历史与社会(人教版)九年级下册：综合探究五 聚焦文化软实力(课件)

图5-55 首尔夜景
韩国的现代化过程，充分展现了文 化在综合国力中的作用。
3．增强文化软实力的措施 （1）崇尚教育。
①1958年，韩国的文盲率从40年代后半期的78%下降到 1958年的4%。
②在教育投入上，1993年韩国的教育经费占政府财政总投 入的22. 3%，遥遥领先于美国、日本、法国等国家。
衡量国力,什么更重要
1．不同时期，人们对同一事件的认识会有所不同，自然 对国力要素的判断也会有所不同。
论点1：粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟 也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成 邑，二徙成都，叁徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之 矣，去者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故 天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁 害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡 重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而 民不恶也。此务粟之功也。 ——《管子》
世界格局的变化，实际上反映了各国综合国力的消长。 人类历史的发展进入现代社会，文化与经济、政治相互交 融的特点日益显现，在综合国力竞争中的地位和作用越来 越重要。而这种趋势，在第二次世界大战之后表现得尤为 明显。因此，我们关注现代社会的历史进程，就不能不探 讨文化与综合国力的消长之间的关系——文化的力量深深 熔铸在国家的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国 力的重要标志。
2.文化软实力的概念
软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展
目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制
裁。
——约瑟夫·奈
文化软实力通常是指该国传统文化、价值观 念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动 员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和 说服力，而教育是提高国民素质、增强文化软实 力的基础。
——摘编自黄硕风：《综合国力论》（1992年）
综观上述论点，其评估国力的依据有何不同？你能否 从历史进程的角度，解释导致这种不同认识的缘由？
不同：从农事到海权再到综合国力。 缘由：和当时的社会历史发展状况密切相关。
战国时代至 秦汉时期
1890
1992
农事 海权 综合国力
不同时期，人们对同一事件的认识会有所不同， 自然对国力要素的判断也会有所不同。
从“汉江文化”看文化的力量
1．韩国的概况：
韩国国土面积近10万平方千米，自然资源匮乏，原油、 煤炭等基本依赖进口，曾被认为是世界上最贫困的地区之 一。
2．韩国的发展： 从20世纪60年代起，韩国在短短的20年时间里，一跃
成为继日本之后东亚第二个工业国家，被称为“汉江奇 迹”。
图5-54 韩国的工业区
论点2：大家都熟知商鞅变法的历史。商鞅认为“百人农、 一人居者王，十人农、一人居者强，半农半居者危”， “圣人知治国之要，故令民归心于农”。
图5-53 废井田，开阡陌
结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国势盛衰 的根据与其变法的内容有什么关系。
商鞅变法重视农业，而他判断国势盛衰的根据就是农 事是否兴盛。所以，商鞅变法的内容体现了他判断国势盛 衰的根据。
回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中，有哪 些史实能够说明文化软实力起到提升综合国力的作用。
第二次世界大战后，美国和日本重视教育和科技， 促进了经济实力的巨大发展。
你还能从社会生活中的哪些现象中感受到一个国家的 文化软实力？
第一，美国的高科技：宇航、计算机、生物工程等。 第二，美国的电影； 第三，日本的教育和科技； 第四，日本的卡通漫画； 第五，日本、韩国的电视；（日流、韩流）
对青年学生而言: 加强自身创新能力培养， 增强责任感使命感， 立志成才，报效社会， ………
衡量国力，什么更重要
不同：从农事到海权再到综合国力。
聚 焦
缘由：和当时的社会历史发展状况密切相关。
文 从“汉江奇迹” 提高国民的思想道德素质
化 看文化的力量 增强民族的凝聚力和创造力
软 实 力
文化软实
提出：1993年，美国学者约瑟夫·奈
3．典型代表 （1）新加坡的鱼尾狮：
图5-57 鱼尾狮像
鱼加坡经济腾飞过 程中，鱼尾狮起到了增强 新加坡人凝聚力的作用， 是新加坡的标志和象征。
（2）美国好莱坞电影： 图5-58 好莱坞环球影城
美国好莱坞电影因 其巧妙而又鲜明地蕴含 和传播着“美国价值 观” ， 被称为“铁盒 里的大使” 。有人这 样评价好莱坞的电影： 好莱坞虽不如哈佛大学 纯净，但不管怎样，触 角伸得更长。
概念：指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因
素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外
力面面观
产生的渗透力、吸引力和说服力，而教育是提高 国民素质、增强文化软实力的基础。
表现：新加坡鱼尾狮、美国好莱坞电影
总之，中国的文化在于经济、政治的交融中不断发 展，在综合国力竞争中的地位和作用愈加突出。
你认为应该怎样提升中国文化软实力?
