5 琥珀(教学课件)
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《琥珀》PPT课件
琥 珀
北师大版 六年级 语文下册 第四单元
- .
琥珀是古代松树脂的化石，淡黄色，也有褐色或者红色的，可以做装饰品。
琥 珀：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内 容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事 物？哪些是作者想象的部分？
思考：
因为化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。
只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面，形成化石。
在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺着，是松脂把它们包了起来。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，这说明它们当时在粘稠的松脂里努力地挣扎过。
琥珀是松脂球。
（ × ）
琥珀的形成差不多要一万年。
（√）
琥珀里都要有两只虫子。
（×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
练一练
……因为……所以……
……Байду номын сангаас所以……是因为……
……只有……才能……
……如果……就……
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
练一练
北师大版 六年级 语文下册 第四单元
- .
琥珀是古代松树脂的化石，淡黄色，也有褐色或者红色的，可以做装饰品。
琥 珀：
1．课文写了一块什么样的琥珀？ 2．围绕着课题，课文都写了哪些内 容？试着给课文分段。 3．课文中哪些内容是实实在在的事 物？哪些是作者想象的部分？
思考：
因为化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。
只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。
有了海水，以后地壳变动时，才能淹没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面，形成化石。
在那块透明的琥珀里，苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺着，是松脂把它们包了起来。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，这说明它们当时在粘稠的松脂里努力地挣扎过。
琥珀是松脂球。
（ × ）
琥珀的形成差不多要一万年。
（√）
琥珀里都要有两只虫子。
（×）
琥珀只可以作装饰品。
（×）
海洋与琥珀的形成有关。
（√）
练一练
……因为……所以……
……Байду номын сангаас所以……是因为……
……只有……才能……
……如果……就……
请用下面的句式说出琥珀形成的原因
练一练
《琥珀》(完美版)PPT课件3
番埋
怒吼 松脂 灰尘 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 泥沙 推测 详细 情形
__
_z_h_ē_ng__ 挣扎 _z_h_è_ng__ 挣脱
我们计划（huà）周末一早去公园划（huá） 船。 那只小虫一直挣（zhēng）扎着 ，想要挣 （zhèng）脱蛛
4.文章第四部分中的“推测”是什么意思？ 联系琥珀形 成的过程，说说下面的推测依据是什么。
“推测”是根据已经 知道的事情来想象不 知道的事情。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
推测依据：天气炎热，松树才能渗 出厚厚的松脂，厚厚的松脂不断滴 落，形成松脂球，而琥珀是由松脂 球演变而成的。
珀
统编版•四年级下册
学习目标
1. 认识“琥、珀”等生字，会写“怒、吼”等字，会写“ 怒吼、松脂”等词语。 2. 默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。 3. 了解琥珀形成的过程，能用自己的话表述出来。 4. 理解“推测”的意思，能联系琥珀的形成过程，了解课 文所述故事的推测依据。
作者简介
柏吉尔（1804—1882） 德国科学 家、科普作家。作品集有《乌拉波拉 故事集》《活动》《爱的代价》等。
柔嫩 ≈ 娇嫩 照射 ≈ 照耀 快活 ≈ 快乐 推测 ≈ 推断
拂拭 ≈ 擦拭 可怕 ≈ 恐怖 仔细 ≈ 认真
忽然 ≈ 突然 猛烈 ≈ 剧烈 仍旧 ≈ 仍然
课文解读
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-12） 作者通过丰富的想象，描述了一个 生动的故事，假想了这块琥珀的形 成过程。
我们知道研究化石可以 了解生物的演化并能帮助研 究人员确定地层的年代。那 你见过松柏树脂的化石吗？ 它们还有一个很好听的名字 ，叫“琥珀”。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质PPT课件
几万年，几十万年，几百万年，时间
一转眼就过去了。
时间漫长
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。 地壳变化
有一天，水把森林淹没了……只有那 些松脂球，淹没在泥沙下面。
淹没森林 泥沙掩埋
松脂球变成化石的条件：
时间漫长 淹没森林
地壳变化 泥沙掩埋
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
琥珀是怎样被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子 赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把 它挖了出来。
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
