初中英语教师读书心得体会
初中英语教师读书笔记心得体会
初中英语教师读书笔记心得体会作为初中英语教师，我相信阅读是教育中非常重要的组成部分。
而读书，是我们教师提高教学能力的一种很好的途径。
这次我选择阅读了两本书籍《独立学习》和《笨办法学书法》，对我在教学中带来了很大的启示和帮助。
《独立学习》这本书对于学习者和教师来说都是非常有用的。
在这个信息时代，学习方式和渠道不断增加，学习者的独立性变得越来越重要。
拥有良好的独立学习能力无疑会成为一个成功者的关键。
而对于教师来说，我们需要了解学生的学习方式，教给他们独立学习技能以及帮他们发展自主学习的能力。
这本书介绍了许多如何独立学习的技巧和方法，尤其是针对初中生特点提出了许多实用性的建议。
例如，了解自己的学习风格、如何有效地阅读、如何合理地安排学习时间、如何利用网络等等。
书中提及到的一种自我监督的学习方式：自我评估、自我监控、自我反省、自我提升，鼓励学生学会自我控制和自我管理。
在教学中，通过课堂讨论和学习，鼓励学生学会表达自己的想法，主动去发现思考问题及时了解自己的不足，从而不断完善自己的学习过程，提高自己的自主学习能力。
除此之外，《独立学习》这本书还强调了学习者的学习态度，如：态度决定一切、拥有耐心和毅力、珍惜时间等等。
语言教育中，语言学习能力是我们最关注的，但良好的学习态度同样很重要。
教师可以通过课堂教学引导学生树立正确的学习态度，让他们成为优秀的学习者。
另外一本书《笨办法学书法》虽然和英语教学无直接关系，但是却给了我一个非常好的启示，那就是“持之以恒、不懈努力”的精神。
这本书是一位成年人因为写字不好而决定学习书法，并通过一个“笨办法”不断练习，最后取得成功的故事。
在我看来，英语学习同样需要“笨办法”和不懈努力。
语言学习是一个漫长而又艰辛的过程。
学生的进步需要长期的积累和坚实的基础。
但是我们作为教师，应该通过类似的故事来激发学生学习的热情和兴趣。
努力和坚持不仅是在语言学习中需要做到的，对于教师而言也是一样，我们需要不断学习不断提高自己的教学能力，用“笨办法”创造出更好的教学效果。
关于初中英语教师的读书心得
千里之行，始于足下。
关于初中英语教师的读书心得作为一名初中英语教师，我一直致力于提高自己的教学水平和专业素养。
今年暑假，我抓住空闲时间，读了几本与英语教学相关的书籍。
通过阅读，我不仅加深了对教学理论的理解，还收获了一些实用的教学方法和技巧。
以下是我的读书心得。
首先，我读了一本名为《深化英语教学思路》的书。
这本书主要介绍了现代英语教学的理论基础和教学方法。
通过阅读这本书，我对英语教学的目标和方法有了更深入的理解。
我明白了英语教学不仅仅是为了让学生学会一门语言，更重要的是培养他们的语言思维能力和跨文化交流能力。
因此，在教学过程中，我会注重培养学生的语言能力和交际能力，让他们能够在实际生活中应用所学的知识。
另外，书中还介绍了一些创新的教学方法，如任务型教学和合作学习，这些方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。
我会尝试在课堂上运用这些方法，提高英语教学的效果。
其次，我读了一本名为《提高英语听力和口语的方法》的书。
这本书对英语听力和口语的训练方法做了详细的介绍。
通过阅读这本书，我学到了一些提高学生听力和口语能力的实用技巧。
例如，我会给学生提供大量的听力材料，让他们通过听来提高自己的听力能力；同时，我也会通过一些口语练习活动来培养他们的口语表达能力。
另外，书中还介绍了一些提高听力和口语的策略，如预测、推测和总结等。
我会在教学中引导学生运用这些策略，帮助他们更好地理解和运用所听到的英语。
最后，我读了一本名为《提高英语阅读和写作的技巧》的书。
这本书主要介绍了提高学生阅读和写作能力的方法和技巧。
通过阅读这本书，我学到了一些提高学生阅读理解能力的方法，如确定主题句、找出关键词、运用上下文推测意思等。
我会在课堂上教给学生这些方法，并且给他们提供大量的阅读材料，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
让他们通过阅读来提高自己的阅读理解能力。
另外，书中还介绍了一些提高写作能力的技巧，如拓展词汇量、运用逻辑连词、注意语法和拼写等。
初中英语教师阅读的个人心得体会范文5篇_有关教师阅读的心得体会感想
初中英语教师阅读的个人心得体会范文5篇_有关教师阅读的心得体会感想阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
下面是带来的有关初中英语教师阅读心得，希望大家喜欢。
更多的教师阅读的心得体会请点击下方↓↓↓★关于教师读书学习心得★★教师读书心得感想★★小学教师阅读课外书的心得体会★★教师读书心得体会1300字★初中英语教师阅读心得1同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。
所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。
教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。
我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。
怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。
“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。
我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。
第二，“合作交流”是新课程的重要目标。
作为教师更应懂得合作交流的重要意义。
多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。
作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。
初中英语老师读书心得5篇
初中英语老师读书心得初中英语老师读书心得5篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的初中英语老师读书心得，希望能够帮助到大家。
初中英语老师读书心得1激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。
通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。
一、利用歌曲，挖掘兴趣唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。
因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答How are you? How are you? Fine,fine, thank you。
二、精心设计，寻找兴趣传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。
因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。
如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。
三、小组活动，培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合。
经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。
如让学困生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。
