修改版-中国足协E级课件(1)(1)
《中国足协信息化平台》系统操作说明
《中国足协信息化平台》系统操作说明一、系统注册系统：《中国足协信息化平台》网址：https:///#/login为避免出现bug，操作本系统请使用chrome浏览器（google浏览器）二、登录各市州会员协会凭《协会章程》和《社会团体法人登记证书》向湖北省足球协会申请账号登录。
县（区）级会员协会凭《协会章程》和《社会团体法人登记证书》向当地市级会员协会申请账号登录。
首次注册的俱乐部凭在民政或工商部门取得证件向当地会员协会申请账号登录。
首次注册裁判员凭裁判等级证书向所属会员协会申请账号登陆。
三、会员协会注册首次注册的会员协会登录后在注册管理栏中点会员协会注册，点击右上角的新增按键，完成如下页面相关信息后提交注册申请。
已注册的会员协会在注册管理栏中点会员协会注册，点击年份2019找到该账号的协会，点击进入重新注册（图1）按钮，如相关信息无修改或修改相关信息完成后，系统中上传附件（图2）:《协会章程》、2019年度财务报告及相关报表、2020年度财务预算、2020年度活动计划等附件（骑缝章）后进行提交申请。
待上级协会审核，选择2020年即可看到本年度注册信息，注册完成状态为：“会员协会审核通过”。
四、俱乐部注册首次注册俱乐部登录后在注册管理栏中点俱乐部注册，点击右上角的新增按键，完成如下页面相关信息后提交注册申请。
已注册的俱乐部需重新注册，所属会员协会完成2020重新注册按钮图1图2年度注册后，俱乐部才可进行2020年度注册，在注册管理栏中俱乐部注册的菜单中年份选择2019年点击重新注册（图3），如相关信息无修改或修改相关信息完成后进行提交注册申请（图4）。
待当地所属会员协会审核，职业俱乐部注册完成状态为：“中国足协审核通过”，业余俱乐部注册完成状态为：“备案”。
五、球员注册首次注册的业余球员应在当地会员协会或俱乐部的《中国足协信息化平台》上进行注册，由各市州协会或俱乐部下发平台账号。
年满16周岁的球员提交注册的材料：上传一寸白底证件照、PDF 格式电子版的第二代身份证原件正反面及培训协议（骑缝章）；未年满16周岁的球员除上述材料重新注册按钮图3图4外还需提交户口本首页、监护人页、本人页扫描件；若为省外户籍球员首次注册时需要提交所在归属地的学籍，点击注册管理中的球员注册点击右上角新增按钮，根据俱乐部的权限进行球员类型注册，业余球员注册（图5），按系统内要求填写完成后点击提交注册申请。
中国足协 D 级教练员培训班训练课教案giggs1(1)(1)
1、两人一组分为4组，同时每组向中间标志碟运球，然后运球变向变速，以逆时针或顺时针方向到达下一组。
2、运用多部位触球变向：左右脚脚背，脚内侧，脚掌。
3、多方向：向左向右，转身。
1、变向后的快速运球
2、与标志碟的合适距离
3、利用多部位触球变向
4、变向的节奏的变化
练习2(1)（时间：
20分钟）图
组织方法
指导要点
名称：准备活动
场地：15m*20m
器材：18球；18标志服；18标志碟。
1、慢跑。
2、行进操、静态拉伸。
3、加速跑：变向加速。
4、有球练习
5、启动、反应。
1、又慢到快
2、充分热身
3、提高心率
练习 1（时间：20
分钟）图
组织方法
指导要点
名称：变向变速的技术
场地：15m*15m
器材：8球；8标志服；8标志碟。
中国足协D级教练员培训班训练课教案
球队：
训练主题：提高运球中变向变速的能力
教练员：张特
场地：11人制半场
器材：标志碟，分队背心，足球
训练时间：90分钟
出席人数：8+2GK
图示:
球传球;
O防守队员;X进攻队员;C教练员;
~~~~
运球;
中立队员/自由人;
跑动;
标志物;
准备活动（时间：15分钟）图
组织方法
变化：能二抢一。
1、观察预判运球线路
2、变向后的加速
3、变向变速的时机
指导要点
名称：运球中变向变速过线
场地：20m*20m
器材：4球；8标志服；8标志盘
方法：
1、在指定区域，4人运球，4人防守；
足球e级教练员教案（通用5篇）
足球e级教练员教案足球e级教练员教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的足球e级教练员教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
足球e级教练员教案1一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
足球e级教练员训练教案全集
