高考语文歧义考查题型例析

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高考语文歧义病句的6中情况

高考语文歧义病句的6中情况句子总是运用在特定的语境里。

一般来说，一个句子只表达一个意思。

如果一个句子在上下文中有多种意思，使读者产生误解，那就是一种语病，这种语病我们称之为歧义。

请看下面的一道题：下列新闻标题中，语意明确的一句是（2004年全国卷Ⅳ）A、数百位遇难者的亲属出席了隆重的葬礼B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升C、教师节老师希望学生别送礼品送祝福D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片该题A句中“数百位”究竟是修饰“遇难者”还是修饰“家属”不够明确；C句是希望“别送礼品”只送“祝福”，还是都不希望，不够明确；D句中的“照片”究竟是孙燕拍摄的还是别人给她的拍的，也不够明确，于是都产生了歧义。

歧义产生的原因很多，一般说有六种情况：1、指代不明造成歧义。

如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。

2、一词多义造成歧义。

如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。

3、词语兼类造成歧义。

如：这辆车没有锁。

“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。

4、对象不明造成歧义。

如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。

5、句子结构不清造成歧义。

如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。

由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。

6、标点符号不当造成歧义。

如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。

“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。

高考语文复习歧义例说

C．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
D．他的笑话讲不完。
5．下列各句中，没有歧义的一句是( )
A．这栋楼的房间都没有锁。
B．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
C．巴基斯坦游击队对以色列的进攻是有准备的。
D．他没有听导师的建议，对论文的观点加以改变，变更了全文的结论。
如：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(1998年全国高考题)
代词“他”指代不明，“他”既可指代得分最高的嘉宾；也可指代另外的人。
再如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说，还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(2004年全国高考题)
“对此”一词指代不明，造成歧义。
（四）数量短语作定语，位置不当造成歧义。
如：今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
“其他”既可修饰物——公司，表示其他公司；也可修饰人——领导，表示同一公司的其他领导。
再如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(1998年全国高考题)
再如：(2004年全国高考题)松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
句子的最后一个分句前省略了主语，从而不能确定是哪一种产品有一种比实际厚度稍薄的错觉，致使语意不明，造成歧义。
（六）语意不明造成歧义。
如：张佳最近可烦了，班里的同学谁也不搭理他。
2、能分析、解决一些句子。
考点：语意不明
类型（原因）：消除方法：
一、多义词造成歧义
多音词/同音词/多义词更换词语
二、代词指代不明

对歧义性文本的解释与反思——以2017 年高考语文浙江卷的小说阅读《一种美味》为例

对歧义性文本的解释与反思——以2017年高考语文浙江卷的小说阅读《一种美味》为例王磊2017年高考语文浙江卷选的小说文本是巩高峰先生的《一种美味》，通过文本细读发现它确有明显的歧义性的特点。

那我们应该如何看待歧义性文本？其具体表现及形成机制是怎样的？歧义性文本真的不能作为考试文本吗？对我们阅读教学的启示又是什么？笔者将就这些问题做尝试性解释。

高考作为当前教育改革的方向标，其导向意义不容忽视。

对高考考试文本的分析研究自然也是备考的重中之重。

一份卷子的质量高低与考试文本的选择、问题选项的设置，以及答案分项的拟定关系颇大。

2017年浙江高考语文卷所选的小说文本《一种美味》，就令很多考生费解，尤其是对于小说结尾“鱼眼中闪出的一丝诡异的光”，更是大呼“看不懂”。

其实，通过文本细读的方式对文章进行文章梳理，其主题和结尾设置并不难作出解释。

而且有趣的是，应网友的要求，原作者巩高峰先生还在杂志上刊发了自己的阅读答案，这为我们研究作者与出题人的观点和意见分歧提供了绝好的研究样本。

首先要对小说文本进行文本细读。

我们强调文本细读，就是要强调阅读的切身体悟，体会小说用字的精妙、意旨的深微、节奏的流转、感情的真切。

先看题目，“一种美味”，简洁明了。

围绕“一种美味”可以进而展开以下追问：吃的什么美味？在什么情境下吃的？它对主人公有什么重要意义？文章上来连用四个修饰词，“清晰”“巴掌大”“第一次”“陌生”。

六岁发生的那件事至今记忆清晰，说明对他而言意义重大。

“巴掌大”对小男孩而言可能不小，但实际并不大。

“第一次”意味着从未发生过。

“出现了陌生的光”这在我们阅读经验中是很新奇的，作者这么写定有用意。

“突然有了地位”，“得到证实”“有些受宠若惊”，通过倒叙交代他在父母和哥哥们的形象。

我们将前后碎片式的信息联系到一起，小男孩的形象出现了：穿着背心短裤，浑身脏兮兮，双手捧着一条鱼，喜滋滋的抬头看着母亲，邀功似的正等着夸奖。

“第一次”三个字是小男孩的视角，母亲从来没有以这样的眼神看过鱼，看过他，所以是“陌生的光”。

高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)

