人教部编版一年级语文下册第六单元第12课《古诗二首》PPT

猜一猜
一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄， 模样真漂亮。
(打一花名)
荷花
今天我们学习两首和荷花有关的古诗。
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第一课时
走近作者
白居易(772年－846年)：字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到 其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是 唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人 之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
走近作者
杨万里（1127—1206）：字廷秀，号诚斋。 吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗 人。一生力主抗金，与范成大、陆游、尤袤合 称南宋“中兴四大诗人”。主要作品有《晓出 净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
提示：根 据停顿节 奏读。
《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷采 __白__莲______的情景。突出了小孩_天__真__活__泼___、 _调__皮__可__爱______的形象。表达了作者对乡村孩 子的_喜__爱____和对乡村生活的_向__往___。
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
《小池》写的是__初__夏__荷花_还__未__开__放__时的情 景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了 对大自然的__热__爱___之情。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），小船把水面的 （浮萍）荡开，留下一道清晰 的水路（痕迹）。
说一说这首诗的意思。
chí shàng
池上
xiǎo wá chēng xiǎo tǐng tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇
划着一 艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu cǎi bái lián huí
《小池》是一首写景诗 , 从“小”入手，把大自 然中极平常的细小事物，如泉、树、荷和蜻蜓等，写 得生动有趣、生机盎然，使全诗犹如一幅色彩明丽的 水墨画，展现了夏日风景的意趣。
夏日真美，诗人笔下的乡村生活又是那 样令人向往而又充满情趣。
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草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走 从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧！
一个小男孩（ 撑着）小船， （偷偷）地采了（白莲）回来。
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐藏
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧！
（ 泉眼）悄然无声是因为舍不 得细细的（ 树阴），（水流） 倒映水面是（喜爱）晴天柔和 的风光。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫倒映在
水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
quán
水
liú
水
róu
情
hé
花
lù
出
泉流柔
荷 露角
这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗 读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确 断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经 验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基 础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。
快来和老师一起读一读这首诗吧！ 提示：根据
xiǎo chí
停顿节奏读。
小池
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
三、认一认，再组词。 泉（ 泉水 ）（ 清泉 ）
荷（ 荷花 ）（ 荷叶 ） 流（ 流水 ）（ 水流 ）
四、我会背。
着小船偷采白莲，不会掩藏踪 迹，小船荡开浮萍，留下一道 清晰的水痕的画面。
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
《池上》是一首叙事诗，寥寥几笔勾勒出了一个 小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。 诗歌情景交融，写尽了小孩顽皮、纯真的情态。
喜爱夏季美景 夏日真美！诗人笔下的乡村生活是那样充满情 趣而又令人向往。真希望我们也能像《池上》中的 孩子一样，投入大自然的怀抱，与青山绿水牵手， 与花鸟鱼虫相伴，自由自在地享受夏日的乐趣。
儿童
形象。
二、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是 宋 代 杨万里 。 2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是 小荷叶
是 娇嫩的小荷叶刚从水面露。出尖尖的角。
，这一句的意思
三、读一读，注意画出停顿。 池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么
掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。
《池上》描绘了一幅怎样的画面？ 《池上》描绘了一个小孩撑
这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在 朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句， 正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联 系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最 后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点 词语背诵下来。
快来和老师一起读一读这首诗吧！
chí shànɡ
池上
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zōng jì fú píng quán
liú
踪 迹 浮 萍 泉水 流水
róu
hé
柔情 荷花
lù
露出
字理演变
趣识汉字
泉
泉，象形字。甲骨文的“泉”字，外面像山洞 （泉眼），中间是涓涓流出的泉水，山洞中流出水来， 就是“泉”。本义是从山洞中流出的水，山泉。
诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地 描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
朗读课文。背诵课文。
这是课后第1题哦！
朗读指导：这两首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我 们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句， 正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活 经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基 础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
一、写出带有下列部首的字并组词。
_采__ _采___花__
爫
_爱__ _爱___护__
木
_树__ _大___树__ _林__ _森___林__
二、阅读《小池》，完成练习。
小池
泉__眼__无声惜细流， ①从诗中找出一对意思相 树__阴__照水爱晴柔。 反的词：_无__—__—__有__。 小__荷__才露尖尖角， ②诗中描写了哪些景物？ 早有蜻__蜓__立上头。 用“____”在诗中画出来。
出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
《小池》描写了小池中的哪些景物？(串珠问题3)
《小池》通过描写小池中的泉水、 树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池 景色的美丽。
整体感知
诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。 一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔 的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
识字游戏
首
踪 迹
浮
萍
柔
爱
荷
泉
角
流露
读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺。
朗读视频
动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
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第一首
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的 生字读一读。
我会认 zōng jì
提示：点击生字进入详细讲解。
fú píng
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
• zànɡ (西藏)
藏 cánɡ (捉迷藏)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 几个藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游戏。
•
•
踪迹浮
萍 首采
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
蜻蜓 小童 小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
chí shànɡ
夏季
池上
ຫໍສະໝຸດ Baidu
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
鲜嫩的 荷叶
露 初出水面 出 还没有舒
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
鲜嫩的荷叶，刚刚从水面上露 出（ 尖尖）的角，早有（蜻蜓） 轻盈地立它的上头。
xiǎo chí
小池
quán yǎn wú shēng xī xì liú
课时练
第一课时
一、认真读一读，写一写。
首
角
无
采
爱
尖
二、比一比，再组词。
首 一首 自 自己 无 无法 天 天地
采 采花 菜 白菜 角 角落 用 用处
第二课时
一、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人 白居易 创作的一首五言绝句，
该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描
述了一个天真活泼、憨厚可爱的
课堂演练 一、认一认，连一连。
踪迹 二首 浮萍
èr shǒu fú píng zōng jì
二、根据课文内容填一填。 小娃撑小艇，偷采 白莲回。 _不__解__藏__踪__迹___，浮萍一道开。
人教版 语文 一年级 下册
第二首
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的 生字读一读。
首先 采用 无声 大树 爱心 尖角
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树 小茅屋
石头
远处有山 荷叶
蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个
季节的景色吗？
xiǎo chí 小池
夏季
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu