幼儿园小班科学课_吸管会运水课件

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幼儿园小班教案《运水》(通用8篇)

幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。

2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。

3、体验玩水的乐趣。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。

--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。

--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。

二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。

有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。

--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。

三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。

--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。

反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。

小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。

因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。

“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。

小班科学活动：哪些东西能运水

一
习的主人，动的每一个环节都集中体现 “ 放、活解游
戏、验、结果 ” 大特点体轻四
找，一试，盆里的水运到水池里。（孩子与试把让
“ 放 ” 探究式启蒙教学的基本准则．是实解是就现真正意义上的自主学习与自主发展本活动根据
孩子的学习特点设置情境．最大限度地调动孩子学习的主动性、极性和创造性，放了孩子的大脑．积解
材料充分互动，受、累相关的经验，子使用材感积孩
料时会产生内在学习动机．享受并体验探究的快
师：能运水吗？你大声地告诉小朋友。学习它请（说完整的话．× 能运水 ” “ Ｘ能运水，从洞洞 “× 或Ｘ不水
里流走了” ）。
动通过设置游戏情境，孩子在游戏状态中轻松、让主动地建构知识，情境中学习、探究中发现、交在在在
子大胆尝试
设 — — 动手操作 — — 体验交流 — — 生活拓展 ” 四大
环节让孩子在探究中学习，学、学．正成为学乐爱真
师：，们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，噢我
你们看．师给大家准备了好多玩具．你们去找老请

水往上流：中班科学活动《运水》教案设计

水往上流：中班科学活动《运水》教案设计引言水是生命的源泉，它是人类赖以生存的重要物质之一。

但是，我们是否思考过水的运动规律呢？今天，我们将通过一次有趣的中班科学活动《运水》，来探究水的运动规律，让孩子们认识到水的神奇之处。

一、教学目标1.能够观察水的流动方向和规律，理解水的物理性质。

2.培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。

3.让孩子们体验科学活动的乐趣，激发他们的学习兴趣。

二、教学准备1.水杯或水壶。

2.玻璃管或塑料管，长度约10-15厘米。

3.水彩笔或染料，多种颜色。

4.针管或吸管。

5.瓶盖或塑料杯。

6.小勺或餐匙。

7.小卡板或白纸，多张。

8.放大镜。

三、教学过程1.预热为了让孩子们对本课程感兴趣，我们可以通过讲述故事、播放视频或展示实物等方式引入本课程。

例如，我们可以向孩子们讲述水的故事：水是一种特殊的物质，它可以往上流，可以借助各种物体上涨，可以变幻出美丽的颜色等。

通过这种方式，激发孩子们的好奇心，引导他们探究水的运动规律。

2.实践操作第一步：观察水往上流的现象为了让孩子们更好地理解水往上流的现象，可以将一些小水杯或水壶放在桌子上。

让孩子们使用放大镜观察水的流动方向和规律。

他们会发现水从杯子里往上流的现象，然后可以理解水的物理性质。

第二步：进行实验将一根玻璃管或塑料管插入玻璃瓶中，并将管子放到盛满水的水杯中。

用针管或吸管将彩色水缓慢注入管子中。

孩子们可以看到，随着注水的增多，管子中的水也被逐渐推出，这就是水往上流的现象。

第三步：制作彩色泡沫在这一步，需要为孩子们提供一些彩色染料或水彩笔。

孩子们可以将染料或水彩笔涂在瓶盖或塑料杯的底部，然后将其放到水杯中。

使用针管或吸管轻轻地向瓶盖或塑料杯中注入水，孩子们会看到彩色泡沫被推出瓶盖或塑料杯，形成美丽的颜色。

第四步：制作彩色雾气将小卡板或白纸折成U字形，然后在中间放上一勺或一匙热水。

在卡板或白纸的两端，涂上不同颜色的水彩笔或染料。

当热水蒸发时，会产生彩色雾气，孩子们会惊叹于水的神奇之处。

吸管运水教案

吸管运水教案教案标题：吸管运水教案教学目标：1. 了解水的运动原理，理解吸管的工作原理。

2. 学习如何使用吸管将水从一个容器转移到另一个容器。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

教学准备：1. 材料：透明玻璃杯、吸管、水、彩色水墨。

2. 工具：投影仪、计时器。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一个透明玻璃杯和吸管，并向学生解释吸管的工作原理。