对政府而言： 重视全社会的创新精神和能力的培养和提升； 进一步落实科教兴国战略； 适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制约文 化发展的体制性障碍； 在平等的基础上加强与其他国家的文化交流与合作。
③2004年底，韩国实现了九年免费义务教育。
（2）注重培育和弘扬民族精神，其中的典范是成范永的 事迹。
（3）注重弘扬传统文化，如成均馆每年都会举行仪式。
成范永原是首尔一家衬衫公司的老板。1963年，他第 一次踏上济州岛。面对曾被日本殖民统治掠夺后留下的荒 山秃岭和破败江山，他放弃大城市的生活，决心改造济州 岛。济州岛是火山岛，石多土少。在无水、无电的简陋居 住条件下，成范永开始开荒种树。20多年时间，他共搬运 了15万吨石头和泥土。日复一日，年复一年，1992年，占 地3万多平方米的林苑终于开园。
成范永的名字成为韩国人 民开拓进取、坚韧不拔、 自强不息精神的象征。
图5-56 成范永与他的林苑
成均馆是韩国古代的最高学府，相当于中国 古代的国子监。现在，韩国每年在这里举行仪式， 以弘扬传统文化。请你收集相关资料，说明文化 对提升其综合国力发挥了哪些作用。
文化能够和经济相互融合、相互促进， 能提高国民的思想道德素质，增强民族凝 聚力和创造力。
论点3：海权是拥有或享有对海洋或大海的控制权和利用 权。海权即凭借海洋或者通过海洋能够使一个民族成为 伟大民族的一切。海权包括海上军事力量和非军事力量， 商船队是海上军事力量的基础，海上力量决定国家力量， 谁能有效控制海洋，谁就能成为世界强国。英国之所以 成为最强大的世界帝国，就是因为它拥有海权。——摘 编自[美]马汉：《海权对历史的影响（1660-1783）》 （1890年）
在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历 史条件形成的？
从材料可以看出，作者强调海权的重要性，这是 在海外扩张的背景下形成的。
论点4：历史事实告诉人们，一个国家的强弱，不能只看 军事力量或哪一个单项指标，而要看综合国力。综合国力 是一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响 力的合力，由资源力（国土面积、人口等）、经济力（经 济体制、国民生产总值等）、科技力、国防力等“硬实力” 和政治力、外交力、文化教育力等“软实力”共同构成。
文化软实力面面观
1.文化软实力的提出
1990年，美国学者约瑟夫·奈根据他眼中的美国文化 的一系列特质，首次提出软实力的概念，并指出：在当 今世界，文化软实力显示出越来越重要的作用。
约瑟夫•奈
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观 点，一个国家的综合国力，既包括由经 济、科技、军事实力等表现出来的“硬 实力”（Hard power），也包括以文化、 意识形态吸引力体现出来的“软实力” （Soft power）。一个国家的崛起，从 根本上说，在于它的综合国力的全面提 升。
中国文化全面走向世界
华盛顿中国文化节 中国优秀艺术家向美国 主流社会全200方3年位法展国的示“中中国国文文 化艺术化的年成”拉就开和序魅幕之力后。，中国
文化开始全面走向世界。
中国文化为何能在世界各地赢得 尊重与喝彩？请谈谈你的理解！
原因： 1.经济实力的带动； 2.综合国力的增强； 3.国家形象的改善； 4.民族文化的魅力； 5.文化创新的活力；