这块琥珀有什么特征？ 苍蝇和蜘蛛
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着……它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
这块琥珀有着怎样的价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和 蜘蛛了。
几千万年前的一个夏天，一只小苍蝇 飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一 只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就 在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下 来，将它们都包住了。松脂继续滴下来， 积成了一个松脂球。
词句品读：
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
海水渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松 脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推 测出发生在几千万年前的故事的详细情形。
读了这篇课文，你学到了用怎样的方 法去认识茫茫的未知世界？
我们可以在已经了解到的事实和已经 掌握的知识的基础上，展开合理的想象， 来推测未知的事物。
天气热
奇特的松脂球 松树老
琥
我会写
5琥珀 课件(共23张PPT)
连一连。
飒飒地 快乐地 嗡嗡地 慢慢地
飞舞 响 爬 穿过
高大的 透明的 厚厚的 澎湃的
波涛 琥珀 松树 松脂
课文围绕琥珀写了哪些内容？ 第1～12自然段 写琥珀的形成过程 第13～18自然段 写琥珀被发现的过程、由琥珀展开的 推测和琥珀的价值 琥珀有什么价值呢？
判断下列说法的正误。
1.琥珀是松脂球。 2.琥珀里都要有两只虫子。 3.琥珀只可以作装饰品。 4.海洋与琥珀的形成有关。
（× ）
（×） （×） （√ ）
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥 珀 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá
fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎湃
左右结构
吼 脂 拭 划辣 渗 挣 测 晌详 上下结构 怒 餐 番
“上部“ ”“又”部应缩小；下部 “食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用
猛烈 波涛澎湃
1自然段
如何形成
2-12自然段
琥
珀
如何被发现 13-17自然段
样子和价值 18自然段
课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__， 再写_琥__珀__被__发__现___，最后写_琥__珀__的__样__子__和___ _价_值__。
读了课文，你有哪些不懂的问题？是怎 样试着解决的？说一说吧。
➢琥珀形成的条件有哪些？ 琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小
苍蝇、松脂还要不断地往下滴。 还需要形成化石，包括要经历漫长的时间
和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂 球被掩埋在泥沙下面。
默读第13～17自然段，思考： 这块琥珀是怎样被发现的？
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共41张PPT)
5. 琥珀
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
5《琥珀》课件(共24张PPT)
5 琥珀
琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，有
淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色， 有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕 暴晒，怕高温，怕酒精……包裹着小生命的 琥珀是很珍贵的。
琥珀
“王”作偏旁的字，通常与美玉有关。
珊瑚 玻璃 玛瑙 珍珠
读一读
琥珀 嗡 嗡 松脂
zhá
mái
挣扎 一番
热辣辣
波涛澎湃
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。
松脂球变成化石的条件
2.陆沉水漫。 4.松脂球被淹没了。
琥珀形成的过程
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 苍蝇 松脂球 地壳变化 渗出究价值？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
琥珀的特点 琥珀的研究价值
概括主旨
本文通过合理的想象，具体描述了一块琥珀的形成过程，说明 苍蝇和蜘蛛的存在有一万年以上了。
填空。
1.约摸算来，总有（ 几万 ）年了。 2.夏天，晌午的太阳（热辣辣）地照射着整个树林。 3.（海）在很远的地方翻腾怒吼。 4.蜘蛛（刚）扑过去，（突然）发生了一件可怕的事情。一大滴 松脂从树上滴下来，（刚好）落在树干上，把苍蝇和蜘蛛（一齐） 包在里头。
按课文内容填空。
读完课文后，我们知道琥珀的形成 包含松脂球的形成与松脂球变成化石 两 个方面。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，有
淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色， 有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕 暴晒，怕高温，怕酒精……包裹着小生命的 琥珀是很珍贵的。
琥珀
“王”作偏旁的字，通常与美玉有关。
珊瑚 玻璃 玛瑙 珍珠