高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。

例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。

画线句应改为“作为我们班的代表队”。

2.定语、状语错位。

例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。

例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。

是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。

注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。

例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。

“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。

注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。

5.关联词的位置不当。

例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。

“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。

6.分句位置不当。

(完整版)歧义句的类型及消除歧义的方法.

歧义句的类型及消除歧义的方法（教案）湖南岳云中学王丽纯一导入1、做脑筋急转弯题有个字千百年来都读错，请问是什么字？（“错”）2、猜字谜“李”字去了木是什么字？（“子”“一”）一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象，运用得当能增添语言的趣味性。

如：唐时汪伦想邀请诗人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。

喜欢游山玩水和饮酒的李白，听汪伦说那里有遍地桃花，又有万多家酒店，十分向往，于是欣然赴约。

谁知到达之后却看不到桃花，也见不到一万多家酒店。

你说这是为什么？（原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里）但大多数情况语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，即我们平常所说的歧义，这不符合语言表达“简明”的要求。

先看报刊上的几个标题A、四个三峡历史之谜被破解？（《文摘周报》）B、京城工地打工人（《中国青年报》）C、销售女强人（《湖南日报》）D、高考语文试题中的病句分析（《语文月刊》）二、考点：歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容三、考查内容：1、判断有无歧义（客观题）2、运用一定的方法消除歧义（主观题、作文）两者都以明白歧义产生的原因为关键四、产生之因一）读音、轻重、停顿不确定引起歧义1、这个人好说话。

（“好”读上声，是“易于、便于”之意；读去声，是“爱好、喜欢”之意）2、到1999年底，他还欠款1000元（人民币）。

（“还”hái 是“仍旧”之意，huán是“归还”之意）3、他俩真是一对难兄难弟。

（“难”读nán指两兄弟或泛指两人同样低劣。

Eg：他俩一个不求上进，一个得过且过，真是一对难兄难弟。

读nàn指彼此曾共患难的人，彼此处于同样困难处境的人。

）4、一个季度就生产了五百台录音机。

（太少了）一个季度就生产了五百台录音机。

（真不少）（89年高考题）5、你为什么打他？（应该好好教育嘛！）你为什么打他？（该打的是我呀！）（89年高考题）6（这份报告）我写/不好。

语文基础知识：歧义句辨析

语文基础知识：歧义句辨析歧义句辨析在地方公务员行测考试言语理解与表达中时常出现，考生要想快速有效地提高答题的正确率，首先要知道歧义句有哪些类型。

行测考试中，歧义句的类型主要有两种，即语法歧义和语义歧义。

一、语法歧义。

语法歧义又可以分成以下几种类型：（一）结构关系不同，例如：1. 学习材料进口彩电这两个短语可以是动宾关系，也可以是偏正关系，这样就产生了两种意义。

这是由于动词“学习”可以支配名词“材料”，也可以修饰“材料”做定语（“进口彩电”可以作同样分析）。

动词和名词组合时，如果动词既可以支配名词也可以修饰名词，这样就容易产生歧义。

2. 学生家长医院食堂这两个短语可以是偏正关系，也可以是并列关系，这样产生两种意义。

“学生”既可以修饰家长构成偏正关系，也可以和“家长”并列，表示并列关系（“医院食堂”可以作同样的分析）。

名词与名词组合时，如果前一个名词既可以修饰后一个名词，构成偏正关系；也可以和后一个名词构成并列关系，这样也容易产生歧义。

3. 经济困难思维科学这两个短语可以理解为偏正关系，也可以主谓关系，这样就产生了两种意义。

“经济”可以修饰“困难”构成偏正关系，也可以作主语和“困难”构成主谓关系（“思维科学”可以作同样的分析）。

如果一个名词可以跟它后面的词语（这个词语词性不确定）可以构成偏正关系，也可以构成主谓关系，那么这个短语就有歧义。

（二）层次组合不同，例如：1.一个工人的建议一个工人的建议︳偏︳︳正︳︳偏︳︳正︳︳偏︳︳正︳︳偏︳正︳这句话可以理解为是一个关于工人的建议，也可以理解为是一个工人提出的建议，产生了两种意义。

这是由于层次组合不同而产生的歧义。

2. 我们三个一组我们三个一组︳主︳︳谓︳︳主︳︳谓︳这句话可以理解为我们每三个人分成一组，也可以理解为我们就三个人，我们分成一组。

产生这两种理解也是由于层次组合不同而引起的。

3. 发现敌人的哨兵发现敌人的哨兵︳动︳︳宾︳︳定︳︳中︳︳定︳︳中︳︳动︳︳宾︳这句话可以理解为“发现”了“敌人的哨兵”，也可以理解为“发现敌人”的“哨兵”，这两种意思也是由于层次组合的不同而引起的。

高考语病题歧义句的九大种形式

高考语病题歧义句的九大种形式（1）到2011年底，他还欠款1000元。

“仍旧”；也可读“huan”，是“归还”的意思。

这样，此句在书面上就有两种不同的理解。

“走”有“行走”和“离开”两种不同的解释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”了一个多钟头。

（3）天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。

“修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。

（4）北京图书馆收藏着章太炎的书。

“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。

（6）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么“他”的行为谁对谁笑？可以有不同的理解（10）我看到你那年才六岁。

”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。

这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和月5日前去报到。

以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，还是就在10月5日这一天去报到？。

“几个”放在“学校”之前，是与“学校”承接呢，还是与“（同一个学校的）领导”承接？高考真题练习及辨析1996年全国卷C．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

【解析】C 项有歧义，作者想表达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，意思变成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，造成了歧义.2004全国一卷A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

2004全国二卷B．美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

D．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

2019-2020年高考语文基础知识之病句突破病句歧义诊断的十个切入点素材

2019-2020年高考语文基础知识之病句突破病句歧义诊断的十个切入点素材多年来，歧义一直是高考考查的热点。

看一个句子有没有歧义，需要从多个切入点去诊断。

这里介绍诊断的十个切入点，以求给大家以帮助。

一、看相关词语是否存在多义如：1、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。

（xx 年高考全国卷3）2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

（xx年高考全国卷2）二、看重音是否可以落在不同的字眼上如：1、一个季度就生产了五百台录音机。

（1989年高考考题）对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。

如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。

2、你为什么打他。

（1989年高考题）重音落在“打”上，句子的意思是不该打“他”，而该是好好教育他。

重音位置不同，句子的意思则为该打的是“我”。

看来，重音位置不同，同一个兔子表达的意思也不一样。

三、看是否可以在不同位置停顿如：1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福。

（2004年高考全国题）在“礼品”后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。

2、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

在“来”之前停顿，就是把水留给晚上上来的人喝；在“晚”后停顿，就是把水留给晚一步上来的人喝。

四、看同一成分是否能够修饰不同词语如：1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。

“身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样，这个句子有歧义。

2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。

（2004年高考全国卷）“数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。

五、看是否因为标点的关系产生歧义如：1、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销食宿费和路费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

（1991年高考题）有三种理解：（1）只要你单位同意，秘书组就负责解决报销食宿费、路费。

高考语文复习：歧义辨析讲解

歧义辨析讲解一个句子在意义上有两种以上的理解便为歧义句。

造成歧义的原因主要有以下几种情况：１．一字多音0．⑴这句话说重了。

句中的“重”读“zhònɡ”和“chónɡ”皆可，不同的读音便有不同的理解。

⑵这个人好说话。

句中的“好”，既可读“hǎo”，又可读“hào”。

读“hǎo”时是“易于”的意思，读“h ào”时是“喜欢、爱好”的意思。

２．一词多义⑴满山都是杜鹃。

句中的“杜鹃”，可以指花，也可以指鸟。

⑵这是我校的一辆机动车。

句中的“机动”一词，词义可以是“利用机器开动的”，以区别于使用人力；词义又可以是“准备灵活运用的”，以区别于固定使用的。

３．词语（短语）的兼类⑴他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

句中“和”，作为连词来理解，意思就成了“他一个人背着‘总经理和副总经理’两位领导把钱存入了银行”；作为介词来理解，意思就成了“他和副总经理合伙背着‘总经理’一个人把钱存入了银行”。

