人物画教案
幼儿园中班人物画教学教案 幼儿园中班教学
主题：幼儿园中班人物画教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的人物画，并能够进行简单的模仿和创作。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，激发他们的创造潜力。
3. 帮助幼儿体验绘画的乐趣，培养其对美的感受和审美能力。
二、教学内容1. 人物画类型介绍：卡通人物、动物人物、家庭成员等。
2. 色彩运用：基础色彩的认知和运用。
3. 创作方法：教授简单的绘画技巧，如线条、色块等。
三、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿建立对不同类型人物画的认知，培养他们的观察力和绘画基础。
2. 难点：如何让幼儿掌握简单的绘画技巧，并进行创作。
四、教学准备1. 教具准备：彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等。
2. 教学环境：整洁明亮的教室环境，保证幼儿的绘画活动能够得到良好的发挥。
3. 教师准备：教师应提前对教学内容进行充分准备，了解幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以便更好地引导和教学。
五、教学过程1. 导入：通过图片、游戏等形式吸引幼儿的注意力，引入人物画的教学内容。
2. 讲解：向幼儿介绍不同类型的人物画，让他们通过图片、视频等形式了解不同的人物形象。
3. 创作：提供绘画材料，让幼儿根据所学内容进行创作，教师适时给予指导和帮助。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相欣赏、交流。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让幼儿对所学知识有一个系统性的认识。
六、教学方式1. 情境化教学：通过情景再现、角色扮演等形式，让幼儿更好地理解和接受知识。
2. 示范引导：教师通过实际操作和示范引导，让幼儿更直观地了解绘画技巧和方法。
3. 个性化教学：根据幼儿的不同兴趣和特点，进行个性化的引导和教学，让每个幼儿都能得到充分的关注和发展。
七、教学评价1. 观察评价：教师可以通过观察幼儿的绘画过程和作品，了解他们对知识的掌握程度和创作能力。
2. 自评互评：鼓励幼儿对自己和同伴的作品进行评价和分享，培养他们的批判性思维和团队合作意识。
八、教学反思1. 教师反思：反思本节课教学过程中存在的不足和问题，为以后的教学改进提供参考。
小学一年级美术人物画基础教案
小学一年级美术人物画基础教案教案内容：一、课题名称：《人物画基础》二、教学目标：知识与技能：认识人物画的基本要素，学会描绘人物的基本轮廓和表情。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本轮廓和表情的描绘。
难点：人物比例和表情的把握。
解决策略：通过示范、练习、对比等方法，帮助学生掌握人物画的基本技巧。
四、教学准备：教学资源：人物图片、彩色铅笔、橡皮、绘画本。
教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色粉笔。
技术整合：利用多媒体展示人物画作品，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示人物画作品，引导学生观察并描述画面内容。
2. 讲解（10分钟）：讲解人物画的基本要素，包括轮廓、表情等。
3. 示范（10分钟）：展示人物画的基本绘制方法，强调比例和表情的把握。
4. 练习（20分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 评价（5分钟）：学生展示作品，教师点评并给予指导。
6. 总结（5分钟）：总结人物画的基本技巧，强调观察和实践的重要性。
六、差异化教学策略：针对视觉学习风格的学生，增加图片展示和示范环节；针对听觉学习风格的学生，增加讲解环节；针对动觉学习风格的学生，增加实践环节。
七、板书设计：1. 人物画基本要素：轮廓、表情、比例2. 绘制步骤：观察、构图、描绘、调整八、学习评估方法：形成性评估：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习进度。
总结性评估：通过学生作品的质量来评估他们的学习成果。
九、跨学科元素融入：结合语文课，引导学生用文字描述人物画内容；结合音乐课，播放与人物画主题相关的歌曲，激发学生的创作灵感。
十、扩展资源和延伸活动建议：1. 收集人物画作品，进行欣赏和比较；2. 学生自选人物，进行人物画创作；3. 举办人物画展览，展示学生的作品。
十一、课后反思：评估标准：学生掌握人物画基本技巧的程度，学习兴趣的提升。
写意人物画教案图文
写意人物画教案图文一、教学目标。
1.了解写意人物画的特点和表现形式；2.掌握写意人物画的基本技法；3.培养学生的审美能力和创造力；4.激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.了解写意人物画的表现手法；2.掌握写意人物画的基本技法。
三、教学难点。
1.培养学生的审美能力和创造力；2.激发学生对绘画的兴趣和热情。
四、教学准备。
1.教师准备，写意人物画的范例、教学课件、教学实物；2.学生准备，绘画工具、绘画纸张。
五、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的概念和特点，展示一些写意人物画的范例，并引导学生观察和思考。
2.学习写意人物画的基本技法（15分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的基本技法，包括线条运用、墨色运用、构图和比例等方面的注意事项，并示范一些基本的写意人物画技法。
