。
把需要的素材拖动到覆叠轨上，选中素材，利用选项面板进行修改！
6、标题
标题文字需要放在标题轨上，比如音乐歌词，电影字幕。
拖曳时间轴标尺上的当前位置标记到所需要处，单击步骤选项卡中的“标题”按钮，切换至标题面版。
在预览窗口中双击鼠标，进入标题编辑状态。
输入文字后利用选项面板进行修改。
7、片头片尾模板
1、使用模板
单击步骤面板上的即时项目，找到需要的模板，右击，选择添加到开关或结尾。
选中需要修改的素材，右击，替换素材，替换成自己的素材即可。
2、导入模板
单击步骤面板上的即时项目，选中自定义，单击右边的导入一个模板项目，找到要导入的模板，单击打开，加入到模板自定义组合中。
8、分享
单击步骤选项卡中的“分享”按钮，切换到分享面板，单击选项面板中的“创建视频文件”按钮，在弹出的列表中选择
“DVD/VCD/SVCD/MPEG>PAL MPEG2(720×576,25fps)”选项，在弹出的“创建视频文件”对话框中选择保存路径。
单击“保存”按钮，输出视频文件，系统渲染完成后，自动添加到“视频”素材库中。