2020学校教学质量调研报告范文
学校教育教学质量报告(2篇)
学校教育教学质量报告(2篇)学校教育教学质量报告（一）一、前言随着社会的发展和教育的进步，提高教育教学质量已成为我国教育工作的核心任务。
本报告旨在全面、客观地分析我校教育教学现状，总结过去一年的工作成果，查找存在的问题，为今后的教育教学改革提供参考。
二、学校基本情况1. 学校概况我校是一所全日制普通高中，占地面积200亩，现有教职工150人，专任教师120人，其中高级教师30人，一级教师50人。
在校学生2000人，分为39个教学班。
2. 教育教学质量目标我校始终坚持以提高教育教学质量为核心，以培养学生全面发展为目标，努力实现以下目标：（1）高考上线率逐年提高，力争进入全市前10名。
（2）学生综合素质全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
（3）教师教育教学水平不断提高，形成具有我校特色的教育教学模式。
三、教育教学工作成果1. 教学改革（1）课程设置我校在课程设置上，遵循国家课程方案，结合学校实际，形成了具有特色的课程体系。
在保证国家课程的基础上，增设了选修课程、活动课程和实践课程，满足不同学生的需求。
（2）教学方法我校积极推广启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，运用信息技术手段，提高教学效果。
（3）教学评价我校建立了以过程性评价为主、终结性评价为辅的教学评价体系，关注学生的全面发展。
2. 教师队伍建设（1）教师培训我校注重教师培训，组织教师参加各级各类培训，提高教师教育教学能力。
同时，开展校内教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）教师激励机制我校建立了教师激励机制，对在教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3. 学生成果（1）高考成绩过去一年，我校高考上线率逐年提高，本科上线率达到了90%，重点上线率达到了30%。
（2）学科竞赛我校学生在各级各类学科竞赛中取得了优异成绩，共有50人次获得国家级奖项，100人次获得省级奖项。
学校教学工作调研报告6篇
学校教学工作调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育教学质量分析报告范文(优质篇)
教育教学质量分析报告范文(优质篇)教育教学质量分析报告一、引言教育是一个国家发展的基石，而教学质量的高低直接关系到一个学校的声誉和学生的发展。
本文通过对某学校的教育教学质量进行分析，旨在从多个角度评估学校的教育教学质量，并提出相应的改进建议，以进一步提升学校的教育质量。
二、教学资源分析教学资源是教育教学过程中必不可少的要素，包括师资力量、教学设备、教学环境等。
通过对学校的教学资源进行分析，可以初步了解学校的教学实力和潜力。
1. 师资力量师资力量是影响教学质量的关键因素之一。
在本次分析中，我们通过对学校教师的学历、专业背景、教学经验等方面的调查，发现学校的师资力量较为雄厚。
其中，拥有硕士学位以上的教师占比达到70%，拥有教育学专业背景的教师占比达到90%，教学经验丰富的教师占比达到80%。
这些数据表明，学校拥有一支高素质的教师队伍，为保证教学质量提供了有力支持。
2. 教学设备教学设备是教学质量的重要保障之一。
在本次分析中，我们对学校的教学设备进行了全面的调查和评估。
结果显示，学校的教学设备较为齐全，并且维护和更新良好。
例如，学校拥有先进的计算机教室、实验室、图书馆等，为学生提供了良好的学习环境。
但需要指出的是，学校在某些特殊教学领域的设备更新和提升仍然存在一定的不足之处，需要进一步加强。
3. 教学环境教学环境对学生的学习效果和教师的教学效果都有重要影响。
我们通过实地调研和观察，发现学校的教学环境整洁、安全，并配备了现代化的教学设施。
同时，学校注重校园文化建设，营造了良好的学风和学术氛围。
总体上可以说，学校的教学环境为教学工作提供了良好的保障。
三、教学效果分析教学效果是评价教育教学质量的核心指标之一。
通过对学校的学生综合素质、学生学业水平、学生就业情况等方面的考察和调查，可以初步了解学校的教学效果。
1. 学生综合素质学生综合素质是衡量学校教育教学质量的重要标志。
在本次分析中，我们通过对学生的思想品德、身心健康、社会实践、艺术修养等方面进行全面评估。
2020年教学调研报告文档5篇
2020年教学调研报告文档5篇Teaching Research Report in 20202020年教学调研报告文档5篇小泰温馨提示：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
本文档根据调研报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年教学调研报告文档2、篇章2：小学一年级教学常规文档3、篇章3：小学数学课堂教学情况的调研报告文档4、篇章4：二中学数学新课程教学情况调研报告文档5、篇章5：2020年新课标教材小学数学教学情况调研报告文档篇章1:2020年教学调研报告文档按照县人大常委会XX年工作要点的安排，县人大常委会教工委，组织部分县人大代表，在县人大常委会党组书记、副主任张孝先的带领下，于3月3日至10日，共用了8天时间，对我县如何抓好教学管理、提高教学质量工作进行了调研。
调研采取听取汇报、实地察看、召开座谈会等方式进行。
在县教育局的配合下，调研组一行察看了县第一高中、城关镇中心校、鸣皋镇一中、县直中学和实验中学等学校。
