鄂教版四年级上册第七课《长江两岸是家乡》
长江两岸是家乡鄂教版四年级上册教案
长江两岸是家乡教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和对三峡工程的认识，从而萌发对家乡的热爱之情，激发热爱祖国的情感。
2.知识与技能：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。
3.行为与习惯：培养学生从小热爱家乡、服务家乡的意识。
教学准备：1.歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。
2.有湖北地貌有何风土人情的资料和图片。
教学时数：四课时教学过程：第一课时一、导入：我们的家乡在哪里？它最突出的特点是什么？二、读图感知1.课件出示湖北省地图，学生读图，思考：湖北境内有哪些江流湖泊？你由此发现了什么？（家乡湖泊众多）2.学生一边读图一边交流。
三、交流资料1.学生分小组介绍自己调查了解的湖北江河、湖泊的名称、位置、特点等。
2.教师提供收集的照片资料进行展示和讲解，拓宽学生的视野。
3.指名读文中“小资料”，理解为什么称湖北为“千湖之省”？四、说说你家附近有些什么河流、湖泊？这些湖泊和河流给我们的生活带来了些什么好处？第二课时一、欣赏风光图片，感受长江之美1.欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。
）2.诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。
二、回顾历史灾难，感悟治理之需1.了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）2.学生交流：看了投影，你有什么感受？3.论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？三、阅读“百年梦想”，共享成功之乐1.阅读“百年梦想”，伟人了解之梦2.分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？3.观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）五、了解“三峡工程”，领略工程之壮1.知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。
四年级语文上册第七单元三潭印月PPT课件3鄂教版
杭州西湖的标志——三个石塔
三个石塔造型优美、别致，都是 上尖下小，中间镂刻成一个空心的球， 像一只宝葫芦。
“三潭印月”的由来
原来每年中秋节的晚上，月亮最圆最亮的时 候，正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点 起明亮的灯火，再把每个个石塔的每一个小圆洞 蒙上透明的纸。这样，灯光倒映在湖水里，不就 像一个个圆圆的月亮吗？每个石塔有五个小圆洞， 三个石塔就有十五个这样的月亮，加上天上的一 轮明月倒映在这些“月亮”的正中，那清澈的湖 水里，就有了十六个月亮。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
鄂教版四年级上册第七课《长江两岸是家乡》
第七课《长江两岸是家乡》主备人石彩丽教学内容：鄂教版四年级上册《品德与社会》第七课《长江两岸是家乡》教学设计。
教学目标：情感、态度、价值观目标：通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情，以及保护家乡环境和资源的意识。
能力目标：继续培养学生搜集、整理信息的能力。
继续培养学生认识地图图例的能力。
知识目标：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学重点：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯，和小组合作学习的能力。
教学准备：湖北省水域，三峡工程，湖北省物产和风俗的相关文字、图片和视频资料；课前收集与湖北省水域，三峡工程，家乡物产和风俗的相关的资料（图片、文字，有关调查表格及实物）课时安排4课时。
第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“家乡的水”。
第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“高峡出平湖”。
第三课时完成教材P45-P48页内容，话题为“家乡物产知多少”。
第四课时完成教材P49-P51页内容，话题为“”有趣的家乡风情。
教学过程：第一课时活动一谈话导入，初识“家乡水”1、出示湖北省地图。
师：看，这就是我们的家乡湖北省的地图。
同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。
青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。
再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。
看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。
今天，我们就来一起了解——家乡的水。
（板书课题，齐读课题。
）2、看一看、谈一谈。
仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。
