八年级地理下册教案——海南省
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌等基本概况。
2. 让学生掌握海南省的主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
3. 培养学生对海南省的自然风光和人文特色的认识，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置2. 海南省的气候特点3. 海南省的地形地貌4. 海南省的主要旅游资源5. 海南省的特色产业6. 海南省的文化习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：海南省的地理位置、气候特点、地形地貌、主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
2. 教学难点：海南省的地形地貌特点及其对旅游资源的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海南省的自然风光和人文特色。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解海南省的旅游资源和特色产业。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨海南省的地形地貌对旅游资源的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的自然风光图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌，引导学生掌握基本知识。
3. 分析海南省的主要旅游资源、特色产业，让学生了解海南省的经济特点。
4. 探讨海南省的文化习俗，培养学生对不同文化的尊重和理解。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问让学生回答关于海南省的基本知识和特点，检验学生对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度，了解他们对海南省地形地貌对旅游资源影响的理解。
3. 课后作业：通过布置相关的写作或研究任务，让学生进一步深化对海南省的认识，并能够运用所学知识。
七、教学资源1. 网络资源：利用地图、旅游网站、新闻报道等网络资源，获取最新的海南省相关信息。
2. 视频资源：收集关于海南省的自然风光、人文特色和经济发展等方面的视频资料，用于课堂展示。
3. 印刷资源：参考地理教科书、地方志等印刷资料，确保教学内容的准确性和权威性。
八、教学拓展1. 组织一次模拟旅游活动，让学生设计旅游路线，介绍海南省的旅游景点，提高学生的实践能力。
八年级地理海南省
教学重难点
重点:海南独特的“热带经济作物为主 的农业”和 “丰富的旅游资源” 难点：海南气候特征
教法
自主合作探究法
教学设计
一、用多媒体播放海 南的蓝天碧海，沙 滩椰林等热带风光 及具有海南特色的 黎村苗寨等民族风 情的录像片导入新 课。 设计意图 录像导入，给学生 一个感性认识
二、自然特征
四、综合提高
p66活动2 ,p67活 动1、2 设计意图 通过讨论，让学生 集思广益、发展求 异思维和创新能力。
五、当堂测试
题目见学案
天涯海角-----海南省
王金玉
Hale Waihona Puke 教材地位及作用本节内容是八年级下册“沿海万里行” 一章中的最后一节。通过学习，让学生 了解到海南资源富饶，景色优美，且处 在中国改革开放的前沿，经济发展迅速， 到处是一派生机勃勃，欣欣向荣的繁荣 景象。
教学目标
一、了解海南省是我国最年 轻的 省份和唯一的省级 经济特区 二、了解海南省的自然特征 三、了解海南农业是以热带 作物为主的农业,盛产热 带水果，附近海域丰富的 渔业资源 四、知道海南以迷人的热带 风光和浓郁的民族风情而 成为旅游胜地
让学生观察“海南 岛地形”图及“中 国政区”图 说出海 南岛的地理位置， 海南岛的地形特点。 描述一下海南所处 纬度区域，当地的 气候特点。 设计意图 培养学生读图、识 图、用图的 能力， 培养学生收集信息 的能力。
三、经济特征
用多媒体展示天然 橡胶、椰子、芒果 等热带作物画面。 用多媒体播放海南 的风光及民族风情 片段，提问海南有 哪些旅游资源？ 设计意图 让学生理解海南以 热带经济作物为主 的农业，通过感性 认识，了解海南丰 富的旅游资源。
探索热带海岛海南省初二地理教案
探索热带海岛--海南省初二地理教案随着人们对旅游的需求不断增加，越来越多的人开始关注海南这片热带海岛。
海南的美景是举世闻名的，这个岛屿从来没有让人失望。
那么，我们该如何展开探索？1、了解海南的基本情况海南是中国最南端的一个省份，位于北纬3°30’～20°10’，东经108°37’～117°10’之间，总面积为3.39万平方千米。
海南省是中国五大热带旅游胜地之一，其特殊的气候和自然环境吸引大批游客前来探险。
本省是中国唯一的热带岛屿省份，全年平均气温25～29℃。
海南省包含19个市县，其中海口市为省会所在地。
2、了解海南的旅游资源海南是中国的热带海岛之一，岛屿周围被中国最著名的南海环抱，拥有美丽的沙滩、清澈的海水、各种形态的珊瑚礁、椰林树影，加上千姿百态的热带植物和动物，使得海南成为国内绝佳的度假胜地。
3、探访海南的海滨城市海南省的海滨城市主要有三亚、海口、陵水等。