每到一处，调研组都认真听取学校领导、班子成员、任课教师等关于教学管理和教学质量等情况的汇报，察看教务处、实验室、仪器室、图书室、学生餐厅、寝室，翻阅教案、实验记录，询问教育管理、常规教学活动开展等情况，并就如何加强教学管理、提高教学质量进行广泛、深入探讨。
此次调研共涉及四所高中、12所初中、一个初中教学点，共召开座谈会12次，参加座谈人员达200余人。
现将调研情况报告如下。
一、办学条件不断完善，教育质量稳步提升近年来，县委、县政府先后投入4亿多元，新建、改扩建了全县中小学校，xxx小学校的教学设备基本达到国家规定配备标准，教学条件得到了根本改善。
学校教学工作调研汇报材料（精选7篇）
学校教学工作调研汇报材料学校教学工作调研汇报材料（精选7篇）在学习、工作生活中，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编帮大家整理的学校教学工作调研汇报材料（精选7篇），希望能够帮助到大家。
学校教学工作调研汇报材料1为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。
我校对青年教师的状况开展了调研活动。
本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等形式进行，一、青年教师基本情况我校共有青年教师56人(含借入5人)，女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17人，占30%，申请入党的2人，占3.5%。
学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范院校毕业的52人。
从教龄上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。
这些青年教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。
其中获得“市级骨干教师”称号的有14人，“省级骨干教师”称号2人。
所有青年教师均在本市居住。
二、调研情况：从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽心尽力，积极参加学校的各项活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。
他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落实的问题。
青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大于回报。
2020年教学质量分析报告4篇.docx
2020年教学质量分析报告4篇.docx教学质量分析报告 4 篇导语：我们的教学质量分析报告该怎么撰写呢？以下是为大家分享的教学质量分析报告 4 篇，欢迎借鉴！篇一教学质量分析报告质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
上学年，我校深入贯彻县教育局工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求生存。
经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。
一、检测情况学期末，在县教育局统一安排下，对全镇小学一至六年教育教学质量进行了统一检测，六年级在施官职中参加了全县统一毕业监测，现就我校教学质量作如下分析：1、从成绩统计分析来看，由于我校重视基础学科的教学，大多数学生的基础还比较扎实。
四、五、六年级优于一、二、三年级年级。
特别是六年级在全县同类学校中，数学人均分名列第一，语文人均分名列第二。
语文、数学科学生的成绩大部分班级都比较理想，优秀率、及格率都较高，英语学科成绩不够理想有所下降。
总体来看，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。
2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的非常好。
除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。
各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。
二、存在的问题虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：（一）语文1、还有个别学生基础知识不过关。
如学过的汉字不会书写，或写错别字等。
2、部分学生书写不够规范，不认真。
3、能力题，个别学生掌握不好。
3、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。
联系上下文理解词语意思，稍有难度的，学生都不理解。
学校发展现状和教育质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力提升办学水平（精选五篇）
学校发展现状和教育质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力提升办学水平（精选五篇）第一篇：学校发展现状和教育质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力提升办学水平xxx中学党总支坚持以办人民满意的教育为目标，紧扣立德树人根本任务，以党支部建设标准化为引领，把抓实“四抓两整治”作为提升学校党建质量的重要抓手，积极推进党建和教育教学工作深度融合，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，提高党建工作实效，有力推动学校各项工作持续健康发展。