四、利用媒体，增强兴趣小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
初中英语教师心得体会范文(通用5篇)
初中英语教师心得体会范文（通用5篇）下文是我为您精心整理的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》，您浏览的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》正文如下：初中英语教师心得体会1现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。
1、引导学生的学习兴趣。
针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
2、激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。
及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3、保护学生的学习兴趣。
对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。
本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。
在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。
同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔。
”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。
初中英语教师读书心得体会2篇
初中英语教师读书心得体会 (2)初中英语教师读书心得体会 (2)精选2篇（一）作为初中英语教师，我认为读书是提高自身教学水平的重要途径。
通过读书，我能够不断学习新的知识和教学方法，进一步完善自己的教学思路和教学技巧。
首先，读书能够帮助我不断更新教学内容。
初中英语教材在不断更新，新的教材内容和教学方法不断涌现，我需要通过阅读相关专业书籍，了解最新的教学理念和教学方法，以便能够及时调整自己的教学策略，提供更好的教学内容和教学方式。
其次，读书能够帮助我提高自己的教学能力。
通过阅读一些教育学的经典著作和教育心理学的专业书籍，我能够了解到关于学生学习的心理和行为规律，掌握一些有效的教学方法和策略，从而能够更好地引导学生学习，帮助他们解决学习中遇到的问题。
最后，读书还可以帮助我拓宽自己的教学视野。
通过阅读一些与教学相关的文学作品和教育类书籍，我能够开阔自己的眼界，提高自己的文化修养，从而能够在教学过程中更好地融入一些文化背景和社会背景，使学生能够更好地理解并吸收所学知识。
总的来说，作为初中英语教师，通过不断地阅读和学习，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
读书不仅是提高自身教学能力的途径，也是丰富自己的精神生活的重要方式。
所以，我会继续保持阅读的习惯，不断学习，不断提升自己。
初中英语教师读书心得体会 (2)精选2篇（二）作为初中英语教师，我深深体会到读书对教师的重要性。
下面是我在读书过程中的心得体会：首先，读书可以增广见闻。
作为一名教师，我们需要了解最新的教育理论和研究成果。
通过阅读相关的专业书籍和期刊，我们可以获取最新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教育水平。
其次，读书可以拓展思维。
教育是一项创造性的工作，我们需要不断地思考如何更好地教学。
而读书可以拓宽我们的思维范围，启发我们思考新的教学策略和方法。
通过读书，我们可以学习到不同的教育理念和教学经验，从而更好地引导学生。
第三，读书可以激发教师的热情和激情。
九年级英语教学心得体会(8篇)
九年级英语教学心得体会(8篇)九年级英语教学心得体会1随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。
尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但很多人还是学不好英语，其中一条重要原因就在于缺乏学习的内在动力。
在英语教学实践中，教师针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。
总结这几年来英语教学的经验和体会，我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方面。
一、建立和谐融洽的师生关系长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，妨碍了学生学习主动性的发挥。
英语教师由于学科的非凡性，更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的.“接收器”。
因此，英语教师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的眼光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在肯定中得到激励，在尊重中获得信心。
在英语教学中，教师要用自己的身心去影响学生，使学生和你心心相印、协调一致。
新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生共同关爱的结果。
它是师生创造性得以发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
过去我们也强调学生的全面发展，但更多的是让学生适应学校或教师的要求去发展。
要培养创造性人才，就必须建立起良好的学习环境。
这其中就包括建立融洽的师生关系，激发学生的创新热情。
罗杰斯说过：“成功的教育依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐的、安全的课堂气氛。
”师生关系是影响学生最主要的情感因素。
有句话说得好：许多人成功，是因为他们想使自己成功。
许多人并不是缺乏才能，而是没有找到自信。
自信需要暗示和激励，而这种暗示和激励________于外界条件。
教师要时刻利用言行对学生进行激励，让学生充满自信。
教师不要怕学生暴露问题，不要轻易批评学生，要解放学生的身心。
一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，所以教师要尊重学生的思维成果。
初中英语教师读书心得体会
初中英语教师读书心得体会读书是一种修养，多读有益的书籍能够提升自身的涵养。
下面是查字典范文小编整理的最新对于初中英语教师的读书笔记心得体味，供大伙儿参考!初中英语教师读书心得体味篇1读了《教学勇气闲逛教师心灵》一书，尽管是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难知道了许多，兴许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，怎么说是一本优秀的书籍。
对于教与学，向来以来基本上大伙儿向来探究的咨询题，而在这个地方，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。
不管关于课堂教师和教育者依然其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一具新的领域。
