人教版三年级音乐下册教学设计 森林的故事 教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标•能够了解森林中的动物和植物•能够通过音乐表现森林的景象•能够进行简单的合唱教学重点•能够通过听音识音的方式认识音符•能够通过练习唱出简单的音乐节拍教学难点•能够通过模仿声音的方式唱出动物的声音•能够把模仿声音和音乐节拍结合在一起表现森林的景象教学内容Part1：理解森林中的生物1.1 森林中的动物通过幻灯片展示森林中的各种动物，通过模仿声音认识各种动物。
例如：•小鸟：「啾啾」•浣熊：「呜呜呜」•黄蜂：「嗡嗡嗡」•狐狸：「哈哈哈」1.2 森林中的植物通过幻灯片展示森林中的各种植物，例如：•松树•樟树•枫树•槐树Part2：用音乐表现森林的景象通过配合幻灯片和乐器，教授以下歌曲：2.1 《森林幻想曲》•乐器：小声乐器，如小钢片、小木琴等。
•歌词：【前奏】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～【合唱】森林中，美妙的音乐响起来。
鸟儿歌声，风儿呼啸，瀑布泉水婉转动听。
我爱森林，我爱自然，我爱这美妙的世界。
【鸟儿歌唱】啾啾啾，叽叽叽，嘎嘎嘎，唧唧喳喳。
【音乐结束】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～Part3：进行简单的合唱3.1 《森林之歌》通过简单的歌曲让学生进行合唱。
歌曲：•乐器：齐唱。
•歌词：森林，森林，绿叶连成荫。
鸟儿，鸟儿，歌唱整一天。
花儿，花儿，笑容可爱。
蝴蝶，蝴蝶，轻舞如绸缎。
森林，森林，世界大千变。
鸟儿，花儿，动物前来赏。
生活，生活，美好精彩。
天空，天空，蓝色如钢铁。
教学方法•视频展示•听取学生的表演•指导学生掌握唱歌的技巧教学资源•电子设备•幻灯片展示•音乐播放器•音乐伴奏总结反思本节课旨在让学生了解森林中的生物和植物，并且通过音乐来表达出森林的景象，同时让学生进行简单的合唱，提高合唱的技巧。
不过还有改进的地方，例如可以加入更多的合唱训练以及打击乐器的练习，同时要注意让学生了解自然界的保护意识。
人教版三年级音乐下册教学设计 森林的故事教案2
《森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：(一)知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》(二)情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
(一)、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
小学音乐《森林的故事》教案2
森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：（一）知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》（二）情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
（一）、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
人教版音乐三年级下册 第一单元《森林的故事》教案3
《森林的故事》教案教学目标1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。
3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对滥砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。
5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。
教学重、难点教学重点：1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。
2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。
教学难点：用多种形式表现《森林的故事》。
教材分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措的唱起了这首《不得了》。
这时，动物们吃惊的发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。
动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。
3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。
这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。
八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。
此歌简单易学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们滥砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵师：让我们给图画配上合适的音乐。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版
音乐情景剧《森林的故事》教学设计教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了一个这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。
一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》表现了小动物失去家园后，那种惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲二/四拍、三/四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
中速稍快的速度。
间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声，三个乐句一层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子，结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了6 6| 5 0|上，首尾呼应，戛然而止。
教学目标：1.通过图画、音乐等形式，发展学生的音乐想象力及表现力。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》3.用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学难点：学唱歌曲《不得了》。
教具准备：课件、电钢琴、各种打击乐、各种动物的头饰。
教学过程：情景一：森林的早晨播放音乐：《苗岭的早晨》，你仿佛看到怎样的画面？情景二：森林里的狂欢播放音乐：《苗岭的早晨》第二部分，表现了怎样的画面？随音乐朗诵：今天是森林王国召开狂欢舞会的好日子，小动物们早早的来了草地上。
瞧：小猴子已经开始翻起了跟斗，小狗、小鹿不停的为它加油；孔雀穿着漂亮的衣服也来了，它那五彩的羽毛衣裳简直成了会场上的焦点….随着狮子大王一声令下，狂欢舞会正式开始了，来，小动物们，让我们随着音乐跳起来吧。
情景三：森林的劫难（1）音乐戛然而止，播放砍树、伐木声音节奏。
××︱××︱××‖咔咔咔咔咔咔××××××︱××××××‖嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓（2）你听到了什么？出示背景，出示图片。
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教科书的一部分，通过学习本单元，学生可以了解森林中的各种动物和植物，感受大自然的美好。