）——多、广。
水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
活动二活动探究，了解“家乡水”1、读一读。
学生阅读教材第40页小资料。
生谈感受。
师小结：看来，“千湖之省”真是名不虚传。
2、查一查。
“千湖之省”的由来。
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。
四年级上册家乡教案
四年级上册家乡教案教案标题：四年级上册家乡教案教学目标：1. 了解学生的家乡并能够用简单的语言描述家乡的地理位置、特征和文化。
2. 学习并能够正确使用有关家乡的词汇。
3. 发展学生的口语表达和听力技能。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特征。
2. 学习和运用与家乡相关的词汇。
3. 发展学生对家乡的喜爱和自豪感。
教学准备：1. PPT或者教学图片，展示家乡的地理位置、特征和文化。
2. 卡片或海报，写上与家乡相关的词汇。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 使用图片或PPT向学生展示一些家乡的地理位置，比如它在哪个省份/国家，它与其他城市的位置关系等。
2. 以问题的形式引导学生参与讨论，例如：你知道你的家乡在哪里吗？离哪个大城市最近？Step 2: 学习词汇 (15分钟)1. 准备写有家乡相关词汇的卡片或海报。
例如，山、河、湖、人民广场、餐馆、传统食物等。
2. 复习每个词汇的发音和意思，可以通过示范和听音跟读的方式进行。
3. 进行词汇游戏，将词汇卡片混合后，学生抽取一张卡片，并用简短的语句描述所选卡片上词汇的特征、所在地等。
Step 3: 描述家乡 (15分钟)1. 引导学生用简单的语言描述自己的家乡。
可以参考以下问题：a. 你的家乡有什么特别的地方？b. 它有哪些自然景观？c. 你觉得你的家乡最美好的地方是哪里？2. 鼓励学生使用之前学习的词汇，帮助他们增强语言运用的能力。
Step 4: 听力练习 (10分钟)1. 准备一段关于家乡的听力材料，可以是一段描述、故事或对话。
2. 学生仔细聆听后回答问题。
问题可以是与听力材料相关的细节问题或整体理解问题。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生分组，每个小组选择一个家乡的特色或知名景点，并进行简短的介绍。
可以使用图片、海报等辅助材料。
2. 其他小组成员向介绍者提问，进一步加深对家乡的了解。
Step 6: 小结与反思 (5分钟)1. 简要总结当堂课的学习内容，鼓励学生回顾所学的家乡词汇和描述。
《话说长江》课文原文及教案设计
《话说长江》课文原文及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解长江的自然特点、历史发展和现实意义，感受长江的壮美和独特魅力。
2. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容：1. 课文原文：《话说长江》选自人教版四年级上册语文教材，课文以长江为线索，介绍了长江的源头、上游、中游、下游和入海口等地理特点。
2. 生字词：源、川、流域、滨江、雄伟、瑰丽、滋养、繁衍、母亲等。
三、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学会生字词，了解长江的自然特点和历史发展。
3. 感受长江的壮美和独特魅力，培养热爱祖国、热爱大自然的情操。
四、教学难点：1. 理解长江各流域的特点和作用。
2. 体会课文描绘长江的美丽景色和丰富内涵。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论对长江的了解，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，感受长江的壮美和独特魅力。
3. 讨论交流：（1）分组讨论长江各流域的特点和作用。
（2）全班交流，分享讨论成果。
4. 感情朗读：（1）学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）全班共同朗读，体会课文描绘的长江美景。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。
（2）学生谈收获，展示绘画或写作作品，表达对长江的热爱之情。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的河流，了解其特点和作用，并结合课文所学，谈谈对长江的认识。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生仿佛置身于长江之中，感受长江的壮美。
2. 情感教学：以长江为线索，引导学生体会祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
3. 互动教学：采用小组讨论、全班交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 读写结合：引导学生结合课文内容进行写作练习，提高学生的写作能力。
说说家乡的故事(鄂教版)四年级上册教案
说说家乡的故事教学目标：情感与态度：知道家乡的历史与文化渊源，名人故事，了解这些令人崇敬的先辈是家乡的骄傲，探寻家乡的文物古迹或名胜，以及美丽的传说故事，激发学生的自豪感和热爱家乡的责任感。
