中小学幼儿园教师级共享课程选课指引与培训须知
“一师一优课”注意事项
2017年“一师一优课”注意事项一、参加范围1．普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科的教师。
2．初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的教师。
3．小学：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科的教师。
4．幼儿园：取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师和园长。
二、活动目标教师每学年至少上好一节研究课，逐级参加晒课和赛课活动，推动网络课程学习成果在教育教学中的有效应用，促进中小学、幼儿园教师自主专业发展，推进全区教育优质、均衡、可持续发展。
三、活动安排1．组织校级“优课”创建活动。
4月12日前，各学校、幼儿园（以下简称学校）组织教师全员参加“优课”创建活动。
在网络课程学习基础上，每人每学年至少要上好一节研究课。
可以利用历届优质课等优秀课例，也可以突破教学进度自主选择擅长的课时内容，通过人人创课、校内亮课、观课评课等，遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀课例。
由学校负责按照省定“优课”内容要求、技术标准（见附件2、3）拍摄课堂实录，完成“优课”制作，初中、小学、幼儿园学段要推荐参加区级晒课、赛课活动，高中学校在校内晒课赛课后直接上报市教研室。
4月12日前，各学校完成优课创建活动，并择优参加区级优课评选（推荐数量见附件4，上学年度优课不重复推荐），填报《区级优课评选信息统计表》（附件6）。
请各学校按照作品上报要求，将作品包刻录成光盘上报至区教研室办公室，并将优课作品包上传至区“晒课”平台（见附件7），联系人：王相滨，联系电话：。
2．组织区级晒课、赛课和评选活动。
4月中旬，利用区活动平台，分学段、学科组织晒课、赛课活动，评选出区级“优课”，并择优参加市级评选。
幼儿园教师培训通知范文
幼儿园教师培训通知范文下面是unjs小编整理的关于幼儿园教师培训的通知模板，仅供参考，。
篇一：******幼儿园教师培训通知为进一步加强教师队伍建设，全面提高我园教师实施素质教育的能力，提升学校管理和教育教学水平，经研究决定在教育技术能力培训，现将有关问题通知如下一、组织机构：*******幼儿园二、培训报到时间，报到地点培训时间：2016年*月 *日至2016年*月 *日报到时间：2016年*月*日报到地点：************三、参训人员：********幼儿园全体教师。
四、注意事项：请全体参训人员务必遵守培训纪律，按时参加。
****幼儿园20**年2月**日篇二：关于开展幼儿园园长、教师培训的通知各乡(镇)中心小学、幼儿园：为了加强我市幼儿园课程建设，积极引导幼儿园教师科学、有效地实施保育教育，巩固与发展《3-6岁儿童学习与发展指南》培训与落实成果，不断促进幼儿园教师专业成长，全面提高幼儿园的保教质量，经研究，决定举办幼儿园新操作材料培训，具体事宜通知如下：一、培训时间：2015年6月14日(星期日)二、培训地点：****报告厅三、培训人员：各乡镇中心小学分管幼儿园的教育干事、全市幼儿园园长、保教主任及骨干教师三、培训内容：1. 解读操作材料编写指导思想、教师用书的基本结构，以及操作材料使用的建议;2.研读操作材料的形式、内容以及如何有效地组织好区域活动;3.幼儿园教学的有效性思考;4.主题区域的设计，资料共享平台《幼儿园教师培训通知范文》(https://www.)。
四、有关要求：1.高度重视。
各乡镇中心小学、幼儿园要高度重视幼儿园新操作材料培训工作，加强组织领导，将其纳入重要的工作日程，及时通知并组织辖区内参加培训的幼儿园园长等人按时参加培训。
2.严肃纪律。
参训人员于6月14日上午8：30前到****签名报到，不得迟到早退，培训期间要认真做好笔记。
各乡镇中心小学要加强监管，将此项工作作为考核各幼儿园的重要依据，对无故缺席人员要作出书面说明。
幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇）
幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园新课程培训心得体会1有幸听了闫德明教授《幼儿园课程与管理》的讲座，让我对幼儿园的课程决策、课程方案有了新的了解，以下浅谈自己的体会。
首先幼儿园课程与课程管理培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
其次，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
《课程》指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。
作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。
能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。
“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。
我深知身为一名幼儿教师其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力，不断反思，不断前进。
教学资源共享平台使用说明通知
教学资源共享平台使用说明通知亲爱的各位老师、同学：大家好！为了更好地满足大家的教学和学习需求，提高教育资源的利用效率，我们学校搭建了全新的教学资源共享平台。
这个平台整合了丰富的教学资料，包括教案、课件、试题、教学视频等，将为大家提供更加便捷、高效的服务。
为了让大家能够顺利地使用这个平台，现将有关使用说明通知如下：一、平台登录1、访问网址请在浏览器中输入以下网址：＿____ ，即可进入教学资源共享平台的登录页面。
2、登录账号教师和学生的登录账号有所不同。
教师的账号为工号，初始密码为_____ ；学生的账号为学号，初始密码为_____ 。
首次登录后，请及时修改密码，以确保账号安全。
3、密码找回如果您忘记了密码，可以点击登录页面的“忘记密码”按钮，通过输入您的账号和预留的手机号码/邮箱，按照系统提示进行密码重置操作。