⑵我要炒鸡蛋。

句中的“要”可以是动词，“炒鸡蛋”可以为偏正词词组，此时句意为“我需要一份炒鸡蛋”；“要”也可以是副词，意为“将要”，“炒鸡蛋”也可以为动宾词组，此时句意为“我将要炒鸡蛋了”。

４．语序不当⑴局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

（98年高考题）句中“几个”的位置不当，造成了歧义。

局长嘱咐的对象可以理解为“不同学校的几个领导”，也可以理解为“同一所学校的几个领导”。

⑵两个村办的小化肥厂。

句中“两个”的位置不当，造成了歧义。

句意可以理解为“两个村合办的小化肥厂”，也可以理解为“村子办了两个小化肥厂”。

５．结构划分不一⑴关于鲁迅的书。

句中介词“关于”的宾语可以是“鲁迅”，此时句意为“写鲁迅的书”；“关于”的宾语也可以是“鲁迅的书”，此时句意为“鲁迅写的书”。

⑵美国谴责苏联支持越南侵略柬埔寨。

句中“谴责”的宾语可以是“苏联支持越南侵略柬埔寨”，此时句意为“美国对苏联支持越南侵略柬埔寨的行为表示谴责”；“谴责”的宾语也可以是“苏联”，此时句意为“美国对苏联表示谴责，并支持越南侵略柬埔寨”。

2020年高考语文一轮总复习《语言表达简明、得体》：消除歧义法——避免含糊,消除歧义

2020年高考语文一轮总复习《语言表达简明、得体》消除歧义法——避免含糊，消除歧义例5 下面几句话都有歧义，请在横线上续写一句话，使歧义消除。

(1)记得我们认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

__________________________________________________________________________________________________(2)昨天我从你的车库拿走的那件工具，没用，今天给你送回来了。

__________________________________________________________________________________________________[答案] (1)现在，我们长大了，他也早已满面皱纹了。

(或：现在，他已到了而立之年，娶妻生子了。

)(2)我本想用它拧水龙头，谁知不对号，只好又借了老张家的。

(或：本想做个画框，没想到家里来了朋友，请我给他帮几天忙，没时间做了。

)[解析] 回答本题必须先弄清楚歧义所在。

(1)的歧义在“还只是七八岁的小孩子”，是指“我们”，还是“他”？(2)的歧义在“没用”，是“没起作用”，还是“没用过”？例6 下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。

苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。

然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！” __________________________________________________________________________________________________[答案] ①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。

高考语文复习资料歧义短语(句子)的辩析

书籍是人类进步的阶梯。

读万卷书，行万里路。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

以下是为您推荐高考语文复习资料歧义短语（句子）的辩析。

如果一个短语（句子）表示二种或以上的含义，给读者或听者造成理解上的偏差甚是误解，那儿这个短语（句子）就叫做歧义短语（句子）。

语言的歧义现象产生的原因大致有二类：一、词语歧义；二、语法歧义。

如果我们根据歧义产生的原因和其具体结构分析，可以大致将具分为以下几种类型：1、中心词是一个名词，前面有二个定语，而第一个定语既可修饰限定第二个定语，又可修饰中心词而造成歧义。

如“出席会议的有三个学校的代表”、“桌子上放着许多朋友送来的礼物”等。

2、一个表修饰限定的词语连着一个并列的名词性短语，修饰词既可以修饰前一个名词，也可理解为修饰整个并列的名词短语。

如“拿着篮球的老师和同学们站在操场上”就是一例。

与此近似的情况还有一个并列的名词短语连着一个名词的情形。

如“他哥哥和妹妹的三个朋友参加了他的生日晚会”。

3、一个成份既可属前，也可属后造成歧义。

如“在北大的图书馆”、“你们三人一组”等。

4、一个动词连着一个由名词（代词）修饰限定的偏正短语，动词的支配对象既可理解为偏正短语的中心词，也可理解为偏正短语的限定词。

如“咬死了猎人的狗”、“关心自己的孩子”等短语。

5、二个动词加一个名词，后面的名词可作为任一动词的支配对象造成歧义。

如“我正在考虑修改方案”。

6、由一个词多重的词性或意义造成歧义。

如“学习文件”、“进口机电产品”、“我倒了一杯茶”、“小马的问题”等短语（句子）。

7、有一些短语（句子）的主语既可作为动作的承受者（承事者），又可作为动作的发出者（施事者）造成歧义。

如“鸡不吃了”、“小王去打针了”等句子。

歧义的存在，严重影响了读者对作品的理解，干扰了社会交际中的信息交流。

因此，我们在话语交流和写作过程中，应尽量避免、消除歧义短语（句子）的存在。

消除歧义的办法主要有五种：1、更换或增添词语。

重点名校高考语文备考--绝妙的歧义病句例子(精校完美打印版)