本单元以情景剧的形式，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中，体验森林的故事，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐教学有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对森林中的动植物了解不多，因此在教学中需要引导学生了解森林中的各种生物，为学习音乐打下基础。
三. 教学目标1.让学生了解森林中的各种动植物，感受大自然的美好。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解森林中的各种动植物。
2.学会演唱、演奏和欣赏森林的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏音乐的过程中，感受森林的故事。
六. 教学准备1.准备森林故事的图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐器等教学用品。
3.准备课堂用的凳子、桌子等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解森林中的各种动植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱、演奏森林的故事，让学生在欣赏的过程中，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱、跟奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱、演奏，检查学生对音乐知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的森林故事，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调森林中的动植物的重要性，引导学生关爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱、演奏森林的故事，并观察身边的动植物，感受大自然的美好。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册的音乐教学内容。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受到大自然的美好，了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏有一定难度，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过情景剧的形式，培养学生的合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对大自然、环保的概念理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设森林的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲创编、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲和情景剧的形式，引导学生培养对大自然的热爱，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备情景剧的道具和服装。
3.准备教学音频、视频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的美丽景色，引导学生欣赏大自然的美。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲《大树桩你有几岁》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大树桩你有几岁》的背景，让学生了解歌曲的意义。
接着，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生反复练习。
对于一些音高和节奏较难的部分，给予个别指导。
在学生熟练掌握歌曲后，进行集体演唱。
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了大自然的美好景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏和合唱版本，为学生提供了丰富的表现空间。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对大自然充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.情境教学法：设置大自然的情境，引导学生感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.合唱架：用于合唱部分的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师总结，引出本课歌曲《森林的故事》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于大自然的音乐作品。
教师巡回指导，提供建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生热爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元以森林的故事为主题，通过歌曲《大树桩你有几岁》让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描述了一棵大树桩与小动物们一起度过的快乐时光，引发了学生对自然环境和生态平衡的思考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过歌曲和游戏来表达自己的情感。
此阶段的学生对于自然环境和生态平衡有一定的认知，通过本单元的学习，可以加深他们对这个问题的理解。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《大树桩你有几岁》，理解歌曲的内涵，关注自然环境和生态平衡。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《大树桩你有几岁》的歌词和旋律。
2.理解歌曲的内涵，关注自然环境和生态平衡。
3.运用音乐元素表现歌曲，如节奏、音色等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林的情景，让学生身临其境，感受歌曲的内涵。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与森林情景相关的课件，引导学生进入学习氛围。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如打击乐器、吉他等，用于辅助教学。
3.教学视频：准备与歌曲《大树桩你有几岁》相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的情景，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍本单元的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，让学生初步感受歌曲的美感。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教案
在上完《森林的故事》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习五线谱时，对高音谱号的识别和音符时值的掌握相对困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解这些概念。
在歌曲学唱环节，我发现学生们对《森林的故事》这首歌的旋律和歌词掌握得还不错，但在演唱过程中，连音和跳音的技巧还需要进一步提高。因此，我计划在下一节课中，针对这些技巧进行专门的练习，让学生们能够更加熟练地运用。
举例解释：
-五线谱识谱：教师可以通过游戏化教学，如音符接龙、五线谱找音符等，帮助学生提高识谱速度和准确性。
-歌曲演唱技巧：教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握连音、跳音等演唱技巧，并针对不同学生的难点进行个别指导。
-音乐剧创编：教师可以提供一些创作框架，如角色设定、故事大纲等，帮助学生有序地开展创作。同时，鼓励学生相互合作，发挥团队的力量，共同克服创作中的难点。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于五线谱在音乐创作中的应用有了更深入的理解，能够提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的讨论中，引入更多有趣的话题和案例，激发他们的学习兴趣。
最后，我希望通过这节课的学习，学生们能够真正掌握五线谱的知识，将所学运用到实际的音乐创作和表演中，感受到音乐的乐趣和魅力。教学之路任重道远，我会继续努力，与学生们共同成长。
2.表现与创造：运用所学的五线谱知识和歌曲旋律，学生能够自信地演唱《森林的故事》，并在音乐实践活动中展现自己的创造力，与他人合作完成音乐剧的创编。
3.思维与评价：培养学生音乐思维，通过对歌曲的分析和评价，提高审美能力，学会从音乐角度思考和评价作品。
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级下册音乐教材第一单元“森林的故事”。教学内容主要包括：
1.歌曲学习：《小鸟，小鸟》、《森林里的小河》。
2.音乐欣赏：贝多芬的《田园交响曲》片段，感受音乐中描绘的大自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《小鸟，小鸟》中的节奏和音符时值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林音乐相关的实际问题，如：“如何用音乐表达森林中的流水声？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲创编活动。学生运用所学音符时值和节奏，创作一首描绘森林场景的小歌曲。
3.音乐知识：了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，以及它们在歌曲中的作用。
4.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创作一首描绘森林场景的小歌曲。
5.合作表演：分组进行歌曲表演，锻炼学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教学设计-第一单元森林的故事｜人教新课标（2023秋）
-学生需要掌握歌曲的主旋律，熟练演唱歌词，并理解歌曲中所运用的节奏型。
-通过歌曲学习，强化学生对音乐的基本感知能力和记忆力。
（2）音乐知识：全音符、二分音符、四分音符的认识及应用。
-学生需理解不同音符的时值，并能够在实际演唱中正确运用。
-教师应通过具体实例，如歌曲中的乐句，来讲解音符时值的实际应用。
4.强化团队协作：通过合作表演，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强集体荣誉感。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有想象力，易于学生演唱和理解。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
他们对大自然充满好奇和向往，能够通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《森林的故事》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对五线谱的阅读和识谱能力。
3.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
3.练习法：学生反复演唱和练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱，相互评价和指导。
六. 教学准备1.五线谱教材和乐谱。
2.教学录音机或音响设备。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或故事引入森林的主题，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注五线谱的构成和符号，解释相关的音乐术语。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于难点部分，可以反复练习，直至学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的其他音乐作品，可以是用乐器演奏或歌唱。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教材中的一单元。
本单元以森林为主题，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生感受森林的美好，了解森林中各种动物的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
本单元包括两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，一个故事《森林里的悄悄话》，以及相应的实践活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出较高的兴趣。
但在音乐表现力、团队协作等方面仍有待提高。
此外，学生对森林和生活在森林中的动物有一定的了解，但需要通过教学活动进一步加深他们对森林生态的认识。
三. 教学目标1.让学生感受森林的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过故事《森林里的悄悄话》，了解森林中各种动物的生活习性。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.提高学生的环保意识，教育学生爱护森林和动物。
四. 教学重难点1.歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》的学唱。
2.学生音乐表现力的培养。
3.故事《森林里的悄悄话》的理解。
4.团队协作能力的提高。
5.环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、故事讲述等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过森林游戏，培养学生团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考森林生态问题，培养环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.教学乐器：如吉他、打击乐器等。
3.森林场景布置：如树木、草地等。
4.学生分组：按照性别、能力等因素进行合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林美景，引导学生欣赏森林的美，激发学生对森林的热爱。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和节奏。
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解森林的生物多样性和生态环境。
2.学习与掌握关于森林的基本知识和概念。
3.发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力。
教学准备1.课件：PPT、音视频资源等。
2.学生的音乐教材：人教版三年级音乐下册。
3.音乐器材：乐器、话筒等。
教学内容第一部分：森林的生物多样性和生态环境1.首先向学生介绍什么是森林？森林是由植物和动物组成的一种生态系统，是地球上最重要的生态系统之一。
2.探究森林的生物多样性，即森林中存在的不同种类的生物，包括动物和植物。
3.引导学生认识和理解森林的生态环境，并了解森林在保护环境方面的重要作用。
第二部分：学习和掌握关于森林的基本知识和概念1.学习森林的基本概念，包括森林的种类、分布等。
2.学习和掌握森林火灾的危害和预防措施。
3.学习如何保护森林和生态环境。
第三部分：发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力1.听取和欣赏与森林相关的音乐，比如《森林狂欢节》等。
2.让学生尝试模仿和创作森林相关的音乐。
3.引导学生用音乐来表达自己对森林的感受和理解，从而加深他们对森林的认识和了解。
教学方法1.前导式教学：通过展示图片、视频、声音等资源，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到课堂中来。
2.探究式教学：通过提出问题、讨论等方式，让学生自主地发现问题和答案。
3.模仿式教学：通过听取和欣赏音乐，让学生尝试模仿、创作、表达自己对音乐的感受和理解。
4.差异化教学：通过根据学生对森林概念的不同掌握程度，采用不同的教学方法和材料，促进学生的学习效果。
教学评价1.让学生进行个人反思和小组讨论，以此来了解他们对课程的理解和掌握程度。
2.进行小测验，测试学生对森林的生物多样性和生态环境、森林基本概念和森林音乐的掌握情况。
3.监听和评价学生的音乐创作和表演，以此来促进学生的音乐素养和才能发掘。
总结通过本节课的教学，学生将学习和掌握与森林相关的基本知识和概念，了解森林的生物多样性和生态环境，发展自己的音乐欣赏能力。
三年级下册音乐教案-第一单元《森林的故事》｜人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现森林”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作旋律。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入新课环节，通过提问让学生们回顾自己的森林体验，这个做法起到了很好的效果，大家的兴趣一下子就被调动起来了。然而，我也注意到，有些学生在描述自己的体验时较为害羞，表达不够大胆。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己。
在新课讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释音乐理论知识，并通过案例分析让学生们更好地理解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲解重点难点时，我发现有些学生对音乐节奏的掌握仍然不够熟练，需要我在今后的教学中进行更有针对性的指导。
-团队协作：如何让学生在小组合作中有效沟通、分配角色，共同完成创作。
举例解释：
-情感表达方面，教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解歌曲背景和情感，从而在演唱时更好地表达。
-在音乐结构方面，教师应使用直观的教学方法，如图表、肢体动作等，帮助学生理解和区分不同的音乐结构单元。
-对于音乐创造力，教师应提供足够的创作空间，鼓励学生尝试新的想法，并通过积极反馈激励学生。
-创作能力方面，教师应引导学生将所学音乐知识运用到创作中，如设计符合主题的动作和编排合理的剧情。
2.教学难点
-歌曲演唱的情感表达：如何让学生在演唱时准确地传达歌曲中的情感，而不是仅仅停留在旋律的模仿。
人教版小学音乐三下《森林的故事》版教案
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
三、教学达标：
1、出示本出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
教
学
重点
引导学生了解故事情节，能做到保护家园。
难点
让学生感受做好充分准备，表演要层次清晰、不拖拉。
方法
欣赏法、表演法。
手段
录音机、磁带、图片
板
书
设
计
森林的故事
（音乐情景剧）
不得了
1=bE 2/4 3/4 向民胜 词
孟卫东 曲
中速、稍快
﹥重音记号0八分休止符
学
习
目
标
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象
人教版小学音乐三下《森林的故事》版教案
学校
年级
三
学科
音乐
授课人
班级
备课时间
年月日
课 题
森林的故事
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、指导学生看图了解故事情节。
2、引导学生用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、指导学生用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色和动物们的快乐生活，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将成为他们学习这首歌曲的动力。
三. 教学目标1.让学生掌握《森林的故事》的歌词和旋律，能够用优美的声音演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《森林的故事》歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造森林的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游、接龙等形式，让学生在游戏中轻松掌握五线谱知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组练习，加强师生、生生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备《森林的故事》歌曲的音频、视频资料。
2.准备五线谱教材、乐谱架、钢琴等教学设备。
3.准备图片、卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入森林的氛围，激发学生对大自然的热爱。
同时，引入《森林的故事》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，重点讲解五线谱的音高和节奏，帮助学生提高识谱能力。
3.操练（10分钟）分组进行唱游、接龙等游戏，让学生在游戏中熟练掌握五线谱知识，增强音乐素养。
4.巩固（5分钟）学生独立完成五线谱练习，老师进行点评和指导，确保学生掌握音高和节奏。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (1)
人教版小学音乐三年级下册第一单元情景剧《森林的故事》教学设计课时：第一课时课型：情景剧教学目标：1．情感态度价值观目标：通过歌曲演唱、故事欣赏及音乐情景剧的学习,激发学生热爱大自然的情感，借助微视频，增强保护森林、保护环境的意识,萌发争当优秀少先队员的思想。
2．知识与技能目标：能用适当的情绪演唱《不得了》，合理利用信息技术和网络优势，自主选择相应的音乐与场景图画配乐，学生借助计算机平台在音乐实践活动中进行即兴创编活动,逐步提升学生自主探究与交流合作的能力。
3．过程与方法目标：通过聆听演唱、角色扮演、选择配乐、创编歌舞等实践过程，巧用音响设备，启发学生感受音乐情绪的变化，体验并表现情景剧，培养其音乐想象和创造能力。
教学重点：能用形象生动、富有情绪的演唱歌曲《不得了》；借助微视频，激发学生从小树立环保意识。
教学难点：1.合理利用信息技术和网络优势，学生能独立为场景画面配乐并用表演、歌舞等用多种形式表现情景剧。
2.借助计算机，学生在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如茵时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
教材附着多媒体图片和音频的播放，需要充分借助信息技术和网络平台，展示情景剧的各种知识的传递，使得教学活动得以顺利进行。
情景剧中的歌曲《不得了》，是一首创作歌曲，表现小动物失去家园后惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲中速、稍快，2/4、3/4拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
旋律简单易学。
间奏的引入好似动物们慌乱的脚步声。
三个乐句层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳地落在了6 6|5 0|上，首尾呼应，戛然而止。
学情分析：三年级的孩子刚开始学习信息技术这门课程不久，对于信息技术电脑的相关知识有所了解，但研习并不深入，他们对网络环境下的课堂学习还是充满好奇的。
三年级下册音乐教案-第一单元情景剧森林的故事人教版
突破方法：组织小组讨论，让学生共同商讨解决方案，培养团队协作能力和沟通技巧。
本节课教学难点与重点紧密结合教材内容，注重学生对音乐知识的掌握和技能的提升，同时关注学生个体差异，采取多样化教学方法，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
四、教学流程
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏变化和角色扮演这两个重点。对于难点部分，如节奏掌握和情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《森林的故事》相关的音乐问题，如“如何通过音乐表现动物的特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在歌唱中融入角色扮演，增强表现力。
其次，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象。我应该在讨论过程中加强引导，确保讨论内容紧扣主题，同时鼓励学生积极发表自己的观点。
此外，实践活动中的角色扮演环节，有些学生表现得不够自信，可能是因为他们对角色的理解不够深入。在之后的课程中，我可以让学生提前准备，多给他们一些角色扮演的例子，帮助他们更好地理解和表现角色。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《森林的故事》的学唱：学生需掌握歌曲旋律、歌词及简单的节奏变化，能自信、准确地演唱歌曲。
举例：歌曲中的音高、时值、强弱等基本音乐要素的正确表现。
（2）音乐欣赏能力培养：学生通过聆听、分析歌曲，理解音乐所表达的故事情节，感受音乐中的情感。
举例：分析歌曲中的不同乐器、声部，理解其在表现故事情节中的作用。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经想象过森林里的动物们在开大会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个森林故事的奥秘。
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《森林的故事》教案
教学目标
1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。
3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对滥砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。
5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。
教学重、难点
教学重点：
1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。
2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。
教学难点：
用多种形式表现《森林的故事》。
教材分析
音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措的唱起了这首《不得了》。
这时，动物们吃惊的发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。
动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。
3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。
这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。
八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。
此歌简单易学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？
学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们滥砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵
师：让我们给图画配上合适的音乐。
学生根据自己熟悉的音乐为图画配乐。
教师归纳学生的配乐同时提出建议：用我们欣赏过的《苗岭的早晨》为图画配乐好吗？生：好。
学生用《苗岭的早晨》第一乐段给第一、第二张图画配乐并请一位同学叙述故事情节。
师：还有其他音乐吗？
生：《快乐一天》的第一段音乐。
师：我们给第三幅画面配一个什么音乐最合适？
学生根据自己的理解说出来。
生：伤心地、惊恐地。
师：老师这里有一首歌曲最能表达第三幅图的情景，歌的名字叫《不得了》。
学生感受歌曲的情绪及音乐形象。
师：我们一起学习这首歌曲。
教师范唱。
学生模唱歌曲；间奏的引入仿佛动物们慌乱的脚步；旋律的层层跌落，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
学生完整地演唱歌曲，为图片三配乐。
师：第四副图配什么音乐？
生：《少先队员植树造林歌》、《我和小树来比赛》。
学生演唱《少先队员植树造林歌》
师：最后一幅图画我们还用《苗岭的早晨》，你们觉得哪个乐段合适？
生：第三乐段，再现部。
师：请一个同学叙述故事情节配乐。
师：我们把这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪组最成功。
三、设计情景剧
分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物头饰、模仿小鸟叫的水筲。
四、各组展示
1.学生配合旁白，交代剧情。
表演故事场景：
(1)森林的早晨，播放：《苗岭的早晨》第一乐段，学生戴头饰扮演小动物静卧于森林里，随音乐表现愉悦心情。
自由表演。
(2)森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，几个扮演小动物的同学随音乐跳舞。
(3)森林的劫难，配乐：歌曲《不得了》动物们慌张逃窜，同时演唱《不得了》。
(4)少先队员植树配乐：《少先队植树造林歌》，部分同学扮演少先队员唱《少先队植树造林歌》。
(5)森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，全组同学高兴地狂欢、跳舞，表现高兴欢快的情绪。
2.师生合作进行表演
五、课堂小结
师：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，希望通过我们的表演能唤醒更多的人们参与保护环境。