班主任基本功大赛方案
高中班主任基本功大赛方案
高中班主任基本功大赛方案一、背景介绍高中班主任是学生和家长的桥梁，是学校和家庭之间的重要纽带和沟通纽带。
班主任工作的重要性不可低估，他们不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的思想、心理、行为等方面。
为了提高班主任的能力和水平，加强他们在班级管理和学生教育方面的基本功，举办一场高中班主任基本功大赛，旨在促进班主任的成长和进步。
二、比赛目的1.提高班主任的教育教学能力和学生管理能力，以提高班级管理质量和教学效果。
2.激发班主任积极性，增强他们的责任心和使命感。
3.加强班主任之间的交流和学习，形成经验分享的平台。
三、比赛内容1.教学能力展示：参赛班主任选取自己班级的一节主题课进行展示。
评委会根据教学内容、教学设计、教学方法和教学效果等方面进行评分。
2.班级管理案例分析：参赛班主任根据自己实际工作经验，撰写一篇班级管理案例，并进行现场汇报。
评委会根据案例的可操作性、解决问题的方法和效果等方面进行评分。
3.学生心理辅导：参赛班主任通过模拟学生心理问题的演示，进行现场应对和解决。
评委会根据表现的专业性、情感表达和解决问题的方法等方面进行评分。
4.家校沟通能力测试：参赛班主任进行模拟家长会、班级会议等场景的表演。
评委会根据沟通技巧、表达能力和与家长沟通效果等方面进行评分。
四、比赛安排1.选拔赛：学校分别从高一、高二、高三年级的班主任中选拔优秀代表参加比赛。
选拔赛的形式可以是教学能力展示和班级管理案例分析。
2.决赛：选出高一、高二、高三年级的冠军班主任，组成决赛班级，进行决赛的比拼。
决赛的形式可以是学生心理辅导和家校沟通能力测试。
五、比赛评分标准1.教学能力展示：综合考评教学内容、教学设计、教学方法和教学效果等方面得分，满分100分。
2.班级管理案例分析：综合考评案例的可操作性、解决问题的方法和效果等方面得分，满分100分。
3.学生心理辅导：综合考评专业性、情感表达和解决问题的方法等方面得分，满分100分。
4.家校沟通能力测试：综合考评沟通技巧、表达能力和与家长沟通效果等方面得分，满分100分。
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
12、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。
2023中小学班主任基本功大赛活动方案
2023中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景：2023年中小学班主任基本功大赛是针对中小学班主任在教学管理工作中的基本功进行竞技和交流的一项活动。
班主任作为学校的中坚力量，承担着学生教育管理的重要责任。
通过开展本次比赛，将进一步激发班主任的工作激情，提升他们的教育管理水平，推动优秀班主任的成长。
二、活动目标：1. 增强中小学班主任的教学管理能力，提高班级教育质量。
2. 促进班主任之间的交流与学习，分享教育管理经验。
3. 激发班主任的工作激情，提高工作积极性和主动性。
4. 培养优秀班主任，为学校的发展和学生的成长做出更大贡献。
三、活动内容：1. 初赛：初赛将在全市范围内进行，参赛班主任根据自己的实际工作，撰写一篇班级教育管理心得体会的文章。
初赛的评比将由专业人员进行评审，选拔出50名优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：复赛设有理论考试和实践操作两个环节。
理论考试将测试班主任的教育管理知识和基本功技能，如教师教育法、班级管理规范、学生心理辅导等。
实践操作环节将模拟班主任在日常工作中遇到的具体情境，要求班主任能够准确把握并妥善处理。
复赛将选拔出20名优秀班主任晋级决赛。
3. 决赛：决赛阶段设置个人展示和团队演练两个环节。
个人展示要求每位班主任准备一份个人工作报告，报告内容包括自己在教学管理中的亮点和不足、改进措施等。
团队演练要求每个晋级的班主任组成一个团队，通过协作解决一个实际难题。
决赛将评选出10名优胜班主任，并颁发奖杯和荣誉证书。
四、活动安排：1. 初赛：初赛将在2023年3月份进行，具体时间和地点将在通知中发布，参赛班主任需提前报名。
2. 复赛：复赛将在2023年4月份进行，理论考试和实践操作环节将在同一天进行，具体内容和顺序将在通知中发布。
3. 决赛：决赛将在2023年5月份进行，个人展示和团队演练环节将在同一天进行，具体内容和顺序将在通知中发布。
4. 颁奖典礼：颁奖典礼将在2023年6月份进行，除了对优胜班主任进行表彰外，还将邀请一些优秀班主任进行经验分享。
班主任基本功大赛方案
班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。
为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。
二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。
三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。
