婚姻家庭继承法学教案

婚姻家庭继承法学教案

西南政法大学教案民商法学院婚姻家庭继承法教研室

[首页]

课程名称婚姻家庭继承法学

授课专业法学年

级

法学院

2004级

课程编号

课程类型

必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）

选修课限选课（√）；任选课（）

教学目标

通过讲授婚姻家庭法的基本知识和基本理论，阐述婚姻家庭法的立法背景、立法内容和立法理由，引导学生研讨婚姻家庭领域的新情况、新问题，并且学生通过到法院等部门实习，以及为群众提供法律咨询服务，培养一定的实际工作能力。此外，教师通过指导学生撰写婚姻家庭法方面的学年论文、毕业论文，提高学生的写作能力、思维能力，理论研究能力，以及联系实际分析问题和解决问题的能力。

授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（）；考查（√）

课程教学

总学时数

50学时学分数

学时分配

课堂讲授38学时；实践课8学时（课堂案例讨论3次和观看教学片1次，或课堂案例讨论4次）；总复习2学时；考查2学时。

教材名称《婚姻家庭

继承法学》

作者陈苇主编

出版社及出版

时间

群众出版

社

2005年8

月

指定参考书

1.《婚姻家

庭继承法学案例

教程》

作

者

胡平、陈苇主编

出版

社及

出版

时间

群众出版社，2005年8

月第1版。

授课教师陈苇职称教授单位民商法学院授课时间2006年-2007年第一学期

西南政法大学教案

周次第 1 周，第1-2次课编写时间2006年9月1日

章节名称

第一章婚姻家庭法概述：第一节婚姻家庭概述、第二节婚姻家庭法

第二章亲属制度：第一节亲属关系概述、第二节亲系和辈分、第三节亲等、第四节属关系的发生、终止和重复

授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配

授课要点教

学

内

容

的

重

点

和

难

点

第一章教学重点：婚姻家庭法的调整对象与特征；2001

年婚姻法修改的主要内容。

第一章教学难点：婚姻家庭的属性。

第二章教学重点：亲属的分类；亲等的计算方法；我

国“代”的计算方法。

第二章教学难点：亲等的计算方法。

第一章2学时；

第二章2学时

教学内容的深化和拓展

关于婚姻的概念，引导学生讨论以下问题：

1.婚姻的构成要件是什么？

2.婚姻的当事人是否必须为异性? 同性恋者能否结婚？

3.婚姻的当事人是否必须有“永久共同生活的目的”？

4.婚姻的成立是否必须具有“合法性”？

本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法

并采用多媒体教学设备，使用教学课件

罗马法及寺院法的亲等计算方法采用黑板作图演示的方式

师生活动设计

老师介绍有关婚姻概念的学术争议、有关同性恋者申请结婚的案例，然后提问引导学生思考同性恋者有无结婚权，组织学生讨论，最后教师归纳总结。

思考题

或作业

第一章思考题：

1.从不同角度婚姻法可作哪些划分？

2.婚姻家庭法的对象与特征是什么？

3.2001年对《婚姻法》修正的主要内容是什么？

第二章思考题：

1．比较罗马法与寺院法两种亲等的计算方法之异同。

2．依我国《婚姻法》的“代”数的计算法，三代以内的旁系血亲有哪些人？

3. 简述亲属关系发生和终止的原因。

西南政法大学教案

周次第2-3 周，第3-4 次课编写时间2006年9月1日

章节名称第三章婚姻家庭法的基本原则：第一节婚姻自由原则，第二节一夫一妻制原则，第三节男女平等原则，第四节保护妇女、儿童和老人的合法权

益原则，第五节计划生育原则

授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配

授课要点教

学

内

容

的

重

点

和

难

点

要求学生掌握婚姻家庭法基本原则的内容；了解婚姻

家庭法基本原则的意义。

本章教学重点：婚姻自由原则；保护妇女儿童老人合

法权益的原则；计划生育原则。

本章教学难点：家庭暴力的概念及特征。

第1-2节

2学时；

第3节自

学；

第4-5节

2学时；

教

学

内

容

的

深

化

和

拓

展

对有关著名作家何庆魁的“名义夫妻”被媒体曝光后

引起广泛社会反响的报道，引导学生讨论，关于禁止重婚、

禁止有配偶者与他人同居的法律与现实问题；

介绍家庭暴力的受害者以女性为多的现状，引导学生

从社会性别角度进行原因分析。

本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件

师生活动设计

老师介绍有关重婚的案例以及家庭暴力的学术观点的争议，然后提问引导学生思考有关重婚和家庭暴力的法律规定如何理解和执行，组织学生讨论，最后教师归纳总结。