读一读
琥珀 嗡 嗡 松脂
zhá
mái
挣扎 一番
热辣辣
波涛澎湃
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。
松脂球变成化石的条件
2.陆沉水漫。 4.松脂球被淹没了。
琥珀形成的过程
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 苍蝇 松脂球 地壳变化 渗出究价值？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
琥珀的特点 琥珀的研究价值
概括主旨
本文通过合理的想象，具体描述了一块琥珀的形成过程，说明 苍蝇和蜘蛛的存在有一万年以上了。
填空。
1.约摸算来，总有（ 几万 ）年了。 2.夏天，晌午的太阳（热辣辣）地照射着整个树林。 3.（海）在很远的地方翻腾怒吼。 4.蜘蛛（刚）扑过去，（突然）发生了一件可怕的事情。一大滴 松脂从树上滴下来，（刚好）落在树干上，把苍蝇和蜘蛛（一齐） 包在里头。
按课文内容填空。
读完课文后，我们知道琥珀的形成 包含松脂球的形成与松脂球变成化石 两 个方面。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
5《琥珀》 课件(共30张PPT).ppt
琥珀是什么？
“琥珀”这两个字都是王字旁。
古代松柏等树脂的化石。为淡黄色、褐色或 赤褐色的半透明固体,光泽美丽,质脆,燃烧时有 香气。可制琥珀酸和各种漆,也可做饰物。
快速默读课文，思考：作者是怎 么介绍这块琥珀的？找一找描写这块 琥珀的句子，圈画出来。
课文围绕琥珀写了哪些内容？
琥珀的形成 琥珀的发现 琥珀的价值特点
③松脂球形成需四个条件——时间、掩埋、缺氧、浸润 压力，由此推测出“约几万年” “陆地下沉” “海水上涨” “淹没泥沙”是合理的
作者的哪些推测是合理的。
交流要点：
①根据“松树分泌松脂”这一信息，推测出故事
发生在松树林是合理的。
②根据“高温能促使松树分泌多余松脂”这一信
息，推测出故事发生在夏日及
松脂滴落包裹昆虫是合理的。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
苍蝇、蜘蛛、大海和琥珀之间有什么联系？
问题清单
提问角度
①琥珀是什么？ ②课文围绕琥珀写了哪些内容？
课文内容
③琥珀是如何形成的？
④课文为什么要把琥珀的形成过程写得那么详细？ 课文写法
⑤琥珀在日常生活中有哪些利用价值？
结合生活经验
默读课文，根据“课文内容”“课 文写法”“结合生活经验”这三个角度 尝试再次提问，写在相应的空白处。
③松脂球形成需四个条件
时间、掩埋、缺
自然与科学
阅读时能提出不懂 的问题，并试着解决。
解决问题的方法
联系旧知、借助工具书、 联系上下文、绘制示意图、 查阅资料、请教他人 ……
餐辣
默读课文，找出课文中描写蜘蛛和 苍蝇的相关语句读一读，圈出关键词，
说说自己的感受。
推测根据： 内有蜘蛛和苍蝇
第5课《琥珀》(课件)语文四年级下册
琥珀
请欣赏
《琥珀》
“柏吉尔，德国人， 科学家、科普作家， 善用拟人、夸张、想 象的写作手法来揭示 自然界乃至宇宙的奥 秘”。
请读一读
请读一读
怒吼 划船
澎湃 琥珀
“扎”字有三种读音，分别 是zhā、zā、zhá。
扎 zā 1.捆，缠束：～辫子。～腿。2、把儿，捆儿：一～线。 扎 zhā 1. 刺：～针。～花。2. 驻、扎：～营。3. 钻：扎猛子。 扎 zhá 1. 〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。
想不想将咱们刚才的音乐 表演活动用画画的方式呈现 出来呢？请小组按照表演的 场景进行合作绘画。
作业布置
请同学们找个机会让自己的家长带 我们去自然博物馆走一走，看一看，拍 下你最喜欢的琥珀照片，根据其形态， 发挥丰富的想象写一篇琥珀形成过程的 小作文，字数不限。
感 谢 观 看
文章结构
①1—13自然段： 琥珀形成的奇妙过程
②13—17自然段： 后人发现琥珀
③18自然段： 琥珀的特征和科学价值
请进行音乐表演
抽签
创设
佩戴头 表演
饰
场景
进行 四个 场景 的音 乐表 演
请精读课文
你们最喜欢文中的哪个字，哪 个词或哪句话？为什么？可以 从修辞手法，表达方式等方面 来阐释原因
绘画展示
请进行组词或造句
嗡吼 扎划
澎湃 琥珀
请有感情地朗读课文
请思考
文章中出现了哪些小动物?
它们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ干什么?
后来发生了什么事情？ 老师在读文章时表现出了 怎样的情感，你们听起来
有什么感受？
请朗读
三个小组分别朗读一到十三 自然段、十四到十七自然段和 十八自然段。
请梳理文章中的事物和场景
请欣赏
《琥珀》
“柏吉尔，德国人， 科学家、科普作家， 善用拟人、夸张、想 象的写作手法来揭示 自然界乃至宇宙的奥 秘”。
请读一读
请读一读
怒吼 划船
澎湃 琥珀
“扎”字有三种读音，分别 是zhā、zā、zhá。
扎 zā 1.捆，缠束：～辫子。～腿。2、把儿，捆儿：一～线。 扎 zhā 1. 刺：～针。～花。2. 驻、扎：～营。3. 钻：扎猛子。 扎 zhá 1. 〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。
想不想将咱们刚才的音乐 表演活动用画画的方式呈现 出来呢？请小组按照表演的 场景进行合作绘画。
作业布置
请同学们找个机会让自己的家长带 我们去自然博物馆走一走，看一看，拍 下你最喜欢的琥珀照片，根据其形态， 发挥丰富的想象写一篇琥珀形成过程的 小作文，字数不限。
感 谢 观 看
文章结构
①1—13自然段： 琥珀形成的奇妙过程
②13—17自然段： 后人发现琥珀
③18自然段： 琥珀的特征和科学价值
请进行音乐表演
抽签
创设
佩戴头 表演
饰
场景
进行 四个 场景 的音 乐表 演
请精读课文
你们最喜欢文中的哪个字，哪 个词或哪句话？为什么？可以 从修辞手法，表达方式等方面 来阐释原因
绘画展示
请进行组词或造句
嗡吼 扎划
澎湃 琥珀
请有感情地朗读课文
请思考
文章中出现了哪些小动物?
它们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ干什么?