（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。
2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。
（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。
3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。
（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。
各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。
2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。
评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。
五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。
（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。
2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。
（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。
班主任基本功比赛方案
班主任基本功比赛方案一、比赛目的1.提高班主任的综合素质：比赛中将考核班主任的教育教学能力、国学文化素养、心理辅导等方面的综合素质，帮助他们全面提高专业素养。
2.提升班级管理水平：通过比赛，班主任将面对班集体的管理问题，挖掘解决问题的方法和技巧，提升班级管理水平和能力。
3.增进班主任间的交流与合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与合作，借鉴彼此的经验和方法，共同成长。
二、比赛形式1.理论知识测试：包括教育教学知识、心理辅导理论、班级管理规范等方面的理论知识测试。
2.教学实践能力考核：通过观察班主任的教学实践，考核其教学设计、授课实施和学生评价等能力。
3.班级管理模拟：通过模拟班级管理情景，考核班主任的危机处理、纪律管理等能力。
4.创新课堂设计：要求班主任设计一堂具有创新和互动性的课堂，展示其教学设计能力和教学方法的创新性。
三、比赛时间和地点1.时间：选择在学期末或寒暑假期间进行，时间需提前安排和通知全体班主任。
2.地点：比赛可在学校内进行，教室、会议室等场地可根据需要进行调整。
四、比赛评分标准1.理论知识测试：根据题目的难易程度和得分情况，设定相应的分数，以总分的百分比来评定成绩。
2.教学实践能力考核：评分指标包括教学设计、教学实施和学生评价等方面的能力，采用定量和定性相结合的评分方式。
3.班级管理模拟：评分指标包括危机处理、纪律管理等方面的能力，采用观察和评委组织的讨论相结合的评分方式。
4.创新课堂设计：评分指标包括课堂设计的创新性和互动性，采用评委打分和学生评价相结合的评分方式。
五、比赛奖励办法1.设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级，根据评分情况对获奖者进行表彰。
2.对于获奖者，可颁发奖状和奖金，并在学校网站、校报等媒体上进行公示，以激励其更好地履行班主任职责。
3.将获奖者的经验和方法进行总结和分享，促进班主任之间的交流与合作。
通过开展班主任基本功比赛，可以加强班主任队伍的素质和能力，激发他们的学习热情，提高他们的教育教学水平和班级管理能力。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要角色。
通过举办班主任基本功大赛活动，旨在提高班主任的教育管理能力和综合素质，加强班主任团队的凝聚力，为学校营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼报告厅三、活动内容1. 班主任基本知识考试：包括教育法律法规、学生心理健康、班级管理与教育等内容，考核班主任的专业知识和教育教学能力。
2. 情景模拟演练：参赛班主任根据指定情境，模拟处理班级中常见的教育管理问题，考察其应对能力和处理问题的技巧。
3. 能力展示：班主任通过展示自己的教育成果、教学设计或创新案例，展示他们在实际工作中的专业能力和创造力。
4. 班级教育论坛：开展班主任之间的交流与分享，探讨班级管理、家校合作等相关议题，促进班主任之间的学习和合作。
5. 评委评分与意见反馈：由专家、教育局代表等组成的评委团对参赛班主任进行打分，评选出优胜者，并对每个参赛者给予意见和建议。
四、活动组织与流程1. 活动组织由学校领导班主任和教务处共同负责活动的策划与组织。
设立活动筹备组，制定活动方案、参赛规则和评分标准，并负责活动现场的布置和各项事务的协调。
2. 活动流程（1）开幕式：由学校领导致辞，介绍活动背景和目的；进行活动规则和安全注意事项的说明。
（2）班主任基本知识考试：参赛班主任按规定时间完成考试。
（3）情景模拟演练：分批进行，每位参赛班主任根据抽签确定演练顺序。