但从落实核心素养的育人要求和人民群众对优质教育的期盼角度看，一些影响教育质量提升的薄弱环节和亟需解决的问题还不同程度地存在，学校发展正面临着巨大的挑战。
一、学校的发展现状1.队伍建设活力不足。
部分教师对教育发展的形势认识不足，教育理想信念追求有缺失，内驱动力不足，改革创新的意识不强，自觉研究的气氛不浓；教师的专业素养离新课程和新高考的要求还有一定差距，职业倦怠、工作满意度和教学自主权这三方面亟待改进。
2.课堂教学低效高耗。
部分教师课堂教学仍然固守“知识本位”，观念陈旧，教法单一，教学中“穿新鞋、走老路”“满堂灌”的教学模式依然存在，学科核心素养落实不力；教学常规落实存在随意性，课堂效率不高，有效课堂建设发展不平衡，缺乏专业成长的内驱力。
3.学科建设尚不平衡。
学校优势学科的优势不够凸显，薄弱学科的转化效果不佳；部分教师对课程标准、高考评价方案研究不深，解读不到位，资源整合与信息共享不够；现代教育技术应用层次低，教育平台建设有待整合。
4.思想教育方法单一。
德育工作没有形成体系，尤其是节假日对学生学习过程的指导欠缺，起始年级对学生的学法指导和学习习惯培养有些滞后且不够扎实，学生专注、刻苦学习的品质欠缺，求学的格局狭隘。
二、问题原因分析一是由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，学校主要依靠制度管理来强制推进，教师的主观能动性没有得到应有的体现，缺少区域内具有较高影响力的名师团队。
2020年教学质量分析报告范文
教学质量分析报告范文分析报告的编制撰写一般由企业内部市场部或专业的市场研究公司撰写，市场研究公司在数据采集、资料归类、观点提炼、报告撰写方面具备独特的专业优势。
下面为大家带来教学质量分析报告范文，希望大家多多阅读！一、加强师资培训，提高专业素养为了加强和促进教师的师德修养和业务水平，致力于构建学习型校园，鼓励教师争做学者型和专家型教师，我们采用了如下做法： 1、制定了一套行之有效的业务学习制度。
每周的业务学习，语文、数学、英语和综合科的教研组长都要认真组织科组学习，提升教师的专业水平，通过讲理论、读专著、看光碟、评课例、谈收获等形式，要求每位教师积极参发言，认真笔记，用心体会。
2、让更多的老师外出学习。
一学期来，除了镇内兄弟学校间的交流，我们还积极组织骨干教师和年轻教师外出学习，到莞城中心小学、松山湖小学、万江中心小学、寮步香市小学、莞城英文学校、大朗中心小学、常平中心小学、黄江梅塘小学等学校听课、听讲座。
特别是3月26日，我们还组织全体数学教师前往韶关参加名师大课堂活动，让教师受益匪浅。
3、听评课和开讲座相结合。
充分发挥教育办相关辅导员的作用，请教办辅导员到校听课和作讲座。
学校行政实行包科听课的办法，深入课堂听课。
教师间通过跟帖评课的形式参与听评课，要求授课老师贴出教学设计和教学反思，听课老师跟帖发表自己的看法，一起进行教学交流，既提供了交流平台，又留下了宝贵的资料，还提升了老师们的听评课水平。
4、要求青年教师“拜师学艺”，中青年骨干教师“带徒传艺”，从备课、上课、作业批改、辅导学生等方面全面进行指导……5、加强转岗教师的培训、督导。
我校教师转岗现象较多，为了让转岗教师能尽快适应新的工作，教导处经常找相关教师谈心，交流心得，并深入课堂听课指导。
二、抓实常规管理，提高教学实效以《东莞市义务教育学校教学管理工作意见（试行）》为指导，充分发挥教导处和教研组作用，抓实抓好教学常规，向常规管理要质量，使教学管理基本实现了制度化、常规化、科学化，确保了教学工作稳步进行。
教学质量调研报告3篇_调研报告_
教学质量调研报告3篇一、进一步端正指导思想：学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想认识。
x中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、紧密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡管理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面发展，整体提高。
尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是按照义务教育法的规定，初中的管理事宜当地政府管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特殊的管理体制，大家要理解，要清楚。
初中的考核结账算在x镇中心学校，但成绩首先是x中学的，如果考核算账成绩不理想，对x中学、对x镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。
二、进一步理顺管理体制：要按照县教育局的管理职责和权限划分来，x中学和镇中心学校要相互理解、支持、配合，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。
一是形成有初中管理特色的管理模式。
初中与高中的教育规律不尽相同，教育教学管理也不一样，各有各的特殊性和规律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学管理模式，要根据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的管理模式。
二是加强初中部的管理力量，要让有事业心、有能力、公道正派的人担任管理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平衡分配管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。
三是完善初中部内部的管理机制，对初中要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。
四是制定明确的管理考核方案。
镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。
x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到具体的班级和教师身上。
三、进一步健全激励机制：一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合初中实际情况的以教育教学奖惩为主的激励机制，健全各种管理与奖惩激励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的办法。
2020年学校教学工作情况调研报告
学校教学工作情况调研报告为了促进学校各项工作的深入开展，根据镇教委的统一部署，我校中层以上管理人员于五月十五日至五月二十日，围绕镇教委提出的三个问题，深入教师、深入班级、深入学生，进行了认真细致的调研活动。
现将调研情况简单汇报如下：教委管理：关于支教轮教的负面影响1、近两年都是对考试成绩差的教师进行轮教，这对轮教教师及被轮教学校都造成了不好___;2、每年教师的流动面积过大，不利于教师队伍的稳定。
重点工作：写规范字，缺少有效的监管。
我们的卫生、体育工作，相比于写字做得就比较好。
因为我们的卫生要经常检查，体育要测试，也就是教师的考核挂钩，因此我们的教师就要求学生认真打扫卫生，进行体育训练。
建议在期末测试中对学生的试卷情况进行加分或扣分，以此来激励学生写好字，激励教师严格要求学生。
通过近两年来的课程改革，我们永安小学全体教师在镇教委的正确领导下，积极投身课改工作，取得了一点成效：我们的教师变了;课堂变了;学生变了。
首先，教师的理念得到了更新。
理念是行动的指南，为了促进教师理念的更新，在教师培训方面加大了力度。
两年来在教委的组织下外出学习三次，聆听专家讲座。
学校有组织教师多次观看专家讲座，制定教师业务学习制度，人人抄写《衡水模式百问答》等一系列活动，转变了教师的观念，为课堂教学改革提供了坚实的理论基础。
第二、教师角色的转变：1、由传授者转化为促进者;2、由管理者转化为引导者;3、由居高临下转向“平等中的首席”。
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。
第三、师生关系的转变，教师与学生成了朋友，课堂上共同学习，课下一期活动做游戏。
教师对学生的微笑多了，关心多了，关注多了，师生关系更加和谐了。
变“传统的填鸭式教学”为“自主合作、交流展示、巩固提升”的高效课堂模式。
1、学生的座位变了，学生的交流合作更方便了。
教师走下高高的讲台来到学生中间，方便了教师关注学情、把握学情。
2、参与展示的学生多，机会多，能让更多的孩子得到锻炼。
教育教学质量的调研报告（通用5篇）
教育教学质量的调研报告（通用5篇）教育教学质量的调研报告（通用5篇）随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的教育教学质量的调研报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育教学质量的调研报告1一、素质教育实施现状的调查分析：两水中学是乡镇中学，大部分学生来自农村，所以从学生角度来调查来看素质教育实施的成果，看对学生素质的提高是否真的起到作用。
调查显示，初三级的学生99.5%都参加了学校组织的各式各样课外活动，有体育、艺术、竞赛等，但是只有4.55%的学生认为自身素质确实得到了很大提高，22.73%的学生认为有一定提高，而超过一半54.55%的学生认为收获不大，18.18%的学生认为自己对学校组织的活动兴趣不大，从中得不到提高。
素质教育还包括全面提高每个学生思想品德素质、道德素质。
经过调查发现，45.45%的学生并不认为自身的道德思想素质有提高，甚至有18.18%的学生认为与上一辈相比，思想道德素质有所降低。
笔者了解到，有些教师认为现在的初三学生缺乏远大理想，缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本没有信仰。
过去说为祖国学习、为人民服务，而现在由于社会经济的转轨，越来越多的中学生把学习与自己的命运联系起来。
二、素质教育实施过程中的制约因素：素质教育既是一个理论问题，又是一个实践问题，但归根到底是一个实践问题。
所以两水中学的素质教育的实施是受许多因素制约的，综合起来，主要有几个方面：一是教育观念。
素质教育是以学生为中心的教育，是凸现学生主体性的教育，是充分开发学生潜能的教育。
但现实中，农村家长们的观念常常是"读书——考大学——当官"的思想，所以把传授知识与提高素质、课堂教学与课外活动、面向全体与因材施教、考试与素质、智育与其他方面的教育分割开来。
错误的观念不转变，素质教育就不可能走上正途。