这本书带领我进行了一次兴奋人心的、深刻的精神之旅。
人们出于情感的原因挑选教师那个职业，他们深爱着自己的学生和课程。
但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。
我们能别能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰难和重要的工作的热情。
这本书建立在一具简单的前提之上：良好的教学别在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。
虽然表现形式别一，但是优秀教师都有如此一具特点：他们彻底沉醉在课堂上，和学生作深层次的交流。
他们能编织一具复杂的，这张联结着学生、课程以及他们自己。
惟独如此，学生才干学会为他们自己编织出一具世界。
这张以及它所包含的种种联系超越了技巧和办法，存在于教师的心里中。
教师的心里包含着知识、情感、精神和意志。
《教学勇气》震撼我的还有它对恐怖文化的诠释。
和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免别了恐怖：恐怖教学效率的别尽如人意，恐怖家长、社会对教师的高要求，恐怖绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐怖，继而便舍命地寻觅改变的源头活水，一而再，再而三，别断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的欢跃尚未遍及全身，便发觉自己早已所以疲乏别堪，只只是成功之前是处于高度激动状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼别已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略别计了。
初中英语教师读书心得体会（2篇）
初中英语教师读书心得体会作为一名初中英语教师，我一直坚信“读书可以引领心灵翱翔，思想不会停泊，心灵必然得到滋养。
”因此，我一直将读书作为提升自己教学能力的重要途径之一。
在过去的几年，我积极投入到阅读的海洋中，不仅读了大量优秀的教育类书籍，还涉及到其他不同领域的著作。
通过阅读，我的教学效果得到了很大的提升，同时也让我深刻体会到一位教师的成长与进步。
下面是我在读书过程中得到的一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，阅读让我了解到教育是一门科学，是需要不断学习和实践的。
在现代社会中，教育理论和教学方法在不断更新和发展，作为教师，我们不能闭门造车，只依靠自己的经验教学。
通过阅读，我了解到了很多前沿的教育理论和方法，可以将它们应用到自己的教学实践中去。
比如，在读了《学会提问》这本书后，我开始在课堂上积极引导学生主动提问，培养他们的思维能力，这样不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了他们的学习效果。
其次，通过阅读，我了解到了不同的学生的心理特点和需求。
教师的工作不仅是传授学科知识，更是要关心和呵护学生的心灵成长。
通过阅读一些心理学和教育心理学方面的书籍，我更加深入地了解到了学生的心理需求和困惑，可以更好地关心和引导学生。
比如，在读了《爱的修养》这本书后，我知道每个学生都有独特的特点和需求，我要去尊重和关注他们的情感体验，用爱心去引导他们的成长。
再次，通过阅读，我不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养学生的读书兴趣和阅读能力。
我经常在课堂上向学生介绍一些经典的著作，并鼓励他们多读书，养成良好的读书习惯。
通过讲述自己的读书心得，我希望能够激发学生的阅读热情，培养他们的阅读能力。
比如，在读了《雾都孤儿》这本经典的英语小说后，我非常喜欢向学生介绍这本书，讲述其中的故事情节和人物形象，引导他们去阅读并欣赏这样一本优秀的作品。
最后，通过阅读，我也得到了一些教学的启示和思考。
教育是一个复杂的过程，其中涉及到很多因素和因素的相互作用。
初中英语教师读书心得3篇
初中英语教师念书心得 3 篇讲堂组织教课是赐教师经过协调讲堂内的各样教课要素而有效地实现预约的教课目的的过程。
要做好这项工作，教师不单要懂得讲堂教课规律，掌握必定的教育学、心理学知识，还一定关注每一位学生，运用必定的组织艺术，努力调换学生的存心注意，激发学生的感情，使学生在快乐、轻松的心境中浑身心地投入到学习中去。
本文是初中英语教师的念书心得，仅供参照。
在新课程改革实验不停推动的今日 , 我以为做一此中学英语教师决不可以没有激情, 不富裕激情的人就不可以称其为一个上乘的英语教师。
依据当前的英语考试题型来看，阅读能力的观察在考题中的比率是相当大的。
所以，提升学生的英语阅读能力，是教师常常思虑的问题。
初中阶段是学生养成阅读理解力的重要期间，所以培育学生的阅读理解能力很重要。
学生对英语阅读有惧怕的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，致使了学生不喜爱阅读，阅读理解能力愈来愈差。
传统的教课方式多半都是教师中英互译，在教课方式上很单调，讲堂不活跃，气氛不好。
经过有效的讲堂教课来提升学生的阅读理解能力，笔者联合自己的教课经验和念书心得提出了自己的看法。
一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观点错误，致使学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包含激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读踊跃的态度等。
一些英语文章有很强的兴趣性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是全部的阅读文章都这样。
此刻的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，好多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要建立学生的正确的阅读观点，要做好阅读以前的心理准备，还要掌握好阅读中间的心理调控。
所以，教师要时辰关注学生的学习心态，帮助学生战胜英语阅读的心理阻碍，赐予学生指引和鼓舞。
还要着重学生的心理健康，教师只好起到指引的作用，而学生才是学习的主体，只有学生经过自己领会和感觉后，才能真实理解文章的要旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。
学生要对自己有信心，相信自己必定能够坚持阅读，踊跃阅读。
初中英语教师读书心得体会900字（精选8篇）
初中英语教师读书心得体会900字（精选8篇）初中英语教师读书心得体会1读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。
关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。
但现实生活中不是每一个教师都能做到。
应该说每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。
教师应该一视同仁。
由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，好学生犯错老师总为其开脱，差学生犯错老师们总认为是学生的不对。
因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。