三亚是中国第一大旅游岛，被誉为“东方夏威夷”，有著名的亚龙湾、天涯海角等景点。
海口市是海南省的省会，具有独特的地理位置和人文资源，是非常适宜旅游的城市。
陵水是海南南部的一个县级市，还未被众人所熟知，但拥有珍珠山、槟榔谷等恢弘壮美的旅游景点。
4、探访海南的自然景点海南热带雨林自然保护区是我国热带雨林面积最大、保存状态最好的自然保护区之一，其中大小洞天、呀诺达雨林、五公祠等自然景点都值得一游。
而著名的大小洞天，更是远近闻名，号称是“群山巨石或天然岩洞中最美的一处”。
5、探访海南的民族文化海南省是我国少数民族较多的省份之一，而海南的少数民族文化历史悠久、风格独特，无论是服饰、建筑还是音乐舞蹈，都具有浓郁的民族特色。
在海南，还可以听到闽南音乐、傣家舞蹈等多种少数民族传统文化。
6、了解海南的美食海南的美食种类繁多，其中海南鸡饭最为有名，是海南人最常见的一种饮食。
其他像海南三亚南山烧烤、乌鲁木齐烤羊腿、清补凉等都值得一试。
八年级地理下册教案海南省
八年级地理下册教案-海南省第一章：海南省概述一、教学目标：1. 了解海南省的地理位置和特点。
2. 掌握海南省的行政区划和人口分布。
3. 了解海南省的经济概况和主要产业。
二、教学重点：1. 海南省的地理位置和特点。
2. 海南省的行政区划和人口分布。
三、教学难点：1. 海南省的经济概况和主要产业。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关经济数据和产业资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的地理位置和特点。
2. 讲解行政区划和人口分布：介绍海南省的行政区划和人口分布情况，提供相关数据和图表。
3. 讲解经济概况和主要产业：介绍海南省的经济概况和主要产业，提供相关数据和案例。
4. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省的了解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的地理位置、行政区划、人口分布和经济概况。
第二章：海南省的自然环境一、教学目标：1. 了解海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 掌握海南省的地形地貌和自然资源。
3. 了解海南省的生态环境和生物多样性。
二、教学重点：1. 海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 海南省的地形地貌和自然资源。
三、教学难点：1. 海南省的生态环境和生物多样性。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关气候数据和地形地貌资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的自然环境。
2. 讲解自然地理位置和气候特点：介绍海南省的自然地理位置和气候特点，提供相关数据和图表。
3. 讲解地形地貌和自然资源：介绍海南省的地形地貌和自然资源，提供相关数据和案例。
4. 讲解生态环境和生物多样性：介绍海南省的生态环境和生物多样性，提供相关数据和案例。
5. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省自然环境的理解。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的自然地理位置、地形地貌、自然资源和生态环境。
湘教版地理八下《“天涯海角”海南省》ppt课件1
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备1：选择你觉得合适的物品
A.羽绒 服
B. 雨伞 D.T恤
C.墨镜，防晒霜
E.泳衣
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备2：熟悉路线
1、在“海南岛地形”图上标注 出发地海口，目的地三亚。 2、估算乘汽车从海口到三亚走 东线高速公路约多少千米？
天涯海角海南行
寻宝资格认证书
1、海南省位于中国的最南___端，北面隔_琼__州__海 峡与_广__东__省的__雷__州__半岛相望，西临_北__部__湾，东 部和南部濒临____南海。 2、海南省除主体_海___南__岛___外 ，还包括南海中的 _西___沙___群岛、__中___沙___群岛、___南___沙__群岛等岛屿。 3、海南岛地形特点是中____高_周___低。 4、海南岛水系特点是_放__射___状流入南海。
热带水果
海南盛产香蕉、芒果、菠萝 蜜，这与当地气候有哪些关系？
高温多雨
盐业资源
莺歌海盐场是我国南方重要 的盐场。你知道这里为什么会形 成盐场吗？
气候炎热，阳光充足，风力较大， 利于海水蒸发，海滩平坦，晒盐 条件好
热带风光
三亚为什么会成为国家重点 风景名胜区？
[环节三：夺宝奇兵]
1
2
3
4
5
67
天涯海角海南行
[环节四：珍宝品鉴 ]
2
4
5
椰岛珍宝
热带作物 热带水果 渔业资源 盐业资源 热带风光 民族风情
……
天涯海角海南行
[环节五：精彩回顾 ]
说说你的寻宝感言吧： 收获了什么？ 感受了什么？
天涯海角海南行
[环节五：精彩回顾 ]
八年级地理下册 天涯海角—海南课件 湘教版
天涯海角 ——海南 省
天涯海角海南行
[环节一：资格考核]
自主阅读，备考资格认证书
1、海南省在哪里？ 2、它由那些岛屿组成？ 3、在“海南岛地形”图上，找出五 指山、黎母岭、万泉河、南渡江、昌 化江 。
热带水果
海南盛产香蕉、芒果、菠萝 蜜，这与当地气候有哪些关系？
高温多雨
盐业资源
莺歌海盐场是我国南方重要 的盐场。你知道这里为什么会形 成盐场吗？
气候炎热，阳光充足，风力较大， 利于海水蒸发，海滩平坦，晒盐条 件好
热带风光
三亚为什么会成为国家重点 风景名胜区？
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备1：选择你觉得合适的物品
A.羽绒 服
B. 雨伞 D.T恤
C.墨镜，防晒霜
E.泳衣
天涯海角海南行
[环节二：整装待发 ]
准备2：熟悉路线
1、在“海南岛地形”图上标注 出发地海口，目的地三亚。 2、估算乘汽车从海口到三亚走 东线高速公路约多少千米？
天涯海角海南行
海南省的位置
北部湾
省 东
广
雷 州 半 岛
琼州海峡
南 海
20°N
气候特点
海南岛属于热带季风气候，以高温多雨为主要特征。
东线高 速公路
热带作物
海岛风光
优美的自然风光
丰富的渔业资源
渔业资源
丰富的热带水果热带水果
民族风情
莺歌海盐场
莺歌海盐场建于1958年，总面积 3793公顷，年生产能力25万吨， 最高年产30万吨，中国大陆第二 大盐场。
[环节三：夺宝奇兵]
海南特色文化尽在眼前初二地理教案带你游览海南省
作为中国最南端的省份，海南以其美丽的海滩和丰富的文化历史而闻名于世界。
海南特色文化可以说是独具一格，一定程度上也受到了周边东南亚乃至南太平洋文化的影响，形成了独特的文化体系。
今天我们就带着初二地理课的学习内容，一起来游览海南省的特色文化。
一、海南的地理环境海南位于北纬18°10'至20°05'，东经108°37'至111°03'之间，是中国最南端的省份。
海南省是一个中山岛和琼琼海等热带小岛屿群组成的省份，总面积为3.4万平方公里，其中陆地面积为2.5万平方公里。
相对于国内主要岛屿的大陆岛气候，海南岛属于热带季风性气候，全年湿润多雨，气温适宜，阳光充足，绿化覆盖率高，环境优美。
二、海南的文化历史海南文化遗产丰富，主要文化遗产有海南鼓乐、儋州龙树、保亭黎族土车、旧州摩梭文化、保显寺佛教文化、水族文化等。
其中的是海南鼓乐，也称海南打鼓，是海南南临琼州海峡与越南相望的东南部渔区的海岛居民自然生活方式的表现，是海洋文化的重要组成部分。
海南的文化历史可以追溯到史前时期，距今约8000年前的琼台遗址、距今约5000年前的洋浦文化，这些早期人类历史遗存具有重要意义。
由于多民族交往交流的影响，海南形成了多元的文化体系，从而产生了独特的海南文化。
在古代中，海南中部成为闽粤交响的重要停留地，使南海地区成为岭南、台湾和福建南部之间经济、文化的联系区，从而形成了海南的文化水平。
三、海南的特色文化1.保亭黎族土车文化保亭黎族土车被誉为神车、天车，属于黎族文化。
传说中，保亭黎族土车由神龟变化而来，是黎族土地神的化身，象征着土地、人民和祖先的愿望。
传统上，保亭黎族土车司放辕（车头卫兵）用清肃的琴声号召群众，土车奉神器襄车、坎车等在车前古代武器上衣装，土车内部布置大型黎族古典服装、古代生产工具、农具等，反映黎族古代社会风貌等等。
2.旧州摩梭文化旧州摩梭民居建筑是世界上最难得的建筑，深受旅游者喜爱。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2. 使学生掌握海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和范围2. 海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流3. 海南省的气候特点和旅游资源三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、范围、主要地理要素及旅游资源。
2. 难点：海南省地理特征的形成的解释。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示海南省的地理风貌和景观。
2. 利用地图和图片，引导学生观察和分析海南省的地理特征。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生的地理思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：介绍海南省的地理位置、范围，讲解主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 案例分析：分析海南省的气候特点和旅游资源，引导学生了解海南省的经济发展和环境保护。
4. 课堂讨论：让学生分享自己了解的海南省的趣闻轶事，增进学生对海南省的了解。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制海南省地理位置示意图，并简要描述其主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问，检查学生对海南省地理特征和旅游资源的掌握程度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对海南省的了解，评价学生的参与度和团队合作能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示海南省的地理风貌、景观和旅游资源。
2. 地图和图片：提供海南省地理位置、岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素的图片和地图。
3. 案例分析材料：关于海南省气候特点、旅游资源和经济发展的相关案例。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍海南省的地理位置和范围。
2. 第2周：讲解海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
海南省气候特点及其对生态的影响初二地理教案深刻揭示海南省气候特点
海南省位于南海之滨，气候类型为热带季风气候，特点是温度高，降水充沛，季节性强，气候湿润。
这种气候对海南省的生态环境产生了深远的影响。
本文将以海南省气候特点为主线，探讨气候对海南省生态环境的影响。
一、海南省的气候特点1.温度高：海南省的气温平均每年在22℃至28℃之间波动，冬季较为温暖，夏季炎热，最高气温可达35℃以上。
2.降水充沛：海南省每年降水量达到1500毫米以上，其中夏季和秋季是降水最多的时期，冬季和春季则较为少。
3.季节性强：海南省气候季节性变化较为明显，春季干燥，夏季多雨，秋季凉爽，冬季温暖。
4.湿润：海南省的气候湿润，年平均相对湿度可达80%以上。
二、气候给海南省生态环境带来的影响1.植被气候是植被分布的重要因素，海南省的热带季风气候给本地的植被带来了显著的特点。
海南省因为气温和降水都较为适宜，因此是一个植被资源非常丰富的区域。
全省现有的自然保护区、山体林场和其他特种经济林的面积合计达到25万公顷，其中林地面积约19.7万公顷，占全省总面积的19.5%。
2.水资源海南省的气候湿润，降雨量大，地下水资源丰富。
但是由于地理位置的特殊性，海南省的地表水来源单一，面临着严重水资源短缺的问题。
并且，当气候突然降温时，导致多肉植物死亡现象严重，近年来正好出现了这种情况。
3.土地利用气候对土地利用的影响也十分显著。
热带季风气候给土壤很大的侵蚀作用，导致养分流失、土地质量下降。
加上人类的破坏和过度开垦，导致海南省的生态环境受到了损害。
4.生物多样性气候变化不仅会影响海南省的植被分布，还会影响海南省的生物多样性。
随着气候变暖，一些热带动物的栖息地遭到破坏，导致这些物种的生存受到威胁。
结论海南省作为我国的热带滨海省份，气候对其生态环境产生了深远的影响。
应加强土地保护和水资源保护，保护好生态环境，为我们和我们的后代创造更好的生活条件。
初二地理教案：沿海万里行--海南省
初二地理教案：沿海万里行——海南省一、教学目标1.让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2.掌握海南省的气候类型、旅游资源及开发情况。
3.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
二、教学重点与难点重点：海南省的地理位置、气候类型、旅游资源及开发情况。
难点：海南省的气候类型及旅游资源的特点。
三、教学过程1.导入（1）展示海南省地图，让学生找出海南省的位置。
（2）引导学生观察地图，了解海南省的范围。
2.海南省的地理位置（1）讲解海南省的地理位置，包括北纬18°10′～20°10′，东经108°37′～111°03′。
（2）让学生通过地图了解海南省与我国其他省份的位置关系。
3.海南省的气候类型（1）展示海南省气候分布图，让学生观察并说出海南省的气候类型。
（2）讲解海南省的气候特点，如热带季风气候、高温多雨等。
（3）引导学生通过对比分析，了解海南省气候类型与其他省份的差异。
4.海南省的旅游资源（1）展示海南省旅游资源分布图，让学生了解海南省的主要旅游资源。
（2）讲解海南省旅游资源的种类，如海滩、海岛、热带雨林等。
（3）引导学生分析海南省旅游资源的特点，如独特性、丰富性等。
5.海南省旅游资源的开发（1）讲解海南省旅游资源开发的意义，如促进经济发展、提高人民生活水平等。
（2）展示海南省旅游资源开发规划图，让学生了解海南省旅游资源的开发布局。
（3）引导学生探讨海南省旅游资源开发过程中可能出现的问题及解决措施。
（2）布置课后作业：查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。
2.查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏。
3.注重培养学生的地理思维，提高分析问题的能力。
重难点补充：1.海南省的气候类型（1）教师展示海南省气候分布图，问：“同学们，你们能从这张图上判断出海南省的主要气候类型吗？”（2）学生观察后回答：“是热带季风气候。
湘教版八下第二章 第十五节 海南岛
第二章第十五节“天涯海角”——海南省1、知道海南省是我国最年轻的省份和唯一的省级经济特区。
2、了解海南省的地理位置、范围，能够据图分析海南省的地形、气候特征。
3、知道海南省的农业以热带作物种植为主，领会作物与气候的关系。
4、了解海南省成为我国旅游胜地的迷人的热带风光和浓郁的民族风情，知道其主要旅游区，了解其旅游资源。
5、了解海南丰富的渔业资源，知道海南省主要盐场的名称、位置。
一、阅读课本P66——67页的内容，完成下列内容。
知识点一自然地理特征1、地理位置海南岛是我国岛，位于祖国端，北以与广东省的为界，西临与相对，东部和南部瀕临南海，是我国的省份，也是唯一省级经济特区。
是我国跨纬度的省级行政区。
