培养学生学习品质基本做法材料

培养学生学习品质基本做法材料

2013-2014年度潘彦明

一、指导思想

学生如果具有良好的学习品质，是提高学习效率的基础。我们应该让学生具有学习目标明确、学习计划可行、学习方法得当、学习自觉性强、学习精神刻苦等特征。

二、培养目标

1、培养学生学习的自觉性和责任感培养学生良好的学习意志品质,重要的在于用科学的世界观、人生观武装他们的头脑,使他们明确人生的意义和价值，明确学习的目的。在实施教育时,应采取适合学生特点的生动活泼的教育形式。如把对学生学习科学文化知识的意义教育同学生的理想教育结合起来，组织学生参加科技活动、参加科技成果展览等。

2、使学生明确完成学习任务是学生的天职，以培养他们学习的自觉性和责任感。

3、锻炼学生良好的学习意志品质。首先，要教育学生从生活和学习中的小事做起。其次，在学习实践活动中还应根据学生学习意志品质的具体特点，采取不同的锻炼措施。对于学习盲从、轻率行事的学生,教育者应注重启发他们的学习自觉性，培养他们学习的贵任感；对于学习缺乏信心,篓靡不振和有自卑感的学生，应进行正面诱导.增强其自信心；对学习缺乏毅力的学生。应培养其奋发向上和刻苦学

习的精神等等。

4、加强学生良好学习意志品质的自我教育。

三、具体做法及要求

1、制定计划的习惯

学习有计划学习也就变得有道理，学习效率也就会得到提高。反之，学习没有计划，常常会看上去花费了不少时间，但学习效果并不好。大多数孩子学习缺乏计划，也没有制定学习计划的意识。这就要求我们教师和家长在最开始的时候，能够帮助孩子们制定学习计划，然后督促他们按计划安排学习时间，这样时间长了，他们就有了做计划的意识和习惯了。其实，制定学习计划并不复杂。每天的计划安排，除了正常上课时间之外，放学后、双休等自由时间，我们就可以进行一下计划，比如早晨起床后可以安排背诵、预习等内容，放学回家后可以安排复习、写作业，当然还要安排时间出玩和做家务。总之，一定要根据自己的实际情况来制定学习计划，计划内容一定要符合自己的实际。否则，难以实施也就失去了计划的意义。

2、预习课文的习惯

每一篇课文，应都要求学生课前预习。但学生不知如何预习，因此，作为教师要教学生预习的方法。首先，认真读一遍课文，每一自然段标上序号，且勾出文中的生字、多音字及不理解的词语，并立即查工具书，批注在书上；其次，

再读课文，理清文章结构，整体感知；再次，查找相关资料（如作者、背景），帮助理解课文主旨。预习，可以放在课内，也可以放在课外。刚开始时，学生还没有习惯，应放在课内训练，以后再放到课外，效果更好。教师应在上每一篇新课文时以提问、练习、小测验等多种形式督促学生养成课前预习的好习惯。 3、适应老师的习惯

不少学生缺少主动学习的动机，很大程度上会依赖老师。亲其师，信其道，对老师的爱憎直接影响到学生对本学科的学习兴趣。学生要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。

4、自己留作业的习惯

出了老师留的常见作业以外，孩子要有根据自己的实际情况给自己留作业的习惯。

5、筛选资料总结学习经验的习惯

目前的学习资料和教辅材料不计其数，各种名师指导材料满天飞，学生要会根据自己实际，选择学习资料，不至于陷入题海不能自拔，达到题半功倍的效果。一个善于学习的人，应该是一位善于归纳总结的人。归纳总结是学习过程中非常重要的一个环节。事物的发展变化有其前因后果的，任何事物的存在都是与其周围的事物有着千丝万缕的联系，归纳总结的过程就是探寻知识内部规律和与外部联系的过程，也就是我们常说的“悟”。在学习中，若能养成

随时随地归纳总结的习惯，可大大提高学习效率和学习成绩。许多学生之所以进步到一定程度，无论怎样努力，成绩却再也上不去了，其根本原因就是不会归纳总结，或是遗漏了此学习环节。

6、大事做不来，小事赶快做的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子学生的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以我们要永不言败。

总之，形成良好的习惯不仅仅会提高学生的学习能力，提高考试成绩，更多地是训练学生思维，增强学生的行动力，固化良好的意志品质，培养学生今后做人做事的素养。从现在开始全校就要培养学生的良好习惯，无论你在哪个年级都还不晚。