3.学生实践（30分钟）。
学生根据教师的示范，自由绘制写意人物画，可以选择自己喜欢的题材和风格，发挥想象力和创造力。
4.展示作品（10分钟）。
学生展示自己的写意人物画作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发表自己的见解和感受。
5.作品欣赏（10分钟）。
教师向学生介绍一些著名的写意人物画作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生多多练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写意人物画有了更深入的了解，掌握了一些基本的绘画技法，培养了审美能力和创造力。
但也发现一些问题，比如学生的绘画基础参差不齐，需要加强基本功的训练；学生的想象力和创造力有待进一步培养，需要多进行绘画实践和作品欣赏。
因此，今后的教学中，需要更加注重学生的绘画基础训练，激发他们的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
《中国古代人物画》教案
《中国古代人物画》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代人物画的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对中国古代人物画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解中国古代人物画在历史、文化和社会背景下的意义和价值。
二、教学内容：1. 中国古代人物画的基本概念：人物画的概念、分类和特点。
2. 中国古代人物画的发展历程：魏晋南北朝、唐宋元明清等时期的代表性人物画及画家。
3. 中国古代人物画的欣赏：分析中国古代人物画的形式美、意境美、人物形象等特点。
4. 中国古代人物画的意义和价值：在历史、文化和社会背景下的作用和影响。
5. 实践环节：学生尝试绘制简易的中国古代人物画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国古代人物画的基本概念、发展历程、欣赏方法和实践技能。
2. 教学难点：对中国古代人物画的形式美、意境美和人物形象的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代人物画的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 示范法：展示中国古代人物画的经典作品，分析其特点和技巧。
3. 实践法：学生动手绘制中国古代人物画，提高实践技能。
4. 讨论法：引导学生探讨中国古代人物画的意义和价值。
五、教学准备：1. 教材或教参：《中国古代人物画》相关资料。
2. 投影仪或白板：展示中国古代人物画经典作品。
3. 画具：准备纸张、毛笔、水墨等绘画材料。
4. 参考资料：中国古代人物画的相关书籍、文章和网络资源。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国古代人物画的代表作品，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍中国古代人物画的概念、分类和特点，让学生对人物画有初步的认识。
3. 发展历程：讲解魏晋南北朝、唐宋元明清等时期的人物画及其代表性画家，引导学生了解人物画的历史演变。
4. 欣赏与分析：分析中国古代人物画的形式美、意境美、人物形象等，培养学生的审美能力。
5. 实践环节：学生动手绘制简易的中国古代人物画，巩固所学知识。
七、课后作业：1. 观看中国古代人物画的相关视频或阅读相关文章，加深对课题的理解。
《人物画》教学设计-教学教案
《人物画》教学设计-教学教案人物画教学设计-教学教案一、教学目标1. 了解人物画的基本概念和特点。
2. 研究人物画的基本构图和结构。
3. 掌握使用不同线条和阴影绘制人物画的技巧。
4. 培养观察力和绘画能力。
二、教学内容1. 人物画的定义和分类。
2. 人物画的构图和结构要点。
3. 不同线条和阴影的运用技巧。
4. 绘制简单的人物素描。
三、教学步骤1. 引入：通过展示一些知名的人物画作品，激发学生对人物画的兴趣，引导学生思考人物画的表现力和意义。
2. 知识讲解：介绍人物画的定义和分类，解释人物画的构图和结构要点，介绍不同线条和阴影的运用技巧。
3. 示范演示：教师进行人物画的示范演示，重点展示不同线条和阴影的运用技巧，引导学生观察和研究。
4. 学生实践：学生进行人物画的实践练，尝试运用所学的技巧绘制简单的人物素描。
5. 作品分享：学生互相分享自己的作品，通过讨论和交流，彼此研究和进步。
6. 总结回顾：教师总结本堂课的重点内容，强调人物画的观察力和绘画能力对研究的重要性。
四、教学资源1. 人物画作品图片。
2. 教师示范的人物画作品。
3. 绘画工具和材料。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与和研究态度。
2. 评估学生对人物画基本概念、构图结构和绘画技巧的理解程度。
3. 回顾学生的作品，评估其绘画能力和创造力的发展情况。
六、教学延伸1. 继续研究和实践人物画的不同风格和技巧。
2. 深入研究人物形态和表情的绘制方法。
3. 参观艺术展览和画廊，观摩优秀的人物画作品。
七、教学反思本教案注重培养学生对人物画的兴趣和基本绘画技巧的掌握，通过多种教学手段激发学生的主动学习和创造力。
在实施过程中，需要注意与学生的互动和引导，以确保教学效果的达到。
初中美术人物教案
初中美术人物教案教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学重点：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 学生的观察能力、表现能力和创造力。
教学难点：1. 人物画的比例和结构。
2. 人物的神态和表情的表现。
教学准备：1. 教师准备人物画的范例和素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示人物画的范例，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对人物画的看法和体验。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的练习。
三、观察和表现（10分钟）1. 教师给出一个人物，学生进行观察，注意人物的比例和结构。
2. 学生用线条和简单的形状表现人物的基本形态。
四、深入表现（10分钟）1. 学生继续用线条和色彩表现人物的神态和表情。
2. 教师引导学生注意人物的神态和表情对整体画面的影响。
五、创造和展示（10分钟）1. 学生根据自己观察到的人物，进行创造性的绘制。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在绘制过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的作品进行总结和评价。
教学延伸：1. 学生可以继续绘制自己喜欢的人物，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织人物画比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过观察和绘制人物，让学生掌握了人物画的基本技巧和表现方法。
在教学过程中，教师引导学生注意人物的比例和结构，以及神态和表情的表现。
学生通过实践，提高了自己的观察能力、表现能力和创造力。
在未来的教学中，教师可以继续引导学生深入研究人物画的各个方面，提高学生的绘画水平。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
中国古代人物画教案
中国古代人物画教案第一章：中国古代人物画概述1.1 教学目标1.1.1 让学生了解中国古代人物画的定义与特点1.1.2 让学生掌握中国古代人物画的发展历程1.1.3 让学生了解中国古代人物画的重要代表作品及作者1.2 教学内容1.2.1 中国古代人物画的定义与特点1.2.2 中国古代人物画的发展历程1.2.3 中国古代人物画的重要代表作品及作者1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画的定义、特点及发展历程1.3.2 案例分析法：分析中国古代人物画的重要代表作品及作者1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过展示中国古代人物画作品，引发学生兴趣1.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画的定义、特点及发展历程1.4.3 分析：分析中国古代人物画的重要代表作品及作者1.4.4 互动：学生提问，教师解答1.4.5 总结：概括本节课的重点内容第二章：中国古代人物画的技法与表现手法2.1 教学目标2.1.1 让学生了解中国古代人物画的技法2.1.2 让学生掌握中国古代人物画的表现手法2.2 教学内容2.2.1 中国古代人物画的技法2.2.2 中国古代人物画的表现手法2.3 教学方法2.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画的技法与表现手法2.3.2 实践操作法：学生动手实践，掌握技法与表现手法2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过展示中国古代人物画作品，引发学生兴趣2.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画的技法与表现手法2.4.3 实践：学生动手实践，教师指导2.4.4 互动：学生提问，教师解答2.4.5 总结：概括本节课的重点内容第三章：中国古代人物画的名家与流派3.1 教学目标3.1.1 让学生了解中国古代人物画的名家及其代表作品3.1.2 让学生掌握中国古代人物画的流派及其特点3.2 教学内容3.2.1 中国古代人物画的名家及其代表作品3.2.2 中国古代人物画的流派及其特点3.3 教学方法3.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画的名家及其代表作品3.3.2 案例分析法：分析中国古代人物画的流派及其特点3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过展示中国古代人物画作品，引发学生兴趣3.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画的名家及其代表作品3.4.3 分析：分析中国古代人物画的流派及其特点3.4.4 互动：学生提问，教师解答3.4.5 总结：概括本节课的重点内容第四章：中国古代人物画在现代的传承与发展4.1 教学目标4.1.1 让学生了解中国古代人物画在现代的传承情况4.1.2 让学生了解中国古代人物画在现代的发展趋势4.2 教学内容4.2.1 中国古代人物画在现代的传承情况4.2.2 中国古代人物画在现代的发展趋势4.3 教学方法4.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画在现代的传承与发展情况4.3.2 案例分析法：分析现代中国古代人物画的代表作品及作者4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过展示现代中国古代人物画作品，引发学生兴趣4.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画在现代的传承与发展情况4.4.3 分析：分析现代中国古代人物画的代表作品及作者4.4.4 互动：学生提问，教师解答4.4.5 总结：概括本节课的重点内容第五章：中国古代人物画欣赏与评价5.1 教学目标5.1.1 让学生掌握中国古代人物画的欣赏方法5.1.2 让学生能够对中国古代人物画进行评价5.2 教学内容5.2.1 中国古代人物画的欣赏方法5.2.2 中国古代人物画评价的标准与方法5.3 教学方法5.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画的第六章：中国古代人物画创作实践6.1 教学目标6.1.1 让学生掌握中国古代人物画的基本创作步骤6.1.2 培养学生独立创作中国古代人物画的能力6.2 教学内容6.2.1 中国古代人物画的基本创作步骤6.2.2 创作实践：学生独立完成一幅中国古代人物画作品6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画的基本创作步骤6.3.2 实践操作法：学生动手实践，教师指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：回顾前五章内容，激发学生创作兴趣6.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画的基本创作步骤6.4.3 实践：学生独立完成一幅中国古代人物画作品，教师指导6.4.4 互动：学生提问，教师解答6.4.5 总结：评价学生的作品，概括本节课的重点内容第七章：中国古代人物画与社会文化7.1 教学目标7.1.1 让学生了解中国古代人物画与社会的关联7.1.2 让学生了解中国古代人物画在文化中的地位7.2 教学内容7.2.1 中国古代人物画与社会的关联7.2.2 中国古代人物画在文化中的地位7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画与社会文化的关联7.3.2 案例分析法：分析具体的古代人物画作品与社会文化的关系7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过展示古代人物画作品，引发学生对与社会文化的思考7.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画与社会的关联及在文化中的地位7.4.3 分析：分析具体的古代人物画作品与社会文化的关系7.4.4 互动：学生提问，教师解答7.4.5 总结：概括本节课的重点内容第八章：中国古代人物画与现代生活的融合8.1 教学目标8.1.1 让学生了解中国古代人物画在现代生活中的应用8.1.2 让学生掌握如何将古代人物画元素融入现代创作8.2 教学内容8.2.1 中国古代人物画在现代生活中的应用8.2.2 将古代人物画元素融入现代创作的方法8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解中国古代人物画在现代生活中的应用8.3.2 实践操作法：学生动手实践，尝试将古代人物画元素融入现代创作8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过展示将古代人物画元素融入现代创作的作品，引发学生兴趣8.4.2 讲解：详细讲解中国古代人物画在现代生活中的应用及如何将古代人物画元素融入现代创作8.4.3 实践：学生动手实践，尝试将古代人物画元素融入现代创作，教师指导8.4.4 互动：学生提问，教师解答8.4.5 总结：评价学生的作品，概括本节课的重点内容第九章：中国古代人物画教学示范9.1 教学目标9.1.1 让学生了解教案编写的方法与步骤9.1.2 培养学生独立编写教案的能力9.2 教学内容9.2.1 教案编写的方法与步骤9.2.2 教学示范：以中国古代人物画为例，编写一份教案9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解教案编写的方法与步骤9.3.2 实践操作法：学生动手实践，编写教学示范教案9.4 教学步骤9.4.1 导入：回顾前八章内容，激发学生编写教案的兴趣9.4.2 讲解：详细讲解教案编写的方法与步骤9.4.3 实践：学生动手实践，编写教学示范教案，教师指导9.4.4 互动：学生提问，教师解答9.4.5 总结：评价学生的作品，概括本节课的重点内容第十章：中国古代人物画教学评价与反思10.1 教学目标10.1.1 让学生了解教学评价的方法与原则10.1.2 培养学生自我反思的能力10.2 教学内容10.2.1 教学评价的方法与原则10.2.2 教学反思：以中国古代人物画教学为例，进行教学评价与反思10.3重点和难点解析一、中国古代人物画概述重点和难点解析：理解中国古代人物画的定义与特点，掌握其发展历程，了解重要代表作品及作者。
工笔人物教案
工笔人物教案一、教学目标：1. 了解工笔人物画的基本特点，掌握其画法技巧。
2. 学习运用细腻的线条和色彩表现人物形象，培养观察细致、表现力强的能力。
3. 培养学生的审美意识和艺术创造能力。
二、教学内容：1. 工笔人物画的基本特点。
2. 工笔人物画的构图技巧。
3. 工笔人物画的线条表现。
4. 工笔人物画的色彩运用。
三、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过展示一些工笔人物画作品，引导学生谈论其特点和表现方法。
2. 学习工笔人物画的基本特点：- 细腻、精巧，注重细节表现。
- 以人物为主题，追求真实形象的表达。
- 线条和色彩的运用要求精确、准确。
第二课时：1. 学习工笔人物画的构图技巧：- 布局要合理，注重整体效果。
- 重心要突出，注意平衡与对比。
- 透视关系要准确，构建立体感。
2. 学习工笔人物画的线条表现：- 使用细腻、柔和的线条勾勒人物的轮廓和细节。
- 注意线条的变化，灵活运用轻重、粗细的技巧。
第三课时：1. 学习工笔人物画的色彩运用：- 使用鲜艳、透明的颜料进行上色。
- 注意色彩的搭配和层次感，创造丰富的色彩效果。
- 运用渐变、过渡等技巧表现光影的变化。
2. 练习画一幅工笔人物画：- 学生选择一个人物形象进行描绘。
- 先通过铅笔画出草图，再使用细腻的线条勾勒人物轮廓和细节。
- 最后上色，注意色彩的层次感和光影的表现。
四、教学要点：1. 了解工笔人物画的基本特点和表现方法。
2. 掌握工笔人物画的构图技巧、线条表现和色彩运用。
3. 培养观察力和表现力，注重细节和整体效果的处理。
五、教学反思：本节课的教学内容主要是工笔人物画的基本特点和画法技巧，通过讲解和实践操作，学生能够领会到工笔人物画的精致和细腻之处。
在教学过程中，通过引导学生观察和分析作品，培养了学生的观察力和艺术鉴赏能力。
同时，通过练习画一幅工笔人物画，学生能够将所学知识应用于实践中，培养了他们的表现力和创造力。
通过本次教学，学生对工笔人物画有了初步的了解和掌握，为以后的深入学习打下了基础。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
小学美术《人物画》教案
小学美术《人物画》教案一、教学目标：1.了解人物画的基本要素和技巧。
2.培养学生的观察能力和创造能力。
3.培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学重难点：1.人物画的构图和比例。
2.表达人物的神态和情感。
3.运用不同材料和工具进行绘画。
三、教学准备：1.教师准备相关的人物画图片或书籍。
2.学生准备铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.准备画纸和调色盘。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些著名的人物画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.授课内容：（1）了解人物画的基本要素和技巧：人物画是表现人物形象的一种绘画形式，包括人物的外貌、神态、动作等。
学生需了解人物画的构图和比例，以及如何表达人物的神态和情感。
（2）展示不同类型的人物画作品，让学生观察和分析：展示不同风格和时期的人物画作品，让学生观察其中的构图、色彩和表达方式。
鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
（3）绘画实践：让学生根据自己的想象和观察，选择一个喜欢的人物形象进行绘画实践。
引导学生注意构图和比例的准确性，以及人物的神态和情感的表达。
鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3.展示和分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并分享自己的思考和感受。
鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
4.总结和小结：回顾本节课的学习内容和经验，总结人物画的基本要素和技巧。
鼓励学生继续进行绘画实践，不断提高自己的绘画能力和创造力。
五、巩固练习：1.练习绘画人物的构图和比例：让学生选择一个人物形象，通过研究构图和比例的教材和图书，进行练习。
2.练习表达人物的神态和情感：让学生观察和研究各种人物形象的神态和情感，通过绘画的方式表达出来。
3.练习运用不同材料和工具进行绘画：让学生尝试不同的绘画材料和工具，如炭笔、水彩等，绘制人物形象。
六、课堂评价：1.评价学生的观察和分析能力：通过学生的观察和分析作品的准确性和深度，评价学生在观察和分析技能方面的表现。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
儿童卡通人物画的教案欣赏
儿童卡通人物画的教案欣赏儿童卡通人物画的课程近年来在大多数学校里开展。
下面是小编为你精心推荐的儿童卡通人物画的教案的内容，一起来看看吧!儿童画人物画教案一：简笔画一、教学目标：简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。
本课学习人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。
二、教学重点与难点：1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。
2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法四、教学准备：1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图2、学具：深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板五、教学过程：(一)导入新课俗话说画鬼容易画人难，因为妖魔鬼怪谁也没有见过，可以随心所欲，人却随时随处可见，画得稍不象就能看出来，所以难画，只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。
同学们是未来的全科型小学教师，如果在小学各科教学时能用寥寥几笔的线条在黑板上勾勒出课文中描述的人物的大概面貌，将会吸引小学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效果，我们把这种画叫做简笔人物画。
这节课我们先来学习简笔画人物头像的画法。
(二)讲授新课1、年龄与性别教师先叫一个男同学上台，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。
然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。
展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。
总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。
男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发;②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美;③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感;④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
小学美术《人物画》教案
小学美术《人物画》教案教学目标：1.知识目标：了解人物画的基础知识，包括构图、比例、线条、色彩等要素。
2.技能目标：能够运用所学知识，描绘简单的人物画。
3.情感目标：培养学生观察、思考和创造的能力，培养对美术创作的兴趣和热爱。
教学重点：1.掌握人物画的构图和比例原则。
2.能够灵活运用线条勾勒人物轮廓。
3.运用适当的色彩和阴影来表现人物的形象特征。
教学难点：1.如何正确把握人物的比例和形态。
2.如何运用线条和阴影表现人物的特征。
教学准备：1.毛笔、铅笔、颜料、画板、画纸、颜料盘等美术工具。
2.课件、教学PPT等多媒体设备。
3.一些经典的人物画作品图片，用于示范和引导学生观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生观察一副经典的人物画作品图片，询问学生对人物画的认识和印象，并展示一些著名的人物画作品，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.介绍人物画的基本要素，如构图、比例、线条和色彩等，简要解释每个要素的作用和意义。
2.通过示范，讲解人物的基本比例关系和形态特点，如头部、身体、四肢等，以及常用的线条表现方法。
3.通过示范和展示一些经典的人物画作品，引导学生观察和思考，了解不同画家运用线条和色彩表现人物形象的方式和效果。
三、示范与指导（25分钟）1.通过示范，以一个简单的人物形象为例，引导学生运用线条表现人物的轮廓和特征，重点讲解眼睛、鼻子、嘴巴等部位的画法技巧。
2.引导学生根据所学知识，运用线条和色彩表现一个自己的人物形象，并给予指导和点评。
四、练习与巩固（30分钟）1.学生们进行创作，根据自己的想象和所学知识，尽量地描绘一个完整的人物形象，注重比例和线条的处理。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力和想象力，表现出自己独特的风格。
3.学生之间互相交流和展示自己的作品，进行评价和讨论，促进学生之间的学习和成长。
五、总结与展示（10分钟）1.学生们展示自己的作品，教师对他们的努力和创作给予肯定和鼓励。
美术教案-中国古代人物画
美术教案－中国古代人物画一、教学目标1.让学生了解中国古代人物画的发展历程、特点及其在中国美术史上的地位。
2.培养学生对中国古代人物画的欣赏能力，提高审美情趣。
3.引导学生尝试创作具有中国古代人物画特点的作品。
二、教学重点与难点1.重点：中国古代人物画的特点、代表作品及其艺术价值。
2.难点：中国古代人物画的创作技巧与表现手法。
三、教学准备1.教师准备：中国古代人物画作品图片、视频资料、教学课件。
2.学生准备：绘画工具、颜料、纸张。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师展示中国古代人物画作品，引导学生观察并发表看法。
2.教师简要介绍中国古代人物画的发展历程。
二、教学内容1.中国古代人物画的起源与发展教师讲解中国古代人物画的起源，如先秦、汉代的壁画、画像石、画像砖等，使学生了解中国古代人物画的初步阶段。
2.魏晋南北朝时期的人物画教师介绍魏晋南北朝时期人物画的代表作品，如顾恺之的《洛神赋图》、《女史箴图》等，分析其艺术特点。
3.唐代人物画的繁荣教师讲解唐代人物画的代表画家，如阎立本、吴道子、张萱、周昉等，以及他们的代表作品，如《步辇图》、《簪花仕女图》等，分析其艺术成就。
4.宋代人物画的变革教师介绍宋代人物画的代表画家，如李公麟、梁楷等，以及他们的代表作品，如《五马图》、《李白行吟图》等，分析其艺术特点。
5.元明清时期人物画的传承与创新教师讲解元明清时期人物画的代表画家，如赵孟頫、唐寅、仇英等，以及他们的代表作品，如《十八学士图》、《百骏图》等，分析其艺术风格。
三、课堂练习1.学生分组讨论，分析中国古代人物画的特点。
2.学生挑选一幅中国古代人物画作品，进行欣赏与评析。
第二课时一、课堂导入1.教师展示中国古代人物画创作实例，引导学生观察并思考。
2.教师简要介绍中国古代人物画的创作技巧。
二、教学内容1.中国古代人物画的创作技巧教师讲解中国古代人物画的创作技巧，如构图、线条、设色等。
2.中国古代人物画的表现手法教师讲解中国古代人物画的表现手法，如工笔、写意等。
幼儿园美术欣赏《人物画》教案
幼儿园美术欣赏《人物画》教案1. 教学目标•能够观察、欣赏并描述人物画中的人物形象、色彩和细节。
•熟悉人物画的创作形式和技巧，了解人物画的发展历史。
•培养幼儿对人物画的兴趣和欣赏能力，激发幼儿艺术创造的潜能。
2. 教学内容与方法教学内容•人物画的定义与特点•人物画的发展历史以及代表作品欣赏•观察人物画中的人物形象、色彩和细节•色彩调配与表现技巧的学习•绘制人物轮廓线和基本立体形态的练习教学方法•教师讲解与演示•视觉欣赏与分析•亲身实践与创作3. 教学过程第一课时：认识人物画1.教师介绍人物画的定义与特点，引导幼儿思考与讨论。
2.向幼儿展示一些经典的人物画作品，帮助幼儿理解人物画的表达方式。
第二课时：人物画的发展历史与代表作品欣赏1.教师简要介绍人物画的发展历史，从古代到现代的演变过程。
2.与幼儿一起欣赏不同时期的代表性人物画作品，并对作品中的人物形象、色彩和细节进行观察和分析。
第三课时：观察人物画中的人物形象、色彩和细节1.教师引导幼儿仔细观察人物画中的人物形象，关注每个人物的轮廓线、肢体表情等特点。
2.引导幼儿观察人物画中的色彩运用和表现技巧，如明暗对比、色彩平衡等。
3.引导幼儿观察人物画中的细节，如服饰、背景、道具等。
第四课时：学习色彩调配与表现技巧1.教师介绍色彩调配的基本原理，如冷暖色调的使用等。
2.教师演示常用的表现技巧，如层次感的表现、细节的处理等。
3.引导幼儿亲身体验色彩调配与表现技巧，进行简单的练习和创作。
第五课时：绘制人物轮廓线和基本立体形态的练习1.教师指导幼儿绘制人物的轮廓线，注重线条的流畅和比例的掌握。
2.引导幼儿通过简单的几何体练习，学习人物的基本立体形态。
3.引导幼儿运用色彩填充人物画中的不同部分，培养观察和表现的能力。
第六课时：小组展示与讨论1.将幼儿分为小组，每个小组展示他们自己创作的人物画作品。
2.幼儿互相欣赏并进行讨论，分享创作心得和感受。
4. 评估方法•教师观察幼儿在课堂上的表现，包括观察、欣赏和创作等方面。
小学美术课《人物画》教案
教学内容：
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《快乐美术》三年级下册第四章《画人物》。教学内容主要包括：
1.了解人物画的基本特点和表现方法；
2.学习描绘人物的头像，掌握五官的画法；
3.尝试创作一幅具有个性化特点的人物画作品。
二、核心素养目标
1.培养学生观察能力，学会观察人物的特征，提高对人物形象的理解和表现力；
同学们，今天我们将要学习的是《人物画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边人的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物画的基本概念。人物画是绘画艺术中的一种，主要以人物形象为表现对象。它能帮助我们更好地观察和认识身边的人，培养我们的观察能力和审美能力。
-细节处理的技巧：学生在描绘五官等细节时，容易出现过于简单或过于复杂的问题。
-例如：通过分步骤的教学，引导学生从简单到复杂，逐步掌握细节描绘的技巧。
-创作思路的开拓：学生可能缺乏创作灵感，难以展开个性化表现。
-例如：组织小组讨论，让学生分享各自的创作想法，相互启发，拓展创作思路。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物画的基本概念、人物比例和五官画法等知识点。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对人物画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，创作出具有个性化特点的人物画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
美术初中画人物教案
美术初中画人物教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新精神。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 人物画的观察和表达。
3. 人物画的创新和实践。
三、教学重点1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 人物画的观察和表达。
四、教学难点1. 人物画的创新和实践。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人物画作品，让学生观察和欣赏，引发学生对人物画的兴趣。
2. 基本技巧和表现方法的教学：（1）讲解人物画的线条、比例、结构等基本要素。
（2）示范人物画的基本技巧，如勾勒、皴擦、渲染等。
（3）引导学生进行人物画的创作实践。
3. 观察和表达的教学：（1）教师给出人物画的题目，让学生进行观察和思考。
（2）引导学生表达自己的观察和感受，进行人物画的创作实践。
4. 创新和实践的教学：（1）鼓励学生进行人物画创新，如题材、表现手法等。
（2）教师进行点评和指导，帮助学生提高人物画创作水平。
六、教学评价1. 学生的人物画作品。
2. 学生的观察、表达和创新能力。
3. 学生的学习兴趣和审美情趣。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
2. 加强实践，培养学生的动手能力。
3. 鼓励学生创新，培养学生的创新精神。
4. 融入德育教育，培养学生的良好品质。
八、教学资源1. 人物画作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 教学课件和视频。
九、教学时间1课时十、教学总结通过本节课的学习，学生了解了人物画的基本技巧和表现方法，培养了观察能力、表达能力及创新精神。
同时，学生对美术的兴趣得到了提高，审美情趣得到了培养。
在今后的教学中，我们将继续注重个体差异，因材施教，加强实践，培养学生的动手能力，鼓励学生创新，培养学生的创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
中国人物画教案
中国人物画教课方案【篇一：中国古代人物画教课方案】“中国古代人物画”教课方案一、教材剖析本节课内容许多，应采纳“以点带面”的教课形式，侧重从《韩熙载夜宴图》这幅画下手，深入发掘其主要的艺术特点、表现形式及思想内涵，并将中国古代人物画的历史沿革贯串此中。
经过对典型画家的代表作品的解说，使学生对中国古代人物画有一个既较为深刻，又较为全面的认识。
本节课讲堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。
在解说的过程中，应注意从学生兴趣下手，勇敢设疑，不停激发学生的主动参加意识，充足发挥其主体作用。
赏析一些优异作品，剖析其艺术特点，以提升学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。
二、教课目的1、感觉中国古代人物画的艺术特点。
2、提升对中国画的鉴赏能力。
3、激发热爱祖国优异传统文化的热忱。
三、教课要点及难点1、以形写神，形神兼顾，突出人物心里世界是中国古代人物画的主要特点。
2、以点带面，侧重鉴赏剖析《韩熙载夜宴图》解说中国古代人物画的艺术特点，并将审美教育与思想教育融为一体。
四、教课方法叙述法、指引法、启示法、互动商讨法相联合五、学生状况剖析鉴赏是一种能力，是鉴赏者对作品内涵意义及其价值的认识，但不是每一个人都能够在较高层次上鉴赏艺术作品，鉴赏是需要必定的知识和涵养的。
同时，鉴赏同意鉴赏者对作品有某种主观态度，需要感情和借助想象。
而这些关于一个高二学生来说，还显得较有难度。
怎样指引学生学会正确地去鉴赏作品，读懂、理解特定历史期间作品地内涵实则也是要点。
这样，也才能逐渐提升学生感觉美、鉴赏美地能力，达到启示智慧、宽阔视线，促使身心健康、全面发展的目的。
六、教课方案：（一）创建问题发问：同学们关于中国画认识多少呢？解说：中国古代绘画拥有悠长的历史和独到的艺术传统，传统的中国画在世界画坛上自成一家，自成系统。
因为以描绘人物活动为主的人物画成熟的最早因此先上古代人物画，而山川画，花鸟画是以后从人物画中分别出来形成今日的独立画科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物画教案
教学理念
新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。
而本课属于“造型表现”这一学习领域。
“造型表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：
1、建立融洽的师生、同学关系。
2、以合作学习、自己学习为主
3、以描绘为主，其他表现方式为辅。
4、重视学生的自我评价。
课型：造型表现
教学目标：
能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情
教学难点：人物肖像画的表现
教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等
学具准备：绘画工具等
教学过程：一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。
（板书：你、我、他）
二、描述特征
说说“他”的特征
看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？
仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）
说说“我”的特征
每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）
三、说说艺术作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜丽萨》
出示艺术作品
学生观察、体验、讨论人物特征
教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》
学生说说感受、特征，教师总结。
看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡高自画像》
出示艺术作品
学生观察、体验、讨论、猜想人物特征
教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画
4、现代版的《蒙娜丽萨》
5、探索
比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？
学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。
他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这
就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段
同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？
教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）感知人体比例、结构
探索：头部比例——三停五眼
出示人体肌肉和骨骼图
过渡：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。
在画肖像之前，我们感受一下画家
们是如何捕捉和表现人物特征的。
五、临摹练习
学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。
仔细观察你所选的肖像画，把人物特征用简洁的言语写在作业上。
引导评价
你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？
你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？
（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）
请填写好评价表，并存入学习档案袋。
课后延伸
请大家课后去搜集与本课有关的资料（如图片、文字等），存入学习档案袋，并与同学交流感受。