2、范围和面积海南省除外，还包括散布在广阔南海中的、、和等岛屿。
陆地面积为33 825平方千米。
3、地形特征和水系特征海南岛四周为低平的、台地，面积约占全岛的3/5。
中南部为高高隆起的、，、、等较大的河流呈放射状流人南海。
海南岛中部高、四周低的地形特点，决定了海南岛水系呈流人南海。
4、气候特点海南省大部分位于20°N以南，属，为其主要气候特征。
全年无冬，最冷月平均气温为16 °C〜24 °C知识点二经济概况（1）、热带经济作物为主的农业海南省位于热带，气候湿热。
优越的自然条件，使种植成了海南省农业的主体。
海南省重要的热带作物有、、、、、剑麻、槟榔等。
此外,海南省还出产许多热带水果，如、等。
另外海南省附近海域的渔业资源也非常丰富；西南部的是我国四大盐场之一。
（2）、幸富的旅游资源海南省风景秀丽，气候宜人，是我国最重要的旅游胜地。
三亚海滨的、,构成一道道亮丽的风景线；五指山区的，篝火欢歌，充满着浓郁的民族风情。
5、、阅读课本图2——55找出海南省的主要旅游景点有：6、主要城市：是海南省的省会，主要中心城市和特区城市，经济中心，交通中心，岛内交通以公路为主，有环岛高速公路和224国道。
八年级下册第二章第十五节天涯海角-海南省教案3.doc
第二章第十五节“天涯海角”——海南省教学设计一、情景切入问题感知好玩的：海滨浴场和避暑胜地如三亚市的鹿回头、牙笼湾、大东海、天涯海角，海口市的秀英海，文昌县的清澜湾，琼海市长坡，铜鼓岭南北海岸，陵水县猴岛，东方县鱼鳞洲等。
好吃的：文昌鸡、嘉积鸭、东山羊（万宁县）、曲口海鲜（琼山县）、万泉鲤鱼、五指山金钱龟和鳖、福山乳猪、东方白切羔羊、那犬狗肉等。
好看的：有琼剧和黎族、苗族歌舞。
在我国南部有一岛屿，过去因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有“天涯海角”之称。
曾经有一位封建官员在这个岛的南部海边的两块大石头上分别写下了“天涯”、“海角”四个大字，“天涯”、“海角”也成了该岛的一处旅游胜地。
你知道“天涯海角”指的是哪个岛吗？你了解现在这个岛的发展状况吗？二、自主学习总结归纳优越的自然环境1.位置与构成：我国最南的省，与大陆之间隔琼州海峡相望，包括海南岛以及散布在南海中的西沙群岛、东沙群岛、中沙群岛、南沙群岛等岛屿。
2.属于热带季风气候区，全年高温。
3.地势中部高，四周低。
中部为山地，五指山呈东北——西南走向，四周为低平的平原、台地。
4.丰富的资源：沿海的渔业资源、石油资源丰富，岛上是热带植物的宝库，西部沿海是晒盐的理想场所，岛上还有丰富的铁矿资源。
独具特色的海南经济1.热带作物的种植是海南省农业的主体。
2.旅游业是海南省的支柱产业。
探究点拨每一种农作物的生长习性是不同的，各自适合于不同的自然条件，特别是气候条件。
葡萄在亚热带地中海气候区和暖温带干旱半干旱区种植比较适宜，分布广泛。
柑桔是亚热带气候区最广泛的水果的，油橄榄则产于地中海气候区。
三、探究示例潜能开发【例题】下列农作物适合在海南种植、栽培的是（）A.葡萄B.柑桔C.油橄榄D.椰子【思路分析】海南岛是热带季风气候，全年高温，夏季降水多，适合于多种热带作物的种植与栽培，比如椰子、天然橡胶、胡椒、腰果、槟榔等。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、概况、气候特点及其对当地经济和生活的影响。
2. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高他们对旅游地理的兴趣。
3. 引导学生关注海南省的保护与开发问题，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和行政区划2. 海南省的自然环境特点3. 海南省的气候特点及其对经济和生活的影响4. 海南省的旅游资源及其开发利用5. 海南省的保护与开发问题三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用。
2. 难点：海南省的保护与开发问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。
2. 利用案例分析法，让学生了解海南省的旅游资源开发利用情况。
3. 采用小组讨论法，探讨海南省的保护与开发问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材和资料，了解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点。
3. 课堂讲解：教师讲解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。
4. 案例分析：展示海南省的旅游资源开发利用案例，让学生了解旅游资源的价值和开发情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海南省的保护与开发问题，并提出解决方案。
7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对海南省地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用的掌握情况。
2. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对海南省保护与开发问题的理解深度。
3. 期中期末考试：通过考试评价学生对海南省相关知识的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中地理教材，提供海南省相关章节的内容。
2. 图片资料：收集海南省的自然风光、人文景观、经济发展等图片，用于课堂展示。
湘教版八年级地理下册2.14-2.15“广西、海南学案
学习目标预习导学“锦绣壮乡” -广西“海角天涯”－海南1、认识广西的地理地点、水系特色及地形特色2、联合地图指出南宁、柳州、桂林、北海等城市地理地点，并清楚各城市的主要职能3、认识海南省是我国最年青的省份和独一的省级经济特区。
4、认识海南省的地理地点、范围、地形特色、水系特色、天气情况等基当地里概略。
5、人们将地形称为喀斯专门形，其独到的自然景观有、等。
6 海南省简称行政中心是。
7、从雷州半岛往南，渡过就到达我国的省份――海南省，海南省是独一的经济特区。
8、海南省的热带作物有、、、、、、、等，热带水果有、等。
研究交流1、在广西壮族自治区地形图上找出南宁、桂林、柳州、北海以及经过柳州市的铁路干线，说一说柳州为何是我国南方重要的铁路枢纽？2、在图 2－ 55 上找出五指山。
贝贝说：“海南岛地形中高周低”他说的对吗？3、莺歌海盐场是我国南方重要的盐场。
你知道这里为何会形成盐场吗？它与长芦盐场的成盐条件一致吗？当堂检测1、桂林是广西最有名的旅行名城，桂林是因什么而得名？（）A 、因喀斯专门形散布而得名B 、因位于桂林盆地而得名C、因城内多桂花树而得名 D 、因城市形态形如桂花树而得名2、广西最大的工业基地和铁路枢纽是A 、柳州B、南宁（）C、泉州 D 、桂林3、交流长江流域与珠海流域的重要通道是（A 、郁江B、浔江C、灵渠）D、漓江4、广西地处我国边疆，与广西相邻的国家有（A 、泰国B、马来西亚 C 柬埔寨5、历史文化名城桂林市位于（）A 、广西西北部B 、广西东南部6、海南省的天气种类是（）A 、温带季民风候B 、亚热带季民风候7、海南岛最主要的少量民族有（）A 、高峰族B 、白族）D 越南C、广西东北部C、热带季民风候C、土家族D 、广西西南部D 、温带大陆型天气D 、黎族8、位于海南的大型铁矿基地名称是（A 、马鞍山B 、攀枝花）C、五指山 D 、石碌9、海南省发展旅行业的条件是什么？。
第二节欧洲西部-海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学人教版八年级地理下册教案
学科地理主备人课型新授课授课题目第二节、欧洲西部授课时间教学目标 1.运用图表、地图说出欧洲西部的地理位置、地形及气候特点。
并分析其畜牧业发达的原因。
2.了解欧洲西部丰富的旅游资源和发达的旅游业。
3.了解欧洲西部最有影响的区域性组织--欧盟教学重点欧洲西部地形、气候和畜牧业发达的关系。
教学难点欧洲西部地形、气候和畜牧业发达的关系。
教学方法提问法、探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前两分钟聆听与点评展示地理小故事环节一导入新课展示欧洲西部国家特有的一些著名景点的图片观看图片抓住学生的眼球，激发兴趣环节二讲授新课过度：大家欣赏完欧洲西部景点，期待去旅游，我们一起来做欧洲的旅游攻略。
那旅游攻略怎么做？去哪玩？玩什么？吃什么？买什么？一、锁定地理位置结合课本图文材料，知道欧洲西部的地理位置（海陆位置、半球位置、纬度位置）并能将其说出。
补充归纳，以填空的形式查漏补缺。
地理位置我来填（针对欧洲西部的地理位置，设置填空）过度：去哪玩？首先要清楚欧洲西部有哪些国家和城市国家和城市读欧洲西部国家图，找出主要的国家和首都。
过度：欣赏欧洲西部的美食，不难发现发现欧洲西部的美都与“牛”有关，引出欧洲西部畜牧业发达。
思考：欧洲西部为什么畜牧业发达？引出气候和地形回答问题思考旅游攻略怎么做。
学生图文材料并举手说出欧洲西部的地理位置。
举手抢答读欧洲西部国家图，找出主要的国家和首都感受欧洲西部的美食引发思考欧洲西部畜牧业发达的原因激发学生学习欧洲西部的兴趣提高学生读图的能力及正确表述问题的能力。
补充归纳，扎实基础知道欧洲西部的主要国家及首都，进一步拉近学生与欧洲西部的距离，进入情境。
培养学生用地理知识解决实际地理五、板书设计。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案教学目标：1. 了解海南省的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 掌握海南省的主要农作物、旅游资源和特色文化。
3. 理解海南省的行政区划和人口分布情况。
4. 培养学生的地理知识和地图阅读能力。
教学重点：1. 海南省的地理位置和气候特点。
2. 海南省的主要农作物和旅游资源。
3. 海南省的行政区划和人口分布。
教学难点：1. 海南省的气候特点和自然资源的关系。
2. 海南省的旅游资源和特色文化的联系。
教学准备：1. 教师准备教案和教学资料。
2. 学生准备地图和学习笔记本。
教学过程：第一章：海南省的地理位置1. 引导学生查看地图，找出海南省在中国的位置。
2. 介绍海南省的地理位置特点，如南海之滨、热带岛屿等。
3. 讲解海南省与大陆的地理位置关系。
第二章：海南省的气候特点1. 介绍海南省的气候类型，如热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解气候特点对海南省农业和旅游产业的影响。
3. 分析海南省气候特点的形成原因。
第三章：海南省的自然资源1. 介绍海南省的自然资源，如热带水果、海鲜、热带雨林等。
2. 讲解自然资源的开发利用和保护。
3. 分析海南省自然资源丰富的原因。
第四章：海南省的主要农作物1. 介绍海南省的主要农作物，如水稻、热带水果、热带花卉等。
2. 讲解农作物种植的技术和管理。
3. 分析海南省农作物种植的优势和不足。
第五章：海南省的旅游资源1. 介绍海南省的旅游资源，如三亚、海口、天涯海角等。
2. 讲解旅游资源的开发和利用。
3. 分析海南省旅游资源的优势和潜力。
教学评价：1. 学生能够准确指出海南省在中国的位置。
2. 学生能够描述海南省的气候特点和对农业、旅游产业的影响。
3. 学生能够列举海南省的自然资源和主要农作物。
4. 学生能够介绍海南省的旅游资源及其开发利用情况。
第六章：海南省的特色文化1. 介绍海南省的文化特色，如海南黄花梨、黎族文化、琼剧等。
2. 讲解特色文化对海南省旅游业的影响。
八年级地理下册教案-海南省
八年级地理下册教案-海南省第一章：海南省概况一、教学目标1. 了解海南省的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握海南省的行政区划和主要城市。
3. 了解海南省的气候特点和自然资源。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和面积、人口。
2. 海南省的行政区划和主要城市。
3. 海南省的气候特点和自然资源。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省的图片，引导学生关注海南省的地理位置和特点。
2. 讲解海南省的地理位置、面积、人口等基本概况。
3. 讲解海南省的行政区划和主要城市。
4. 讲解海南省的气候特点和自然资源。
四、课堂练习1. 根据教材，填空：海南省位于中国（）最南端，是中国最大的（）省。
2. 判断：海南省的气候特点是（），主要自然资源有（）。
第二章：海南省的旅游资源一、教学目标1. 了解海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
2. 掌握海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
3. 了解海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
二、教学内容1. 海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
2. 海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
3. 海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省旅游胜地的图片，引导学生关注海南省的旅游资源。
2. 讲解海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
3. 讲解海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
4. 讲解海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
四、课堂练习1. 根据教材，填空：海南省的（）是国家级风景名胜区，以热带海滨风光为特色。
2. 判断：海南省的旅游业发展状况对当地经济的影响是（）。
第三章：海南省的民族文化一、教学目标1. 了解海南省的主要民族和民族分布。
2. 掌握海南省民族文化的特点和代表性文化。
3. 了解海南省民族文化的保护和传承情况。
二、教学内容1. 海南省的主要民族和民族分布。
2. 海南省民族文化的特点和代表性文化。
3. 海南省民族文化的保护和传承情况。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省民族文化的图片，引导学生关注海南省的民族文化。
海南省八年级地理下册 5.3 青藏地区及西北地区复习教学设计 湘教版(2021年整理)
海南省八年级地理下册5.3 青藏地区及西北地区复习教学设计（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（海南省八年级地理下册5.3 青藏地区及西北地区复习教学设计（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为海南省八年级地理下册5.3 青藏地区及西北地区复习教学设计（新版）湘教版的全部内容。
青藏地区及西北地区（复习课）教学设计作为地理复习课，如何摆脱传统复习模式而突出新课改理念，如何改变老师“整堂灌"而充分发挥学生的主体性，如何快速进行大容量复习又能让学生很好的掌握考试要点，这些都是值得地理老师们思考的问题，而我认为“授之以鱼不如授之以渔”,教会学生复习方法才是最重要的。
【教材分析】西北地区和青藏地区是八年级地理上册（湘教版）第四章第三节的内容，，是我国四大地理区域中的重要一部分，也是最具有特色的地理区域,其独特的自然地理特征与其他地理区域形成明显的对比。
【复习目标】1、运用地图找出青藏地区和西北地区的位置和范围，比较它们的自然地理差异.2、说出青藏地区和西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