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本下面是我给大家整理的学校教育教学调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。
学校教育教学调研报告篇1学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。
一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。
同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。
因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。
一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行布分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
(二)听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(三)课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大布分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
学校教学质量分析报告5篇
学校教学质量分析报告学校教学质量分析报告5篇在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编为大家整理的学校教学质量分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学质量分析报告120xx—20xx学年度我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了教育教学任务，为了在新的年中能更上一层楼，现将20xx—20xx学年成绩分析如下：一、教学工作情况分析1、成绩分析我校20xx—20xx学年度中考和小学毕业班考试成绩居全县中下游水平，从“两率一分”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从全县各校对照情况来看：我校初中部的理科是弱科，政治、英语，小学部的语文、科学、品德学科的整体水平急待提高。
2、教学中存在的问题（1）部分教师工作上进心不强一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。
（2）部分教师对教学方法研究不多。
部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格，典型的活人教死书。
（3）教学管理不够规范（4）班级管理不够到位，学风不够浓厚3、今后工作打算：加强备课管理，提高备课质量（一）规范教师个人备课行为1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤重大的教学活动安排等基本内容。
2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须包括教学三维目标、教学重点、难点、教学具准备、教学过程、板书设计和作业布置的具体内容及教学反思。
教学调研的情况汇报
教学调研的情况汇报
近期，我们对学校的教学情况进行了一次全面的调研，旨在了解教师的教学水平、学生的学习情况以及教学设施的完善程度，以便为学校的教学改进提供有力的数据支持。
通过此次调研，我们收集了大量的信息和数据，下面将对调研情况进行汇报。
首先，我们对学校的教师进行了教学水平的调研。
调研结果显示，大部分教师
教学水平较高，能够根据学生的实际情况采取不同的教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
然而，也有少数教师存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题，需要进一步加强教学能力的培训和引导。
其次，我们对学生的学习情况进行了调研。
调研结果显示，大部分学生学习态
度端正，学习成绩良好。
他们能够积极参与课堂互动，乐于表达自己的看法和观点。
然而，也有少数学生存在学习动力不足、学习成绩较差的情况，需要学校和家长的共同关注和帮助。
另外，我们还对学校的教学设施进行了调研。
调研结果显示，学校的教学设施
相对完善，教学楼、实验室、图书馆等设施齐全，并且得到了良好的维护和管理。
然而，在一些细节方面还存在不足，比如部分教室的多媒体设备不够先进，图书馆的图书种类有限等问题，需要学校进一步加大投入，完善教学设施。
综上所述，此次教学调研为学校的教学改进提供了重要的参考数据。
我们将针
对调研结果，制定相应的改进措施，进一步提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，完善教学设施，努力打造一个良好的教学环境。
希望通过我们的努力，能够为学校的教育事业做出更大的贡献。
学校教学的调研报告范文（通用6篇）
学校教学的调研报告范文（通用6篇）学校教学的调研报告范文（通用6篇）随着个人的文明素养不断提升，报告使用的次数愈发增长，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的学校教学的调研报告范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学的调研报告1一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。