因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。
只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？1、要一视同仁，正视差异。
作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。
2、要学会体谅和宽容。
学生的身心正处于一个成长的时期，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要给予宽容。
3、要给学生提供多样的发展机会。
美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。
这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。
每一个学生都有其自身独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的提供适合学生发展的机会，保证学生有机会获得适合其特点的教育。
4、要多鼓励少批评，好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。
初中英语教师读书心得体会（精选5篇）
初中英语教师读书心得体会（精选5篇）初中英语教师读书篇1读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。
关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。
无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。
这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。
人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。
但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。
我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。
“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。
”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。
他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。
只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。
这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。
教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。
《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。
和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。
初中英语教学心得体会5篇
初中英语教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面搜集的初中英语教学心得体会5篇，希望对你有所帮助。
初中英语教学心得体会1一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。
我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。
首先，教师要上好课。
如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。
其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目，周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内做到这一点呢，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。
语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。
英语老师的读书心得感悟(五篇)
最新英语教师的读书心得感悟(五篇)英语教师的读书心得感悟篇一一、广阔的学术视野想要成为一名优秀的英语教师，没有足够的理论根底就难以站到研究者的角度。
作为一个教师，必须具备所教学科的知识;同时应还具备教育学和心理学方面的知识。
教师的主要任务是“教书育人”，在知识逐渐信息化的今天，一名知识功底深沉、教育观念、教法灵敏的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。
在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深化地展开。
任何时候教师的主导作用都是不容疑心的。
要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能、教好。
二、高超的教育智慧作为教师，我们面对的是一个个性格迥异的孩子，与学生的互动决定了真实的课堂效果。
如何与学生打交道并走进他们的心灵，这就需要我们有高超的教育智慧。
本书中针对如何学会与学生打交道作出了详细阐述，这对于我有很大的触动。
让学生喜欢这个英语教师。
想要被学生喜欢的方法有很多种：学会对学生微笑，记住学生的名字，给学生起个英文名字...教师是一个特殊的职业，我们每天面对的是孩子，微笑可以传递观向上的生活态度，几乎没有一个孩子喜欢板着面孔的教师，可是越来越的多地教师担忧孩子们给点阳光就灿烂，因此渐渐收起了自己的笑容。
作为一个新教师我希望能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。
在教学中，孩子具有明显的向师性，孩子崇拜教师假设能被教师叫知名字就会产生亲切感，记住孩子的名字这是一个教育细节，但意义非凡。
倡导轻松的学习方式。
作为英语教师，我们的任务不是给孩子带去负担，而是让孩子们享受学习语言的快乐。
别的不敢说，针对英语单词教学，近年来自然拼读法逐渐走入视野，经过不少一线教师的研究发现，自然拼读法不失为为一个为单词识记减负的好帮手。
欣赏学生是教师的本能。
欣赏是一种特别的力量，它使欣赏者内心愉悦，使被欣赏着积极奋进。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。
说到这我很惭愧，今年从教的班级里总有很多或是智力较弱，或是淘气捣蛋的孩子，我也常常按捺不住自己内心的愤怒，说这些孩子像混世魔王一样。
中学英语教师读书心得体会
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-052982中学英语教师读书心得体会Reading experience of middle school English teachers中学英语教师读书心得体会中学英语教师读书心得体会(一)句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。
在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
一、创设真实情景，加强意义理解建构主义学习理论把创设情境看做是意义建构的必要前提。
在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。
例如，为了教学生行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出jump high and touch the balloon的指令。
男生跳得高，碰到了气球;女生则没有触摸到气球。
这时，教师很自然地指着男生问其他学生：does he iump high 学生回答：yes，he does，再指着女生问：does she jump high 教师得到的回答自然是no，she doesnt，这样。
学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
二、设计旧知铺垫。
巧妙呈现新知在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。
例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同)第三单元what can you see 时，有一位教师首先与学生进行已经学过的can you 会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。
初中英语教师读书心得体会4篇
初中英语教师读书心得体会初中英语教师读书心得体会4篇当我们备受启迪时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的初中英语教师读书心得体会，欢迎大家分享。
初中英语教师读书心得体会1《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓。
在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。
初中英语教师读书心得
初中英语教师读书心得作为一名初中英语教师，我们时刻要保持学习的状态，不断提升自己的专业水平和教学能力。
而阅读是我们提升自我的重要途径之一。
在过去的一段时间里，我有幸阅读了一些与英语教学相关的书籍，通过这些阅读的经历，我对自己的教学工作产生了一些新的体悟和思考，下面将分享一下我的读书心得。
一、培养学生英语阅读习惯在实际的教学中，我发现很多学生对英语阅读兴趣不高，这给他们的英语学习带来了困难。
因此，我认为培养学生的英语阅读习惯至关重要。
而在阅读中，对学生的指导和激励是不可或缺的。
在我教学中，我采用了一些方法来促进学生对英语阅读的兴趣和积极性。
例如，我会选择一些有趣且适合学生水平的英语作品，并在教学过程中适时地进行朗读、解读和讨论，激发学生阅读的热情。
同时，我也鼓励学生有选择地阅读一些与自己兴趣相关的英文材料，帮助他们建立起持续的阅读习惯。
二、注重培养学生的英语写作能力阅读与写作是相辅相成的。
通过阅读优秀的英文作品，学生能够对英语写作有更深入的理解和把握。
尤其对于初中生来说，写作是英语学习的重要组成部分。
在我的教学实践中，我注重培养学生的英语写作能力。
通常，我会要求学生在完成阅读后进行写作练习，提供话题或问题，鼓励他们运用所学知识进行表达。
此外，我也鼓励学生多读一些优秀的英语作文，并进行欣赏与模仿。
通过这样的方式，学生的写作能力得到了有效的提升。
三、促进学生英语口语交流能力提高学生的英语口语交流能力是培养全面英语素养的关键。
在阅读过程中，我发现学生在英语口语方面存在一定的困难。
因此，我积极采取措施来促进学生的英语口语交流能力。
例如，我会组织一些小组活动，让学生就所读的英语材料展开讨论与交流；我还鼓励学生进行英语口语演讲，并提供合适的话题与机会。
通过这些活动，学生的英语口语表达能力得到了有效的锻炼和提高。
四、发展学生的英语思维能力在阅读的过程中，学生不仅仅是理解和消化英语材料，更重要的是培养他们的英语思维能力。
2023年初中英语教师读书心得体会
2023年初中英语教师读书心得体会作为一名初中英语教师，我一直以来都注重不断提升自己的专业知识和教学水平。
为了更好地指导学生学习英语，我今年下定决心认真阅读了几本与英语教学相关的书籍，并从中受益匪浅。
下面，我将结合自己的教学实践，分享一些我在阅读这些书籍过程中的心得体会。
首先，我阅读了一本名为《有效教学：教师智慧的呈现》的书。
这本书着重强调了教师的角色和影响力。
通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，我的任务不仅仅是传递知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。
我以前习惯于一味地灌输知识给学生，而没有给予他们足够的自主学习的机会。
现在，我开始尝试在课堂上引导学生主动思考和互动，让他们充分参与到课堂中来。
这种教学方式让学生更加积极主动，更加热爱学习，也提高了他们的学习效果。
其次，我阅读了一本名为《学习的力量：培养学习动力的最佳实践》的书。
这本书着重强调了学习动力对于学生学习的重要性。
我发现，很多学生在学习英语时都缺乏动力，觉得学习英语很枯燥乏味。
因此，我开始在课堂上运用一些激励措施，如奖励制度、游戏和竞赛等，来激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也会与学生进行深入交流，了解他们的学习困惑和问题，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。
通过这些努力，我发现学生的学习积极性明显提高了，他们变得更加主动和自信，并且取得了更好的成绩。
另外，我还阅读了一本名为《教书育人人人共同关注》的书。
这本书主要探讨了学校与家庭合作的重要性和方法。
通过阅读这本书，我认识到在学生的英语学习过程中，学校和家庭都起着非常重要的作用。
因此，我开始积极与家长进行沟通和合作，邀请家长参加学生的英语课堂观摩和亲子活动，并帮助他们了解孩子的学习情况和需要。
通过与家长的密切合作，我发现学生的学习效果得到了显著提高，他们在家庭中得到了更多的支持和鼓励，也更加积极地投入到英语学习中来。
最后，我还阅读了一本名为《多元智能与教育》的书。
这本书主要介绍了多元智能理论和如何在教学中应用多元智能理论。
初中英语老师读书心得范文5篇
【最新】初中英语老师读书心得范文5篇在>一书的扉页上,诗人臧克家为斯霞题诗一首:一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼像清泉.一个热情培育小苗的人,她会欣赏它生长风烟.一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆中活鲜.这里给大家分享一些关于初中英语老师读书心得,希望对大家有所帮助.初中英语老师读书心得1最近我翻阅了章兼中教授所著的>一书,其实这本书是非常有价值的,特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义.章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作,历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任.国家中小学英语教材评审委员.中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长.他的著作有很多,>就是其中一部.派,但各个流派都有其优点及缺陷,如何优化各流派的主要共同规律,本著作也有具体的说明.如:在英语教学中较常用的〝全身反响法〞即〝TPR〞活动,其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景,有利于语言教学,在大量理解性听的输入根底上培养说的表达能力,强调情意因素,降低了学生学习的压力,从而提高了教学效率;其缺点是无视了〝对话〞这一交际活动的重要功能,不利于交际能力的培养.因此,本著作明确指出:既要扎实掌握语言知识,更要培养交际的能力;在处理外语与母语之间的关系时,强调外语教学,适当利用母语;强调在情景中传授和综合运用语言知识;从强调教师的教,逐步变为强调学生的学.〝英语教与学〞这一章节中详细地罗列出了九项教育原那么,如:兴趣性原那么.交际性原那么.情景性原那么.多样式变化原那么.理解性模仿原那么等.我在英语课堂教学中,也尝试过运用上述几个原那么.其中〝兴趣性原那么〞尤为重要,教育心理学说明:当教学能引起学生学习兴趣时,就可以使在学习中集中注意,更好地感知.记忆.思维和想象,从而获得较多.较牢固的知识与技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担,表现出喜悦或求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志.情景性原那么也是我在教学中用得比拟多的一种教学方法,为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化,情境化和形象化.在生动形象的情境中操练英语知识,能促进学生理解.记忆所学的英语和运用英语的能力.上述的这些教学原那么是通过长期以来对小学英语的总结.概括而制定的英语教学实践的根本原理,对小学英语教育具有很强的指导意义.通过认真仔细地阅读>这本书,在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学,同时结合小学生的生活经验.兴趣爱好.知识水平等有选择地.有机地运用这些教育原那么和方法,从而不断提高自己的英语教学水平.初中英语老师读书心得2新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂教学主体一一学生的身上,主要考察学生在课堂上的学习状态.一.是学生的参与状态.学生在课堂上主体地位确实立,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与,或参与得不够,就算不上主体 .学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度.就广度而言,学生是否都参与到课堂教学中来了,是否参与了课堂教学的各个环节;就深度而言,学生是被动地.应付地学习,还是积极主动地探究.从这一点上讲,表现上热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突的课并不是好课.,才有可能丰富教学内容,求得新的开展,实现教学相长.当他学习困难时,会得到善意的帮助样的课就是好课.三.是学生的达成状态.一堂好课,需要有丰富的知识含量,更要有真挚的情感.体验,这是任何时候评价一堂课必须守住的底线.检验的标准就是学生的接受程度与效果.在课堂上,主要考察学生有无切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯穿的能力.同时,还要了解获得知识的过程,看学生在学习过程中是否积极主动的跟进.共鸣.投入,每一个学生是否在原有根底下的一堂好课,不是对原有课堂教学评价的否认,而是开展与超越,它更多地是以关注学生的学习状态为主.初中英语老师读书心得3复习正是培养学生自主学习能力的重要途径和方法.学生通过对文本知识的预习和对所学知识的复习产生一定的疑惑,进而思考,以解疑惑.由此可见,预习复习能够让学生真正地融入英语学习过程之中,为他们学习的主动探究.自主学习和创新开展奠定根底.一. 预习.复习的作用.1.预习:学生通过预习,熟悉教学内容,并且大致找出预习内容中的难易点.当老师讲解时,学生就可以根据自己预习的情况听讲.这样,学生能很快地理解教学内容,缩短老师的讲解时间,减轻师生的课堂负担,为丰富教学内容奠定根底,提高教学效率.但要注意得是:熟悉课本,预习要有层次性和差异性;巧用网络,预习要有时代气息;抓住热点,预习要表达综合性.2.复习:学习了新的内容后,如果学生能自觉地复习.从记忆规律方面来说,能增强记忆效果,训练记忆能力.从知识稳固来说,学生及时地复习能使知识在头脑中得以强化吸收,利于学生对其他新知识的掌握.二. 对学生预习.复习习惯的培养方法.1.通过课堂监督学生预习情况.英语课结束前,布置预习内容,并说明下次上课前检查预习情况.申明:如果检查到没有一点预习的迹象会有一定的惩罚.最初的几次检查一定要言出必行,以后偶尔抽查,抓突击,如此坚持一段时间,大局部学生会在下课后开始预习下一次要上的内容了.2.以课后作业与辅导为载体逐渐养成学生复习的习惯.每上完一堂课,都得要求学生及时地将所学内容进行复习,这样学生对刚学的知识印象才会深刻.我教了两个平行班,其中一个班要求上英语的那天必须把当天所学的内容认读几遍或背些词汇.另一个班那么没有这样要求.同样的教学内容,要求复习的班能很快吸收,学习的兴趣更浓,感受成功的喜悦更明显;而没有要求复习的班级对新知识的接收能力很弱,学习的积极性也不强,课堂纪律与效率都不如有复习的班.这说明要求学生对所学知识进行及时复习的重要性.所以,不管以小组长领着组员复习的形式.优差生结对子互助复习的形式,还是由老师亲自催促学生复习的形式,都得坚持学生在校把当天所学的内容复习至少一遍.如果有负责的家长,可以让学生回家复习.但农村的学生家长几乎不顾孩子的学习的,更不会在家辅导孩子学习.因此,老师们就得多花点精力辅导学生在校完成复习.刚开始的一段时间,老师较辛苦,待学生养成一定习惯有一定自觉性后,可以让学生管理学生,老师抽查就可以了.此外,老师在新课前也要适当复习上堂课内容,建立新旧知识的联系,利于学生养成预习.复习的习惯.3.指导学生制定自己的近期目标.有了预习.复习的内容,如果没有目标,那么显得盲从.学生如果制定了自己的近期目标,这样他们有目的地学习能调动学生的兴趣.当他们到达目标后,既增长了知识又有了成就感,这成了利于维持学生对英语学习的兴趣,习惯的持续养成.三. 让〝习惯〞成为学生学习英语的动力.就英语学习本身而言,是枯燥的.乏味的,光靠兴趣持续不了很长时间,只要养成良好的习惯,才能持之以恒.故,培养学生预习.复习的习惯是学生学习英语的原动力.〝冰冻三尺,非一日之寒〞,习惯的培养也是如此,需要日积月累逐渐地形成.总之,抓好预习复习环节,对于培养学生的自主学习能力至关重要,有利于学生的多向思维.发散思维.综合能力和信息能力的培养.教师要充分发挥挖掘现有教学资源,从文本作地.民主地积极学习,完成分配到的各项任务.初中英语老师读书心得4在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师.根据目前的英语考试题型来看,阅读能力的考察在考题中的比例是相当大的.所以,提高学生的英语阅读能力,是教师经常思考的问题.初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期,所以培养学生的阅读理解能力很重要.学生对英语阅读有恐惧的心理,看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看,导致了学生不喜欢阅读,阅读理解能力越来越差.传统的教学方式多数都是教师中英互译,在教学方式上很单一,课堂不活泼,气氛不好.通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力,笔者结合自己的教学经验和读书心得提出了自己的看法.一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误,导致学生对英语阅读提不起兴趣,英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣.对阅读积极的态度等.一些英语文章有很强的趣味性,这样的文章能够使学生产生兴趣,但不是所有的阅读文章都这样.现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的,很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣,所以要树立学生的正确的阅读观念,要做好阅读之前的心理准备,还要把握好阅读当中的心理调控.所以,教师要时刻关注学生的学习心态,帮助学生克服英语阅读的心理障碍,给予学生引导和鼓励.还要注重学生的心理健康,教师只能起到引导的作用,而学生才是学习的主体,只有学生通过自己体会和感受后,才能真正理解文章的主旨,所以学生做好自我的心理调整很重要.学生要对自己有信心,相信自己一定可以坚持阅读,积极阅读.通过几遍阅读,理解能力会有大幅度的提高,取得良好的效果.二创设情境教学教师景导入法是在学生进行阅读之前,通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生,然后提出一些问题,让学生进行解答,吸引学生的注意力,让学生走进中心话题,激发学生的阅读兴趣.如〝whatcan you see in the picture?〞〝what are they doing?〞〝where are they?〞均适用于任何picture-talking.对于没有插图的课文,教师也可挖掘身边资源.导入方法有很多,教师可以根据学生的实际情况来选择适宜的方法,最终目的就是培养学生的英语阅读兴趣,让学生更好地去理解文章的内容.初中英语老师读书心得5在阅读>这本书以后,让我对教师专业化开展有了一个新的认识,特别是书中关于如何促进教师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用.其中,不管是实施策略还是具体措施中都重点提到了自我反思对加快教师专业成长和开展的重要作用,这将对我今后的成长有非常大的指导作用.当前,影响体育教师开展的因素很多,归纳起来大致可分为两大类:一是外部因素,如体育教师的社会地位.学校的管理制度等;二是体育教师自身因素,如自我开展需要.教学反思能力等.其中,教师自身因素在教师专业开展中起决定性作用.从专业开展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业开展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成.教育学者杜威这样说过:教师应当对实践进行反思,将教学看作是一种反思性的学术实践,通过反思实践来改良教学,做反思型实践者.体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做反思型实践者,逐步推进自身专业开展.,还要具有对自己的教学方法.教学内容进行反思.研究和改良的能力,以及对教育的社会价值.个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力.即在反思更新开展再反思再更新再开展这样一个无限往复.不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态.开放.持续开展的状态.要想成为反思型体育教师不是一个自然而然.简单的过程,它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识.信念.行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设.信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究.自我发现.自我解决,才能逐步迈向批判反思之门.首先,要将反思渗透教学的全过程.即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容.对象.过程进行方案.安排.反响.评价与调控,最后在课后对上过的课进行回忆与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施等.教师只有通过这些措施,形成对体育教学的系统反思,养成反思习惯,并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化.其次,要讲究科学的反思方法,选择适合自己的反思方式,以提高反思的效率.第三,经常记录并剖析关键事件,以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力,促进教师的自身的开展.第四,要进行系统的理论分析.因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断,帮助认识和理解自己的行为和思想,而且还可以为自己的实践提供多种可能,增强陈述自己行为的理论根底.体育教师努力!教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格,一个教师能走多远,她的学生就能走多远,教师因读书铸就备课灵魂,便成为了教育的永恒爱心.理想信念.社会良知以及社会责任心,这,才是一个真正的教师不可或缺的精神底子.>是著名教育家窦桂梅的最新力作,也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位阐述了窦桂梅的教育教学观.学生观,特别是关于语文教学的理念和实践,本书有独到的见解,其中有的观点已经深入人心理念,关于主题教学,关于阅读,等等,点燃了很多青年教师投身新课改的热情.书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现.其中专业自我这局部内容让我有了深深地感触,尽管我不是完全的语文教师,但是我觉得作为一个教师,就要有独立的思想和人格.具有高超的素养,对自己的课堂,是能够作明智的判断与抉择的.对于所担负的事物,通常都能全权处理,防止外人的参与甚至干预.读了窦桂梅老师的这段话,我思考起了自己的平日工作,由于我对自己的既有知识很少进行独立思考,所以在教学中,我往往采取与大家一样的共同立场,主旋律己的水平和境界.对从事的专业具有自我满足感.自我信赖感.自我价值感,从而表现出对专业当仁不让的意识和信心而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的,甚至是浸润一生的影响.每一个人,都是自己独特的存在.但共同的是,无论如何要让自己站立起来这是教师专业的真正灵魂!没有专业自我,很难有教师的专业生长.人必须让自己自省着,因为这样的人才可以获得明白,才有可能获得精彩.这是认清自己的根底,也是不断超越自我的基石,有自醒为依托的自省,才使有理智的自尊.有专业尊严的教师是美丽的.尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息,但是从她的书里感受到了教育的真谛,其实很多事情是彼此相通的,做一个老师就应该有专业自信,专业特色,与众不同的才是你最精彩的地方,才是令人钦佩的地方.所以努力着,学着让自己更充实一些,更精彩一些,做一个个性化受大家尊重的老师吧!初中英语老师读书心得范文。
初中英语教师读书心得
初中英语教师读书心得作为教师，在教书的提示，也要经过读书来为自己充电学习。
下面是查字典范文小编整理的最新对于初中英语教师的读书笔记心得体味，供大伙儿参考!初中英语教师读书心得篇1在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：一具和孩子常年在一起的人，她的心灵永久爽朗像清泉。
一具热情哺育小苗的人，她会观赏它生长风烟。
一具忘我劳动的人，她的形象在别人的经历中活鲜。
一具专心温暖别人的人,她自己的心也必定感到温暖。
这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她童心母爱的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史阶段，她所走过的是一条很别平整的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧别起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在如此的逆境中她都别悔做一名小学老师。
有人说过：信念是人一辈子征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
那么，究竟是怎么样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我寻到了如此的答案：对于信念，斯霞自己也是说过的。
当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的以后如此的信念时，我感到我是幸福的。
有了对所从事的工作执着的热爱，再平庸的岗位也能够做出别平庸的贡献。
正像苏霍姆林斯基曾经说过的：信念惟独在积极的行动之中才干够生存，才干够得到加强和磨炼。
斯霞老师正是这样，她没有让自己的信念成为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它好像是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
关于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是如此说明的热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
仔细备课上课，仔细批改作业，别敷衍塞责，别传播有害学生身心健康的思想。
它是一具标准更像是一具方向标。
这让我想起了一则故事：有人咨询三个砌砖的工人：你们在做什么呢?第一具工人没好气地嘀咕：你没看见吗，我正在砌墙啊。
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初中英语教师读书心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
怎样写好心得体会呢？以下是xx精心整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。
1 《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。
在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。
中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。
能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。
有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓。
在遇到困难的情况下，会更有意志力。
教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。
目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。
在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。
要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：
教师的语音语调要标准，纯正，流利；
有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；
书设计合理，字迹工整规范。
一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。
创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。
教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。
上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。
使自己的教学更上一个台阶！
2 从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，继续学习充电加强自身教学能力显得非常重要。
本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们精心选择了《给英语教师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场及时雨，让我茅塞顿开，让许多平时教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的帮助。
这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作经验，为今后的教学工作导航。
《给英语教师的101条建议》在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语教师提供了新思维。
全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的'新理念、新经验和新举措。
此书在坚持“国际视野，本土行动”的原则上，总结梳理了有效的课改范式和经验。
同时在注重实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有智慧的交流互动。
全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领会和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂教师与学生的关系、学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。
本书的作者都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。
此书并非纯理论阐述或学院研究，而是根据各自的探究、积累的经验与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们提供不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问
题的技巧和建议，有感而发，真切地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。
本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语教师提供新课程改革精神的方法和思路。
这本书给我的教学工作提供了很多帮助，他使我们的心情不再浮躁，思路不再狭窄。
作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。
它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。