17少年闰土课件
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《少年闰土》PPT精品课件(第1课时)
一望无际 无穷无尽
学写字
点击生字，观看生字视频
拼音开关
zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
重难点字书写指点
fù
书写时要注意右上角 不要少一点，右上的部件 不要封口。
sǎ
lì
右半部分都是由两个部件组成，这两个 字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
4
8
就是许愿， 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文，说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
பைடு நூலகம்
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土
默读第1自然段，圈画描写环境及动 作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
《少年闰土》PPT课文课件
例 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的， 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发， 碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿 一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了 眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了 两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖 罢了。
“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多 关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新 鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述 说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西 瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事， 因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。 这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
短篇小说《故乡》的素材，是鲁 迅1919年从北京回故乡的见闻，但 它深刻地概括了1921年前三十年内， 特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历 史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡 绍兴，与同族十多户人家共同卖掉 新台门故宅，带着母亲、三弟及家 属闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三 十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做 人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的 悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅 将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻 隽永的人物形象。
人教版小学语文六年级上册第五组17课少年闰土ppt课件
人教新课标 六年级 语文 上册 第五组
——节选自小说《故乡》
城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名 树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始 用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学 运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》 等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰 作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰 碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越 的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库， 而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上 最有成就的作家之一。
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
思
考：
1、“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
2、文中作者眼中的闰土是一个怎样的人?找 出课文中描写闰土外貌的句子。
3、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事?
雪天捕鸟
月夜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无
生气的脸，他就是闰土。
——节选自《故乡》
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先
前单知道它在水果店里出卖罢了。
用“素不知道……单知道……”的句式说话
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常 的朋友所不知道的。
作业：（任选一个）
1.阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅
读体会。 2.介绍你的同学。 3.写一写童年趣事。
他们不知道一 些事，闰土在海 他们 富家子弟、少爷 边时．他们都和 我一样只看见院 子里高墙上的 四角的天空。 四角的天空 狭小的生活空间
——节选自小说《故乡》
城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名 树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始 用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学 运动的奠基人。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》 等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰 作《阿Q正传》的发表，为新文学历史树立了一座丰 碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越 的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库， 而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上 最有成就的作家之一。
鲁迅(1881—1936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
思
考：
1、“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
2、文中作者眼中的闰土是一个怎样的人?找 出课文中描写闰土外貌的句子。
3、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事?
雪天捕鸟
月夜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无
生气的脸，他就是闰土。
——节选自《故乡》
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先
前单知道它在水果店里出卖罢了。
用“素不知道……单知道……”的句式说话
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常 的朋友所不知道的。
作业：（任选一个）
1.阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅
读体会。 2.介绍你的同学。 3.写一写童年趣事。
他们不知道一 些事，闰土在海 他们 富家子弟、少爷 边时．他们都和 我一样只看见院 子里高墙上的 四角的天空。 四角的天空 狭小的生活空间
六年级语文上册第17课少年闰土PPT课件
语言描写
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……”
角鸡 鹁鸪
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
学习词语
学习词语
碧绿 郑重 允许 仿佛 伶俐 厨房 刺猬 畜生 胯下 潮汐 一望无际
课文感知
感知
1.思考“闰土”是谁，他和“我”是什么 关系？在文中圈画出描写闰土的句子. 2.文中作者眼中的闰土是一个怎样的人?课
文主要写了哪些关于闰土的事？主要内容是什么？
3.课文主要写了哪些关于闰土的事？主要
内容是什么？
3.课文通过哪些场景体现人物性格?
问题探讨
问题探讨 思考下面的问题,在文中画出
相关语句
1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情
景？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事 呢？ ４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
略知人物
知人物
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖 长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，
你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔 来，反从胯下窜了。它的皮毛是油 一般的滑……” “我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙 似的两个脚……”
《少年闰土》PPT课件
对社会变革的深刻思考
通过闰土的故事，引发对社会变革的深刻思考，探讨如何在社会变革中
把握自己的命运，实现个人价值。
倡导自由、平等、博爱等现代价值观念
自由的价值与意义
阐述自由作为现代价值观念的核 心内容，对于个体成长和社会进
步的重要意义。
平等的理念与实践
探讨平等观念在现代社会中的实践 意义，如何消除歧视、促进公平， 让每个人都能享有平等的权利和机 会。
。
鲁迅出生在一个封建家庭，后来 赴日本留学，接触到西方文化和 思想，逐渐形成了自己的世界观
和文学观念。
鲁迅的文学创作主要集中在小说 、散文、杂文等领域，他的作品 以深刻的思想性、精湛的艺术性
和强烈的时代感著称。
《少年闰土》故事梗概
《少年闰土》是鲁迅创作的一篇短篇小说，讲述了一个聪明勇敢、见多识广的少年 闰土的故事。
THANKS
《少年闰土》PPT课件
汇报人：
202Байду номын сангаас-12-29
目录 Contents
• 课文背景及作者简介 • 人物形象分析：闰土、迅哥儿等角色解
读 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅（原名周树人）是中国现代 文学的奠基人，他的作品广泛涉 及社会、历史、文化等各个领域
揭示社会变革对个体命运影响
01
社会变革与个体命运的紧密关系
阐述社会变革对个体命运产生的深远影响，如经济、政治、文化等方面
的变革都会对个体的生活轨迹产生重大改变。
02
闰土命运的典型性
分析闰土作为社会变革时期的一个典型人物，其命运如何受到社会变革
人教版小学语文六年级上册《 17 少年闰土》 公开课ppt课件_1
深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向 一匹猹尽力地刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
雪天捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这 畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
“这不能。须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪，我扫 出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
通过刚才的学习，闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年？
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小天地里活 动，如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
个月，却建立了深厚的友谊，闰土让“我” 看见了一个多姿多彩的世界。可惜正月过 去了，闰土要回家了，我们是怎么分手的？ 课文是怎样写的呢？想象一下“我”和闰 土分别时会说些什么？
雪天捕鸟
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这 畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
“这不能。须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪，我扫 出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
通过刚才的学习，闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年？
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小天地里活 动，如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
个月，却建立了深厚的友谊，闰土让“我” 看见了一个多姿多彩的世界。可惜正月过 去了，闰土要回家了，我们是怎么分手的？ 课文是怎样写的呢？想象一下“我”和闰 土分别时会说些什么？
《少年闰土》PPT课件
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一 匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
当时是什么样的天空？什么样的圆月？什么样的西瓜地？
二、突破难点，再识闰土
1.令人难忘的何止是“看瓜刺猹”这件事， “雪地捕鸟”“海边拾贝”“看跳鱼儿”， 还有太多太多……这真是——
观
见
音
怕
手
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖息
于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南
北沿海都有出产。
活从
泼在
潮
可沙 爱地
汛
，看 见跳 多鱼
看
识可 广以
鱼
的看 孩出
子闰
。土
是
一
个
夏日拾贝、潮汛看鱼
从闰土给“我”讲海边拾贝壳以及潮汛 看鱼的事，还有对我的邀请中，可以看出闰 土是个见多识广，有丰富多彩的生活，还很 热情好客的孩子。
2.谁能结合图中人物的神态、动作说一说。 3.课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后 一段。
认真读读课 文的最后一自然 段，仔细观察这 幅图，想象“我” 和闰土是怎样话 别的，可以自己 说一说，也可与 同桌分角色说。
课文通过 “我”的回忆 ， 刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年
──闰土的形象，反映了“我”与他儿时 短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
随文练笔，进行仿写。
爸爸带我走进一个大院子，四面都是高高的墙， 红红的大门。爸爸带我走进厨房，不一会儿，跑来 一个小男孩，他和我年纪相仿，长得白白胖胖，戴 一顶红色的棉帽，身穿绸缎做的深蓝色长袍。好一 个阔气的大少爷。他一见我就和我交谈起来。
117《少年闰土》教学课件
详细描述
首先是外貌描写，作者通过对闰土的外貌特征进行细致 的描绘，使读者能够更好地了解他的形象和性格特点。 其次是语言描写，作者通过让闰土说出符合其性格特点 的话语，表现出他的聪明机智和勇敢无畏。再次是动作 描写，作者通过描绘闰土的各种动作和行为，表现出他 的勇敢和机智。最后是心理描写，作者通过描绘闰土的 内心世界，表现出他的情感和思想。这些手法相互交织 ，共同塑造了闰土和其他人物的鲜明形象。
课文结构
开篇描绘
开篇通过描绘闰土月夜刺 猹的画面，引出主人公闰 土。
人物刻画
通过闰土讲述自己的经历， 展现其勇敢、机智、有担 当的形象。
结尾总结
结尾总结闰土的故事，表 达作者对农村少年闰土的 赞美和怀念。
重点词句解析
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话运用了环境描写， 烘托出闰土勇敢、机智的形象。
创新教学方法
尝试更加多样化的教学方法，如小组 讨论、角色扮演等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。
完善评价体系
进一步完善评价体系，注重过程评价 和多元评价，以更全面地反映学生的 学习情况，同时也可以提高学生的自 我认知和自我管理能力。
谢谢
THANKS
大部分学生能够积极参与课堂讨论，认真 完成课后作业，表现出良好的学习态度和 习惯。
教学反思
教学内容安排
在教学内容的安排上，可以更加注重学生 的实际情况和需求，适当调整教学重点和
难点。
课堂氛围营造
在课堂氛围的营造上，可以更加注重师生 互动和生生互动，营造轻松、愉悦的学习
氛围。
教学方法改进
在教学过程中，可以尝试更加多样化的教 学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提 高学生的学习兴趣和参与度。
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齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料