二、平台界面介绍1、首页登录成功后，您将进入平台的首页。
首页会展示最新上传的热门资源、推荐资源以及平台的重要通知和公告。
2、资源分类平台的资源按照学科、年级、教材版本等进行了详细的分类。
您可以通过点击左侧的分类目录，快速找到您需要的资源。
3、搜索功能在平台的顶部有搜索框，您可以输入关键词，如课程名称、知识点、作者等，快速搜索到相关的资源。
三、资源上传与下载1、资源上传（1）教师可以上传自己制作的教学资源。
在上传资源时，请务必填写准确的资源标题、所属学科、年级、教材版本等信息，以便其他老师和同学能够快速找到和使用。
（2）上传的资源格式支持常见的文档格式（如 doc、docx、ppt、pptx、pdf 等）、图片格式（如 jpg、png、gif 等）、视频格式（如 mp4、avi、flv 等）。
（3）为了保证资源的质量和合法性，上传的资源需要经过审核后才能在平台上显示。
审核时间一般为 1-2 个工作日。
2、资源下载（1）您可以在找到所需资源后，点击资源标题进入详情页面，然后点击“下载”按钮进行下载。
关于开展201年全市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训通知(东莞市)
关于开展201年全市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训通知(东莞市)根据《教育部关于深化教师教育改革全面提高中小学教师综合素质的若干意见》要求，结合我市实际情况，全市中小学（幼儿园）教师继续教育公需科目培训将于201年开展。
现将有关事项通知如下：一、培训目的与任务1. 培训目的通过开展中小学（幼儿园）教师继续教育公需科目培训，旨在提高教师专业素质，不断提升教育教学水平，增强教师的教育教学能力和综合素养。
2. 培训任务本次继续教育公需科目培训主要包括教育科学、教育技术与信息技术、心理健康与教育、学科教育等方面的内容。
通过培训，进一步提高教师的理论素养，加强教育教学方法的掌握，推动教师教育教学能力的提高。
二、培训时间与地点1. 培训时间本次培训将于201年初开始，根据具体科目不同，培训时间为不定期的线上培训和不定期的线下培训。
请各位教师密切关注培训通知，做好时间安排。
2. 培训地点线上培训将通过教育平台进行，各位教师可在家或学校参与培训。
线下培训将在各区进行，具体地点和时间将由各区教育局通知。
三、培训方式与课程设置1. 培训方式本次培训将采取在线视频教学、研讨讲座等方式进行。
线上培训将通过教育平台发布相关课程，教师可自行选择课程参与学习。
线下培训将由专家学者组织授课，教师需按时参加。
2. 课程设置培训课程主要包括教育学、心理学、教育技术与信息技术、学科教育等方面的内容。
具体课程安排将由各区教育局通知。
四、培训考核与证书发放1. 培训考核本次培训采取线上线下相结合的方式进行考核。
通过线上课程学习后，教师需完成在线测试，通过合格才能获得培训学时。
2. 证书发放培训合格的教师将获得所修课程的培训证书，按照市教育局的要求，学校将对获得证书的教师进行记录并计入个人档案。
五、培训费用与报名方式1. 培训费用本次培训对参与教师免费，各学校不得另外收取培训费用。
2. 报名方式各校将收集教师的培训需求，并报送至所在区教育局，由各区统一汇总后报送市教育局。
幼儿园教师培训内容（精选7篇）
幼儿园教师培训内容（精选7篇）一、幼儿园幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
[1]幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
2020年，全国共有幼儿园29.17万所。
入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。
其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。
幼儿园共有专任教师291.34万人。
学前教育毛入学率85.2%。
二、幼儿园教师培训内容（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教师培训内容（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师培训内容1一、情况分析：1、年龄结构：在25岁左右2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）3、专业结构：90%优势分析：1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。
3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。
她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。
4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
全员参与：2024年中小学幼儿园教师远程培训体验
全员参与：2024年中小学幼儿园教师远程培训体验一、项目背景为提高我国中小学幼儿园教师队伍的整体素质和教育教学水平，推进教育信息化进程，实现教育资源共享，教育部决定于2024年开展全员参与的远程培训体验活动。
本次活动旨在充分利用远程教育资源，让全国范围内的中小学幼儿园教师都能参与其中，共享优质教育资源，提升教育教学能力。
二、项目目标1. 提高教师队伍的综合素质，包括教育理念、教学方法、教育技术等方面。
2. 提升教师利用远程教育资源开展教育教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
4. 推动教育信息化进程，实现教育资源共享。
三、项目内容1. 培训课程：包括教育教学理念、教学方法、教育技术、心理健康等方面的课程。
2. 资源共享：提供丰富的远程教育资源，包括教案、课件、视频等。
3. 在线交流：搭建交流平台，鼓励教师分享教育教学经验，互相研究，共同进步。
4. 实践应用：鼓励教师将所学知识应用于实际教学中，提高教育教学水平。
四、项目实施1. 组织培训：各级教育行政部门负责组织本地教师参加培训，确保全员参与。
2. 技术支持：教育部提供技术支持，确保远程培训平台的正常运行。