知识与技能：知道家乡有那些名人，了解家乡的名人，向他们学习。
知道一些家乡的传说故事，有哪些文物古迹或名胜。
行为与习惯：学生可以多种途径了解家乡的历史及文化，树立保护古文物的意识。
教学准备：1对家乡名人的了解和其生平简介。
2家乡名人对祖国和世界人民做出的伟大贡献。
3学生自制的“寻访记录”。
4、湖北有哪些文物古迹或名胜的图片。
教师准备：一些图片及影像教材。
教学课时：两课时教学过程：第一课时活动一寻访家乡的历史名人师：同学们，通过前几天的学习我们知道了家乡湖北是一个有山有水、美丽富饶的好地方。
那么想不想了解家乡杰出先辈的人物故事呢板书课题：说说家乡的故事。
师：引导学生阅读“令人崇敬的先辈”说说“唯楚有才”是什么意思生：从上节中，我知道“楚”是指湖北，意思是只有湖北是人才辈出的好地方。
师：湖北有哪些令人崇敬的先辈呢谁能说说生：曲原、陆羽、孟浩然、米芾、李时珍、闻一多、李四光、杨洪胜【谷城】、张宇【庙滩】……师：知道他们的详细资料吗他们为祖国做出了哪些贡献生：我们组查找了陆羽的有关资料。
陆羽【733----804】湖北天门人，茶圣、撰《茶经》三卷，成为世界上第一部茶叶专着。
生：我们组查找了孟浩然的有关资料。
孟浩然【689----740】湖北襄阳人、唐代诗人。
生：我们组了解了米芾的有关资料。
米芾【】湖北襄阳人，北宋书画家，人称米南宫。
生：我们组了解了闻一多有关资料。
闻一多【】湖北浠水县人，本名家骅，着名诗人、学者、爱国民主战士。
生：我们组了解了李时珍的有关资料。
李时珍【】湖北蕲春人，明代伟大的医药学家、博物学家、着有医学巨典《本草纲目》。
生：我们组了解了李四光的有关资料。
李四光【】湖北黄冈人，现代地质学家，着有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。
2024年四年级上册语文教案范本(18篇)
2024年四年级上册语文教案范本（18篇）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文。
通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。
2、学会正确地看待自己和他人。
3、掌握书信的格式。
4、认识课文中的7个生字。
【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。
查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。
【课时安排】1课时。
【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。
没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。
（教师边说边板书课题。
）3、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。
师：课前老师布置同学们收集了相关的资料，大家拿出来看看（学生出示资料）。
柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些。
）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）。
寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）。
（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感。
通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫。
）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获。
自读的时候，下列问题或要求也许对同学们会有所帮助：⑴张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？⑵柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？⑶你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？⑷你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
6。我的家乡在哪里
6. 我的家乡在哪里教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。
本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
设计思路本课内容是最能体现相关知识的整合和综合课程的特点，在设计时，注重了将有关的地理常识和热爱家乡的教育相结合，将地理常识融合在热爱家乡的教育之中，努力让这些知识为学生的品德教育服务。
这节课，主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中完成本课的教学任务。
充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了团结协作精神。
教学目标：1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。
教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
教学准备：课件教学方法：观察法教学时间：1课时教学过程：一.激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们,你们爱做游戏吗?(反动作).爱听歌曲吗?今天老师给大家带来了很多礼物，第一个见面礼是一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，听了刚才的歌曲,你们爱家乡吗?是呀,家乡师生我们,养我们的地方.你们真是一群有爱心的孩子,老师很想认识你们，你们能不能自我介绍一下呢?老师先来自我介绍:我来自……2.用方音来介绍自己.通过刚才的介绍,我发现一个共同点:我么无论是官渡,还是上庸的,都是在湖北省,所以胡本省就是我们共同的家乡.3.谁知道湖北省取名的来历？据说是因为在洞庭湖以北，所以叫湖北。
(完整word版)部编教材四年级语文上册课内知识总复习
部编教材四年级语文上册课内知识归纳1.《观潮》一课按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象.抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
2.《走月亮》作者是吴然, 本文描写了在秋天的夜晚, 我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感, 表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
3.新诗《秋晚的江上》作者是刘大白, 描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的景象, 表达了诗人对大自然的热爱之情。
4.《花牛歌》作者是徐志摩, 这首诗歌描写了一只或坐或走或卧, 悠闲散漫, 自由自在的花牛。
表现了花牛的自由自在, 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
5.《繁星》作者是巴金, 课文按照时间顺序, 紧紧围绕“繁星”展开描写, 写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景, 抒写了“我”热爱自然、向往美好生活的感受。
6.《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦的安徒生, 本文讲述了一个豆荚里的五粒豆成熟长大后被人摘下取出, 来到外面的世界, 三颗被鸽子吃掉, 一个掉进水沟, 最后一颗落在一个生病女孩的窗前发芽开花, 为女孩带去了幸福, 快乐和希望, 使女孩康复了的故事。
7.《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验, 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因, 并从中受到启发, 给飞机装上雷达, 解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
8.课文《蝙蝠和雷达》中,蝙蝠和雷达有着密切的联系。
雷达的天线相当于蝙蝠的嘴,雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵,雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波。
”9.《呼风唤雨的世纪》作者是路甬祥, 课文介绍了20世纪一百年间的科学技术飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣.文中“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”更是写出了20世纪科学技术发展变化之快, 变化之大。
10.《蝴蝶的家》作者是燕志俊, 这篇课文是一篇语言优美的散文,本文以蝴蝶的家在哪？这个问题为线索,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文.表达了作者对幼小生灵的关爱之情.11.《暮江吟》唐, 白居易, 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。
关于湖北家乡风景作文四年级上册
关于湖北家乡风景作文四年级上册篇1湖北,我的家乡大家好,我是小明,今天我要给大家讲一讲我的家乡湖北省。
湖北省可真是个美丽的地方啊!湖北有很多漂亮的山川河流。
有名的就是长江,它就像一条巨龙,从西向东穿过湖北。
沿着长江,有许多山峰耸立,风景十分秀丽。
我最喜欢的是三峡大坝,它雄伟壮观,就像一头凶猛的大象,正在挡住滔滔江水。
三峡大坝旁边有一座三峡人家景区,里面有许多独特的砖木结构的房屋,代表了湖北的民居建筑风格。
除了长江,我家乡还有其他漂亮的河流,比如清澈见底的木渎河。
木渎河沿岸有很多古朴的村落,房屋都是用青砖瓦盖的,看上去很有味道。
村子周围是绿油油的稻田,夏天的时候,稻子渐渐变成金黄色,风吹过来,整片田野就像一潭流动的金浪,非常漂亮。
湖北不但有美丽的河山,也有优美的古建筑。
武汉有著名的黄鹤楼,它是湖北最著名的景点之一。
黄鹤楼是一座黄色的塔楼,楼高几十米,看上去又高又瘦,好像一个远远望去的小黄点。
黄鹤楼里面有很多有趣的展览,讲述了古代文人骚客在此吟诗作赋的情景。
我最喜欢黄鹤楼的是塔顶,从那里可以俯瞰整个武汉城,景色真棒!湖北的美食也很有特色。
热干面是湖北最出名的菜式,它的面条劲道爽口,汤头香浓适中,再加上一勺芝麻酱,味道就更好了。