（4）能力展示：参赛班主任准备好展示材料，并在规定时间内进行展示。
（5）班级教育论坛：安排专家主持，班主任依次发言、提问和讨论。
（6）评委评分与意见反馈：评委进行评分，并在活动结束前给予每个参赛者评价和建议。
（7）颁奖仪式：宣布优胜者名单，并进行颁奖。
（8）闭幕式：学校领导致辞，总结活动成果，表彰获奖班主任和组织工作优秀的工作人员。
五、活动宣传和奖励机制1. 活动宣传通过学校网站、校园公告栏、班级微信群等方式，向全校师生广泛宣传活动的目的、流程和参与方式。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、方案目标这次班主任基本功竞赛的设立，目的是想提升班主任的整体素质，增强他们的教学能力和班级管理水平，还希望能促进班主任之间的交流和学习。
我们对于这项活动有几个期待的目标：1. 提高班主任的教学能力和管理水平，让学生能更全面地发展。
2. 培养班主任的团队合作意识和创新思维，推动教育改革的进程。
3. 增强班主任对职业的认同感，提升他们的工作热情。
4. 通过竞赛的激励机制，促进班主任的专业成长，创造一个积极的竞争环境。
二、活动范围与对象这次活动是面向全校的班主任和相关教师的，鼓励各个年级、各个学科的班主任们都来参与。
我们预计大约会有50人左右参加，覆盖各个年级和学科领域。
三、组织现状分析通过对校内班主任的调查，我们发现了一些现状：1. 专业能力差异明显：有些班主任在教学上表现不错，但在班级管理和心理辅导方面却显得力不从心。
2. 缺乏交流的渠道：班主任之间交流的机会不多，导致经验传递不畅，大家都在各自的“小圈子”里。
3. 激励机制有待加强：班主任的荣誉感和成就感相对较低，对这份职业的认同感也不足。
四、实施步骤与操作指南1. 活动准备阶段（第1-2周）- 制定详细方案：清晰地列出活动的主题、时间、地点、参与对象和评审标准。
- 宣传与动员：通过校内公告、班会、微信群等多种方式宣传，鼓励班主任们踊跃参与。
- 组建评审小组：由校领导、教务处和心理辅导老师组成评审小组，负责整个活动的评审和总结。
- 制定竞赛内容：内容要有多样性和实用性，涉及教学设计、班级管理方案和心理辅导案例等。
2. 竞赛实施阶段（第3-4周）- 初赛：班主任们提交个人的教育教学案例或班级管理方案，经过初步评审，选出前20名优秀选手。
- 复赛：复赛会有现场展示与答辩，评审小组会根据参赛者的表现打分，选出前10名进入决赛。
- 决赛：决赛的形式是综合评比，包括现场教学展示、案例分析和团队协作等，最后评选出一、二、三等奖。
承办班主任基本功大赛活动方案及流程
承办班主任基本功大赛活动方案及流程示例文章篇一：《承办班主任基本功大赛活动方案及流程》哎呀，要举办班主任基本功大赛啦！这可是个超级重要的活动呢！下面就是我精心设计的活动方案和流程，保证精彩又有趣！一、活动主题“展班主任风采，育桃李芬芳”二、活动目的通过举办这次大赛，让班主任们展现自己的才华和魅力，交流教育经验，提高班级管理能力，最终让我们学生能在更好的班级氛围里快乐成长！三、参赛对象全校班主任四、比赛内容1. 教育故事演讲这可太有意思啦！班主任们要讲述自己在班级管理中那些感人的、有趣的或者充满挑战的故事。
就像我们看电影一样，每个故事都是独特的，充满了喜怒哀乐。
比如说，有个班主任讲述自己如何帮助一个胆小的同学变得勇敢自信，这难道不令人期待吗？2. 班会课设计班主任们要设计一节有创意、有深度的班会课。
这可不是简单的事儿！要像大厨做菜一样，精心挑选食材，用心烹饪，才能做出一道美味又营养的佳肴。
他们得考虑怎么让班会课既有趣又能让我们学到东西，这得多难啊！3. 情景模拟给出一些班级管理中的难题，让班主任们现场想出解决办法。
这就好比在战场上，要迅速做出决策，应对各种“敌人”。
哎呀，想想都觉得紧张刺激，他们能应对得了吗？4. 才艺展示这可是个大惊喜！班主任们要展示自己不为人知的才艺，说不定平时严肃的老师会突然给我们来一段炫酷的舞蹈或者深情的歌唱呢！五、比赛流程1. 报名阶段（[具体时间1]）班主任们要在这个时间内踊跃报名，可别错过这个展示自己的好机会哟！2. 初赛阶段（[具体时间2]）（1）教育故事演讲大家依次上台讲述自己的教育故事，由评委打分。
（2）班会课设计提交班会课设计方案，评委们仔细评审。
这一轮，就会淘汰一部分人啦，竞争多激烈啊！3. 复赛阶段（[具体时间3]）（1）情景模拟现场抽题，当场给出解决方案，这可真是考验班主任们的应变能力和智慧！（2）才艺展示展现不一样的自己，让大家眼前一亮。
经过这一轮，能留下来的可都是高手啦！4. 决赛阶段（[具体时间4]）综合之前的表现，进行最后的比拼。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》精神，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，我校拟举办首届班主任基本功大赛。
为保证大赛的有效实施，特制定本实施方案。
一、指导思想班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。
本次大赛旨在搭建班主任成长平台，推动班主任专业化发展进程，壮大优秀班主任核心团队；以赛会友，增强班主任工作合作交流，实现资源共享、优势互补，共同促进班主任队伍建设。
