部编版母鸡ppt优质课件

学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15 个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形 象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会作 者的语言风格。
会认字
gē
da
wǔ
wù lóng zhuó
疙瘩侮恶聋 啄
疙瘩 疙瘩 侮辱 可恶 耳聋 啄食
都有一个过渡句
写了猫的性格古怪和淘 气可爱
可以明显分为母鸡孵鸡雏 以前和母鸡孵鸡雏以后两 个部分。
都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
结构梳理
讨厌
母鸡
尊敬 赞美
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 负责、慈爱 辛苦、勇敢 英雄母亲 不敢讨厌
浅薄、媚俗 尽职尽责
母爱伟大
真伟 正大 的的 英母 雄亲
拓展延伸
新课导入
根据部编版教材整理 四年级语文下
作者：老舍
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
fú hēng tí
qī
伏哼啼 凄
埋伏 嗯哼 啼哭 凄凉
会写字
讨 厌 坝 忠 毒 绩孵警 戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
讨厌 欺侮 反抗 啼叫 颤颤巍巍 忠厚 毒手 成绩 警戒 如怨如诉 预备 汤圆 消瘦 啄食 凄惨
词语解释
【欺侮】欺负。 【忠厚】忠实，厚道。 【可恶】令人厌恶，使人恼恨。 【警戒】戒备。 【凄惨】凄凉悲惨。 【颤颤巍巍】 抖动摇晃的样子（多用来形容老年人或
病人的某些动作）。 【如怨如诉】 形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音
（多指乐曲）悲切。
整体感知
有感情地朗读课文，说说课文的主要内容是什么。
本文以作者自己的情感变化为线 索，描写了他对母鸡前后看法的变化， 塑造了一个无私无畏、日夜操劳的伟 大母亲的形象，表达了作者对母亲的 崇敬以及对母爱的赞颂之情。
耐心
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬到它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
教鸡雏学习
给鸡雏取暖身体供鸡雏Fra bibliotek戏不辞辛苦
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄 鼠狼。
鸡的叫声
乱叫（没完没了） 细声细气地叫
扯长了声如怨如诉地叫
叫声讨厌
它永远不反抗公鸡，有
时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡
的时候，它会下毒手，趁其
不备，狠狠地咬一口，咬下
一撮儿毛来。
生动形象地刻画了这只母鸡“欺软怕硬”的 形象，读起来让人感到母鸡确实很讨厌。
到下蛋的时候，它差不多 是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋人 也会被它吵得受不了。
从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形象地把 一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前，从中可以体 会到母鸡的尽职和勇敢。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄 那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只 鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用， 更表现了母鸡对小鸡的疼 爱。
我会说
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫,顶尖锐，顶
凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在 逐句加深。作者为母鸡身上所表现出来的母爱 所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。
关于母爱的名言
慈母爱子，非为报也。
（汉·刘安）
成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失
败时的伴侣。
（郑振铎）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （意大利·但丁）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
讨论交流
为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？
后来发现母鸡做了母亲，负责、 慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳 任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我” 感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生 敬意。
合作探究
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上 结构上 写法上
《猫》
《母 鸡》
喜爱
讨厌——尊敬、赞美
爱炫耀
讨论交流
结合前三个自然段说一说，作者为什么一开 始讨厌母鸡？
因为母鸡没事喜欢乱叫，无病呻吟，令人 心烦；常常欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬； 下了蛋就发了狂地叫，恨不得让全世界知道， 喜欢炫耀。
尽职、勇敢
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听； 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
段落层次
第一部分（1-3）:
介绍了母鸡令人讨厌的理由。
第二部分（4-8）:
通过母鸡对待鸡雏的几个方面的表现， 告诉我们这是一位负责、慈爱、勇敢、辛 苦的母亲。
第三部分（9、10）:
总结母鸡的美好品质，表达对母鸡的赞美。
课文解读
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再 嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候， 它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍 的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心 中立刻结起个小疙瘩来。