足球e级教练员训练教案全集组织方法一场地：20m×20m器材：标志盘方法：1.队员两路纵队，绕球场慢跑热身2.行进间足球操动作练习3.动力拉伸练习要求、要点1.队伍保持距离2.动力性拉伸3.充分活动开身体组织方法二场地：20m×30m器材：足球标志盘.方法：1.队员在标志盘后做原地的拉球、拨球、踩球、扣球、搓球练习2.队员做行进间向前踩球、向后拉球、侧向拉球、脚内侧左右拨球、正脚背带球动作练习练习要求、要点1.多触球2.抬头观察3.降低身体重心，大胆做动作组织方法三场地：20m×20器材：足球标志盘方法：队员在区域内带球，护住自己球的同时去破坏其他队员脚下的球练习要求、要求1.抬头观察2.多触球3.降低重心，将球控制在自己脚下4.不能有犯规动作组织方法四场地：25m×45m器材：足球方法：1.5V5比赛，没有脚数限制，只能在禁区内射门。
练习要求、要点1.只能在禁区内射门2.抬头观察3.多触球，将球控制在脚下4.强调个人控球方法：静态拉伸放松练习要求、要点保持安静，认真牵拉放松一直以来，内蒙古足球协会E级足球教练员培训班对提升基层足球教练员执教水平，尤其是提升足球特色学校教练员的执教水平，推动当地足球事业发展意义非凡。
今后，足球频道还将继续加大对基层教练员的培训力度，为足球运动的发展储备各类人才。
也为了让更多的基层足球教练员和广大足球爱好者享受到这一福祉，内蒙古足球协会E级教练员培训班将不断为大家推出更先进的足球理念和更新的足球课程。
E级教练员 接控球能力
1、进攻队员接球前观察防守人的位置
2、队友之间相互呼喊沟亏通
3、无球人多跑动，为队友创造进攻空间
方4、接球队员，使用合理变速跑假动作，摆脱防守队员，上前接应
5、接球后控制好球，完成变向摆脱，迅速将球传给队友
图5
场地:20mx20m
器材:1球，4标志服,
3.A组结束红蓝队员进行轮转限制:不可回传
变化:缩小场区范围，增加难度Байду номын сангаас
强化技能：
场地：15*15米
方法:1.场区内2名防守队员前后站位，进攻队员传球给场内球员，迅速跟前插，形成2V2
2.进攻队员将球传给对面队友，防守队员断球后传控制好球，找机会|传给对面队友
3.A组结束红蓝队员进行轮转
限制:限制持球方传球次数
足协E级教练员培训班实践课
教练员：日期：2021.11.28
训练主题：提高接控球能力
训练时间：90min
人数：10人
器材：足球10个标志桶8个标志盘4个口哨1个
图示:球传球; ~~~~运球;跑动;
O防守队员;O进攻队员;教练员;中立队员/自由人;标志物;
练习（图示）
组织方法
指导要点
图（1)
（图2）
图3
(1）强调课堂安全以及课堂纪律。
（2）传球人提前观察接球人，保证传球的质量
(3)接球人提前预判球的位置，接球后控制好球，利用拉、拨球传
1、接球队员主动接球并观察接球位置
2、准备接球时，降低重心，用准确部位接球，然后迅速转身
3、队员明确位置，时刻观察接球人位置
1、接球前观察防守人的位置
2、接球队员，使用合理变速跑假动作，摆脱防守队员，上前接应
中国足球协会
1974年7月14日，在德黑兰举行的第六届亚足联代表大会，重新接纳我国为亚足联会员，取消了台湾的会籍。
1975年5月4日，国际足联主席阿维兰热访问我国，与中国足协主席李凤楼就恢复中国在国际足联的合法席位 及处理台湾会籍交换了意见。
2月10日，中国足球协会特别会员代表大会将在香河国家足球训练基地举行。备受的联赛“管办分离”将被 重点审议。在本次会议期间，将召开中国足协执委会会议、中超联赛委员会会议、中甲联赛委员会会议等相关工 作会议。不过，本次会议的重点将是审议《中国足球职业联赛管办分离改革方案》。
管办分离改革，指要改变由中国足协既办赛又监管的不合理状况，将办赛职能从中国足协剥离，成立专门机 构实施办赛，鉴于联赛赛事本身具有特殊的公益性，办赛与经营也必须分离，分别由不同的机构实施。逐步建立 与社会主义市场经济体制相适应，符合当代职业足球联赛运作的模式。管办分开，职能明确，能充分调动参与各 方积极性，有中国特色的职业足球管理体系，运行机制，通过管办分离改革，逐步解决好职业联赛的管理、决策 机制，资源配置的问题。
中国足球协会
管理全国足球事务的社会组织
01 发展历史
03 组织机构
目录
02 足联公约 04 赛事体系
05 理事成员
07 相关报道
目录
06 重要事件
中国足球协会（Chinese Football Association，缩写CFA，简称中国足协）成立于1955年，协会会址位 于中国北京市，是中国唯一一个拥有独立发展、独立管理、独立监督的单项体育协会，根据法律授权和政府委托 管理全国足球事务。
E级教练员班足球规则答案
E级教练员班足球规则答案
问题1：在足球比赛中，哪种情况可以获得点球？
答案：当一名球员在禁区内有犯规的行为，并被裁判判定为犯规时，
主队将被授予一次点球。