教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。
但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：（一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。
部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。
（二）学生两级分化严重我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。
（三）师资水平有待提高由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。
虽然实行了136910工程，但总还是“青黄不接”。
骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保障。
（四）部分课堂效率低下部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。
课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。
适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
学校教育教学质量调研报告标准版(7篇)
学校教育教学质量调研报告标准版（7篇）学校教育教学质量调研报告标准版篇1我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。
现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。
一、期末考试分析：1、数据分析说明：我校语文合格人数占70%，优秀人数占30%;数学合格人数80%，优秀人数35%。
2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有一定的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。
从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。
加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观。
教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优秀率、特优率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。
3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。
要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。
教师明确教学管理要求。
根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。
文库学校202020年第一季度教学质量分析研判报告-副本
文库学校202020年第一季度教学质量分析研判报告-副本文库学校2020年第一季度教学质量分析研判报告-副本1. 简介本报告旨在对文库学校2020年第一季度的教学质量进行分析和研判。
通过对教学过程和结果的评估，报告将提供有关教学质量的关键指标和建议。
2. 教学质量评估指标为了确保质量的客观评估，我们选择了以下关键指标进行分析：- 学生成绩表现：对学生的平均成绩以及成绩分布进行分析，以评估学生成绩的整体水平和差异程度。
- 教学满意度调查：对学生和教师进行调查，以了解他们对教学质量的满意程度和意见建议。
3. 教学质量分析结果3.1 学生成绩表现根据统计数据显示，文库学校2020年第一季度的学生成绩表现整体较为理想。
平均成绩为85分，标准差为10分，说明学生成绩相对稳定。
成绩分布呈正态分布，表明学生成绩的分布相对均匀。
3.2 教学满意度调查教学满意度调查结果显示，大部分学生和教师对教学质量较为满意。
其中，90%的学生表示对教学内容和教师的授课能力较为满意。
同时，80%的教师也认为教学质量较高，并对学生的研究积极性表示满意。
4. 分析和研判根据以上结果，我们可以得出以下结论：- 文库学校2020年第一季度的教学质量整体较好，学生成绩表现稳定且满意度较高。
- 学生对教学内容和教师的授课能力较为满意，这可能与教师的教学水平和教学方法有关。
- 教师对学生的研究积极性表示满意，这表明学生在教学过程中表现出良好的研究态度。
基于以上分析，我们建议继续保持和提高教学质量，包括但不限于以下方面：- 继续培养和提升教师的教学能力和教学方法，以更好地满足学生的研究需求。
- 持续关注学生的研究积极性，鼓励积极参与课堂活动，并提供更多互动式的教学环境。
- 定期进行教学满意度调查，及时收集学生和教师的反馈意见，并进行改进。
5. 结论文库学校2020年第一季度的教学质量表现良好，学生成绩稳定且满意度较高。
通过进一步提升教师的教学能力、关注学生的研究积极性，并持续改进教学方法，可进一步提高教学质量。
2020年学校教学工作调研报告范文
学校教学工作调研报告一、基本情况我校是一所农村完全小学。
学校现有教学班7个，学生232人。
