小学语文总复习――标点符号
人教版(新课程标准)语文标点复习
(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不
能打顿号。
例：看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
（1）省略一串小雨点，后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号，因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2）下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例：要想受教育，可以去看 焦点访谈 。
例：以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。
例：
除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个 句子的语气是陈说语气，这样的句子就不能 打问号。
例：
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语文中使用的重要符号，它们能够帮助我们准确表达思想，使文章更具有逻辑性和韵律感。
下面对小学语文中的标点符号使用知识点进行整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述句、祈使句或一般疑问句等结束的标点符号。
在写作中，我们可以根据不同的语气和语境使用句号，以表示陈述、命令或疑问等。
例如：-你好。
（陈述句）-快写完作业！（命令句）-你会游泳吗？（一般疑问句）二、问号（？）问号用于表示疑问句，表示对事实或观点的质疑、询问、请求等。
例如：-你吃过晚饭了吗？（询问）-你明天能不能帮我一下忙？（请求）三、感叹号（！）感叹号通常用于表示感叹句，表示强烈的情感或意外的事实。
例如：-天哪！这里真漂亮！-哇！你考了满分！四、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，主要用于分隔具有一定关系的词、短语、句子等。
它可以用于列举事物、连词连接两个简单句、分隔插入语等。
例如：-我有一个梦想，那就是当一名科学家。
-妈妈给我买了橙子，苹果，菠萝三种水果。
五、顿号（、）顿号用于列举并列成分，和逗号的作用相似，但多用于列举较长的词语、短语或句子。
例如：-哥哥最喜欢的运动有足球、篮球、乒乓球等。
六、分号（；）分号用于分隔不同但有关联的句子。
它的作用相当于连接词“并列连词”。
例如：-春天到了；大自然万物都苏醒了。
七、冒号（：）冒号通常用于引出说明、解释、列举、引语等。
并且它还可以用于文章的标题和段落首句。
例如：-请你默背一下：中国共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
八、引号（‘’、“”）引号常用于引用人的话或引用书籍、文章中的一部分，以示区别。
例如：-老师说：“好好学习，天天向上。
”-我喜欢读《红楼梦》这本书。
九、括号（(）括号常用于插入一些补充说明、插入语、副标题等，用以区别于主要内容。
例如：-我什么都不会（包括游泳）。
十、书名号（《》）书名号常用于标注书籍、影视作品、报刊的名称，以示区别。
小学语文标点符号总结
标号的用法及作用
● 下面是常见的9种标号及用法。 ● 1．括号（（ ）） ● 表示文中的注释部分。 ● 2．破折号（—） ● 表示解释说明、意思的递进或转折、声音的中断或延续等。 ● 例如：班长大声喊道：对引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或者语意深
间的分界。 ● 例 如 ： 《 世 说 新 语 ·德 行 》 ， 一 二 ·九 运 动 。 ● 7．引号（“ ” ） ● 表示文中引用别人的话，或表示有特定含义的词语，或表示需要强调的词语，或表示否定或讽刺。 ● 例如：看到眼前的瀑布，我想到了李白的诗句“日照香炉升紫烟，遥看漯布挂前川。”-这里表示引用。 ● 例如：难道你真的觉得他是什么“好人”吗？-这里表示否定。
长等。例如：哎！你这个人真是…… ● 4．书名号（《》） ● 用于文件、报刊、文章、歌曲名等。 ● 例如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 ● 5．着重号（．） ● 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。 ● 例如：事业是干出来的，不是吹出来的。 ● 6 ． 间 隔 号 （ ·） ● 标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。标明书名与篇（章、卷）名之间的分界以及某些专门名称中月份和日期之
小学语文标点符号总结
● 一、点号的用法及作用 ● 按照使用的不同位置，点号分为以下几种。 ● 1．句号（。） ● 表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。例如：今年夏天，雨水很多。 ● 2．逗号（，） ● 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿时间稍长。例如：武汉，是湖北省的省会。 ● 3. 顿号（、） ● 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：妈妈早上买了很多蔬菜，有白菜、萝卜、西红柿等。 ● 4．分号（；） ● 用于复句内部并列分句之间的停顿，停顿时间比逗号要长。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一片生机。 ● 5．冒号（：） ● 表示提示语后的停顿或者用来提起下文。例如：老师说：“小明是个好学生。” ● 6．号（？） ● 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。例如：你去过北京吗？ ● 7．叹号（！） ● 用于表示强烈感情的句子，如感叹句、祈使句末尾的停顿。例如：啊，好一幅票亮的画！
小学语文必会基础知识(标点符号)
小学语文必会基础知识--标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基础知识。
小学常用标点：（16种）逗号，句号。
问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号（）破折号——省略号...... 书名号《》着重号. 连接号（——）专名号（----）
基本概念及用法：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
小学语文中的标点符号使用知识点整理-小学语文必背知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理|小学语文必背知识点整理标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这事是他做的呢。
）2、问号：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。
在小学语文学习中，对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。
以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点：
1. 顿号（、）：用于列举同等地位或同类别的事物。
例如：“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。
”
2. 逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿。