除了热干面,湖北的臭鳜鱼、龙虾、三鲜豆皮也都很有名。
妈妈做的东西最好吃了,我最爱她做的藕粉蒸肉,软糯香甜,吃了就停不下来。
湖北人也很热情好客。
我们村里的大人总是喜欢拉家常,聊天聊到半夜也没完。
小朋友们最喜欢在院子里追逐嬉戏,玩一些传统游戏,像捉迷藏、滚铁环等等。
每年过年的时候,全村一片欢腾的景象,到处都是鞭炮声、锣鼓声,大人小孩都穿上最漂亮的新衣服,吃着各式各样的美味佳肴,祈祷新的一年家家户户平安顺利。
我真的很爱我的家乡湖北,祝福它越来越美丽!以上就是我对湖北家乡风景的一些介绍,希望你们有机会能亲自去湖北看看,领略那里的魅力。
谢谢大家!篇2湖北家乡的美景大家好,我叫小明,今天我要给大家讲讲我家乡湖北的美景。
《两岸一家亲》教案
《两岸一家亲》教案一、教学内容本节课选自《人教版小学语文》第九册第四单元《两岸一家亲》。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、句子解析以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受两岸同胞的血缘亲情，增强国家认同感。
2. 掌握本课生词，能够正确书写并运用到实际语境中。
3. 学会通过阅读课文，提取关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子，体会作者表达的思想感情。
教学重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示图片，让学生了解台湾与大陆的地理位置，引出本课主题。
2. 阅读课文学生自读课文，理解课文内容，感受两岸同胞的亲情。
3. 生词学习教师带领学生学习生词，强调重点词语的读音、书写和用法。
4. 句子解析教师选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生体会作者表达的思想感情。
5. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
6. 实践情景引入教师创设情景，让学生运用所学词语和句子，进行口语交流。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《两岸一家亲》2. 生词：血脉相连、骨肉亲情、隔海相望、天涯海角3. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，每个词语写五遍。
①为什么说两岸同胞是血脉相连的一家人？②课文中提到了哪些表现两岸同胞亲情的事例？（3）结合实际，用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）①因为两岸同胞有着共同的文化传统和民族血脉。
②例如：相互帮助、慰问、探亲访友等。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解台湾的风土人情，增进对台湾的了解。
（2）组织学生参加两岸青少年交流活动，增进两岸学生的友谊。
重点和难点解析1. 生词学习2. 句子解析3. 实践情景引入4. 作业设计一、生词学习1. 读音：确保学生正确掌握生词的发音，避免因读音错误导致理解偏差。
第四单元 一方水土养一方人
第四单元一方水土养一方人第一课《我的家乡在哪里》教学设计一、教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。
本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标：1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；3、知道家乡是祖国的一部分。
三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
四、教学准备：中国地图，山东省地图五、教学过程：＜一＞、激趣引入，揭示课题1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。
（板书课题）＜二＞、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论：⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？⑵、用什么方式来了解自己的家乡？⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
＜三＞、地图上找家乡1、看地图，找家乡。
⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
《话说长江》课文原文及教案设计
《话说长江》课文原文及教案设计长江，古称江、大江，是亚洲第一长河和世界第三长河，也是世界上完全在一国境内的最长河流，全长6397千米，发源于青藏高原东部各拉丹冬峰，穿越中国西南、中部、东部，在上海市汇入东海。
下面是小编为你带来的《话说长江》课文原文及教案设计，欢迎阅读。
《话说长江》课文原文重庆是一座古城，早在3000年前，它就是巴国的首府。
古名叫“巴”，隋朝改名叫“渝州”，北宋更名为“恭州”。
到了公元1190年，南宋有个叫赵?的人，他先在这里当王，接着又当上了皇帝，双重喜庆，所以，把它改名叫重庆。
如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌头尖了。
在朝天门的西侧，有许多码头，因而使重庆成为长江上游一个十分重要的港口。
重庆并不高，但是人们称它山城。
你看这重庆――从下到上，从上到下，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。
可以说，城是一座山，山是一座城。
市区的最高地面海拔280米，市区的最低地面海拔却只有160米，同在一座城，地面的相对高度竟差120米。
这在我国以至于世界都是不多见的。
因此，重庆被称作为山城是当之无愧的。
重庆的主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲地延伸着。
在重庆，即便在热闹的街区，你也难得看到骑自行车的人，因为骑自行车爬坡实在太困难了。
有人开玩笑说：在重庆，有时候是人骑车，有时候是车骑人。
重庆的台阶特别多，它们好像数不尽的钢琴琴键。
勤劳的山城居民，祖祖辈辈踏着这些琴键，演奏着生活的交响乐。
随着交通事业的发展，过去“睁眼看得见，抬腿走半天”的地方，如今坐上缆车说话间就到了。
假如你要到嘉陵江对岸去办事，现在不必乘舢板在风浪里颠簸了，可以从嘉陵江大桥上直接过江，也可以乘坐架空索道车，腾云驾雾似的飘过去，飞过去。
重庆还有“雾城”的雅称呢！雾会使人产生扑朔迷离之感，雾像轻纱使人们的生活充满着浓厚的艺术气氛。
轻轻的薄雾，使这座山城显得格外温柔、可亲。
这里，除8月份之外，好像一年到头总是雾气腾腾，平均每两天就有一次雾。
四年级艺术教案
郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年9月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年10月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年11月郝家桥小学四年级艺术课时教案班级：四（1.2）班授课教师：金冰华授课时间：2010年12月。
我的家乡在哪里
电子备课教案模板年级三年级学科品德与社会课题我的家乡在哪里课时 2 备课人薛莉学校韩村小学教材分析《我的家乡在哪里》是鄂教版四年级上册《品德与社会》第三单元的第一课。
本单元由四个主题构成，即《我的家乡在哪里》、《长江两岸是家乡》、《说说家乡的故事》。
全面展示了家乡的可爱、可亲与可喜，激发孩子热爱家乡的情感。
《我的家乡在哪里》作为第三单元的开篇, 由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学，孩子通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、正确的家乡地理观。
它渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。
学情分析本节课我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，充分利用多媒体教学将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给孩子，指导他们沿着观察-实践-感知的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
教学目标1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
教学重难点重点能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
难点知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程第一课时一、谈话引导，激情导入。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1）几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
四年级上册第七单元古诗三首的意思
四年级上册第七单元古诗三首的意思
第一首古诗《登鹳雀楼》意思是诗人登上鹳雀楼，远眺庐山，感
叹山川之美和人生短暂的无常。
拓展：诗中所提到的鹳雀楼是一座位
于江西省庐山的古楼阁，它是中国历史上著名的观景台之一，被誉为“天下第一楼”。
第二首古诗《边城》意思是诗人描述了他所居住的边疆之地的宁
静与美丽，同时也揭示了边疆生活的艰苦与辛酸。
拓展：这首古诗寄
托了诗人对家乡的深情与对边疆人民的敬意，同时也表达了他希望社
会和平稳定、人民安居乐业的愿望。
第三首古诗《夜泊牛渚怀古》意思是诗人在夜晚停船在牛渚江边，回忆起曾经风华绝代的汉朝时期和草木萋萋的山川美景。
拓展：牛渚
指的是江苏无锡市太湖边上的一个地方，这里景色优美，历史悠久。
诗中激发了对历史的思考，让人们了解了过去的繁荣与变迁。
这首诗
也传递了一种思念和对美好过去的怀旧之情。
四年级上册课文全部的内容
四年级上册课文全部的内容钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
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第七课《长江两岸是家乡》教学内容：鄂教版四年级上册《品德与社会》第七课《长江两岸是家乡》教学设计。
教学目标：情感、态度、价值观目标：通过了解家乡从而产生对家乡的热爱之情，以及保护家乡环境和资源的意识。
能力目标：继续培养学生搜集、整理信息的能力。
继续培养学生认识地图图例的能力。
知识目标：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学重点：了解家乡的自然环境、物产和风情，体会其对人们生活的影响。
教学难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯，和小组合作学习的能力。
教学准备：湖北省水域，三峡工程，湖北省物产和风俗的相关文字、图片和视频资料；课前收集与湖北省水域，三峡工程，家乡物产和风俗的相关的资料（图片、文字，有关调查表格及实物）课时安排4课时。
第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“家乡的水”。
第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“高峡出平湖”。
第三课时完成教材P45-P48页内容，话题为“家乡物产知多少”。
第四课时完成教材P49-P51页内容，话题为“”有趣的家乡风情。
教学过程：第一课时活动一谈话导入，初识“家乡水”1、出示湖北省地图。
师：看，这就是我们的家乡湖北省的地图。
同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。
青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。
再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。
看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。
今天，我们就来一起了解——家乡的水。
（板书课题，齐读课题。
）2、看一看、谈一谈。
仔细看图，发现我省自然环境特点（引导从颜色上发现。
）——多、广。
水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
活动二活动探究，了解“家乡水”1、读一读。
学生阅读教材第40页小资料。
生谈感受。
师小结：看来，“千湖之省”真是名不虚传。
2、查一查。
“千湖之省”的由来。
历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。
“泽”：聚水的地方。
3、比一比。
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。
在小组内交流整理后再进行全班展示。
4、找一找。
在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。
（先小组合作后指名到台上标识。
）长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖5、想一想。
这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它们带给你哪些回忆？先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论。
（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）6、唱一唱。
师播放《洪湖水浪打浪》学生试着哼唱。
7、问一问。
（1）知道我们汉阳的“六湖连通”吗？（2）南岸咀为什么称为“中国角”？8、小结：江城武汉，百湖之市。
大小湖泊星罗棋布，两江三镇水网纵横，这是大武汉显著的城市特征。
活动三引发思考，保护“家乡水”1、读一读。
（1）湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。
（1962年以前有1066个。
）（2）新中国成立之初至今，武汉中心城区湖泊数已由100多个锐减至目前的38个；近30年，武汉市湖泊面积减少了228.9平方公里；近10年，武汉市中心城区湖泊面积由原来的9万余亩缩减到8万余亩。
（3）你去过黑泥湖路、黄孝河路、杨汊湖、范湖吗？你看到了些什么？2、想一想。
湖泊为什么减少了？意味着什么？我们又该怎么办？生交流、讨论。
3、写一写。
写一份保护家乡水的倡议书或以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。
4、小结：“一方水土养育一方人”正是家乡的水滋养了我们。
我们也要更加爱护我们的家乡水。
板书设计了解热爱家乡的水保护第二课时活动一欣赏风光，感受长江之美1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。
）2、交流感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？3、小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。
活动二回顾历史，感悟治理之需1、看一看。
回顾灾难。
可是长江也会发脾气，也曾经给我们带来了无尽的灾难。
（图片：98年长江的洪灾）（旁白：据记载，从汉代到清末的2000多年中，平均长江共发生大小洪灾200多次，平均10年1次。
1998年8月，长江中上游地区受到强降水的影响，长江水位一度达到历史最高。
长江多处决堤，长江水肆虐地淹没农田，冲垮房屋，人们不得不举家逃生，有的甚至还来不及逃命……）2、说一说。
学生交流：看了这段资料，你有什么感受？3、想一想。
有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？4、小结：为了根治长江水患，开发水利资源，早在1919年孙中山先生就提出了建设三峡工程的设想。
1956年毛主席畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句。
活动三盘点数据，领略宏伟气势1、原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”。
今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖。
观看三峡大坝合拢盛况。
（播放新闻片段）2、看一看。
师出示三峡工程有关数据资料。
3、说一说。
其中哪些数据给你留下了最深的印象？4、教师展示三峡工程建设中及建成后的图片。
5、探究工程功能：（1）防洪。
（看一看，算一算，感知大坝的雄伟壮观和巨大的防洪能力。
）（2）发电。
（找一找，说一说，电可以输送到哪些地方。
）（2）航运。
（猜一猜，看一看，了解双线五级船闸，船只如何过大坝）（3）其他（如旅游、环保等）6、写一写。
这项“造福人民的伟大的工程”还体现在它有许多世界之最。
说一说“三峡工程之最”并写一写。
7、小结：历经半个多世纪，工程建设16年，中国终于建成了这座世界上最宏伟的水电工程。
实现了百年来“高峡出平湖”的梦想！活动四深入幕后，感受三峡精神1、人们说，三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程，更是中华民族走向复兴的历史见证。
而建造这一宏伟工程的是数以万计的平凡的“三峡人”2、生交流自己搜集的三峡建设者和三峡移民的故事。
3、说说你从中感受到这些三峡人都有着怎样的特点？4、小结：壮美神奇的三峡工程，充满智慧、无私奉献的建设者，舍小家为大家的三峡人，无不让我们感到自豪！同学们，让我们带着对祖国、对三峡工程的祝福来朗诵这首小诗结束我们今天的课！（学生齐读《水调歌头·游泳》）板书设计防洪高峡出平湖发电通航其它第三课时活动一游戏互动，导入新课1、游戏：我来比划你来猜。
老师说比赛规则：每组派一名代表上来猜，老师出示一样特产，自己组的成员可以有三次机会可以给他提示，但是不可以说出有关特产的名称和产地的字，不然就算犯规无效。
2、点生谈感受。
3、小结：刚才的这些都是我们湖北省的特产。
同学们是否了解家乡有哪些物产呢？今天，我们就来学习《家乡物产知多少》，一起来感受家乡的富饶。
活动二物产博览，引导探究1、看一看。
学生阅读教材中介绍的家乡物产。
2、师介绍：物产包括自然出产和人工制造的物品，工业、农业、渔业、林业、矿产、土特产等。
就让我们一起来个“物产博览会”吧！3、学生组成“老乡团”，小组交流自己搜集到的家乡物产的实物、图片及有关介绍等。
4、班级交流：学生以小组为单位边介绍边往黑板上贴画或写有关当地的物产、美味佳肴、小吃、土特产的名称和特点的小卡片。
带有家乡物产的同学展示实物，介绍其名称及特点，还可以请同学们尝一尝。
5、学生把知道的家乡物产标记在教科书上。
6、学生交流学习感受。
7、小结：看来我们的家乡湖北真是物产丰富。
活动三物产推销，深化认知1、家乡的名优特产，是家乡人的骄傲，怎样才能使家乡的名优物产更出名、更受人们欢迎呢？谈谈你的金点子。
2、你有什么金点子吗？小组交流或自己设计广告词。
3、反馈，比比谁是智多星？将自己的金点子和广告词在全班交流。
4、小结：从这一个个金点子里，和这一条条广告词中，我看到了大家的智慧，更感受到了同学们对家乡物产的喜爱，对家乡的热爱！板书设计名称家乡物产知多少｛｝丰富多彩特点补充资料学生课前调查表第四课时活动一家乡的习俗1、俗话说：“十里不同风，百里不同俗”。
习俗是一个地方特有的生活习惯，它就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。
你们对家乡的传统习俗又了解多少？2、“老乡团”小组交流自己家乡所特有的习俗。
3、学生反馈展示。
（预设：鄂西土家族有哭嫁的习俗，端午节吃粽子、赛龙舟，汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会等）4、读一读。
大家一起来把书上50页的民俗童谣诵读一读吧！5、小结：这就是我们的家乡，地杰人灵，民风淳朴，这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思。
活动二说说家乡话1、在春秋战国时，我们这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是我们这里的人。
那你们知道著名爱国诗人屈原的《楚辞》吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的，今天，让我们也来说说家话吧。
2、武汉话大测试。
以小组抢答的方式进行。
3、方言大家猜。
其实在湖北省内的其他地方还有自己独特的方言。
请不同地方的同学说说自己的家乡话。
请你猜一猜他说的是什么？4、小结：方言不通给我们带来多少的误会啊！所以说普通话很重要。
但是，远在他乡的时候，听到自己的家乡话又会倍感亲切。
活动三学唱家乡戏1、同学们，你们知道这么多有趣的方言，那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？2、生阅读教材第51页，了解家乡戏。
3、师播放汉剧、楚剧、黄梅戏片段。
4、学唱黄梅戏《女驸马》（播放《女驸马》，出示唱词。
全班跟学。
）5、点生表演。
并请他谈谈自己的感受。
6、小结：家乡戏也充分的代表了我们家乡的风情。
板书设计有趣的家乡风情习俗家乡话家乡戏。