(语文S版)六年级语文上册课件16课古诗三首
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六年级语文上册第16课古诗三首ppt课件(竹石)ppt课件语文S版
石灰吟
【明】于 谦
吟：古代诗歌体裁 的一种名称。
千锤(chuí ) 万凿/出/深山，
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。 若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常， 轻松。
烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕，
浑:都。
要留清白/在/人间。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成 为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰， 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身浑不怕， 即使粉身碎骨又何所畏惧， 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。
练一练
于谦 1、《石灰吟》的作者是（ ）。 2、 吟是（ ）。 3、诗人用（古代诗歌的一种形式 ）的方法，通过对石 托物言志 头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即 使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写, 赞颂了石灰（ ）的品质，表达了 宁死不屈 诗人 （ ）
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹石
（清）郑燮
竹石：扎根在石缝中的竹子。
咬定青山不放松，
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根原在破岩中。
原：本来。 立根：扎根，生根。 千磨万击还坚劲， 磨：折磨 坚劲：坚定强劲。 任尔东西南北风。 任：任凭。 尔：你。
16.古诗三首
明 于谦
作者简介
于谦:字廷益，号节庵，汉族,
浙江钱塘人。明代名臣、政治家、
军事家、诗人，与岳飞、张煌言
并称“西湖三杰”。曾在皇帝被
瓦剌（là）族俘（fú）获的情况
下率军民奋力抗击，转危为安，
六年级语文上册 第16课 古诗三首精品教学PPT课件(竹石)课件 语文S版
坚定顽强
）
对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操。
夏
日宋
绝
李 清
照
句
李清照
李清照，号易安居士，南宋杰出 女文学家，山东济南人，享年七十 二岁。历史上与辛弃疾并称“济南 二安”。早期生活优越，公元1127 年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋 王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝， 赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也 开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫 赵明诚病死，境遇更是孤苦。所作 词，前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也流露 出对中原的怀念。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰， 死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽？就 因为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们还在思 忆项羽，他在惨遭失败 之时，宁可自杀，也不 肯逃回江东。
郑板桥任潍县知县7年，最大的 政绩是救济灾民。他处处关心百姓， 千方百计拯民于水火，因此触犯了豪 绅巨贾利益，遭诬告罢官。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹石
（清）郑燮
竹石：扎根在石缝中的竹子。
咬定青山不放松，
咬定：比立喻根根扎原得结在实，破像咬岩着青中山。不松口一样。
S版语文六年级上册古诗三首精品PPT课件
• 托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为 作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、 更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅” 岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于 抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精 神。
16 古诗三首
石灰的自述
我叫石灰。
我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万 击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起 煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生 了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块 石头，但浑身雪白。 如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一 样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫 伤程度。经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石灰。这个 过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也 由氧化钙变成了氢氧化钙。 不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才 能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用 于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的 砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙 壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用 我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。
主题：
《石灰吟》的作者是明代的于谦。吟
是古代诗歌的一种形式。诗人用托物 言志的方法，通过对石头不畏“千锤
万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨
碎身”也要留下清白石灰的描写，赞 颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质， 抒发了诗人不同流合污，反映了诗人 廉洁正直的高尚情操。
明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会， 各地官僚为他讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦 每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他 说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些 著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情 呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！” 以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
语文s版六年级小学语文上册课件：16古诗三首课件
课文理解
这首诗是借物言志之诗。 首句形容开 采石灰石很 不容易。次句“烈火焚烧”， 指烧炼石灰石。加 “若等闲”三字，又使 人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象 征着志士仁人无论面临着怎样 严峻的考验， 都从容不迫，视若等闲。第三句“ 粉骨碎 身”极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉 ， 而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能 寓有不怕牺牲的精神。最后一句更是作者在 直抒情 怀，立志要做纯洁清白的人。
资料宝袋
经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石 灰，我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的
主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。 不过，这个过程对我而言不算什么。因为只 有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒 在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与 沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为 牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁， 让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸 性污水；果农也用我和硫酸铜配成药 液来杀菌除虫。
号易安居士，济南章丘人，著名 女词人。 十八岁时她与太学生 赵明诚结婚，婚后居住在汴京， 生活幸福。建炎元年，李清照因 靖康之耻南下，建炎三年，赵明 诚病逝于金陵，李清照只身逃难， 几年后转寓临安，孤苦伶 仃地度过寂寞的晚年。
李清照（1084—约1151） 自
资料宝袋
个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？ 拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一 座大山，自己的气概足以超越天下人。形 容力大勇猛，无人能比。 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令 士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼 死作战，不打胜仗决不生还。比喻下 定决心不顾一切地干到底。
课文理解
读古诗，理解诗句的意思。 石灰吟
【明】于 谦
千锤(chuí ) 万凿/出/深山，
(语文S版)六年级语文上册课件16课古诗三首
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死 后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因 为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们还在思 忆项羽，他在惨遭失败 之时，宁可自杀，也不 肯逃回江东。
1、《石灰吟》的作者是（ 于谦 ）。 2、 吟是（ 古代诗歌体裁的一种 ）。 名称 3、诗人用（托物言志 ）的方法，通过 对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚 烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清 白石灰的描写,赞颂了石灰（ ） 宁死不屈 的品质，表达了诗人 （ 不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人间 ）。
的追求。
《夏日绝句》的作者是（ 南宋 ）的 （ 李清照 ），采用了（ 借古讽今 ）表 现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞 项羽的宁死不屈 颂（ )， 讽刺了（ 南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（抗击侵略、收复故土的爱国 情怀 ）
竹石
清 郑燮
郑燮
字克柔，号板桥，又号理庵，江 苏兴化人，生于1693年，卒于1765年， 康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客 居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪” 之一，其诗、书、画、世称“三绝”， 擅画兰竹。 郑板桥任潍县知县7年，最大的政 绩是救济灾民。他处处关心百姓，千 方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅 巨贾利益，遭诬告罢官。
中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君
为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众
击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转
危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于
谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。
于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的 官员到于谦家时，才发现于谦家里什么 也没有，除了生活必需品外根本就没有 多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布 ，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。
六年级上册语文课件 16.古诗三首 语文S版 (共7张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
பைடு நூலகம்
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:16:47 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
பைடு நூலகம்
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:16:47 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：夏日绝句｜语文S版 (共21张PPT)
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对 项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也 足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到 这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什 么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现 在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什 么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧 吗？”
至今思项羽，不肯过江东。
不肯过江东
不愿
想
同桌讨论：把
不能 ……
这些词放到诗 句中读一读， 说说能不能换？
不能换，因为“不肯”一词为比什其么他？几个语气更
强烈，程度更深，写出了项羽以死相报，无愧
于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
至今思项羽，不肯过江东。
约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都 溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将 领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌 失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不 知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就 冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑 兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑 兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
项羽自刎乌江
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了， 刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到 汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军 把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项 羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠 爱，常陪在身边，有宝马骓（zhui），常骑在胯下。而今…… 于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一 世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你 怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数 行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
至今思项羽，不肯过江东。
不肯过江东
不愿
想
同桌讨论：把
不能 ……
这些词放到诗 句中读一读， 说说能不能换？
不能换，因为“不肯”一词为比什其么他？几个语气更
强烈，程度更深，写出了项羽以死相报，无愧
于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
至今思项羽，不肯过江东。
约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都 溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将 领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌 失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不 知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就 冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑 兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑 兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
项羽自刎乌江
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了， 刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到 汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军 把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项 羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠 爱，常陪在身边，有宝马骓（zhui），常骑在胯下。而今…… 于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一 世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你 怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数 行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
六年级语文上册第16课古诗三首ppt课件(竹石)ppt课件语文S版
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰， 死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽？就 因为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们还在思 忆项羽，他在惨遭失败 之时，宁可自杀，也不 肯逃回江东。
石灰吟
【明】于 谦
吟：古代诗歌体裁 的一种名称。
千锤(chuí ) 万凿/出/深山，
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。 若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常， 轻松。
烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕，
浑:都。
要留清白/在/人间。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成 为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。
夏日绝句
人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 萧何、韩信是“人杰”。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽，
南宋 李清照
鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵， 子魂魄兮为鬼雄。”
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西 楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。
不肯过江东。
练一练
《夏日绝句》的作者是（ ）的（ ）， 南宋 采用了（ ）表现手法，诗人用了（ 李清照 借古讽今 ）个 典故。赞颂（ )，讽刺了 三 项羽的宁死不屈 （ ）， 表达了诗人（
南宋统治者的苟且偷安 抗击侵略、收复故土的爱国 情怀）。
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名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
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译文
千锤万凿出深山， 经受千锤万凿才出深山的石灰，
烈火焚烧若等闲。 把烈火焚烧、锤炼看做是很平常的事情。
粉骨碎身浑不怕， 纵然粉身碎骨全不惧怕，
要留清白在人间。 只要能将清白留在人间。
1、《石灰吟》的作者是（ 于谦 ）。
2、 吟是（古代诗歌题材的一种名称）。
3、诗人用（托物言志 ）的方法，通过 对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚 烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清
《竹石》的作者是（ 清朝的郑燮 ）。诗
人用（ 托物言志 ）的方法，赞颂了岩竹
（ 坚定顽强 ）的品质，表达了诗人（ 对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节）操。
夏
日宋居士，南宋杰 出女文学家，山东济南人，享年七 十二岁。历史上与辛弃疾并称“济 南二安”。早期生活优越，公元 1127年，强悍的金兵入侵中原，砸 烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦 二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照 夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后 期多悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。
【明】于 谦
吟：古代诗歌体裁 的一种名称。
千锤(chuí) 万凿/出/深山，
千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。
烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。
若等闲：好像很平常。 若，好像。
等闲粉，平骨常碎，身轻/松浑。/不怕，
浑不怕：一点也不怕。浑:都。
要留清白/在/人间。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成 为白色的石灰，也隐指高尚的节操。
立根：扎根，生根。 原：本来。
千磨万击还坚劲，
磨：折磨
坚劲：坚写定强竹劲的。坚韧不拔
任尔东西南北风。
任：任凭。
尔：你。
就是写人的骨气
1、2句： 牢牢咬住青山决不放松， 竹根扎在碎裂的山岩中。
3、4句： 遭受无数磨难打击， 它还是那样坚忍不拔；不管是 东风西风，还是南风北风，都 不能把它吹倒，不能让它屈服。
不肯过江东。
赞美项羽败而不屈的气概。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注释
1、2句 : 活着的时候， 应当做人中的豪杰；就 是死了，也要做鬼中的 英雄。
3、4句：直到今天，人 们还在思忆项羽，他在 惨遭失败之时，宁可自 杀，也不肯逃回江东。
提问与解答环节
Questions And Answers
白石灰的描写,赞颂了石灰宁（死不屈 ）
的品质，表达了诗人 不怕牺牲的精神和
（ 永留高洁品格在人间的追求。
）。
竹石
清 郑燮
郑燮
字克柔，号板桥，又号理庵，江 苏兴化人，生于1693年，卒于1765年， 康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客 居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪” 之一，其诗、书、画、世称“三绝”， 擅画兰竹。
夏日绝句
宋 李清照
生当作人杰，
人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张
良、萧何、韩信是“人杰”。
死亦为鬼雄。
亦：也。
鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》： “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
至今思项羽，
思：怀念。项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为 西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。
16.
作者简介
于谦:字廷益，号节庵，汉族。
浙江钱塘人。明代名臣，民族英雄， 与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。 明代著名政治家、军事家、诗人。曾 在皇帝被瓦剌（là）族俘（fú）获的 情况下率军民奋力抗击，转危为安， 成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇 帝平安南归后重登皇位的第六天，就 被诬陷而死。
石灰吟
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
郑板桥任潍县知县7年，最大的政 绩是救济灾民。他处处关心百姓，千 方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅 巨贾利益，遭诬告罢官。
（清）郑竹燮石作者竹石借：赞指美长在岩岩竹石的中的坚的定竹、子。顽强，
说明做人要有骨气，不能随风倒。
咬定青山不放松，
咬定：比喻根扎得结实，像咬着写青山竹不子松扎根坚实
口一立样根。 原在破岩中。