例如：“小明在学校学习，他很
努力。
”
3. 句号（。
）：用于句子的结束。
例如：“我喜欢读书。
”
4. 问号（？）：用于疑问句的句末。
例如：“你是不是喜欢吃苹果？”
5. 感叹号（！）：用于感叹句的句末。
例如：“多么美丽的花啊！”
6. 冒号（：）：用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。
例如：“老师说：“我们要认真学习。
””
7. 分号（；）：用于连接两个完整的句子。
例如：“他喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
”
8. 隔音号（——）：用于对话中的换人，表示讲话者的变化。
例如：“小明说：“我想学习数学。
”——小红说：“我可以帮你。
””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点，学生在学习时应掌握它们的正确使用方法，并在写作中准确地运用。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
语文标点符号知识归纳
标点符号解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
小学语文标点符号的正确使用知识点
小学语文标点符号的正确使用知识点咱从小学习语文，这标点符号就像一个个小精灵，在文字的世界里蹦跶着，起着大作用呢！先来说说逗号，这逗号呀，就像个小小的休止符。
比如说，“我今天早上起床，刷牙洗脸，然后吃了一顿丰盛的早餐。
”这里面的逗号，把每个动作都稍稍隔开了一下，让句子读起来有了节奏，不那么累。
再讲讲句号。
句号就像是个小终结符，告诉你一句话说完啦。
像“我今天很开心。
”这就完完整整表达了一个意思。
还有感叹号！这可是个情绪放大器。
“哇，今天的天气真好！”是不是一下子就能感觉到那种惊喜和兴奋？问号也很有趣，“你吃饭了吗？”它就像个小钩子，勾起你的好奇心，让你想要回答。
顿号呢，就像是把一群差不多的东西排排站。
“我买了苹果、香蕉、橘子。
”把水果们一个个分开，又放在一起。
冒号和双引号，那就是一对好搭档。
比如说，妈妈说：“宝贝，要好好学习。
”冒号引出妈妈说的话，双引号把话框起来，清清楚楚。
分号，像是个小分隔线。
“我喜欢春天，百花盛开；我喜欢夏天，绿树成荫；我喜欢秋天，果实累累；我喜欢冬天，白雪皑皑。
”它把相似又有点不同的部分分开，显得有条理。
括号就像个小注释，给你补充点额外的信息。
“他特别喜欢运动（尤其是篮球）。
”省略号，那是个充满想象的小尾巴。
“天上的星星一闪一闪的……”好像还有很多很多话没说完。
记得有一次，我写作文，把标点符号用得乱七八糟。
我写“我今天去公园玩有花有草还有好多小朋友”，老师批改的时候就给我圈出来，说“你这一口气读下来，不累得慌？该用逗号的地方就得用呀！”我一看，哎呀，确实，自己读着都不通顺。
从那以后，我可不敢再马虎对待标点符号啦。
还有一次，我和同桌互相批改作业。
他写了一句“今天真热呀”，可是没有感叹号。
我就跟他说：“你这感觉不到热呀，得加上感叹号才有那个味道！”他听了直点头。
其实呀，标点符号的正确使用，就像是给文字穿上了合适的衣服。
穿对了，文字就能漂漂亮亮地展示自己的意思；穿错了，可就闹笑话啦。
常见标点符号的口诀复习总结法
常见标点符号的口诀复习总结法口诀复习总结法是一种通过记忆口诀来学习和记忆常见标点符号的方法。
下面是我为你总结的详细口诀复习总结法，希望能对你的学习有所帮助。
1.逗号（,）：高处见弯弓，低处见直射。
2.顿号（、）：列举时，起分割。
3.句号（.）：蒲黄午日走麻衣，但见长河一顾地。
4.问号（?）：问候谜底无人伊。
5.惊叹号（!）：嘿呦，太奇妙！6.冒号（:）：中间有备而后无悔。
7.分号（;）：对前回后接继不停。
8.引号（“”）：回忆引用要牢记。
9.括号（（））：小括号（）凸出来，大括号（）凹进去。
10.破折号（—）：玉溪大道一折向。
11.连接号/短横线（-）：左右连接到底线。
12.顿号（、）：英文世界有此号，中国世界最厉害。
13.斜杠（/）：斜杠山腰山川流。
14.百分号（%）：空心一，实心一，百分百记得牢。
15.省略号（...）：三个点，省一肚。
16.波浪号（~）：江河波浪绕水流。
17.省略号（，）：人中过有几行水。
18.感叹号（！）：嘿呀！太意外。
总结法是一种学习方法，通过把知识点整理成有规律的形式，以口诀的方式帮助记忆。
在学习标点符号时，我们可以将口诀总结成一首小诗，每个标点符号都有自己独特的描述，使得记忆更加生动有趣。
通过不断地复述口诀、默写和运用，可以帮助我们更好地理解和记忆标点符号的用法，从而提高写作和阅读的能力。
此外，口诀复习总结法还有以下几个优点：1.节省时间：通过口诀记忆，可以快速准确地复习和记忆标点符号，省去了翻阅资料和思考的时间。
2.提高记忆效果：口诀被赋予了鲜明的形象和声音，容易引起记忆时的联想和关联，有助于记忆的巩固和持久。
3.增加趣味性：通过将学习内容设计成有趣的口诀，可以增加学习的趣味性和乐趣，避免枯燥乏味。
4.方便复习：口诀可以随时随地进行复习，不受时间和场所的限制，可以利用碎片时间进行复习和记忆。
综上所述，口诀复习总结法是一种有效的学习方法，可以帮助我们更好地记忆和灵活运用常见标点符号。
小学语文四年级复习——标点符号的用法、关联词语
专题复习一标点符号用法一、句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
二、问号（？）1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
例如：难道你不了解我吗？三、叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！四、逗号（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
五、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
六、分号（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
例如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
七、冒号（：）1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司八、引号（“”‘’）1．用于行文中直接引用的部分。
小学语文总复习——标点符号专题5篇
小学语文总复习——标点符号专题5篇第一篇：小学语文总复习——标点符号专题小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说“:我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为“:今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格）。
、；：！？“”《》（）——… …2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。
（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
小学语文标点符号最全使用方法
小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。
下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。
一、句号（。
）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。
”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。
