以《女娲造人》为例探究神话的特点

以《女娲造人》为例探究神话的特点

一、导入：上课前我们先做个看图猜故事的游戏。（P）

大家猜得又快又好，这些都是我们中国古代的经典神话。

什么是神话呢？(先请学生讲。根据学生讲得进行归纳出示板书。齐读)

神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。

我们就以《女娲造人》为例来探究一下神话的特点

二：探究《女娲造人》

1、根据回忆讲讲女娲造人的故事。

2、这个故事是真实的吗？（板书想象）这个故事里哪些是想象的呢？

3、女娲是作者想象的焦点，那么她到底是神还是人呢？自由读课文，

用“从……我独到了……的女娲。”句式说说课文描绘了怎样一个女娲。

聪明、活泼、好奇心强象个可爱的孩子

勤劳、智慧、伟大象妈妈

重点分析5-10自然段人被创造的过程。分析并朗读。

师总结：女娲是神人的结合体，有了作者大胆奇特的想象才成就朗润女娲提泥成人的神力，而有了合情合理的想象力，才赋予了女娲聪明勤奋、有喜有悲的人性。

(板书)

通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？

对《女娲造人》的探究我们了解到神话是在现实的基础上进行合情合理，而又大胆奇特的想象的产物。

3过渡：女娲造人的神话是古人对人类起源的探究，那夸父逐日、精卫填海呢？得出神话的特点P

神话的特点：

神话富有想象和幻想的形式。

神话是原始人对自然和社会的认识。

神话中的人物形象多是神或半人半神。

三、拓展：

1、盘古开天

有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，（豪壮威力巨大）

只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。------当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开来了。

●.以这样的句式“我从……读到了神话的……特点，你看……”操练巩固神话的特

点。

●这样的想象合理吗？请你结合文中语句进行分析（强化想象既要大胆奇特，又要

合情合理。）

2、放飞想象的翅膀

假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？

3、

●根据图片《后羿射日》，联成趣味横生的故事。

●（备用）从刚才同学们的热烈探讨中，相信大家已经领略了作者神奇的想象

力，掌握了想象的特点。接下来请同学们发挥自己的想象力，看看文章还又

哪些地方可以进一步想象和丰富？（幻灯片）

六：课文小结

同学们的想象都比较精彩，做到了大胆奇特，又合情合理。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是想象的宝藏，有待大家去开采。

作业：课外阅读古今中外的神话。

板书设计：

以《女娲造人》为例探究神话的特点

神

大胆奇特

想象

合情合理

人