3. 质量监控：教育部对培训课程和教学质量进行监控，确保培训效果。
4. 考核评价：各级教育行政部门对教师参加培训的情况进行考核评价，确保培训效果。
五、项目时间2024年1月1日至2024年12月31日六、项目预期效果1. 教师队伍的整体素质得到提高，教育教学水平得到提升。
2. 教育信息化进程得到推进，教育资源实现共享。
3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成良好的教育教学氛围。
4. 学生的研究成绩和综合素质得到提高，为我国教育事业的发展奠定坚实基础。
七、项目推广1. 各级教育行政部门要加强宣传和推广，让更多教师了解并参与本项目。
2. 鼓励各地开展类似远程培训活动，共享优质教育资源。
3. 总结本项目的好经验和好做法，逐步完善远程教育培训体系。
中小学科学教育课程建设方案
中小学科学教育课程建设方案目录一、前言 (2)1.1 编写目的 (2)1.2 背景与意义 (3)二、课程目标与理念 (4)2.1 科学素养培育 (5)2.2 创新思维培养 (7)2.3 实践能力提升 (8)三、课程内容体系 (9)3.1 基础科学知识 (10)3.2 科学探究方法 (11)3.3 实践活动设计 (13)四、课程实施策略 (14)4.1 教师培训与发展 (15)4.2 学生学习评价 (16)4.3 课程资源整合 (17)五、课程保障措施 (19)5.1 组织领导 (19)5.2 政策支持 (20)5.3 校园环境建设 (22)六、课程效果评估 (23)6.1 学生反馈 (24)6.2 成果展示 (25)6.3 持续改进 (26)一、前言随着科技的快速发展和全球化的时代背景，科学教育在中小学教育体系中的地位日益凸显。
科学教育不仅是培养学生基本科学素养和创新能力的重要途径，更是为培养未来社会各行业所需的高素质人才奠定基础。
构建科学教育课程体系，优化课程内容，创新教学方法，成为当前中小学教育改革的重要任务。
本课程建设方案旨在明确中小学科学教育的总体目标，规划课程体系的框架与内容，提出教学改革的方向和措施，以期为相关学校提供科学教育课程建设的参考与借鉴。
在接下来的部分中，我们将详细阐述课程建设的指导思想、基本原则、课程设置、教材选用、教学实施及评价体系等方面的内容，以确保方案的全面性和可操作性。
我们也将关注国内外科学教育领域的最新动态和发展趋势，积极吸收先进的教育理念和实践经验，努力提升我国中小学科学教育的整体水平。
1.1 编写目的本文档旨在为中小学科学教育课程建设提供一个系统、全面、实用的方案，以满足国家对科学教育的要求，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
通过制定科学的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面的具体措施，确保中小学科学教育的质量和效果得到有效提升。
上海市区级教师教育管理平台校本培训课程管理操作说明
“上海市区级教师教育管理平台”校本培训课程管理操作说明一、校本培训课程申报请各位师训专管员注意，在接到网上下发的通知后，方可开始在区级管理平台上申报校本培训课程。
这次要在网上申报2门师德素养课程及2门实践体验课程。
（一）申报“师德素养”课程的要求1.填写“课程名称”的要求将师德素养两门课程放入一个课程名称中，如下所示：（1）（2）2. 填写“课程概述”的要求选择师德素养的两份申报表中“课程目标”复制粘贴到课程概述中。
3.上传“师德素养课程申报表”的要求将师德素养课程两份申报表打包上传，文件名为学校名。
4.填写学分的要求每学期8课时，0.8学分。
5.选择课程模块选择“师德素养”课程（二）申报“实践体验”课程的要求1.填写“课程名称”的要求请将各组实践体验课程放入一个课程名称中，如下所示：（1）（2）2. 填写“课程概述”的要求选择每组实践体验课程的“主题”复制粘贴在课程概述中。
3. 上传“实践体验课程报备表”的要求将所有实践体验课程报备表打包上传，文件名为学校名。
4.填写学分的要求每学期10课时，1学分。
5.选择课程模块选择“实践体验”课程二、区级管理员审核学校在完成以上课程申报后，区级平台管理员对申报的课程进行审核，审核通过后方可建立班级。
（12月5日——12月7日区级管理员审核）三、新建班级建立班级信息，要求如下：1.点击功能模块按钮“班级管理——班级信息管理”；2.点击左边“添加班级”；3.班级名称修改为：××学校2017上半年师德素养课程××学校2017下半年师德素养课程××学校2017上半年实践体验课程××学校2017下半年实践体验课程4.报名开始时间为12月8日，报名结束时间为12月15日；5.开班开始时间为12月16日，开班结束时间为1月19日；6.全部填写完成点击“保存”。
四、报名管理1、点击功能模块按钮“报名管理——团体选课报名”；2、点击“报名”，再点击“添加学员”。
一师一优课注意事项
一师一优课注意事项“一师一优课”注意事项一、参加范围1．普通高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科的教师。
2．初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的教师。
3．小学：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科的教师。
4．幼儿园：取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师和园长。
二、活动目标教师每年至少上好一节研究课，逐级参加晒课和赛课活动，推动网络课程学习成果在教育教学中的有效应用，促进中小学、幼儿园教师自主专业发展，推进全区教育优质、均衡、可持续发展。
三、活动安排1．组织校级“优课”创立活动。
4月12日前，各学校、幼儿园（以下简称学校）组织教师全员参加“优课”创立活动。
在网络课程学习基础上，每人每年至少要上好一节研究课。
能够利用历届优质课等优秀课例，也能够突破教学进度自主选择擅长的课时内容，经过人人创课、校内亮课、观课评课等，遴选出具有创新特色和推广价值的校级优秀课例。
由学校负责按照省定“优课”内容要求、技术标准（见附件2、3）拍摄课堂实录，完成“优课”制作，初中、小学、幼儿园学段要推荐参加区级晒课、赛课活动，高中学校在校内晒课赛课后直接上报市教研室。
4月12日前，各学校完成优课创立活动，并择优参加区级优课评选（推荐数量见附件4，上年度优课不重复推荐），填报《区级优课评选信息统计表》（附件6）。
请各学校按照作品上报要求，将作品包刻录成光盘上报至区教研室办公室，并将优课作品包上传至区“晒课”平台（见附件7），联系人：王相滨，联系电话：。
2．组织区级晒课、赛课和评选活动。
4月中旬，利用区活动平台，分学段、学科组织晒课、赛课活动，评选出区级“优课”，并择优参加市级评选。
学有优教课后选课通知
学有优教课后选课通知各院系同学：实施选课选教，可增强学生在教学活动中的参与意识，激励学生自主学习。
同学们可根据本专业培养计划、个人学习能力、时间和兴趣，在学校资源条件允许的前提下自主安排学习进程，进行网上选课选教。
校区从第20周开始下学期学生选课选教工作，现将有关事项通知如下：一、选课原则1、学生选课前要熟悉和了解本专业指导性教学计划（请登录教学管理信息系统培养方案模块进行查询）。
教学计划是选课的重要依据，学生应在学院和老师的指导下，按照教学计划的要求安排修读课程，以便在弹性学制时间内取得规定学分，达到毕业要求。
2、指导性教学计划是按常规学制（在校时间四年）制定的，学生可以提前修读，也可以滞后修读，但滞后修读会使毕业延迟，且学业须在弹性学制年限内完成。
3、学生选课首先要保证修完本专业教学计划规定的必修课程，还应注意先行修完必要的先修课程。
4、学生一般应按专业教学计划开设的课程安排学习进度。
确有特殊需要，可以少选或跨年级多选，但原则上每学期选修的学分最低不能少于18学分，最高不超过35学分。
5、有不同学分数的同名课程，学生可选修比本专业教学计划规定学分数高的课程，在此情况下可进行学分替代。
对于需要多学期开设学分多的课程（如高等数学、物理、外语等）应注意连续修读，以避免不必要的学习困难。
二、具体安排选课开放期间，页面会同步出现不同的界面入口，如体育课、公共选修课、重修及跨专业选课等，学生需分别在不同界面入口内进行相应课程的选课、退课，否则就无法选课、退课。
在每个选课界面入口下，都有该类课程的具体选课规则，请同学们在选课前仔细阅读。
注：每位同学公共选修课选课门数上限为3门，超出选课上限后，则系统不允许继续选课。
南开区云动课程资源平台
南开区“云动”课程资源平台《选修课师生使用说明》CYL① 登 录登陆方式①1、输入登录网址在页面的右上角点击登录。
输入账号、密码及验证码，单击登录。
帐号与密码请使用天津市基础教育资源服务平台账号。
2、登录成功后在下方各区资源模块点击“南开区云动课程资源平台”进入课程平台。
登陆方式②1、输入登录网址 /在页面的右上角点击登录。
2、在弹出的登录框中单击下拉选项，选择自己所在的学校后输入账号、密码及验证码，单击登录。
帐号与密码请使用天津市基础教育资源服务平台账号。
② 学 习3、如图所示，点击“进入空间”后，左侧选择“课堂”模块，右侧点选“添加课程”。
4、跳转页面到“课程中心”，左侧“全部分类”查看课程（共九页），选择自己喜欢的课程学习。
5、点击课程封面，进入课程，点选“课程报名”，弹出提示后点击确定，报名成功后会有提示成功添加至学习空间，进入课程即可开始学习。
（报名成功后不允许退课！）6、课程学习页面，依照次序闯关模式学习（看视频、做测验、讨论、记笔记、橘色代表未完成任务点，学完一个小节会自动解锁变为绿色）。
6-1、看视频的同时，可以讨论、记笔记。
如果视频卡顿，可以进行网络和视频格式切换。
6-2、测验可在线做题，系统自动评测。
如有应用问题，可咨询在线客服；课程问题，可咨询“课程答疑”。
答疑页面。
学生可使用在线、知识库、问老师、问图书馆员多种方式进行问题咨询。
③查看进度学生可在课程首页的右上角“进度”或者“统计”模块中，了解课程考核标准和进度。
④讨论课程首页右上角点击“讨论”按钮，进入讨论模块。
讨论区类似论坛，师生可进行互动，并可对好的讨论进行加精、点赞、答疑。
⑤移动端学习移动端学习App为“超星学习通”可以直接扫左图中二维码安装学习，也可在软件商店里搜索“学习通”进行下载。
补充：如果苹果手机存在“未受信软件”提示，那么，在手机中选择“设置”-->“通用”-->“描述文件”-->在“企业级应用”中选择提示图片描述对应的...添加信任就可以使用了。
浙江省教育厅办公室关于做好2022年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2022年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2022.07.05•【字号】浙教办函〔2022〕191号•【施行日期】2022.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于做好2022年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课工作的通知浙教办函〔2022〕191号各市、县（市、区）教育局，有关高等学校，各中小学教师培训机构：为做好全省中小学教师专业发展培训工作，根据《浙江省教师队伍建设“十四五”规划》《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》等要求，现就2022年下半年中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作通知如下。
一、积极推动教师专业发展培训工作的高质量发展（一）加强教师思想政治引领和师德师风建设。
将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培训课程，将习近平总书记关于教育的重要论述作为首要必修课程，引导教师坚决做“两个确立”忠诚拥护者、“两个维护”示范引领者，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。
创新师德师风培训方式，激发教师涵养师德的内生动力。
对标高质量发展建设共同富裕示范区要求，立足我省基础教育跨越式高质量发展的需要，统筹好教师思想政治、师德师风和业务能力培训。
（二）提升教师执教能力与课程实施能力。
聚焦基础教育课程改革的理念、要求和教育教学方法变革，针对“新课标”和“双减”政策对教师提出的新挑战和新要求，加强教师培训需求诊断，坚持问题导向、需求导向和实践导向，落实教育评价改革要求，优化培训课程设计，创新培训模式，变革育人方式，全面提升教师解决实际问题的专业能力，打造精准化、专业化、智慧化的教师专业发展培训项目。
（三）强化重点领域教师培训。
各级培训机构要继续加大思政课教师、小学科学教师、劳动教育教师、县域普通高中教师、幼儿园教师和班主任队伍的培训力度，面向山区26县和农村学校教师开设专项培训。
中小学研学课程设计方案
中小学研学课程设计方案目录一、前言 (2)1. 研学旅行与研学课程概述 (2)2. 研学课程设计原则与目标 (3)二、研学课程主题设计与选择 (4)1. 自然生态主题 (5)2. 历史文化主题 (7)3. 社会实践主题 (8)4. 科技创新主题 (8)三、研学课程内容与活动设计 (9)1. 知识科普类活动 (11)2. 技能培养类活动 (12)3. 情感体验类活动 (13)4. 实践操作类活动 (14)四、研学课程实施流程与策略 (15)1. 导入阶段 (16)2. 认知阶段 (17)3. 体验阶段 (18)4. 总结阶段 (19)五、研学课程评价与反馈 (20)1. 评价标准与方法 (22)2. 反馈机制建立 (23)3. 教师角色定位 (24)六、研学课程保障措施与支持系统 (26)1. 校园资源整合 (27)2. 社会资源合作 (28)3. 家长参与机制 (29)4. 专业师资培训 (30)七、结语 (30)1. 研学课程的意义与价值 (31)2. 对未来研学课程发展的展望 (32)一、前言随着社会的快速发展，教育改革的深入进行，中小学研学课程已经成为了培养学生综合素质、提高学生创新能力的重要途径。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高学生的实践能力和创新精神，本文档将对中小学研学课程设计方案进行详细的阐述，旨在为广大教师和教育工作者提供一个科学、合理的指导方案。
研学课程作为一种新型的教学模式，强调学生在实践中学习、在探究中成长，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
通过研学课程的设计，可以使学生在真实的社会环境中，了解自然、探索科学、体验文化、感悟历史，从而拓宽视野、丰富知识、提高综合素质。
1. 研学旅行与研学课程概述在本阶段的工作中，我们需要明确研学旅行与研学课程的核心概念及其在教育体系中的重要性。
研学旅行是一种结合了学习与实践的教育方式，旨在通过实地考察、亲身体验的方式，使学生能够将所学知识与现实生活相联系，进而加深对知识的理解与掌握。
2019年山东教师远程研修选课指南
一、选课时间（6月1-14日最佳）6月1日至6月14日是最佳选课时段，因为在此期间可以随时修改选课内容；6月15日开始研修学习，未选课的仍可以选课，但只有一次选课机会哟！所以，建议您在6月14日前完成选课。
还有个好消息，今年研修可以使用手机客户端了！这款手机APP的名字叫“老师圈”！有兴趣的老师可以到省平台上方APP导航栏中，用手机扫描二维码下载安装这款小程序体验一下。
由于选课内容比较多，不建议使用手机APP选课。
本教程以电脑浏览器模式来介绍选课。
二、研修平台和账号问题研修平台登录步骤：电脑浏览器百度“山东省教师教育网”（或直接输入网址：http s://)，首页-右上角“登录”，使用你的省平台账号和密码登录“账户中心”→“个人空间”→我的研修。
如果提示账号、密码不正确，请联系你所在学校的山东省教师教育平台管理员重置密码。
青岛等地区有本市单独管理平台的，由本地平台管理员通过本地平台做“重置省网密码”。
注意：省平台的个人密码必须修改为8位以上复杂密码（从大小写、非连续或重复的特殊数字组合、字母、符号中选择至少3种组合形式）。
密码要妥善保管，不得借给他人使用。
三、研修学时2019年研修工程共计可完成24-28学时的培训，多选多学多得分哟！1、应选多少学时？除必修课程和选修课程中必选课时外，您还需要根据个人学习需求在应选学时区间【12-16】学时间浮动选择自己感兴趣的选修课程。
最少选12学时，最多选16学时，13-15之间也可，只要已选学时中的数字变绿即可，如下图所示（注意：16只是个示例数字，在12-16之间均可）。
2、学时组成说明（1）学科必修课程，每个学科提供2个优课课例，每个课例2学时，共计4学时。
（2）观评课，按学段学科每人推送3个市级优秀课例，每个课例2学时，共计6学时。
（3）师德师风建设专题，《《山东省学校安全条例》：为学校筑起安全防护墙》、《为新时代的“少年强”保驾护航》这两个教育政策与法律法规课程是系统自动选中的，每个课程1学时，共2学时；老师个人从该专题的其他课程里选择4学时课程。
《中小学幼儿园教师在线培训实施指南》
中小学幼儿园教师在线培训实施指南为全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》要求，规范和指导各地各校实施中小学幼儿园教师在线培训工作，持续推动教师培训模式改革和创新，制定本实施指南。
一、目标任务充分利用互联网、大数据等信息技术，以异步、同步、同步与异步相混合的方式开展在线培训，运用具备全过程分析、精准推送、实时、非实时交互、资源聚合共享等功能的平台，通过专业设计、实施与评估提升在线培训成效。
1.创新培训模式。
在网络技术与相关教育教学实践不断发展的背景下，梳理各种在线教学的方式方法，不断优化在线培训模式，适应教师在不同教学场景、不同阶段的专业发展需求。
2.创新管理机制。
探索标准化、制度化、体系化的在线教师培训管理机制，使在线培训成为提高教师能力素质的重要方式。
3.提升培训质量。
建设专业的在线培训专家团队和培训管理者队伍，科学开展在线培训的设计与实施，充分利用网络与数据的优势，全面提升在线培训质量和成效。
二、流程建议在线培训任务承担机构要加强在线培训研究，科学设计、精心组织、精准实施在线培训。
（一）强化需求调研，提升在线培训设计的针对性与合理性充分开展多种形式的调研，全面了解参训教师的培训需求，结合学校、区域发展需求确定培训主题与目标。
要充分利用信息技术优势，实现在线需求调研的数据化、过程化、精准化与智能化，提升需求分析的深度和准确度，为在线培训设计与个性化支持提供依据。
（二）满足多样化需要，配备高质量师资与课程资源在线培训资源包括专家资源与在线课程资源。
授课专家应在相关领域贯通理论与实践，熟悉在线培训特征和规律，掌握在线互动的方法与策略。
在线课程资源应具有聚焦主题、内容精炼、问题导向、案例丰富等特点，注重关照实践情境，利用任务单、学习支架、实践案例等资源形式引导教师学习、思考与应用，并区分同步培训和异步培训的不同使用情境，进行有针对性、有区别化的设计。
教师培训管理平台自主选课教程
浙江省中小学教师专业发展培训（2014年上半年）自主选课手册永嘉县教育局二〇一四年二月十二日一、2014年上半年教师专业发展培训主要工作进程表二、选课操作指南（教师版）（一）登录平台()*默认用户名为姓名各字首字母+身份证最后六位如zsxxxxxx，默认密码为身份证最后六位;注：若不能登录的，告知学校管理员，学校①可在【教师信息管理】项目中进行【登录管理】栏目进行设置用户名或重置密码；若未调入的，学校要进行调入操作。
*密码重置：选中一人，按密码重置，密码即初始化为身份证后六位（密码重置需征得个人同意，并及时做好记录）。
（二）更新个人信息1、及时修改密码，防止个人隐私泄漏（如项目评价情况等）；2、及时更新个人信息：#教师资格证号：一定要填写，尽早填写，以便发现重号（把姓名及教师资格证号通过①*学校帐号与密码若有问题请咨询永嘉县教师发展中心ycicada@或67265133，577673297，673297（办公室2）。
http://sdrv.ms/13LOfxW填报,）及便时处理。
#任教学科：学科一定要填写，填写你所任教师的主要学科，有多个学科的，可均写上，学科之间用“、”（全角顿号）隔开，一定要规范，建议从下面六类中选择：（1）幼教全科、（2）小学语文、小学数学、小学外语E、小学科学、小学品德、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学综合实践活动、小学其他课（具体名称）、（3）初中语文、初中数学、初中外语E、初中科学、初中历史与社会、初中思想品德、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术、初中综合实践活动、初中其他课（具体名称）、（4）高中语文、高中数学、高中外语E、高中物理、高中化学、高中生物、高中政治、高中地理、高中历史、高中通用技术、高中音乐、高中体育、高中美术、高中信息技术、高中综合实践活动、高中其他课（具体名称）、（5）中职语文、中职数学、中职外语、中职其它（具体名称）、（6）特殊教育、视障教育、听障教育、智障教育、资源教师、（7）其他（教育管理等）。
教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知
教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.06.26•【文号】教基厅函〔2024〕22号•【施行日期】2024.06.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知教基厅函〔2024〕22号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深化教育教学改革，促进基础教育高质量发展，根据2024年工作安排，教育部决定继续组织开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作。
现将有关事项通知如下。
一、工作目标（一）激发教师教学热情。
充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台（以下简称智慧平台，网址：）优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。
（二）汇集优质教学资源。
建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。
（三）服务学生教师使用。
满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。
支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。
（四）促进优质均衡发展。
促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
二、质量要求精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。
学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习，特殊教育类可不提交作业练习。
实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。
精品课应符合以下基本要求。
（一）坚持正确方向。
贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。
中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)
中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)第一部分前言为深化中小学教师培训改革，提升教师队伍整体素质能力，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制定《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。
《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》包括义务教育教师培训课程指导标准和幼儿园教师培训课程指导标准，从师德修养、学科教学、班级管理、学习与发展四个维度建立完善的标准体系，通过统一出台师德修养、班级管理、学习与发展培训课程指导标准，分科出台学科教学教师培训课程指导标准，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。
根据中小学教师专业标准、义务教育数学课程标准、教师教育课程标准和国家关于教师培养培训、学生核心素养与数学学科核心素养等相关文件精神，教育部制定了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》（以下简称《指导标准》），旨在促进义务教育阶段数学学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实效性。
《指导标准》基于义务教育阶段教育教学工作任务及实践需要，明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多项培训目标主题，开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，提升教师培训的针对性和实效性。
《指导标准》是国家、省、地（市）、县（区）组织开展教师培训工作的重要参考，是各级教师培训机构、教研机构以及中小学设置数学教师培训课程、开发和选择教师培训课程资源的基本依据，也是中小学数学教师规划个人专业发展和自主选择培训课程的根本指南。
一、基本理念《指导标准》秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念，对照教师教学能力标准，制订实践导向的培训目标，开展教师教学能力诊断，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训”。
（一）师德为先将社会主义核心价值观和教师职业道德规范融入教师培训课程，注重教师职业理想、敬业精神和奉献精神教育，引导教师将立德树人根本任务落实到教书育人全过程，热心从教、依法执教、为人师表、关爱学生、团结协作，增强人格魅力、学识魅力和职业魅力，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师端）登录入口
【导语】河南省中⼩学幼⼉园教师继续教育管理系统（教师端）登录⼊⼝⽆忧考已发布，直接点击登陆即可！
依据《中华⼈民共和国教师法》和《中国⼈民共和国教育部令第7号中⼩学教师继续教育规定》，特制定本意见，
河南省中⼩学幼⼉园教师继续教育管理系统。
中⼩学教师继续教育学时登记对象为持有教师资格证书的幼⼉园、特殊教育机构、普通中⼩学以及其它教育机构的在职在岗教师(以下统称“中⼩学教师”)。
中⼩学教师的继续教育学时登记与管理⼯作由各级教育⾏政部门负责。
各级教育⾏政部门和学校要指定专⼈负责本地和本校教师继续教育的管理、学时登记和审核等⼯作。
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中小学、幼儿园教师市级共享课程选课指南与培训须知根据《上海市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见（实行）》，所有在职的中小学、幼儿园教师在五年内必须完成36学分，其中市级共享课程占4-7学分，主要包括师德与素养课程1-2分、知识与技能课程3-5分。
本文档用于帮助中小学、幼儿园教师在“十二五”期间顺利完成市级共享课程的选课与培训。
一、市级共享课程的报名流程一般来讲，市级共享课程的报名均在每年的3月初和9月初（英特尔®未来教育课程除外）。
教师需根据各自情况选择适合各自专业发展的课程。
市级共享课程的报名流程如下：注1：初审不通过会有系统短信/ 邮件通知学员参加二次报名。
注2：班级审核不通过分为开班时班级人数不满额定要求或学员审核不通过二种情况，将分别使用短信/ 邮件通知学员。
1. 学员报名学员在“上海市教师教育管理平台”上报名选课，详见“二、市级共享课程的选课”。
并且，需要注意的是：任何一名在职教师在五年内至少完成两门市级共享课程的学习，其中至少包含一门师德与素养课程和一门知识与技能课程，且原则上总学分在4-7学分以内。
2. 校级初审校级管理员对教师所选课程进行初审。
初审通过者，可等待办学单位进行班级审核；如未通过本次初审，则进入二次报名。
3. 二次报名初次报名未通过的老师，可通过二次报名，再次选择其他的市级共享课程。
4. 校级二审校级管理员对教师再次选择的课程进行审核。
审核通过者，可等待办学单位进行班级审核；如未通过本次审核，则无法参加本学期的市级共享课程培训。
5. 班级审核办学单位对报名参加某市级共享课程的教师进行资格审核。
审核通过者，则可参加该课程的培训；如未通过本次审核，则无法参加本学期的市级共享课程培训。
需要注意的是：如果最终报名参加某课程培训班的人数未达到规定人数，该班级将被解散，学员也将无法参与到该门课程的学习中。
6. 开班培训报名通过且所报名班级班额数达规定要求的教师，可按照各市级共享课程培训班的安排参加培训。
二、市级共享课程的选课教师需登录“上海市教师教育管理平台”（/），完成市级共享课程的选课，以及管理个人在“十二五”期间的培训情况。
教师选课需进行以下几步操作。
1. 登录选课平台请打开网页浏览器，输入网址/，进入“上海市教师教育管理平台”。
请在登录处，输入你的资源库帐号（用户名）、密码、验证码，点击“登录”按钮进行登录。
如果您还未获取“平台”用户名和密码，可与校级管理员联系开通。
忘记密码，如果您以前登陆过“平台”，可点击”找回密码”。
如果您以前没有登陆过“平台”，请与校级管理员联系。
2. 浏览可选修课程登录成功后，请点击“报名管理”可进入到“个人选课报名”页面。
请根据个人需求并在得到学校认可后，才可根据“课程模块”、“学科”、“适用对象”、“培训方式”等关键词搜索相关课程。
3. 报名预选修的课程在可选课程列表中找到你需要报名的课程。
请点击该课程“操作”一栏中的“报名”，会显示所选的课程基本信息、班级信息。
请点击“确定报名”按钮，继续点击“操作成功，现在返回班级列表页面！”按钮，再点击“确认”完成报名。
请注意“操作”一栏中的状态：（1）如显示为“报名”，则表示你还未报名该课程。
（2）如显示“待审核”，则表示你已报名该课程，正等待上级管理员确认。
（3）如显示“报名通过”，则表示该课程的报名已成功。
并且，“报名通过”的课程将将不能自行撤销报名，如需撤销请联系校级管理员）。
（4）如显示“不能报名”，则表示该课程的培训班额定人数已满。
4. 撤销已报名的课程请点击“报名管理”，进入到“我的报名管理”页面。
请点击需要取消报名的课程，在“操作”一栏中点击“撤销”，如弹出“撤销成功”对话框，则表示该门课程的报名已撤销成功。
如果“操作”一栏显示为“进入学习”，则表示你的报名已经由上级管理员确认通过，你不能自行撤销该门课程的报名。
如需撤销，请联系校级管理员。
此外，如果某课程的报名在未经你的许可下被撤销，可能是因为校级管理员或者本课程的主讲教师认为本门课程不适合你学习。
三、市级共享课程的培训在市级共享课程的报名成功后，请根据培训班的要求，按时参加培训与完成相应的学习任务。
1．培训须知请根据主讲教师和班主任的要求，按时、按质、按量完成各项培训任务。
请紧密关注培训课程的通知。
主讲教师将通过短信或Email向你告知该门课程的最新培训信息。
因此，请准确填写个人手机号、邮箱和师训编号等用户基本信息，错误将无法正常接收通知和获得学分。
因事、因公、因病缺课应有请假单，单位盖章证明。
缺课超过一定比例的人员将无法获得该门课程的学分，迟到三次作缺课一次处理。
在培训结束后的七天内，教师须在“上海市教师教育管理平台”中的“学分管理”栏目下，对该课程进行评价。
教师如果不进行评价，将无法获得该课程的学分。
2．培训考核学员的结业考核主要由考勤、课程考核和教学评价三部分组成。
培训考勤率达总课时数的四分之三以上者方可结业。
请按时出勤，如有特殊情况需请假，请学校校长室开具相关证明，并取得主讲教师同意。
已按主讲教师要求完成相关作业并通过课程考核者方可结业。
培训结束一周内已填写该门课程的“教学评价”者方可结业。
请注意：未参加已报名的课程、或者已参加培训未结业者，将无法取得该门课程的学分，培训费用也将由个人承担。
情节严重者，将纳入上海市教师教育管理平台的黑名单，无法继续参加市级共享课程的任何培训。
四、市级共享课程的选课与培训常见问题解答1. 热点篇（1）“市级共享课程”培训对象是哪些？所有在岗的中学、小学、幼儿园教师（含民办，下同）都有参加“十二五”教师培训市级共享课程的权利和义务。
其中2015年12月31日前退休的教师可按本人意愿免修市级、区级的选修课程。
（2）每年有几次报名机会，报名时间是什么时候？（3）学分有什么要求？“十二五”期间（2011年1月至2015年底），原则上要求教师参加市级共享课程学习修满4-7学分（40-70学时），其中师德与素养课程1-2分、知识与技能课程3-5分，10学时折算为1学分。
参加学历进修的教师，凭学历证明，可冲抵师德与素养、知识与技能两大课程的学分。
除学历进修外，各课程类别的学分不相互冲抵。
（4）每位教师每次可报几门课程？每位教师每次只能报一门课程，不能多报。
（5）如何登陆“上海市教师教育管理平台”？打开网址，输入教师的资源卡帐号（用户名）、密码、验证码（请输入：几加几的结果！），点击“登录”按钮就可以登录学分银行。
（6）忘记资源库的用户名和密码怎么办？可在学分银行登陆界面中“找回密码”找回（需提用户名）。
系统会发邮件去您注册时填写的电子邮箱。
登录后如果用户是第一次登录学分银行，会有完善信息页面提供用户完善自己的基本信息。
（7）如何进行报名，报名流程是怎样的？第1步：登陆平台打开网址，输入教师的资源卡帐号、密码、验证码（请输入：几加几的结果！验证码是动态的），点击“登录”按钮，登录学分银行。
第2步：可选修课程浏览操作登录成功后，点击“报名管理”——“个人选课报名”显示可选课程列表。
所显示的课程和教师本人的学段、学科、职称等相对应，如果个人信息有误请先做个人信息修改。
第3步：查看课程简介操作在可选课程列表，点击某一门课程的“班级名称”，可以查看该课程的详细内容，比如课程简介，上课时间安排。
第4步：选修课程操作在可选课程列表中找到需要报名的课程，点击该课程“操作”一栏中的“报名”，首先会显示所选的课程基本信息、班级信息，再点击“确定报名”会跳出“操作成功，现在返回班级列表页面！”按钮，点击“确认”完成报名。
注意“操作”一栏状态：（1）“报名”表示该课程没有报名，（2）“待审核”表示已报名，等待课程开班，（3）“报名通过”表示报名成功，报名通过后将不能撤销报名（如需撤销请联系区县管理员）。
（4）“不能报名”表示报名人数已满。
第5步：撤销报名操作点击“报名管理”——“我的报名管理”——点击需要取消报名的课程“操作”一栏中“撤销”，弹出“撤销成功”对话，如果“操作”一栏显示“进入学习”则表示报名通过，不能取消报名。
第6步：个人联系信息修改登录后，点击首页——“修改信息”按钮，可修改“手机”信息，以便接收开班短信。
（8）培训时间是如何安排的？每门市级共享课程的上课时间是主讲教师掌握和安排的（每年2次，一次4月份开始，一次11月份开始）。
在报名期间，各位选课的教师能够浏览可报名课程的具体上课时间安排，选课时注意自己的学分结构完成情况，选修课程的开课时间必须与自己的教学工作无冲突。
（9）能否选择外区县的课程？选修外区县的课程应事先征求学校相关负责人的意见；同一学校有多人选修同一时间课程的应征得学校的同意。
（10）选择一门课程之后还能撤销么，不撤销会有什么后果？个人选课后在审核通过之前可以在网上撤销，一旦审核通过，而自己又不能保证按时参加学习，除了无法获得学分，还将由个人承担培训费用。
审核通过后，需联系学校专管员撤销该教师报名的申请，开班后不能再撤销报名（11）如何选择适合自己的市级课程？每位教师在报名期间登录平台，可看到的课程是与自己所填写基本信息中学科、学段、培训类型等匹配的，只有匹配的课程才会出现在可报名班级中。
可根据所在区县、自己的学分结构完成情况和时间安排选择合适的课程。
（12）选课收费么？市级共享课程的费用由各区县专项教师培训资金中划拨，不需要教师自己出钱。
但下列情况例外：（1）报名成功，自己不能按时参加学习，并且在规定时间内没有撤销报名的；（2）缺席次数大于培训总次数的1/4时，不能获得学分，费用也由自己负担（13）如何才能拿到学分？正常的出勤、完成课程考核以及完成课程评价3个条件都满足的情况下，管理员才会给您赋分。
并且保证师训编号的正确，否则影响“十二五”市级共享课程结业。
（14）学习课程之后，怎么才能查询我的学分呢？每位教师可以登录平台，在“学分管理”中“我的学分”可以查看自己的学分情况。
（15）课程学习完成，怎么没有查询到我的学分呢？如果完整完成课程，最后没有查询到自己的学分，有可能是您没有“评价”。
“我的学分”必须是在完成评价后可见。
（16）参加市级共享课程学习会有短信和邮件通知么？从教师报名成功开始，不论是最后能成功参加学习还是因为班级人数达不到最低人数而撤销班级，都会有短信和邮件通知。
在上课过程中如果临时的变动也会通过短信和邮件通知。
所以手机号码和邮件一定要正确。
（17）如果选课遇到问题与谁联系？每个班级开设成功之后均会配备班主任一名，负责考勤和日常教务管理，如有疑问请及时与班主任联系。
2.技术篇（1）如何获取上海市教师教育管理平台（以下简称“平台”）的用户名和密码？如果您还未获取“平台”用户名和密码，可与校级管理员联系开通。