后来发生了什么事情？ 老师在读文章时表现出了 怎样的情感，你们听起来
有什么感受？
请朗读
三个小组分别朗读一到十三 自然段、十四到十七自然段和 十八自然段。
请梳理文章中的事物和场景
部编版语文四年级下册5琥珀课件(13张PPT)
B.漫长岁月，地壳变化
C.松脂不断地往下滴
D.小苍蝇掸翅膀
“估计”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面
估计的根据是什么。
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出
厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一齐包在里头。
解题支架：
读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落， 体会它们在表达上的不同。
阅读链接
如果你留意视察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，
会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树
脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
第一个阶段：
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干
分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，
第二个阶段：
地下深处的高和蔼高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在
高和蔼高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化
形成了琥珀。
第三个阶段：
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
参考答案：
“阅读链接”对应的是课文第6～12自然段的内容， 两者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成过程，但 是在表达方式上有明显不同。课文通过讲故事的方式，通 俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则通过科 学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将 两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀 形成这一神秘的自然现象。
琥珀的传说 古人将琥珀称作“虎魄”，大概与民间“虎死，精魄入地化为石” 的说法有关。相传宋代时，都江堰一带经常受到老虎侵扰，勇猛的猎 人李次口杀死了老虎。他绘声绘色地描述打虎的场景，称老虎一旦被 打死，其魂魄顺着眼睛渗于地中。若猎者能发现老虎死时头的位置， 在黑夜里顺着虎头位置掘地三四尺，就能挖出老虎魂魄凝聚成的宝石。
琥珀ppt课件
（渗出 ） （ 挣扎 ） （ 一番 ） （ 推测 ）
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（ 松脂 ）
尽力支撑或摆脱。 （ 挣扎 ）
说一说
课文主要写了哪些内容？ 课文主要写了琥珀的形成、琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。
作业：
1.仔细阅读课文，提出不懂的问题。 2.试着自己解决问题，下节课大家 来汇报。
统编教材小学语文四年级下册
5 琥珀
（第一课时）
pò 5 琥珀
柏吉尔 德国科学家、科普作家。 《琥珀》是根据他的作品集 《乌拉波拉故事集》改写的。
自学提示： 1.给课文标注自然段序号。 2.自由读课文，把课文读正确，读流利。
我会读
hǔ pò wēng shì shèn
琥珀 嗡嗡 拂拭 渗出
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
松树等树干
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那上长渗者出一的胶对状红液眼
睛的圆脑袋。
体，仰地挣扎了一番，终于不动了。
fǔ
mái
fān
前俯后仰 埋在 一番
我会读
zhī péng pài zhēng zhá
松脂 澎湃 挣扎
多音字
挣扎 zhēng 挣脱 zhèng
挣扎
zhá 挣扎 zhā 扎花 zā 扎辫子
多音字
挣扎 zhēng 挣 扎
挣脱 zhèng
zhá 挣扎 zhā 扎根 zā 扎辫子
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（ 松脂 ）
尽力支撑或摆脱。 （ 挣扎 ）
说一说
课文主要写了哪些内容？ 课文主要写了琥珀的形成、琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。
作业：
1.仔细阅读课文，提出不懂的问题。 2.试着自己解决问题，下节课大家 来汇报。
统编教材小学语文四年级下册
5 琥珀
（第一课时）
pò 5 琥珀
柏吉尔 德国科学家、科普作家。 《琥珀》是根据他的作品集 《乌拉波拉故事集》改写的。
自学提示： 1.给课文标注自然段序号。 2.自由读课文，把课文读正确，读流利。
我会读
hǔ pò wēng shì shèn
琥珀 嗡嗡 拂拭 渗出
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
松树等树干
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那上长渗者出一的胶对状红液眼
睛的圆脑袋。
体，仰地挣扎了一番，终于不动了。
fǔ
mái
fān
前俯后仰 埋在 一番
我会读
zhī péng pài zhēng zhá
松脂 澎湃 挣扎
多音字
挣扎 zhēng 挣脱 zhèng
挣扎
zhá 挣扎 zhā 扎花 zā 扎辫子
多音字
挣扎 zhēng 挣 扎
挣脱 zhèng
zhá 挣扎 zhā 扎根 zā 扎辫子
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
《5.琥珀》ppt精品课件
一切发生得很凑巧
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。
这块琥珀的形成过程是科学家推测出来 的，这样的想象有哪些依据？
1.约莫算来，总有几万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，
需要这么长时间。
2.一个夏日，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出
你认为这是一块怎样的琥珀？ 由这块琥珀你获得了哪些生命的启 示？
你认为这是一块怎样的琥珀？ 由这块琥珀你获得了哪些生命的启 示？
生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。
——蒙田
人生的价值，并不是用时间，而是用深度
去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
生命苦短，但美德能将它传到遥远的后世。
—— 莎士比亚
作 业布置
1.完成《习字册》生字书写。 2.熟读课文。
统编版教材四年级上册
快速阅读课文，说说琥珀的形成经过 了哪两个阶段？
形成松脂球 松脂球变成化石
从那块琥珀，我们 可以推测发生在 一万年 前的 故事 的详细 情形，并且可以知道，在远古时代， 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
“推测”是什么意思？ “推测”是随意的想象吗？
作 业布置
1.同学们，这一块罕见的琥珀现在就放在博物 馆里，你能运用优美的语言，按一定顺序，结 合你对生命的理解，为这块琥珀写一份解说词 吗？ 2.本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的 《乌拉·波拉故事集》改写的。《乌拉·波拉 故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一 本可读性非常强的科普读物，有兴趣的同学可 以去读读他的著作。
课文围绕琥珀写了哪些内容？ 推测琥珀的形成过程 叙述琥珀的发现 描写琥珀的形态
课文结构分析
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。
这块琥珀的形成过程是科学家推测出来 的，这样的想象有哪些依据？
1.约莫算来，总有几万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，
需要这么长时间。
2.一个夏日，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出
你认为这是一块怎样的琥珀？ 由这块琥珀你获得了哪些生命的启 示？
你认为这是一块怎样的琥珀？ 由这块琥珀你获得了哪些生命的启 示？
生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。
——蒙田
人生的价值，并不是用时间，而是用深度
去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
生命苦短，但美德能将它传到遥远的后世。
—— 莎士比亚
作 业布置
1.完成《习字册》生字书写。 2.熟读课文。
统编版教材四年级上册
快速阅读课文，说说琥珀的形成经过 了哪两个阶段？
形成松脂球 松脂球变成化石
从那块琥珀，我们 可以推测发生在 一万年 前的 故事 的详细 情形，并且可以知道，在远古时代， 世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
“推测”是什么意思？ “推测”是随意的想象吗？
作 业布置
1.同学们，这一块罕见的琥珀现在就放在博物 馆里，你能运用优美的语言，按一定顺序，结 合你对生命的理解，为这块琥珀写一份解说词 吗？ 2.本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的 《乌拉·波拉故事集》改写的。《乌拉·波拉 故事集》是集科学知识与想象情节于一体的一 本可读性非常强的科普读物，有兴趣的同学可 以去读读他的著作。
课文围绕琥珀写了哪些内容？ 推测琥珀的形成过程 叙述琥珀的发现 描写琥珀的形态
课文结构分析
部编版教材《琥珀》完美课件1
5 琥珀第一课时 5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
琥珀，以其浑然天成的古 朴庄重之美，温润中透出 典雅之气，深受人们的喜 爱，被誉为“蕴藏古史之 宝”。
联系上下文，联系重点语句
5 琥珀第一课时
Байду номын сангаас
5 琥珀第一课时
1、书写
2、书写：拭、蜘、蛛、辣
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
读课文想一想:课文讲了一个什么故事?
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
① 在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时 在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈 黑色的圆环。
（琥珀的样子）
② 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛 了。 ……
那作者是如何根据这块琥珀的样子推测 出琥珀的形成过程呢？
很久很久以前的详细情形，科学家是亲 眼所见吗？
松脂球是如何形成化石的？
文中相关的句子
5
……
6
……
7
备注
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故 事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就 已经有苍蝇和蜘蛛了。”课文为什么这样说呢？
（琥珀的研究价值）
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
说一说，我们上学期学过的提 出问题的方法有哪些？
5 琥珀第一课时
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色， 褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有 香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可 入药，或做装饰品。
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
琥珀，以其浑然天成的古 朴庄重之美，温润中透出 典雅之气，深受人们的喜 爱，被誉为“蕴藏古史之 宝”。
联系上下文，联系重点语句
5 琥珀第一课时
Байду номын сангаас
5 琥珀第一课时
1、书写
2、书写：拭、蜘、蛛、辣
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
读课文想一想:课文讲了一个什么故事?
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
① 在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时 在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈 黑色的圆环。
（琥珀的样子）
② 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛 了。 ……
那作者是如何根据这块琥珀的样子推测 出琥珀的形成过程呢？
很久很久以前的详细情形，科学家是亲 眼所见吗？
松脂球是如何形成化石的？
文中相关的句子
5
……
6
……
7
备注
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故 事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就 已经有苍蝇和蜘蛛了。”课文为什么这样说呢？
（琥珀的研究价值）
5 琥珀第一课时
5 琥珀第一课时
说一说，我们上学期学过的提 出问题的方法有哪些？
部编版小学四年级语文下册第5课《琥珀》精品课件ppt
部编版四年级语文下册
同学们你们都见过什么化
琥
石？你们见过松柏树脂的化石
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
部编版四年级语文下册
5 琥珀
第一课时 第二课时
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
同学们你们都见过什么化
琥
石？你们见过松柏树脂的化石
珀
吗？松柏树脂的化石还有一个
好听的名字叫“琥珀”。
今天让我们一起走进课文《琥珀》，去 感知琥珀的奇异。
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
部编版四年级语文下册
5 琥珀
第一课时 第二课时
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
5 琥珀 课件
浏览第13—17自然段，用一句话概括发现 琥珀的过程。
渔民父子两人走在 海滩上，儿子挖出了脚 下沙里的硬东西，父亲 告诉孩子那是琥珀。
琥珀的形成和发现， 作者是用“讲故事”的 方法写出来的。这样， 能让我们读起来感到生 动有趣。
根据课文内容，在括号内填上合适的词语。
（ ）的翅膀 （ ）的松树 （ ）的松脂 （ ）的事情 （ ）的泪珠 （ ）的森林 （ ）的波涛 （ ）的琥珀 （ ）的圆环
个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间， 随着地壳变化发生的。
齐读三组词语。 快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭脑袋 慢慢爬来 当作美餐 划动长腿 翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃
默读课文，思考：文中哪些自然段写了 琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
琥珀的形成：第2—12自然段。 琥珀的发现：第13—17自然段。
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文后， 你对琥珀有什么新的认识？
读读课文描写苍蝇的语句，圈画出动词。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下 快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿 来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
再读下面的句子，说说你感受到了怎样的
一只小苍蝇。作者为什么这样写？
shèn zhēnɡ fān mái shuā cè xiánɡ
渗挣番埋刷测详
渗入 挣扎 番茄 埋伏 冲刷 推测 详细
左窄右宽， 右边的“式” 没有撇。
上部要收， “食”的人 字头要舒展。
左边的“戈”要收。
左边的“辛”，竖要 变成竖撇，不可写成 直竖，两个部分要紧 凑，不可写得松散。
四下5《琥珀》公开课优质课件教案
鉴别方法
观察颜色、透明度、气泡、裂纹等特征；进行密度、硬度、折射率等 物理性质测试；使用紫外线、红外线等光谱分析技术。
琥珀在文化艺术中表现
文学表现
诗歌、散文等文学作品中常用琥 珀象征爱情、友谊等美好情感。
艺术表现
琥珀雕刻、镶嵌等艺术品具有独特 的审美价值，被广泛应用于首饰、 摆件等领域。
历史传承
琥珀作为古代文明的重要遗产，承 载着丰富的历史文化信息，对于研 究人类历史和文化具有重要意义。
将琥珀雕刻成各种生动的人物、动物和植物形象。
02
艺术风格
不同地域和时期的琥珀雕刻艺术品呈现出不同的艺术风格，如古希腊的
简约风格、古罗马的写实风格以及中国传统的吉祥图案等。
03
鉴赏与收藏
琥珀雕刻艺术品具有很高的观赏价值和收藏价值。在鉴赏时，可以关注
其雕刻技艺、创意构思、历史背景等方面；在收藏时，则需要考虑其稀
宗教与信仰
在许多古代文明中，琥珀被视为具有神秘力量的 宝石，被用作祭祀、辟邪等宗教仪式中的重要物 品。
艺术与工艺
古代工匠利用琥珀制作各种装饰品和工艺品，如 项链、耳环、雕件等，展现出精湛的雕刻技艺和 独特的艺术风格。
拓展至艺术领域，欣赏琥珀雕刻艺术品
01
雕刻技艺
琥珀雕刻是一门独特的艺术，雕刻师们运用巧妙的构思和精湛的技艺，
人物形象塑造及其特点
文章中并没有具体的人物形象塑造，而是通过讲述琥珀的形成过程和科学价值来 展示自然科学的魅力。
如果将琥珀比作一个人物的话，那么它可以被塑造成一个充满神秘色彩和科学内 涵的形象。它既是大自然的杰作，又是人类探索未知世界的窗口。通过它，人们 可以窥见远古时代的生物和环境，感受自然科学的奥妙和神奇。
03
观察颜色、透明度、气泡、裂纹等特征；进行密度、硬度、折射率等 物理性质测试；使用紫外线、红外线等光谱分析技术。
琥珀在文化艺术中表现
文学表现
诗歌、散文等文学作品中常用琥 珀象征爱情、友谊等美好情感。
艺术表现
琥珀雕刻、镶嵌等艺术品具有独特 的审美价值，被广泛应用于首饰、 摆件等领域。
历史传承
琥珀作为古代文明的重要遗产，承 载着丰富的历史文化信息，对于研 究人类历史和文化具有重要意义。
将琥珀雕刻成各种生动的人物、动物和植物形象。
02
艺术风格
不同地域和时期的琥珀雕刻艺术品呈现出不同的艺术风格，如古希腊的
简约风格、古罗马的写实风格以及中国传统的吉祥图案等。
03
鉴赏与收藏
琥珀雕刻艺术品具有很高的观赏价值和收藏价值。在鉴赏时，可以关注
其雕刻技艺、创意构思、历史背景等方面；在收藏时，则需要考虑其稀
宗教与信仰
在许多古代文明中，琥珀被视为具有神秘力量的 宝石，被用作祭祀、辟邪等宗教仪式中的重要物 品。
艺术与工艺
古代工匠利用琥珀制作各种装饰品和工艺品，如 项链、耳环、雕件等，展现出精湛的雕刻技艺和 独特的艺术风格。
拓展至艺术领域，欣赏琥珀雕刻艺术品
01
雕刻技艺
琥珀雕刻是一门独特的艺术，雕刻师们运用巧妙的构思和精湛的技艺，
人物形象塑造及其特点
文章中并没有具体的人物形象塑造，而是通过讲述琥珀的形成过程和科学价值来 展示自然科学的魅力。
如果将琥珀比作一个人物的话，那么它可以被塑造成一个充满神秘色彩和科学内 涵的形象。它既是大自然的杰作，又是人类探索未知世界的窗口。通过它，人们 可以窥见远古时代的生物和环境，感受自然科学的奥妙和神奇。
03
《琥珀》课件学习课件
琥珀的艺术表现
琥珀在艺术领域有着广泛的应用。它可以被制成各种装饰品，如项链、耳环、戒指等。此外，琥珀还被用于制作雕塑和画作，成为艺术家们表达创意的媒介。
琥珀的种类与特点
琥珀的收藏要点
琥珀的保养方法
琥珀的收藏与保养
琥珀市场概述
琥珀市场是一个充满活力和变化的市场。受到文化背景、需求量、供应量等多种因素的影响，琥珀市场的价格和趋势不断变化。
琥珀的鉴定实践操作
总结词
了解并实践琥珀的采集与加工方法，包括寻找原料、切割、打磨、抛光等步骤。
详细描述
通过实践操作，了解并掌握琥珀的采集与加工方法，包括寻找含有琥珀的树皮、使用切割工具进行切割、使用砂纸和抛光机进行打磨和抛光等步骤，体验琥珀加工的乐趣。
琥珀的采集与加工实践操作
05
《琥珀》课件总结与展望
本次课件总结重点内容回顾
介绍了琥珀的来源、发现过程和它在历史上的地位。
琥珀的来源与历史
琥珀的基本属性与分类
琥珀的加工与利用
琥珀的市场行情与投资价值
详细阐述了琥珀的基本属性，包括硬度、韧性等，以及它的分类方法。
讲解了琥珀的加工过程，包括选材、切割、打磨等，以及它在珠宝、工艺品等领域的应用。
分析了当前琥珀的市场行情，包括价格走势、热门品种等，以及琥珀的投资价值。
采集
经过清洗、干燥、切割、打磨等工艺，制成各种琥珀制品，如琥珀吊坠、琥珀手串等。
加工
琥珀的采集与加工
03
《琥珀》课件进阶内容
琥珀的起源
琥珀的起源可以追溯到古希腊和罗马时期，当时它被用作香料和装饰品。在中世纪，琥珀被用作治疗各种疾病的药品。
琥珀的历史与文化
琥珀的文化意义
在许多文化中，琥珀被视为一种神秘和神奇的物质。它被认为具有保护、治愈和吸引爱情的力量。在一些文化中，琥珀还被用作代表永恒友谊和爱情的象征。
统编版四年级下册语文 5 琥珀 课件
初读课文
_z_h_á_挣扎 扎 _z_h_ā_扎针
_z_ā__包扎
多音字
zā ① 捆，缠束。 ② 把儿，捆儿。
zhā zhá ① 刺。 [挣扎]<方>勉强支持。 ② 驻扎。 ③ 钻。
初读课文
多音字
huá
① 用刀或者其他东西 把别的东西分开或 从上面擦过。
② 用桨拨水使船行动。 ③ 合算，按利益情况
这样的巧合是基于这块琥珀的最终样 子而展开的合理推测。
品读课文
夏日 苍蝇 蜘蛛 松脂
松脂的形成环境 琥珀的样子
品读课文
词句品读
作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞 舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大 的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
湃——拜
指扌 月 脂
试讠 扌 拭
初读课文
番
ห้องสมุดไป่ตู้
扌 播 播种 羽 翻 翻书 氵潘
初读课文
埋
东西土里埋
捡琥珀 琥珀嗡 脂 拭扎 渗 俯 番埋 澎 湃
初读课文
我会写
怒吼脂拭餐划晌辣
渗挣番埋刷测详
初读课文
我会写
拭挣 划刷测
重难点字书写指导
餐 cān
结构：上下 部首： 食
书写指导：上部“ ”“又”部应缩小，下 部“食”的撇捺舒展起到上托下 覆的作用。
计较相宜不相宜。
huà ① 分开。 ② 设计。 ③ 同“画”。
_h_u_á_划船 划
_h_u_à_计划
初读课文
词语解释
【澎湃】 形容波浪互相撞击。 【挣扎】 用力支撑。 【黏稠】 又黏又稠。 【前俯后仰】 前仰后合。
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用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
在一只蜘蛛扑向自己的猎物苍蝇时，老 松树滴下的一大滴松脂恰好包住了它们。松 脂继续滴下来，盖住了原来的，形成了一个 松脂球。后来，海水淹没了松树林，树慢慢 腐烂了，松脂球随之被埋在泥沙下，经过漫 长的时间，演变成化石，也就是琥珀。
“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过 程，说说下面推测的依据是什么。
琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物，从而可以 推测它们是在活动时被一大滴松脂一齐包住了。
二、连一连。
飒飒地 快乐地 嗡嗡地 慢慢地
飞舞 响 爬 穿过
高大的 透明的 厚厚的 澎湃的
波涛 琥珀 松树 松脂
三、按要求改写句子。
1.它划动腿。（扩句） 它小心地划动长长的腿。
2.松脂球把两只小虫重重包裹在里面。 （改为“被”字句） 两只小虫被松脂球重重包裹在里面。
课后习题
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如， 课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测 发生在几万年前的故事的详细情形”？
里头。
一切发生得很凑巧
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想
什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠
比喻——松脂
的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番， 终于不动了。 留下黑色的圆环
默读第10～12自然段，思考： 松脂球变为化石需要哪些条件？
陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来
几十年，几百年，几千年 又是几千年
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太 阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树 干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
“推测”的意思是根据已经知道的事情来 想象不知道的事情。
琥珀由松脂球演变而成，从而可以推测到 几万年前，这里是陆地，有成片的松树林，而 且当时天气很热。
因为琥珀里的两个小东西以及它们的状态 为我们提供了想象的依据，我们可以根据琥珀 形成的相关科学知识推测当时发生的一切。
问题示例：课文哪些部分描写了真实的 情形，哪些部分描述了想象的情景？
问题解答：课文第三部分（⑫～⑰）描 写了真实的情景（即发现的过程），第一、 二部分（①～⑪）描写了想象的情景（即形 成的过程）。
默读课文第1自然段，想一想：这句话中的 “约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这个故事发生在很久很久以前，算来总有几
千年了。
确定
原句表达的意思是大概 、估计的不确定的数字，是 科学家的推测，不能去掉。
“约莫”可以换成 ：大概、估计
自由读第2～12自然段，思考： 松脂球形成需要哪些条件？
想一想：作者为什么要把小苍蝇的活动写 得那么细致？
用词准确
富有画面感
生动形象
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过 来，想把那只苍蝇当作一顿美 餐。它小心地划动长长的腿， 沿着树干向下爬，离小苍蝇越 来越近了。
蜘蛛刚扑过去，突然发生
了一件可怕的事情。一大滴松
脂从树上滴下来，刚好落在树 干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在
形成松脂球
第二部分（2～12）
形成过程 形成化石
第三部分（13～17） 被发现的过程
第四部分（18） 科学价值
默读课文，整理思路：
几万前：松脂球 地点：松树上 主角： 苍蝇和蜘蛛
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到
事件：蜘蛛要吃苍蝇，松 脂滴落，包裹了两
琥珀的 特点和科学价值
只小虫
这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇
几圈黑色的圆环
字词听写
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
推测故事
研究昆虫
这块琥珀的形成过程是科学家推测出来 的。说一说文中哪些内容是已知的，哪些是 作者的推测。
板书设计
琥珀——推测
形成 松脂球
天气热 松树老 苍蝇 蜘蛛
变成 时间漫长 化石 地壳变化
课文主题
本文生动具体地说明了一块奇特的琥珀 形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科 学依据，增进了我们对化石相关知识的了解， 激发了我们的学习兴趣。
单元主题：自然与科技
蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘； 过去、现在、未来，述说着科技的精彩……
◎ 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 语文要素 ◎ 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。习作要求
5琥珀
助资讯
琥珀 古代松柏树脂的一种 化石，有淡黄色、褐色或红褐色， 一般透明。固体，很脆，燃烧时 有香气，可以用来制造琥珀酸和 各种漆，也可以做装饰品。
默读第13～17自然段，思考： 1.这块琥珀是怎样被发现的？
风吹浪卷到岸边，孩子踩着 后挖了出来，孩子的爸爸认出这 是一块琥珀。
2.爸爸为什么说“这是很少见的”？
一块琥珀包裹两只小虫非常少见， 不可多得，极有价值。
读第18自然段，思考：这块琥珀在科学 研究上有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。
词语解释
【晌午】 【约莫】 【拂拭】 【推测】 【前俯后仰】
①大概。②估计。 掸掉或擦掉（尘土）。 形容身体前后晃动。 中午。 根据已经知道的事情来想 象不知道的事情。
整体感知
第一部分（1） 故事时间
自学提示：
① 读准字音，读不准的借助工具书或询问
同学。 ② 思考：这块琥珀是由什么形成的？琥珀
有何特点？
字词识记
hǔ pò
琥珀
shèn
渗出
mái
埋在
读一读
wēnɡ
嗡嗡
zhī
shì
松脂 拂拭
fǔ
zhá
fān
前俯后仰 挣扎 一番
pénɡ pài
澎湃
琥
珀扎
俯嗡
脂
拭
渗 湃 番 埋澎
写一写
怒吼脂拭餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
太阳光
松脂
苍蝇
蜘蛛
渗 滴包
暖暖地照着 照得火热 热辣辣地照射 一股香味 一大滴 厚厚的
积
（飞、停）（爬、扑）
句子赏析
一只小苍蝇展开柔嫩 的绿翅膀，在阳光下快乐 地飞舞。它嗡嗡地穿过草 地，飞进树林。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起
腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆
脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。