绝妙的歧义病句例子
绝妙的歧义病句例子半山居士
绝妙的歧义病句例子
2013年外国人中文十级考试题：请考生写出以下两句话的区别在哪里？
1. 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。

2. 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。

3. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我已经到西直门了，你快出来往地铁站走。

如果你到了，我还没到，你就等着吧。

如果我到了，你还没到，你就等着吧。

”
4.单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。

5.两种人容易被甩:一种不知道什么叫做爱，一种不知道什么叫做爱。

6.想和某个人在一起的两种原因:一种是
喜欢上人家，另一种是喜欢上人家。

7.女孩约的男孩迟到了有两个原因：
1、睡过了。

2、睡过了。

老外终于泪流满面，交白卷，回国了。

高考语文言语中的歧义

言语行为中的歧义所谓的“歧义”指的就是语言文字的意义不明确，存在多种可能的解释。

在病句类型中属于“表意不明”，并且不符合语言表达的简明原则，是历年高考的一个热点。

请看下面两则材料：①丈夫从商店中偷了东西回家，妻子责问丈夫：“你干这种事时，为什么不替我和孩子想一想？”丈夫回答：“当时我想到了，只是店里没有女人和孩子的衣服。

”你看，这是一个多么顾家的丈夫啊。

②有一回在网上看到这样一个句子：“放弃美丽的女人让人心碎。

”男人放弃了美丽的女人，或许是某些男人的通病；但女人放弃了追求美丽的权利，实在令人心碎。

歧义现象是很有趣味的，细细体会，无异于品一杯顶级的崂山绿茶。

歧义的产生不外乎以下四个方面：语音、词语、语法组合、语义组合。

为了便于考生掌握，总结如下规律：一、语音的歧义1.词语同音引起的歧义这表现在口语中，比如： 3日内，you lun 不准进港。

是指“油轮”、“邮轮”还是“游轮”？2.不同的语音停顿引起的歧义①这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她／家里人／谁也不相信。

（04全国卷Ⅱ）②教师节中老师希望学生别／送礼品／送祝福。

（04全国卷Ⅳ）3？③山上的水宝贵，我们把它留给晚／上／来的人喝。

（05天津卷）3.重音生发的歧义①他十二岁就．一米二。

如果是言其高，应轻读“就”；若言其矮，则应该重读“就”。

②你．怎么打他．．？4.多音多义的词语，书面运用时，语境不明确，也会产生歧义。

①这个人好．说话。

（hào，“爱好”、“喜欢”； hǎo，“易于”“便于”）②那个人头发长．得特别。

5.有些句子在口语中意思是明确的，写在书面上则出现了歧义。

①我想起来．．．了。

（我想起来某事了/我想起身了）②他开抽屉拿．一本书出来．．．．．给我。

（拿出一本书来/拿一本书后走出来）二、词语的歧义这是由词语的多义性导致。

①有一道传统的脑筋急转弯题目是这样的：“铁锤锤碗锤不碎，这是为什么？”②独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

高考歧义句歧义成因分析苏教版

高考歧义句歧义成因剖析江苏省新沂市第一中学姚芹明（221400）歧义句是指一个句子同时拥有两种或两种以上相对完好的意思。

高考考察歧义句辨析的频次较高，综合最近几年高考考察歧义句种类，剖析其形成歧义的原由，主要有以下几种：1、停留不确立惹起歧义例：这一桩发生在一般家庭中的杀人惨剧在亲戚中间也有着不解和谈论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

（04全国卷Ⅰ）剖析：说话或朗诵时，需要在句子中间作或大或小的停留，停留的地方不一样，常常会惹起意义上的差异，致使歧义。

例句后半部分因为停留地点不确立，既能够理解成“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”，也能够理解成“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。

近似的例子还有：山上的水可贵，我们把它留给夜晚来的人喝。

（05天津卷）“晚”和“上”连读，意与“白日”相对；“上”和“来”连读，意即“后上来的”。

2、重音不一样产生歧义例：a 你为何打他？（应当好好教育嘛！）b你为何打他？（该打的是我呀！）（89全国卷）剖析：重音一般分为两种，一种是语法重音，一种是逻辑重音，我们平时所说的重音往常指逻辑重音。

重音不一样，语意的重视点常常不一样。

例句 a 要表达“应当好好教育”的意思，“打”字要重读，例句 b 表达的是“该打的是我”之意，“他”字应重读，。

近似的例子还有：一个季度就生产了五百台录音机。

（太少了！）一个季度就生产了五百台录音机。

（真许多！）（89全国卷）重音落在“就”字上，表示生产太少了；重音落在“五百台”上，则表示生产太多了。

3、多义词惹起歧义例：独联体国家看不上 2002年世界杯足球赛（03年全国卷）剖析：一个词或短语经常拥有两个或两个以上的义项，义项不一样会致使对句子意义理解不一样。

例句“看不上”既能够理解为“小看”、“瞧不起”，也可理解为“看不到”、“收看失败”。

近似的例子还有：县里的通知说，让赵乡长本月 15日前往报告。

（94全国卷）“前”字既能够理解为名词“从前”，指报告的时间不可以超出 15 日；也能够理解为动词“前往”，指规定报告的时间为 15日当日。

歧义标题例析

歧义标题例析李　彬文章标题好比人的眼睛,往往在第一时间与读者对视。

好的标题能在一瞥之间拨动读者的心弦,有歧义的标题则常常令读者挠发苦思不得其解。

笔者近日偶翻报刊杂志,浏览网页,发现歧义标题不可胜数,有的甚至不堪入目。

现略举数例析之,并提供几种消除标题歧义的方法。

例①08奥运取消超龄球员规定(新浪网)乍一看这则标题,人们大都以为是超龄球员能够参加08年北京奥运会。

细读《规定》全文后发现,文意与我们的理解恰好相反———08年奥运会不再允许超龄球员参加。

之所以造成歧义,正是由于此标题中的“取消”指向不明,致使语义表达含混。

它既可指向“超龄球员”也可指向“规定”。

从断句的层面上看,它可以有两种停顿方式:A.08奥运/取消超龄球员规定。

B. 08奥运取消超龄球员/规定。

我们容易把它理解为A 义———原来有不允许超龄球员参加奥运会的规定,但08年奥运会可以打破这条“禁令”。

实际上,《规定》所要表述的则是:“往届奥运会足球赛允许部分超龄球员参入,但08年北京奥运会禁止任何超龄球员参入”。

从语言结构层面上看,A句第一层应为主谓关系,语义表达重在“取消规定”。

而B句第一层当理解为偏正关系,语义表达重在“取消超龄球员”。

②救救百里杜鹃(《贵州日报》2004年6月30日)此标题中的“杜鹃”到底是“杜鹃花”还是“杜鹃鸟”?“花”和“鸟”都属于保护和抢救的对象,理解为哪一种都符合常理。

这种同音同形词也给我们对标题的理解带来了困难,不读正文是很难分辨清楚的。

因此,同音致岐是产生歧义标题的又一重要因素。

③三季度需要人数和求职人数全线走高(《中国劳动保障报》2005年10月29日)一方面,标题中前半句既可以理解为“三个季度一共需要的人数”也可以理解为“第三季度需要的人数”。

“基数”和“序数”问题及后面的“准量词”成了此标题歧义产生的“元凶”。

单独来看,“三”为基数,“第三”为序数,没有问题。

但加上“季度”这一准量词后问题来了, 5.科室铭才不在高,应付就行;学不在深,奉承则灵。

高考语文试卷中的歧义分析

高考语文试卷中的歧义分析
温树孝
【期刊名称】《科学之友》
【年(卷),期】2007(000)024
【摘要】通过对歧义现象遍在性的分析,产生原因的探究,消除歧义方法的摸索,以达到消除歧义、运用语言明确表意的目的.
【总页数】2页(P97-98)
【作者】温树孝
【作者单位】山西省雁北煤炭工业学校,山西,大同,037005
【正文语种】中文
【中图分类】G712.474
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