二、主要内容本次大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。
三、比赛项目大赛紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括班级主题教育活动设计，班级建设疑难问题解决，学生教育管理中相关政策、法规、原理、方法的掌握和运用等，包括笔试和面试两个环节。
（一）笔试（权重为40%）笔试由主题班会方案设计和相关知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间90分钟。
1．主题班会方案设计（60分）。
主题班会方案设计一般包括三部分：第一部分为总体构想。
主要包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等。
第二部分为活动准备。
第三部分为实施过程。
包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容。
2．相关知识测试（40分）。
相关知识测试内容主要包括习近平总书记关于加快发展现代职业教育的重要指示、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校教师职业道德规范》、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》、《中等职业学校学生公约》等与班主任工作联系紧密的相关内容。
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案比赛方案一、比赛目的和意义班主任是学校教育管理的重要力量，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的素质与能力，进一步推进学校班级管理的科学化、规范化和人性化，特举办区首届班主任基本功大赛。
二、比赛主题班主任成长与管理创新三、比赛内容和形式1. 决赛内容（1）案例分析：提供一个真实的教育案例，要求参赛选手进行分析，并给出解决方案。
（2）知识测试：涵盖班主任工作领域的教育规律、教育法律法规和教育管理知识等。
（3）实际操作：进行实际情景模拟，包括家访、班级组织管理、学科教学等方面的操作。
2. 参赛方式（1）组队参赛：每个参赛队伍由3名班主任组成，其中一人为队长。
（2）初赛：采用在线笔试的形式，测试选手的理论知识和实践能力。
根据成绩选出若干支参赛队伍进入决赛。
（3）决赛：在指定的比赛场地进行，由专业评委组成评委团，对参赛队伍进行现场评审和打分。
四、比赛安排1. 报名阶段（1）报名时间：根据具体情况安排，预计为比赛前一周。
（2）报名要求：参赛队伍需提交报名材料，包括班主任工作总结、推荐信、个人简历等。
2. 初赛阶段（1）初赛时间：比赛前的一个月内。
（2）初赛形式：线上笔试，测试选手的理论知识和实践能力。
（3）初赛成绩评定：按照成绩排名，选出若干支队伍进入决赛。
3. 决赛阶段（1）决赛时间：比赛前的两天。
（2）决赛形式：现场操作和展示，将现实情境与理论知识结合，考察选手的综合能力。
（3）决赛评分：由评委团根据参赛队伍的表现和答辩情况进行评分，最后决出名次。
4. 颁奖晚会（1）时间：比赛结束后的一周内。
（2）内容：对获奖队伍颁发奖项，并组织交流座谈会，以分享比赛经验和心得。
五、比赛规则和奖励1. 比赛规则（1）严格遵守比赛纪律，不得以任何形式作弊或违规行为。
（2）参赛选手需对比赛中产生的任何事故和意外负责，并按要求签署免责协议。
（3）比赛中，参赛队伍必须服从组织安排，否则将被取消比赛资格。
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案
2023年区首届班主任基本功大赛比赛方案比赛名称：____年区首届班主任基本功大赛比赛目的：1. 提升班主任的教育教学能力，提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与学习，分享成功经验和教育教学资源。
3. 增强班主任的责任感和使命感，推动学生成长和全面发展。
比赛时间：____年X月X日（具体时间待定）比赛地点：X市某中小学比赛形式：团体赛和个人赛相结合参赛对象：区内各学段的班主任，每所学校推荐2名代表参赛。
比赛内容：1. 教育教学能力测试1.1 班级教学设计能力测试：要求参赛者准备一堂自己精心设计的教学课程，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等，并进行现场呈现。
1.2 学科教学能力考核：随机抽取几个学科进行考核，涉及教材知识点的讲解、疑点解析、案例分析等。
1.3 创新教育能力考核：要求参赛者设计一项创新教育项目，包括目标、教学计划、实施方式等，并进行现场展示和答辩。
2. 班级管理能力测试2.1 班级管理案例分析：现场为参赛者提供一些班级管理实际案例，参赛者需要分析问题、提出解决方案，并进行现场答辩。
2.2 班级管理模拟演练：模拟一些常见的班级管理场景，要求参赛者现场展示自己的管理能力和解决问题的技巧。
3. 素质能力测试3.1 师德师风测试：参赛者需进行师德考核，包括教育理念、职业操守、教育情感等方面。
3.2 公众演讲能力测试：参赛者需要现场进行一次公众演讲，演讲内容自定，时间限制在5分钟以内。
评分方式：1. 专家评审：由专家团队组成的评审小组进行评审，根据参赛者的表现和答辩内容进行打分。
2. 现场观众评审：现场观众进行投票，选出自己认为最出色的参赛者。
奖项设置：1. 个人奖项：根据评分结果，设立一、二、三等奖，共计8名。
2. 班级奖项：根据班主任所在班级的综合表现，设立优胜奖、进步奖等。
赛事安排：1. 参赛者报名及资格审核。
2. 筹备阶段：确定比赛时间、地点，邀请专家评审团队，制定比赛规则和评分标准，并进行培训和指导。
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班主任基本功竞赛方案
为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。
一、竞赛时间
2016年9月22日。
二、参赛人员
35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。
其他老师自愿。
三、地点
中心校会议室
四、竞赛内容
（一）“我的班级文化建设故事”撰写。
将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。
（11月20直接交论文到大队部。
）（二）“我的班主任观”工作论坛。
参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
（时间10：00——12:00
（三）班主任工作书面考试。
内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。
（学校制定试卷集体测试。
时间8：00——9：00）
（四）班主任工作才艺展示。
参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。
时间10:00——12:00）。
五、竞赛表彰
本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。
六、评委
七、竞赛参评细则
（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准
（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。
（3）观点陈述具有逻辑性。
（4）语音标准，语言准确，有感召力。
（5）答辩思路清晰，观点明了。
（6）着装得体，仪态大方。
(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求
（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。
（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。
能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。
（3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。
(三)、书面测试内容及要求
（1）班主任工作基本规范和教育法规
以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和
与教育相关的政策法规(笔试以重庆市班主任培训教材《班主任工作的规范和技能》为基本范围)。
（2）班主任工作情景题测试
其内容是班主任在现实工作中运用政策法规处理遇到的各类具体问题、相关事件、偶发事件的方法或教育智慧等。
（3）主题班会课简案设计要求
1.根据主题设计一个班会活动课简案。
2.要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。
3.简要写出主题班会的总结语。
（四）、班主任工作才艺展示要求
1.展示的才艺内容健康积极，具有向善求美的感召力和影响力。
2.展示形式新颖，艺术表现力强，具有审美感。
3.展示的技能体现出一定的专业素养，具有较强的艺术感染力。
八、竞赛评分细则（总分：100分）
（一）“我的班级文化建设故事”撰写。
将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事（15分）
（二）“我的班主任观”工作论坛。
参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
（20分）
（三）班主任工作书面考试。
内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规(总分：20分)；二是班主任工作情景题测试（总分：15分）；三是主题班会简案设计（总分：15分）。
（四）班主任工作才艺展示。
参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合）。
（15分）
九、纪律要求：
请按要求认真准备，积极参加。
本次竞赛要求参与者不得缺席。
附件：
第一届班主任基本功大赛评分表
参赛者。