问题2：当一名球员被罚出场时，应该怎么做？
答案：当一名球员被罚出场时，他必须立即离开场地，并不得再参加
本场比赛的任何活动。
问题3：角球是什么？
答案：角球是一个位于禁区外由球员发出的射门，该射门的落点在禁
区内。
问题4：什么情况下可以让球员拿起球？
答案：当球滚出边线时，球员可以用他的手接住球来重新开球。
问题5：什么是黄牌？
答案：黄牌是足球比赛中表示对球员的警告，该警告的级别低于红牌。
问题6：什么是越位？
答案：越位是指一名球员在比赛中站在比赛时不允许站立的位置。
问题7：点球是什么？
答案：点球是一次由主队在禁区内犯规行为被裁判判定后授予的射门。
问题8：什么是红牌？
答案：红牌是一种表示对球员犯规的严厉警告，违反者将被立即离场。
问题9：什么是乌龙球？
答案：乌龙球是指球被无意中发出，产生一次得分的进球。
问题10：在禁区外如何开球？
答案：在禁区外开球时。
足球e级教练员教案7篇
足球e级教练员教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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内蒙古足协e级教练教案
内蒙古足协e级教练教案第一节，足球基本功训练。
一、目标，通过本课的学习，学员能够掌握基本的足球技术动作，包括带球、传球、射门等。
二、教学内容：1. 带球训练，学员分成小组，进行带球训练。
教练要求学员注意控制球的力度和速度，尽量保持球的控制在自己的脚下。
2. 传球训练，学员进行传球练习，教练要求学员注意传球的准确性和力度，尽量使对方队员能够接到传球。
3. 射门训练，学员进行射门练习，教练要求学员注意射门的姿势和力度，尽量使球能够打入球门。
三、教学方法：1. 示范教学，教练首先进行技术动作的示范，然后让学员模仿学习。
2. 分组训练，学员分成小组进行训练，相互之间进行交流和配合。
3. 个别指导，教练对学员进行个别指导，帮助学员纠正动作和提高技术水平。
四、教学要点：1. 带球时要保持头抬起，注意观察周围的队友和对手，灵活应对。
2. 传球时要注意传球的准确性和力度，尽量使对方队员能够接到传球。
3. 射门时要注意射门的姿势和力度，尽量使球能够打入球门。
第二节，足球战术训练。
一、目标，通过本课的学习，学员能够掌握基本的足球战术，包括进攻战术和防守战术。
二、教学内容：1. 进攻战术，学员进行进攻战术的训练，教练要求学员注意队形的整齐和配合的默契，尽量使进攻能够形成有效的威胁。
2. 防守战术，学员进行防守战术的训练，教练要求学员注意防守的位置和对手的盯防，尽量使对手无法形成有效的进攻。
三、教学方法：1. 讲解演示，教练通过讲解和演示的方式，向学员介绍各种战术的要点和技巧。
2. 实战演练，学员进行实战演练，通过对抗的方式，进行进攻和防守的对抗训练。
3. 视频分析，教练通过视频分析的方式，向学员展示各种战术的成功案例和失败案例，帮助学员加深理解。
四、教学要点：1. 进攻时要注意队形的整齐和配合的默契，尽量使进攻能够形成有效的威胁。
2. 防守时要注意防守的位置和对手的盯防，尽量使对手无法形成有效的进攻。
第三节，比赛策略训练。
2024版足球校本教材完整版
运用长跑、YOYO测试等手段，评估球员的 耐力表现。
2024/1/27
力量测试
采用卧推、深蹲等力量测试方法，了解球员 的力量状况。
柔韧性评估
通过观察球员的关节活动度和肌肉紧张度， 判断其柔韧性水平。
21
05 足球心理训练与团队建设
2024/1/27
22
心理素质培养
自信心建立
通过成功经历和积极反馈，培养 球员的自信心和自我效能感。
足球校本教材完整版
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 足球运动概述 • 足球基本技术 • 足球战术与策略 • 足球体能训练 • 足球心理训练与团队建设 • 足球规则与裁判法
2
01
足球运动概述
2024/1/27
3
足球的起源与发展
古代足球的起源
足球起源于中国古代的“蹴鞠”运动，最早可追溯到战国时期，当时是一种军事训练手段。
心理调适
关注球员的心理状态，进行必要 的心理辅导和调整，保持球队士 气和斗志。
数据分析
通过比赛数据分析和录像回放， 总结经验教训，为下一场比赛做
好准备。
16
04
足球体能训练
2024/1/27
17
速度与敏捷训练
冲刺训练
通过短距离冲刺练习，提 高球员的加速能力和最高 速度。
2024/1/27
变向跑动
2024/1/27
中路渗透
通过中路球员的短传配合和跑 位，打破对方防线，创造射门
机会。
快速反击
在对方进攻失误或解围不远时， 迅速组织反击，以多打少形成
威胁。
定位球战术
包括任意球、角球等，通过精 心设计和训练，提高进球效率。
足球教练e级证书教案
足球教练e级证书教案教案标题：足球教练E级证书教案教学目标：1. 理解足球基本规则和技能，能够在教学活动中正确地传授给学生。
2. 培养学生的身体协调性、技能水平和足球战术意识。
3. 培养学生团队合作精神、领导能力和竞争意识。
4. 培养学生的体育素养和积极的生活态度。
教学重点：1. 学习足球基本规则和技能。
2. 提高学生的身体协调性和技巧水平。
3. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
教学准备：1. 足球场地和足球。
2. 足球训练器材，例如锥桶、球门等。
3. 适当的音乐设备，用于启动和结束活动。
4. 标有学生姓名的背心或彩色纸片，用于区分队员。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 启动音乐，要求学生进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等。
2. 分组进行热身游戏，如传球踢球比赛、猫捉老鼠等。
二、基本规则与技能教学（20分钟）1. 介绍足球基本规则，如禁区、越位等，并通过示范进行讲解。
2. 分组进行基本技能训练，如传球、控球、射门等。
3. 观察学生的表现，给予针对性的指导和纠正。
三、战术意识培养（20分钟）1. 介绍常见的足球战术，如攻防转换、快速反击等，并进行示范。
2. 分组进行小规模对抗训练，引导学生在实践中理解和运用战术。
3. 观察学生的表现，给予反馈和建议。
四、团队合作和领导能力培养（20分钟）1. 组织学生进行合作训练，如分组比赛和传球配合。
2. 鼓励学生担任队长，培养领导能力，并注意观察他们的表现。
3. 结合活动评价团队合作和领导能力的表现，并提供积极的反馈。
五、活动总结（10分钟）1. 停止音乐，组织学生进行放松活动，如呼吸深吸、放松伸展等。
2. 回顾今天的活动，与学生共同总结学到的知识、技能和体会。
教学延伸：1. 学生自主训练：鼓励学生在课余时间进行额外的足球训练，提供有效的训练方法和建议。
2. 观摩比赛：组织学生观摩足球比赛，培养他们对足球运动的爱好和思考能力。
3. 足球知识分享：鼓励学生分享足球知识和经验，提高他们的自信心和表达能力。
足球教练等级A-E程度
足球教练等级A-E程度
目前足球教练员培训制度分为职业级(PRO)、A级、B级、C级四个等级，D级和E级是中国特有的级别，D级是中国足协和亚足联根据中国国情而设定的一个级别。
E级是足协为了让更多人参与到民间足球，6个级别的课程，必须从最低的E级开始，不得越级报考。
并且在A级之后，还会有专业方向，如守门员教练、体能教练培训。
E级证书者，可以从事草根足球队教练员：
持D级证书者，可从事青少年足球培训；
持C级证书者，可执教业余足球队；
持B级证书者，可执教职业俱乐部二线以下球队；
持A级证书者，可执教职业俱乐部。
足球教练职业级证书的有效期为两年；其余D-A级证书有效期限为四年。
据了解，考足球教练资格证必须从最低的E级开始，不得越级报考。
中国足球PPT完结版
2).Strengthening teenagers' cultivation
Increase the number of training funds. Promote the development of the campus football leagues. Extend the influenc现方式做保护处理对用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
China football
黄海强143512123
new words:
cyclone: n. 旋风；[气象] 气旋；飓风 halt: vi. 停止；立定；踌躇，犹豫 rival: n. 对手；竞争者 bedash: vt. 浇；冲击；落空 Countermeasure: n. 对策；反措施；反 抗手段
The Golden Age you might not know
球王李惠堂
Throughout his life Li Huitang won more than 50 titles including "Asian Star", and more than 120 medals. He played 4 times for the national team in the Far East Games and won the football championship.
中国古代足球
Football has a long history of more than 2000 years. It derives from the interesting ancient sport CUJU(蹴 鞠) in Han Dynasty
足球教案e级教练员
足球教案e级教练员教案标题：足球教案 - E级教练员教案目标：1. 帮助学生了解足球基本规则和技能。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调性和运动技能。
4. 培养学生的领导才能和决策能力。
教学目标：1. 学生能够理解足球的基本规则和技能，如传球、射门、控球等。
2. 学生能够与队友合作，进行有效的传接球和战术配合。
3. 学生能够通过足球训练提高身体素质和协调性。
4. 学生能够在比赛中展示领导才能和决策能力。
教学重点：1. 足球基本规则和技能的教学。
2. 团队合作和沟通的培养。
3. 身体协调性和运动技能的提高。
4. 领导才能和决策能力的培养。
教学准备：1. 足球场地和足球。
2. 训练用具，如锥桶、训练服等。
3. 教学辅助材料，如足球规则图解、战术分析等。
4. 学生名单和队伍分组。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行热身慢跑和拉伸活动，准备身体。
- 进行简单的传球和控球练习，热身技术动作。
2. 技术训练（15分钟）：- 教授足球基本技能，如传球、射门、控球等。
- 分组进行传球和控球练习，注重动作规范和准确性。
- 引导学生通过反复练习，提高技术水平。
3. 团队合作（15分钟）：- 引导学生了解足球战术和团队合作的重要性。
- 分组进行战术配合练习，如传接球配合、分区协防等。
- 强调团队沟通和配合的重要性，鼓励学生互相支持和协作。
4. 比赛实践（20分钟）：- 进行小型足球比赛，学生按照分组进行比赛。
- 观察学生在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
- 引导学生在比赛中展示领导才能和决策能力。
5. 总结和反思（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和重点。
- 鼓励学生分享自己的收获和体会。
- 提出下节课的预习内容和目标。
教学扩展：1. 鼓励学生参加校内外足球比赛，提高比赛经验和技术水平。
2. 组织足球讲座和观摩活动，让学生了解专业足球教练的工作和足球发展动态。
3. 配备足球教学视频和教材，供学生自主学习和进一步提高。
北京市足协E级教练员培训理论考试要点
一，足球节的定义、目的及组织要素定义：足球节实在一定的范围场地内，划分处若干区域，在指导的带领下，按照规定的轮转顺序完成不同练习内容的团体活动目的：1.让孩子体验和培养足球兴趣2.获得快乐和成就感3.普及足球基本知识基本条件（组织要素）;1.活动资金2.了解学生年龄结构3.参与的学生人数4.场地和器材5.工作人员6.举办时间足球节的设计原则---教育性1，锻炼身体强健体魄2，团队配合和协作能力3，沟通交流4，责任心5，荣誉感6，自信心的建立7，相互尊重8，抗挫折能力二，6-8岁儿童的身心特点1，身心发展特征：大脑处于“飞跃”发展的阶段，爱说挨冻，注意力一般只维持在20-30分钟，形象思维占主导，逻辑思维不发达，很难理解抽象概念，独立性和自觉性差，可以通过讲解接受和理解简单的技战术，开始与同伴合作，偶尔寻找队友，有意识的为其传球，但仍然不知道如何融入整体战术中2，6-8岁应具备的能力：技术能力：运球、接球、传球、射门和1v1战术能力：对比赛的基本认知和个人战术，进攻和防守原则，“三角形”展位意识体能：灵敏、协调、平衡、速度、移动技术、启动和停止心智能力：模仿能力、想象、社交能力：体会快乐、结交朋友3.6-8岁的基础训练要求：练习时间：30-45分钟，建议每人一球或两人一球联系内容：以有球的个人技术为主，学习和掌握基本技术动作，学习怎么去接球、处理球等基本概念，建立方向和球门概念4，6-8岁的比赛要求;建议此阶段不设正式的比赛，训练中采用练习赛形式让他们体验对抗。
胜负和射门得分并不是最主要的因素，重在体验快乐，用脚控球和得分的乐趣，丢球就追赶抢球，没有越位、点球和角球，传球或运球开始比赛三，6-8岁能力养成的五环模型身体：1．模仿能力强2．力量相对较弱，柔韧性好3．耐力差，无法长时间持续高强度运动4．大脑开始更好的支配身体，适合足球游戏5．发展灵敏、平衡、协调、反应、频率的最佳阶段6．需要发展全面的运动能力心智：1，兴趣和好奇心是驱动动力的主要因素2，服从管理，但爱说爱动，注意力不易集中3，希望竞争，渴望比赛，但需要监督和指导4，想象力丰富，需要适度的鼓励来建立信心技术：1，身体各部位对球的感觉非常重要2，建立个人运、传、带、射等技术规范化的最佳阶段3，需要强调技术动作在单位时间内的重复次数4,建立1V1能力战术：1.仅可以接受的战术概念2.更适合3人制的小场地比赛，可以理解三角队形的概念3.是在对抗中建立攻守转换意识的最佳年龄4.需要强调在无球状态下打开身体的重要性5.为8-12岁的战术训练打好基础社交：1.体会足球带来的快乐2.绝大部分愿意认识结交新的朋友3.十分地处被孤立、被批评，是建立“尊重与被尊重“的最佳阶段4.从个人占有到乐于分享的过渡期（传球）四，一堂训练课的要素是什么？1.上课目的：什么主题？解决什么问题？是否有连贯性2.上课区域：室内？室外？场地材质及周围环境？3.上课时间：6-8岁训练时长？间歇休息频率？4.上课人数：大班课和训练队的区分，如何组织、调队、分组、分层？5.装备：足球数量、服装、辅助器材种类、根据天气调整器材6.队员水平：6-8岁孩子足球技术基础、心里状态7.训练方法：观察、思考、模仿、重复、体验、合作、对抗等8.训练助理：助理教练，守门员教练，队长和小队长等五，如何组织一堂训练课1.根据五环模型制定训练内容：技术能力：运球，传球，带球，射门，1V1战术能力：对比赛的基本认知和个人技术，进攻和防守原则，三角形站位的意识体能：灵敏，协调，平衡，速度，移动技术，启动和停止心智能力：模仿能力，想象和创造力，占有欲和抗挫能力社交能力：体会快乐，结交朋友，尊重他人2.掌握训练实施的流程：陈述、解释、组织、纠错、评估、实施、调整、示范，优先考虑以变化促示范，提升学习效果3.清楚的知道在什么时间，什么样的场地，用何种训练方法来达到什么样的训练目的4.训练课的步骤：热身：结合主题，从慢到快，简单到复杂，少指导，形式多样技术，安排球员只练习技术，要与下个阶段紧密衔接：a一到组合，从慢到快，见到到复杂；b重复技术动作的规范性，准确性；c重复次数要多技能，要在对抗和竞赛的情境下，反复联系：a要符合真实场景中的片段；b侧重技术渗透技术，增加人数，提高对抗，体现主题；c主题要求的场景更容易的出现，更多的出现比赛，要在比赛情境下练习合理运用技战术，尽量把本次训练的目的和主题在比赛的情景下体现出来：a进一步渗透战术要求，增加对抗人数，提高对抗激烈程度；b突出主题（得分方式：加分或不认可得分）；c接近正式比赛（方向，球门，规则）拉伸：训练后放松整理，有助于训练后身心得到休息，有利于下次训练：a原地或开阔的地方；b评价以鼓励和表扬为主；c总结简明扼要六，改变训练的目的及方式？目的：1.让所有的孩子有机会踢球2.让所有的孩子都能参与进来3.能够更高效的发展训练4.能够取得更多胜利5.让所有喜欢足球的孩子不会离开足球6.当然也不会失去一个足球天才方式：1.空间：目标区域、长度、形状、场地大小、安全区域与距离2.任务：触球部位，触球次数、进球总数，得分条件，射门方式、哪只脚触球和其它规则3.装备：标志杆、盘、桶，跳跃架，球的大小、数量、高低压球、种类，球门大小数量，反弹网，人墙，分队背心4.人员：人数多少，有无对抗，性别分组，能力分组，身材大小5.速度：限定时间快慢，次数与组数，小组及个人竞赛形式何时改变：在训练过程中应随时考虑进一步改进，提高，并及时的进行适当调整1.在以主题为中心的练习时，发现球员成功率高或低2.练习时球员积极性不高3.存在安全隐患4.比赛时一方大比分落后七，进攻和防守原则进攻：1.渗入：直接进攻2.深度（纵向）：形成三角形、菱形3.宽度（横向）：边路进攻4.移动：创造有利空间，人数优势，攻击性位置5.突破：个人行为防守：1.延缓：快速压迫2.三角支援：保护和得到控球权3.整体紧密：平衡，保护球门4.沟通1V1进攻要点：观察，过人的距离，变向，变速，加速突破1V1防守要点：防守身体姿态，开放的视野，拦截，防守脚步移动,《青训大纲》还明确了训练理念。
足球e级裁判教案设计
足球e级裁判教案设计教案标题：足球E级裁判教案设计教案目标：1. 理解足球比赛的基本规则和裁判员的角色与责任。
2. 掌握足球比赛中常见的裁判判罚和信号。
3. 培养学生独立思考和判断的能力，提高其裁判技巧和决策能力。
教学重点：1. 足球比赛的基本规则和裁判员的角色与责任。
2. 常见的裁判判罚和信号。
教学难点：1. 学生独立思考和判断的能力的培养。
2. 裁判技巧和决策能力的提高。
教学准备：1. 足球场地和足球。
2. 裁判员的装备，如哨子、红黄牌等。
3. 视频或图片资料展示足球比赛中的常见判罚和信号。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入足球比赛的背景和意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 提问学生对于足球比赛的规则和裁判员的了解程度。
二、讲解足球比赛的基本规则和裁判员的角色与责任（15分钟）1. 介绍足球比赛的基本规则，包括球场、球员人数、比赛时间等。
2. 讲解裁判员的角色与责任，如判罚犯规、判定进球有效与否等。
三、展示常见的裁判判罚和信号（15分钟）1. 通过视频或图片资料展示足球比赛中常见的犯规情况和裁判员的判罚方式。
2. 解释每个判罚和信号的含义和背后的规则依据。
四、分组练习和角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名裁判员和两支球队进行模拟比赛。
2. 学生轮流扮演裁判员和球员，进行比赛并进行判罚和信号展示。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导，帮助他们提高裁判技巧和决策能力。
五、总结和评价（5分钟）1. 学生自我总结本节课学到的知识和技能。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提供进一步的指导建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参与足球比赛或裁判员培训，提高实践经验和技能。
2. 组织学生观看真实足球比赛，分析裁判员的判罚和决策是否合理。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括判罚准确性、信号使用是否规范等。
2. 学生的自我总结和对于裁判员角色的理解程度。
教学资源：1. 视频或图片资料展示足球比赛中的常见判罚和信号。
中国足协教案模版
中国足协教案模版一、教学目标：1.知识目标：学生了解中国足球协会的背景和发展历程；了解中国足球协会的组织结构和职责。
2.能力目标：培养学生的分析和解决问题的能力；培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：培养学生对中国足球协会的热爱和信任；培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点：1.了解中国足球协会的组织结构和职责。
2.学习中国足球协会的发展历程和背景。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学难点：1.学习和分析中国足球协会的发展历程和组织结构。
2.培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学方法：1.导入法：通过举例介绍中国足球协会的发展历程，引起学生的兴趣。
2.探究法：让学生自主学习并分析中国足球协会的组织结构和职责。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成相关任务，培养团队合作和沟通能力。
4.讨论法：组织学生讨论中国足球协会的发展问题，激发学生的思考和创新能力。
五、教学过程：Step 1导入（15分钟）1.引入中国足球协会的背景和发展历程，介绍中国足球协会在发展过程中取得的成就，激发学生对足球的兴趣。
2.提出问题引导学生思考：你们认为一个足球协会应该具备哪些职责和功能？Step 2探究（30分钟）1.学生自主学习中国足球协会的组织结构和职责，收集资料和查找相关信息。
2.分组讨论学生收集到的信息，分析和总结中国足球协会的组织结构和职责。
3.每个小组展示自己的分析结果，并进行讨论和提问。
Step 3合作学习（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个具体的问题或挑战，围绕中国足球协会的发展进行分析和解决。
2.要求小组成员共同合作，收集相关信息，提出解决方案，并展示给全班。
Step 4讨论和总结（15分钟）1.让每个小组介绍自己选择的问题和解决方案，并进行全班的讨论和评价。
2.引导学生总结中国足球协会的发展历程和职责，并进行回顾和复习。
六、教学资源：1.中国足球协会的相关资料和图片。
2.学生的课本和参考书籍。
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教练员列表
任务、基本信息
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工作人员列表
任务、基本信息
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月计划
训练计划、比赛计划
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比赛日程
所有比赛时间
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
CFA
“E” 级教练员培训班 “草根足球教师” 时间 地点 课程手册
讲师: 姓名
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
Manual
1
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
手册内容
1
队伍的组织与管理
2
训练课的组织与安排
3
教学指导的组织安排
4
比赛的管理与安排
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
6
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
球员基本信息表示例
No
姓名
出生日期 身高
体重
1
ABC
03.01.2010 145
37
2
DEF
03.01.2010 138
37
3
GHI
03.01.2010 135
35
4
ABC
11.02.2010 144
43
5
DEF
38
13
ABC
28.07.2010 130
33
14
DEF
04.08.2010 133
39
15
GHI
26.08.2010 110.2010 123
35
17
DEF
18.10.2010 140
46
18
GHI
10.11.2010 142
42
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
如何组织管理一支队伍: 基本要求
Manual
球队名称 对队员的分类/分级 球员年龄
每支队伍都需要一个名字以与其他队伍区别
每支队伍应大体将队员分为初级部分和高级部分；也应分出男队和女 队
如果是青少年球队，那么球队一定按照年龄组分队
球员年龄划分 教练员 其他工作人员 场馆(场地)
在足球中，通常以“U+数字”的形式分级，常见的为U6至U21
29.02.2010 137
35
6
GHI
18.03.2010 139
44
7
ABC
18.03.2010 141
42
8
DEF
22.03.2010 130
31
9
GHI
09.04.2010 128
34
10
ABC
04.05.2010 135
41
11
DEF
25.06.2010 145
44
12
GHI
25.06.2010 128
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
如和组织管理一支球队: 对教练员的基本要求
Manual
训练
对教练员来说，组织训练是最基本的要求
比赛
所有的训练都是为了比赛做准备，教练员必须为所有的比赛准备比赛计划
计划
组织训练和比赛都需要教练员准备计划，而周计划是最基本的要求。
Manual
3 23 45 70
2
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
Manual
队伍的组织与管理
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
3
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
4
球队经理
5
后勤主管
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
5
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
如何组织管理队伍: 一些基本而有效的表格
Manual
表格
表格内容
格式
球员列表
任务、基本信息
邮箱
ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI
7
CFA “E” Certificate Coaching Course 2017
教练员和工作人员基本信息表示例
No
职位
姓名
出生日期
1
主教练
2
教练
3
教练
每支队伍都需要一名教练来组织训练、指导比赛 每支队伍还需要其他工作人员确保球队去参加比赛的交通，也需要器 材上的支持一进行训练 每支队伍都需要一个主场来进行比赛和训练
CFA_2017_Dr Stefan Lottermann_Chief Instructor & Technical Adviser
4
日程 沟通与交流 信息互换 合作
下次训练的时间，下次比赛的时间是对日程的基本要求
这是教练员传达给球员信息、从球员处获得信息的基本途径，以便于教练员 做好准备应对各种情况。
对于教练来说，不是简简单单的给予球员信息让球员遵守，而是要做到信息 互换，从而根据球员的实际情况准备训练和比赛
足球是一项团队运动，他需要所有人拥有对信任和尊重的共同理解，也需要 所有人通过合适的行为来获取共同的利益。
位置
FW DF MF DF DF DF GK GK MF FW DF MF MF FW MF MF MF DF
地址
ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI ABC DEF GHI
Manual
联系方式
136-2274-3124 136-2274-3125 136-2274-3126 136-2274-3127 136-2274-3128 136-2274-3129 136-2274-3130 136-2274-3131 136-2274-3132 136-2274-3133 136-2274-3134 136-2274-3135 136-2274-3136 136-2274-3137 136-2274-3138 136-2274-3139 136-2274-3140 136-2274-3141