现有教职工20XX学校现有校长一名，副校长二名，教务主任、德育主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确，班子成员分工协作，有序推进学校整体工作。
学校成立了由教导处主管的教育教学工作小组，下设语文、数学、艺体三个教研组，主抓学校教学工作；成立了由教务处主管的德育工作小组，下设少先大队，主抓学校精神文明及校园文化建设，师生政治思想工作，学生家校联系工作；成立了由总务处主管的总务后勤工作小组，主抓学校安全、财务、后勤、卫生、维修、等工作的管理及实施。
二、学校管理现状1.修订完善各类制度，推进制度化管理。
学校制定了校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性；建立健全教职工学习、工作、生活制度，师生请销假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理、门卫管理等制度，建立健全教代会等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，充分调动广大教师的工作积极性。
2.实施精细化管理，促进”三风”转变。
学校以建办人民满意的教育为目标，不断规范办学行为，积极实施精细管理，全力推动教育改革，全面构建和谐校园。
紧紧围绕教育教学质量这一中心；突出素质教育和校园文化两个重点；实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革。
3.细化办学行为管理，提升学校规范化水平。
学校严格规范办学，提升学生综合素质。
一师严格开齐开足上好课程。
二是坚决执行规定作息时间。
三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。
四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力。
学校教学质量调研报告范文
学校教学质量调研报告范文一、调研目的及方法为了全面了解学校的教学质量情况，提出有效的改进建议，我们进行了学校教学质量调研。
调研过程主要包括在线问卷调查、实地观察和座谈会等方法。
二、调研结果1.教师素质调研结果通过问卷调查和实地观察，我们发现学校的教师整体素质较高，大多数教师具有扎实的学科知识和较强的教学能力。
但是，也有部分教师存在教学方法陈旧、缺乏创新意识的问题，对于学生个性差异的关注程度不够。
2.学生评价调研结果通过学生参与的问卷调查，我们了解到学生对学校教学质量的总体评价较高，对教师的认可度较高，认为教师讲解详细、讲解生动。
但是也有学生反映，教学内容比较理论化，缺乏实践操作环节，对于培养实际能力不够有针对性。
3.家长评价调研结果我们还通过问卷调查了解到家长对学校教学质量的认可度较高，对于学校的师资力量和学校管理给予了较高的评价。
但也有个别家长对于学校的教育教学方式不是很满意，希望学校能更注重培养学生的实际动手能力。
4.学校管理评价调研结果通过座谈会和问卷调查，我们发现学校的管理水平相对较高，有完善的教学管理制度。
但是也有部分教师反映学校的教务处对于教学管理的支持不够到位，存在着一些教务工作繁琐的问题。
三、问题分析综合以上调研结果，我们发现学校的教学质量整体还是比较好的，但也存在一些问题需要改进。
首先，部分教师的教学方法较为陈旧，需要引入更多的创新教育方法，关注学生个体差异，注重培养学生的实践能力。
其次，教学内容过于理论化，需加强实践操作环节，提高学生的动手能力。
同时，教务处需要加强对教学管理的支持和监督，简化教务流程，提高工作效率。
四、改进建议基于上述问题分析，我们提出以下改进建议：1.教师培训：举办教师培训活动，邀请专家进行讲座，推广先进的教学方法，提高教师的教学水平和创新意识。
2.课程设计与实践：优化课程设置，增加实践操作环节，培养学生的实践能力和动手能力。
3.加强教学管理：加强教务处对教学管理的支持和监督，简化教务流程，提高工作效率。
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学校教学质量调研报告范文
在本年这些次深切进修实践科学成长观活动中，经过议定聆听带领、专家的讲座和进修上级有关文件精神，我深入认识到，抓好黉舍传授工作，进步传授质量，必须坚定以科学成长观为管辖，必须连续解放思维，变化见解，强化改革，立异思路，必须坚定以工钱本，增进门生周全成长。
为了把握环境，寻找差距，谋求成长良策，根据县局《关于展开深切进修实践科学成长观活动方案》第一阶段的要求，我和几位教研员一路，深切到具有代表性的几个镇初中，展开“如何进步传授质量”的调研活动，现将调研环境报告以下：
一、根本环境
1、调研东西：用八天时候对XX中学、XX一中、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学、XX中学等初中展开视导调研。
这些黉舍对我县中小黉舍具有必定的代表性。
2、调研方法：一是听校长报告请教黉舍工作。
紧张明白校长是不是有明白的办学思路，是不是落实符合黉舍实际进步传授质量的办法。
二是深切讲堂听课。
紧张抽查讲堂传授中教师根本功，新课程理念的贯穿，传授方法的利用，门生进修方法的教导和双基的落实环境。
三是访问师生。
紧张明白黉舍办理、老例传授办理、教师办理、各项轨制的落实、传授工作状况、教师工作责任心、黉舍对门生的办理等。
五是查阅各种资料。
重在把握进程办理是不是高雅化。
二、存在题目
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