2. 提问学生：你们知道吸管怎么运水吗？请简单描述一下。

实践操作（15分钟）：1. 将透明玻璃杯中装满水，放在桌上。

2. 向学生解释任务：使用吸管将杯中的水转移到另一个空杯中，时间限制为3分钟。

3. 分发吸管给学生，并开始实践操作。

4. 观察学生的操作过程，提供必要的指导和帮助。

5. 记录学生使用吸管运水的时间。

讨论与总结（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们的操作经验和困难。

2. 引导学生思考：为什么使用吸管可以将水从一个容器转移到另一个容器？3. 学生回答后，教师进行解释并强调吸管的工作原理。

4. 总结吸管运水的关键要点，并复习水的运动原理。

拓展活动（15分钟）：1. 将彩色水墨滴入透明玻璃杯中，形成不同颜色的液体层次。

2. 学生使用吸管将不同颜色的液体层次转移到另一个杯中，尝试创造不同的颜色组合。

3. 鼓励学生观察和描述液体层次的变化，以及他们使用吸管的策略和技巧。

评估：观察学生在实践操作中的表现，包括使用吸管的技巧、观察和描述液体层次的能力等。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和材质的吸管进行实验，观察其对水的运动的影响。

2. 学生可以设计吸管运水的竞赛，比较不同策略和技巧的效果。

3. 学生可以进一步学习液体的压力和流动，了解吸管运水的更多原理。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和指导方式，确保学生能够全面理解吸管运水的原理和技巧。

同时，教师应鼓励学生积极参与实践操作和讨论，培养他们的观察能力和合作精神。

幼儿园科学小实验教案：水滴吸管幼儿园实验

一、实验目的本实验旨在让幼儿通过观察和实践，探索水滴在吸管中的运动规律，培养幼儿的科学观察能力和动手能力。

二、实验材料1. 透明吸管：1根2. 水滴：适量3. 食用色素：适量4. 塑料瓶：1个5. 色卡：1张三、实验步骤1. 给每位幼儿发一根透明吸管和一张色卡，让幼儿先用色卡将吸管剪成合适的长度。

2. 将水滴放在塑料瓶中，加入适量的食用色素，让幼儿观察水滴的颜色。

3. 让幼儿将吸管放入瓶中，观察水滴在吸管内的运动情况，引导幼儿描述水滴的运动轨迹。

4. 鼓励幼儿尝试改变吸管的倾斜角度、压力大小等因素，观察水滴的变化。

5. 引导幼儿总结观察结果，讨论水滴在吸管内的运动规律和影响因素。

四、实验注意事项1. 实验中使用的吸管和塑料瓶需事先清洗干净。

2. 幼儿在进行实验时需要保持安静，注意安全不得大声喧哗。

3. 实验结束后，及时清理实验用具和场地。

五、实验效果展示在实验结束后，组织幼儿展示他们的实验成果。

可以听取幼儿对实验过程的描述，观察他们绘制的实验记录和总结，鼓励他们与其他同学共享实验经验和心得。

六、实验效果评价通过本次实验，幼儿们在观察和实践中提高了对水滴运动规律的认识，培养了自主探索的习惯和科学思维能力。

通过小组合作和交流，拓展了幼儿的语言表达能力和合作意识。

七、实验延伸1. 可以邀请家长参与幼儿园科学节活动，共同开展小实验，增强与家长的互动。

2. 在幼儿园内建立科学探究角，定期开展小实验活动，激发幼儿的科学兴趣和创造力。

以上是关于幼儿园科学小实验教案：水滴吸管的实验内容及教学指导。

希望能为老师们提供一些借鉴和参考，促进幼儿科学教育的发展。

八、实验效果改进建议为了提高实验的教学效果，可以考虑以下改进建议：1. 引入更多的观察元素：除了观察水滴在吸管中的运动轨迹，还可以引导幼儿观察水滴的形状变化、颜色变化等，从不同角度认识水滴的特性。

2. 注重实验过程的记录和分析：在实验前可以让幼儿做实验前的预测，实验中观察并记录实验数据，实验后进行总结和分析，从而培养幼儿的观察和分析能力。

幼儿园小班科学活动教案——运水(二)

二．活动实施：
1.幼儿讨论：
师：水舀和海绵谁用来运送水更方便快捷呢？为什么？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法及理由。
2.幼儿操作：
师：试一试，用哪个工具来运水装的又多，运的又快呢？
幼儿尝试用水舀和海绵去装水和吸水，再倒入或挤入水槽中。
3.运水游戏：
（1）第一次运水比赛
根据情况将幼儿分成两组，进行运水比赛。
活动目标
1.愿意探究水舀和海绵的运水方法。
2.知道用水舀来运送水更方便。
3.学会用水舀和海绵运水。
活动准备
1.幼儿已经会使用水舀和海绵。
2.教师可提前设计好取水的方式，为每桌幼儿准备好抹布。
3.材料准备：水槽、海绵、水舀
活动过程
一．活动引入：回顾上次活动，梳理经验。
师：在上次活动中，我们都用了哪些工具来运送水？哪个可以运水呢？
师：怎么才知道它们谁运得的水又多又快呢？我们也和皮皮蛙他们一样进行一场运水比赛吧。比赛开始，每组小朋友用自己的工具运水，老师说停，我们看看用什么工具运水最多、最快。
（2）第二次运水比赛
教师将水槽中的水留下浅浅一层，请幼儿比赛哪个工具先将水全部运完。
师：比赛开始，每组小朋友用自己的工具运水，老师说停，看看哪种工具把水槽里的水运的最干净。
4.幼儿分享交流：
师：水舀和海绵谁用来运水最方便、最快？为什么？
师：为什么第二次水舀不能运水了呢？海绵是怎样运水的？
小结：水舀的四周有边，中间有较深的凹槽，可以盛水，不易洒出
所以运水比较方便、快捷。而海绵的身上有很多的小孔，可以吸水，所以水少的时候用海绵可以把水吸的很干净。
三．活动Байду номын сангаас结：
师：今天我们知道了水舀和海绵都可以运水，但是用水槽可以很快的运水，水少的时候用海绵可以很快的吸干净水。生活中有很多的工具都可以用来运水，我们一起找一找还有哪些工具可以运水？

幼儿园小班科学教案有趣的水

有趣的水(小班科学)
科学活动———会变的水
活动名称：有趣的水
班级：小班科学活动
活动目标：
1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

重点：知道水的特性。

难点：知道水的用处，爱惜水资源。

活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：
１、引发兴趣、发现问题
游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
２、猜想、探索
提问：你准备用什么工具来运？
３、提出问题、进行解决
提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
提问：我们用什么方法可以知道？
４、通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

延伸：水对我们有那些用处？。

吸管会运水小班教案

精品文档吸管会运水小班教案活动目的:1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。

2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。

活动重难点:尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

活动准备:大脸盆6个，玩水工具若干。

活动预设:一、出示工具，直接引入师:小朋友，看今天老师给你们准备了许多好玩的东西，请小朋友来说说它们可以拿来怎么玩。

小结:可以拿来玩沙，玩水等。

师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!师:休息时间到了。

请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。

师:哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎1 / 9精品文档么玩的?发现了什么?教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

二、提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用1 引导孩子猜测，了解孩子现有水平。

师:还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。

你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?师:我们可以把盆里的水运过来。

水池里的水就会变多。

怎么运呢?你有什么好办法?引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。

师:噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。

小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。

三、结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验师提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。

师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。

师:这是能够运水的东西的家。

请你把它送回家。

师:原来不是所有的东西都能够运水。

有的行有的不行。

剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。

幼儿园科学课件《流水吸管》

实验室应用
在化学、生物等实验室中，用于移取少量液体
试剂。
医疗领域
在医疗领域，流水吸管可用于药液吸取、伤口
清洗等。
工业领域
在工业生产中，流水吸管可用于液体传输、样
品采集等。
PART 02
实验材料与准备
主要实验材料清单
01
02
03
04
吸管
多根，用于组装流水吸管装置。
剪刀
用于裁剪吸管至合适长度。
大气压力作用
吸管外部的大气压力大于吸管内部的空气压力，推动液体进入吸管并上升到另一端。
流水现象及产生原因
流水现象
在吸管中，液体从高压区域流向低压区域，形成流水现象。
产生原因
液体在重力作用下自然流动，同时受到吸管内外空气压力差的影响，产生定向流动。
生活中流水吸管ห้องสมุดไป่ตู้用
饮用吸管
用于饮料、水等液体的吸取，方便卫生。
环保意识培养与节约用水
环保意识
通过流水吸管实验，引导幼儿认识到水资源的宝贵，从而培养起珍惜水资源、保护环境的意识。
节约用水
在实验过程中，鼓励幼儿尝试用更少的水完成实验，从而养成节约用水的好习惯。
创新思维训练与拓展
创新思维
流水吸管实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
PART 04
幼儿动手操作实践
分组进行动手操作
将幼儿分成小组，每组提供吸管、水杯、水等实验材料。让幼儿自行探索如何用吸管让水流动起来，观察水流动的现象。
鼓励幼儿尝试不同的操作方法，如改变吸管的角度、长度等，观察水流动的变化。
教师巡回指导与帮助
教师在幼儿操作过程中巡回指导，及时解答幼儿的问题。

小班科学《运水》教案(精选2024)(2024)

22
回顾本次课程重点内容
水的循环过程
蒸发、降水、地表径流、地下渗透。
运水的重要性
满足人类生活和生产用水需求。
运水的方式
水管、水渠、水泵、水桶等。
节水意识的培养
珍惜水资源，避免浪费。
2024/1/29
23
学生对运水知识掌握情况总结
学生能够准确描述水的循环过程，理解运水的重要性。
学生的节水意识得到了提高，能够在日常生活中注意节约用水。
8
不同类型的水运输方式
A
管道运输
通过埋设在地下的管道，将水从水源地输送到用户家中或工业用水点。
水路运输
利用河流、湖泊等水域进行水上运输，适用于大宗货物的长距离运输。
B
C
铁路运输
通过火车或轨道车辆将水运输到目的地，适用于中短距离、大运量的运输需求。
公路运输
使用汽车或其他机动车辆进行水运输，灵活方便，适用于短途、小批量的运输需求。
2024/1/29
鼓励学生之间相互交流和学习，促进彼此之间的合作和进步。
20
针对学生表现给予及时反馈和评价
对学生在实验过程中的表现给予及时的反馈和评价，肯定他们的努力和进步。
针对学生的不足之处，给予具体的指导和建议，帮助他们改进和提高。
2024/1/29
21
05 课程总结与延伸拓展
2024/1/29
03
02
幼儿阶段的发展特点
小班幼儿正处于对周围事物充满好奇、喜欢动手尝试的阶段。通过设计有趣的运水实验，满足他们的探索欲望，提升他们的实践能力和观察力。
科学教育的重要性
科学教育是幼儿全面发展的重要组成部分。通过《运水》课程，帮助幼儿建立科学思维，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

大班科学教案吸管运水

大班科学教案吸管运水大班科学教案：吸管运水引言：在大班幼儿教育中，科学教案的设计是非常重要的。

科学教学可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们建立科学观念，并培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

本篇文章将提供一个大班科学教案，以吸管运水为主题，帮助幼儿理解液体在容器中的运动规律，并通过实践活动培养他们的动手能力和团队合作精神。

目标：1. 让幼儿能够观察和描述液体在吸管中的行为；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神；3. 帮助幼儿理解液体在容器中的运动规律；4. 鼓励幼儿提出问题和探索答案。

材料：1. 透明的塑料杯子2. 吸管3. 不同颜色的水活动步骤：引导问题 (10分钟)：1. 让幼儿们观察一根吸管，并引导他们描述吸管的形状和作用。

2. 提问：“你们认为可以用吸管做什么呢？”3. 鼓励幼儿提出各种可能的答案，并进行讨论。

活动1：吸管的行为 (20分钟)：1. 指导幼儿将吸管插入水中，观察吸管内外水的变化。

2. 引导问题：“幼儿们，你们注意到吸管里的水是如何变化的呢？”3. 鼓励幼儿描述吸管里的水的变化，并帮助他们理解液体的特性和在容器中的运动规律。

活动2：吸管运水 (30分钟)：1. 将幼儿分成小组，每个小组提供一套材料。

2. 每个小组成员依次用吸管轻轻吹动水，尝试将水从一个杯子运输到另一个杯子中。

3. 引导问题：“幼儿们，你们注意到水是如何被吸管运输的吗？”4. 鼓励幼儿观察和描述吸管运输水的过程，引导他们思考液体的运动依赖于什么因素。

活动3：液体的流动速度 (20分钟)：1. 提供不同颜色的水给幼儿，让他们分别将水注入吸管，并观察水的流动速度。

2. 引导问题：“你们注意到不同颜色的水在吸管中的流动速度有什么不同吗？”3. 鼓励幼儿描述不同颜色水的流动速度，并帮助他们理解液体的性质对流动速度的影响。

活动4：从吸管中倒水 (20分钟)：1. 引导幼儿思考如何利用吸管将水从杯子中倒出来。

2. 鼓励幼儿使用吸管的原理和自己的创造力，尝试从一个杯子中将水倒入另一个杯子中。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》（2篇）

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》活动目标1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?2、提问：我们用什么方法可以知道?四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸水对我们有那些用处?幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》（2）课程名称：有趣的水年级：幼儿园小班课时：1课时教学目标：1. 认识水的特性和用途。

2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对水的实际应用的兴趣和能力。

教学准备：1. 清水、彩色水笔、喷雾瓶、滴管、不同形状和材质的容器、水洗的玩具。

2. 图片或幻灯片展示水的不同形态和用途。

教学过程：引入：1. 老师和幼儿们一起观察一杯水，提问：“水是什么？我们在日常生活中都用到过水吗？水有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答。

2. 通过展示图片或幻灯片，介绍水的不同形态和用途，引发幼儿们对水的兴趣。

探究：1. 让幼儿们分别拿一杯清水和一杯彩色的水，观察两种水的颜色有什么不同，透明度有什么不同。

鼓励幼儿们用自己的话描述这两种水的特点。

2. 将两杯水倒在不同形状和材质的容器里，观察水的形状是否改变，容器里的水的水位是否一样。

引导幼儿们思考为什么会有这样的变化。

实验：1. 分发喷雾瓶给每个幼儿，让他们用喷雾瓶往空中喷水，观察水滴是怎样的形状和落下的速度。

幼儿园小班科学教案《吸管移水》含反思

小班教案《吸管移水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，激发产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣，通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《吸管移水》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。

2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。

2、多媒体课件。

【活动过程】一、引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。

师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。

老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。

师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。

我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。

教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。

师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。

）师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。

那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。

幼儿自己操作。

师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。

这是为什么呢？（幼儿自由猜测。

）教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。

当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。

这是一种虹吸现象。

三、经验迁移：给小金鱼换水。

师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。

水分在茎里的运输课件

茎里水从哪里来？
思考与讨论
根吸收的水分和矿物质是否通过茎输送到植物体内？
白色花会发生变化吗
• 取两个相同大小的容器，分别加入等量清水。
• 在一个容器的清水中加入2 ～ 3滴红墨水，搅拌均匀。
• 准备一种开白色花的植物，选取两枝带花的枝条，分别插入两个容器中。
实验与记录
观察植物的变化
粤教版科学五年级上册
第4课水分在茎里的运输
教学目标
1．通过开展白色花的染色实验，尝试对现象进行推理。 2．观察不同植物的茎，知道茎里有运输水分和无机盐的结构。 3．能通过实验来验证自己的猜想，培养实证意识。
教学重难点
【教学重点】通过白色花的染色实验，探究茎运输植物体内水分和无机盐的途径。【教学难点】尝试用实验来验证自己的猜想，并对现象进行合理的推理。
）。
作业设计
三、判断题 1.茎能把水分和无机盐从根运送到叶子中去。（） 2.植物的茎运输水分和无机盐都是从下向上进行的。（） 3.植物茎的作用是储存水分。（） 4.有些植物的茎只能起到支持植物体的作用。（） 5.茎的内部有一种输导组织可以输送水分。（）
参考答案
一、1.支持输送 2.输导 3.广强二、1.B 2.A 3.B 4.C 三、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
茎的断口为什么会有水滴出来？
水在植物体内是如何运输的
茎里有哪些结构运输水分？
解剖植物的茎
• 取几种植物的茎，横切后进行观察，找出横切面的共同特点。
观察：茎里有管道吗？
• 在横切面上观察，你有哪些发现？
解剖植物的茎
• 取几种植物的茎，切开后观察茎的结构，你有什么发现？用简图做记录。

吸管会运水中班科学教案

吸管会运水中班科学教案引言：在幼儿园的科学课堂上，常常需要设计一些具有趣味性的实验来吸引幼儿的注意力，激发他们对科学知识的探索与学习兴趣。

吸管会运水是一个简单而有趣的实验，通过这个实验，幼儿可以亲自动手进行实验操作，观察和发现水的运动规律，初步理解水的浸润、上升和重力等基本概念。

一、实验目的：通过本实验，幼儿将探索以下问题：1. 水是如何沿着吸管往上运动的？2. 水会达到吸管的最高处吗？3. 水的运动与空气压力有关吗？二、实验材料：1. 透明的玻璃杯2. 宽口塑料吸管3. 水4. 食用色素（可选）三、实验步骤：1. 准备工作：a. 让幼儿围坐在圆桌或地毯上，确保每个幼儿都能看清实验过程。

b. 将材料摆放在幼儿中间的桌面上，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引导观察：a. 向幼儿展示一个透明的玻璃杯，并告诉他们杯子里装有水。

b. 询问幼儿他们观察到的现象，比如杯子里的水位有多高？是否可以在杯子里插入吸管等等。

c. 引导幼儿尝试插入吸管，观察吸管与水的关系。

3. 进行实验：a. 将吸管的一端放入杯中的水中，确保吸管的另一端露出杯外。

b. 观察幼儿对于吸管插入水中后发生的现象的反应。

c. 提醒幼儿注意观察杯中水的变化。

4. 引导讨论：a. 引导幼儿讨论观察到的现象，比如水的运动方向、吸管插入水中后的变化等。

b. 引发幼儿思考并提问：“为什么水会沿着吸管往上运动？”5. 引导幼儿提出假设：a. 引导幼儿自由发表自己的观点，阐述对于水上升的现象的理解。

b. 提醒幼儿要基于观察实验现象和自己的想法进行假设。

6. 进一步实验：a. 鼓励幼儿提出自己的想法，并进行更进一步的实验验证。

b. 可以尝试改变吸管的高度、杯中水的温度或者使用不同类型的吸管等来观察实验现象的变化。

7. 总结：a. 引导幼儿总结实验结果，讨论并验证之前提出的假设。

b. 强调吸管运水现象与水的浸润、重力和空气压力等概念的关系。

四、教学目标：通过这个实验活动，幼儿将达到以下教学目标：1. 发展观察和探索能力：通过观察和实验操作，培养幼儿观察问题、提出问题和探索问题的能力。

大班科学《会魔法的吸管》课件教案

大班科学《会魔法的吸管》课件教案第一章：活动目标1.1 了解吸管的特性，知道吸管可以用来吸取不同的液体。

1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

第二章：活动准备2.1 吸管若干根2.2 不同种类的液体（水、果汁、牛奶等）2.3 容器若干个2.4 实验记录表第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察吸管，引导幼儿说出吸管的名称和特点。

3.2 实验一：吸管吸水3.2.1 教师向幼儿演示如何用吸管吸取水。

3.2.2 幼儿自行操作，尝试用吸管吸取水。

3.2.3 幼儿分享实验结果，讨论吸管吸水的原因。

3.3 实验二：吸管吸果汁3.3.1 教师向幼儿演示如何用吸管吸取果汁。

3.3.2 幼儿自行操作，尝试用吸管吸取果汁。

3.3.3 幼儿分享实验结果，讨论吸管吸果汁的原因。

3.4 实验三：吸管吸牛奶3.4.1 教师向幼儿演示如何用吸管吸取牛奶。

3.4.2 幼儿自行操作，尝试用吸管吸取牛奶。

3.4.3 幼儿分享实验结果，讨论吸管吸牛奶的原因。

3.5 实验总结：引导幼儿发现吸管可以吸取不同种类的液体，总结吸管的特性。

第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿想一想，还能用吸管做哪些有趣的实验。

4.2 鼓励幼儿回家后，与家长一起进行吸管实验，记录实验结果。

第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动的成果，反思活动中幼儿的表现和教学方法。

5.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。

第六章：教学资源6.1 教案课件：包含活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等内容。

6.2 实验材料：吸管、不同种类的液体、容器等。

6.3 辅助工具：PPT、视频、图片等。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示吸管的特性及实验过程。

7.2 操作实践法：幼儿自行操作，亲身体验吸管的特性。

7.3 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考、讨论，激发幼儿的探究兴趣。

小班蒙氏滴管吸水教案

小班蒙氏滴管吸水教案活动目标：1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。