鲁迅
niǚ 扭动
chú 厨房
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
抄写词语：
捏住 扭转 胯下 祭祀 鸟雀 厨房 毡帽 项圈 套住 熟识 空地 撒下 刺猬 畜生 伶俐 逃窜
其间 道
无端 素不知道 如许
不知道 希奇
只知
稀奇 如此
从来
其中返回
17 少年闰土
作者：鲁迅
写作背景 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年 从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年 前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那 个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回 到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门 故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回 到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农 村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是 满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难， 一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境， 引起了鲁迅深切的同情。
项圈。 健康、可爱
课文主要写了哪些关 于闰土的事？
快速在阅这读四课件文事6－中1，6自你然最段喜，欢思哪考件填事空？： 请你像闰土那样，把你最感兴趣的一
闰 件事土向向其“他我同”学讲介了绍哪介几绍。件事？
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
海边拾贝
学名狗獾，猹是鲁迅起的名
看瓜刺猹
跳鱼儿：弹涂鱼体长约 10 厘米，稍侧扁，淡褐色栖息于 海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿 海都有出产……
闰土生活丰富多彩。
“管贼么？”
月夜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们
这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月
亮底下，你听听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你捏便
捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东
西——便是现在也没有知道——只是无端的觉 得
状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？”
外貌描写 其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈 他正在厨房里，紫色的 圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上 套一个明晃晃的银项圈……
健康可爱
• 闰土的外貌有 什么特点？
• 紫色的圆脸 • 头戴小毡帽 • 颈套银项圈
分析
• 从闰土的外貌特 点中，可以看出 他是一个怎样的 少年？
• 健康
• 朴实
我的父亲允许了；我也很 高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛 年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他 是能装弶（ji儿
闰土的形象
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从 哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关
句子，读一读。
读一读
• “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子？ （速度读课文找出有关句子）
初识闰土：
他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面 前许下愿心，用圈子将他 套住了。他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的 时候，便和我说话，于是 不到半日，我们便熟识了。
雪天捕鸟 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……” 表现闰土聪明能干、见多识广。
扫出空地 引来鸟雀
拿来短棒 支起竹匾 拉绳子 罩住鸟雀
2、他说：“这不能。须大雪下 了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出 一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁 鸪，蓝背……”
一读课文，
想一想课文主要 讲了什么？
主要内容
课文先描绘了“我”记忆中 看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土 相识、相处的过程，最后写两人 的分别和友谊。
问题探讨
你能回答这些问题吗？
1、闰土这个名字是怎样来的？ 2、“我”和闰土初次见面是怎样
的情景？ 3、课文记叙了我和闰土的哪几件
事？ ４、你觉得闰土是个怎样的孩子？
撒下秕谷
扫
支
撒
拉
罩
返回
稻鸡
鹁鸪
角鸡 蓝背
动作描写
1、手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。
2、他见人很怕羞，只是不怕我， 没有旁人的时候，便和我说话，于是不 到半日，我们便熟识了。
3、他也躲到厨房里，哭着不肯出 门……
海边拾贝
闰土又对我说：“现在太冷，你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也 有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜 去，你也去。”
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现 于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型， 塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
小说是用第一人称写的，里面“我”的 思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但 这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能 说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插 叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出 来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》 整篇小说的主题是有差异的。
他和我仿佛年纪，闰月生的， 五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他 闰土。
１、“闰土”名字的由来
２、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情 景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？ 在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银
家 子
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
弟 们都和我一样只看见院子里高墙上的四
角的天空。
生活天地狭小
“我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在 大院，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙眼界狭 小。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露出对农村丰富多彩生活的向往。
语言描写
1、只记得闰土很高兴，说是上城 之后，见了许多没有见过的东西。
“有胡叉呢。走走到了，看看见猹了，你便刺刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。他
的皮毛是油一般的滑……”
闰土机智勇敢。
跳 鱼 儿
潮汛看鱼
闰土生活丰富多彩。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
富 的事，都是我往常的朋友所不知道的。