3、了解区域地理复习方法,尝试以知识网络图或者思维导图的形式对区域地理知识点进行归纳总结,学会分析各地理要素之间的联系.【教学重难点】1、西北地区和青藏地区显著自然环境特征、成因及对生产生活的影响.2、通过老师指导，学生掌握区域地理的复习方法。
解决措施：学生自学，教师点拨，联系巩固。
关键是：使学生抓住“干旱”、“高寒”这两个区域特征，培养学生分析、归纳区域特征的方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
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第十五节“天涯海角”——海南省
第个教案
教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。
本区首先介绍了海南省自然环境。
从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。
教材通过“海南岛地形图”结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。
地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。
海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。
总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。
这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。
从这一角度看，海南气候特征是本节难点。
海南省独特的。
热带经济作物为主的农业”和“丰富的旅游资源”是本节的重点。
浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议
新课导人：
方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有“天涯海角”之称。
你知道它是我国的哪一岛屿吗？
方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省“自然环境”时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体投影仪展示“中国政区”图（或出示“中国政区”挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。
（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南
端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
3．展示“海南岛地形”挂图，进行以下练习：
（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？
（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。
3．结合“中国政区”图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。
（海南
岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。
全年无冬，最冷月的平均温度为16～24℃。
在讲述海南省“热带经济作物为主的农业”时，按下列步骤进行：
方案①：（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？
（2）海南省有哪些主要热带作物？
（3）海南省有哪些热带水果？
（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？
（5）完成教材p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。
方案②：
2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等
热带作物画面。
3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。
（教师可去超市预先购买）讲述海南省“旅游资源”时，可按以下步骤：
1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌
的民族风情片段。
老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓“三S”指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。
中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。
2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材“海南岛地形”图）3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。
附板书：
一、自然环境特征
1．地理位置
2．范围面积
3．地形特点
4．水系特征
5．气候特点
二、热带经济作物为主的农业
三、丰富的旅游资源
1．秀丽的热带风光
2．浓郁的民族风情。