”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。
”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。
”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。
”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。
”这样的句子是错误的。
三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。
”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。
”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。
”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。
””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。
”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。
小学语文总复习之标点符号复习
破折号
（1）表示底下是解释部分或 说明部分。
—
如：这是一年的最后 一天——大年夜。
破折号
（2）表示意思的转折。
—
“好香的菜，——听到 风声了吗？”赵七爷站在 七斤的后面说。
破折号
（3）表示声音的延续。
—
大家就随着女老师的手指，齐 声轻轻地念起来：“我们—— 是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
顿号
、
表示句子中并列的词 或词组之间的停顿。 燕子、雁、布谷、夜 莺都是定期迁徙的候鸟。
分号
；
表示一句话中并列的分 句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门 外，蝉是最高的统治者。
冒号
：
用来提示下文。 我在一本书中读到过：冬 眠不是睡眠，和日历上的日月 也扯不上关系。
问号
？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
省略号
……
（1）表示重复词语或列举的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下， 十一下……
省略号
……
（2）表示说话未完或余意示尽。
我跺着脚大声喊：“咳！ 这么冷，小心你的脚……”
省略号
……
（3）表示说话断断续续。
“我？”桑娜脸色发白，说： “我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。”
“说”的标点
从前有位秀才给一个财主家的儿子 说媒，信中写道：黑头发全无麻子 脚不大 。财主家一看欣然同意。 但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸， 秃子，于是找秀才理论去。秀才说： 我在信中写得清清楚楚，一字不差 呀！财主有苦难言。两人怎么读？ 财主： 黑头发，全无麻子，脚不大。 秀才： 黑头，发全无，麻子，脚不大。
1．主人：下 雨 天 留 客 天， 天留 我 不 留。 ， ， 2．客人：下 雨 天 留 客 天， 天留我不 留！ ， ？
小学语文总复习——标点符号
小学语文总复习——标点符号知识要点：标点符号分标号和点号两大类。
标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用。
有的也可以表示语气。
点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。
使用标点符号时，应注意：①标点符号书写要规范，形状不能走走样，不能逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句意难以理解。
②要注意标点符号的占格位置。
顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。
巩固练习：1、给下面的话加上标点。
（1）妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途（2）为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉（3）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（4）在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫（5）黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右2、指出下列句子中引号的用法。
（1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。
表示：（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。
表示：（3）像你这样的“干净人”可真少见。
表示：（4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
表示：3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
A、表示引用的部分。
B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
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小学语文总复习——标点符号执教者xx【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、了解标点符号的作用，掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学过程】一、导入新课，正确书写。
1、板书：标点符号在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
２、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；！？：“”《》……——３、检查书写格式是否正确。
（注意……和——占两格）二、了解作用，练习使用。
１、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”练习给句子加标点符号。
２、出示：３、边练习边讲解：（1）、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）区分用句号和感叹号的用法。
①这样的美丽的秋天真是让人留恋忘返啊②这件事情还是就这样算了吧（２）、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟（说说什么时候用顿号？）（３）、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)区分并列关系时，顿号、逗号、分号的用法。
①总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷②一到这个时候我们便奔向各自喜欢的天地有的学习电脑有的排练合唱有的外出写生有的制作标本③在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹（４）、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
（５）、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明。
）①表示引用，②表示特定称谓，③表示特殊含义，④表示着重指出，⑤表示讽刺否定。
★区分不同引号的用法。
说说引号的作用。
（见课文中）①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
②海伦学会了用手指“说话”。
③小刚满头大汗地跑到办公室，上气不接下气：“快……快……xx小蔓摔伤了……”４、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
三、练习综合运用，给一段话加标点。
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。
（一）出示：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知1、学生自由练习。
2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。
）（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。
）（3）加标点（4）再读（二）、再出示：大家就站在目的地野生动物园的门前排队购票入内看到售票窗口的玻璃上写着成人180元小孩半票1.1米以下免票我问站在前面的孩子的父亲他有多高孩子的父亲说1.3米那得买半票了我说。
孩子的父亲并不做声队伍慢慢移近窗口只听到孩子的父亲在对孩子说进门的时候把身子蹲下来孩子说爸爸你放心像公交车一样是不是．孩子的父亲在他的头上摸了摸1、学生自由练习。
2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。
）（2）找到语言，关注提示语言的不同用法。
（3）加标点（4）再读四、巩固练习：现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸xx：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。
”B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多1、出示：相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”。
给这句话加上不同的标点，表达不同的意思。
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
３、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨天留客，天留我不？留！”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”六、作业：加标点练习。
（练习附后。
）小学语文总复习(六)班级姓名一、加标点：1、夏末秋初菜园里瓜果累累五彩斑斓红的辣椒绿的豆角紫的茄子2、李时珍发现旧的药物书有不少缺点许多有用的药没有记载有的药物只记了个名称没有说明形状和生长情况还有一些药物记错了药性和药效3、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁4、期刊又称杂志是一种定期或不定期的连续出版物通常有半月刊双月刊季刊之分一种期刊总有固定的名称如儿童时代中学生少年科技等5、中华人民共和国宪法第五十六条规定公民有依法纳税的义务6、多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了几件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢例7、草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛8、请您原谅将军炮手低沉地说那是我家的房子在这个世界上它是我家仅有的一点财产9、儿童文学选这本书里有一首诗词名叫时光老人的礼物诗里写道365天谁也不多谁也不少只有聪明的人才能把时间安排的最好10.鲸的种类很多总的来说可以分为两大类一类是须鲸没有牙齿一类是齿鲸有锋利的牙齿11、据羊城晚报报道辽宁的一位农业技术员花了近20年时间精心嫁接出一棵奇树此树竟能在不同时间结出50个不同品种的水果仅苹果就有国光红富士北斗金冠10多个品种12、一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时他振振有辞洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗老板只是淡淡地说你是一个不诚实的人请你离开这位留学生走到大街上愤愤不平举起拳头对着日本餐馆高呼打倒日本帝国主义13、乞丐生气地说我只有一只手你还忍心叫我搬砖不愿给就不给何必刁难我哇你太幸运了隼羡慕地说但不知你有何本领麻雀结结巴巴我我半天没说出一句话。
15、敬重卑微使我把生命看得严肃看得深刻看得伟大而坚强像一根细小的针蚂蚁以它的精神穿过我的外表刺痛我的灵魂比起蚂蚁我们有什么理由言渺小说卑微有什么理由自暴自弃玩世不恭16、第二天上午皮埃尔醒来时发现自己躺在医院的病床上他急急要来一张报纸仔细读着这样一条最新消息昨天晚上11时57分在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震震引起了海啸所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡谢天谢地皮埃尔自言自语克勒松现在你可以安息了17、她结识了许多著名的作家诗人编辑演员跟他们学到了不少东西1905年海伦先后发表了我的生活故事我生活的世界等自传体小说很快以她的独特魅力成为一个世界著名人物二、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
⑵晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
⑶为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
⑷我最爱读xx、xx，和xx的诗。
⑸那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
三、古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。
他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。
同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？“热身准备”1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了２、xxxxxx夜莺都是定期迁徙的候鸟３、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打４、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的５、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字６、受伤的指导员气喘吁吁两眼望着那捆书你们要好好学习将来“小试牛刀”１、春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知“八仙过海”有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸xx：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。
”B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞。