肖教授的讲座实录和个人反思

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肖川教授讲座心得体会

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------肖川教授讲座心得体会肖川教授讲座心得体会在论坛会上,肖教授在讲话中提到,理想的教师形象应该是:严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大;教师要有深厚的文化底蕴,执着的教育追求,丰富的教育智慧;教师应该要学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新等等。

这对我们教师的要求是何其的高啊!细细思考,我们教师也确实应该这样,要有正确的人格、多重的性格。

如果没有正确的人格,我们不能更好的为人师表。

如果不是多重性格,只是严正、深邃、执着、勤勉、刚毅、儒雅、伟大,我想我们必然是活得很累、很苦,人际关系也会很紧张。

只有在加上宽容,单纯,潇洒,真诚、从容,温情,豪放、平凡,我们才能活得精彩、幸福。

我们要学会等待,允许别人有个认识和改变的过程,特别是对待学校处境不利的学生;学会分享,分享学生的、同事的成果;学会宽容,宽容别人的过错;学会合作,一花独放不是春,百花齐放春满园,只有大家合作,才会有百花齐放春满园的景象;学会选择,有的人时常把无所谓挂在口边,还把无所谓作为最高境界,其实这无所谓将成为自己一生的绊脚石;学会创新,五十年不变不适用于我们。

要达到这种境界,我们就必须不断学习,所谓的要给学生一杯水,1 / 7老师要先有一桶水。

的说法已经过时了,教师必须有一个源源不断的清泉流进,和学生一起成长,这样才不至于落后于形势。

严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大的教师形象将是我追求的。

肖川教授讲座心得体会 [篇 2] 6 月 26 日，我有幸聆听了北师大教授、博士生导师肖川先生的讲座。

听肖川报告有感

听《肖川教授的报告》有感听了著名专家肖川教授的报告，我感到受益匪浅，特别是肖川教授对幸福的理解，对我有深深的启迪。

他对幸福的理解是：幸福是充实而又闲适，心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

真正幸福的人，是过着值得尊敬和真正的人的生活的人，是精神上和物质上都很富有的人。

有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏就会有爱，有爱就会有美，有美就会有自由，有自由就会有快乐。

幸福意味着什么？就像肖川教授说的那样心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

其实每个人心中都有不同的理解。

那么，对于我们教师来说什么是幸福呢？教师的幸福就是在生活中无疲惫、压力、焦虑，精神充实、身心愉快。

培养出优秀的学生，为祖国培养出人才。

这样，教师才能品尝到自己人生的真正幸福，我们不仅要把握握好自己的心态，同时还要用心去发现自己身边的幸福，捕捉生命中的每一次感动，作为教师只要保持积极的心态，你就会拥有这种快乐，你就会嗅到来自灵魂香味——幸福。

教师的幸福人生优秀的教师都能从教育中品味到快乐、享受到幸福，因而他们能对工作保持长久的兴趣，不仅为了生活而工作，更是为了工作而生活，所以成了教师的楷模。

工作对他们来说是一种必须完成的任务，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。

教育工作是由一个个细节组成的，教育的快乐就蕴含在一个个细节之中。

看看那些优秀的老师们吧，他们能在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，看到自己的心血在学生身上溶化、萌芽、生长，真是越干越快乐，越干越幸福。

老师如果能进入这种状态的话，那他的一生都是快乐的。

如果我们能关注到教育的每一个细节，及时捕捉到这些变化，就能从中感受到教育的快乐与幸福——常怀感恩之心要感谢家长，他们把孩子交给我们，是对我们的信任。

能被那么多人信任，是一件多么高兴的事。

要感谢学生，是学生给了我们施展才华的场地，让我们的知识和智慧能够传承、增值，在成就学生的同时也成就了我们自己，使生命有了意义。

听了地质学家肖院土讲座心得体会

听了地质学家肖院土讲座心得体会
7月14日，在武汉市中学生地理竞赛的考场上，听到来自湖北省地质调查局地球物理勘探院的副总工程师、国家级专业技术拔尖人才——肖耀堂教授关于“水与环境”的精彩报告。

这位被誉为荆楚大地一颗璀璨明珠的老科学家，如今已经73岁高龄，可谈吐和思维还很敏捷，声音洪亮而有力，神采奕奕地走上台来用一口标准流利的普通话对同学们说：“我今天要向你们介绍地壳内含量最丰富的矿产资源‘金子’---金刚石!请同学们回答几个问题，回答正确者，将会获得一份小礼品……”当同学们听到主持人读出第一道题目时，都不约而同把注意力集中到那三四十秒钟的思索中。

第二道题让大家猜想钻石的来历，台上肖老也卖起了关子，并且略显激动地从左边的包里掏出一块拳头大的金刚石，放在面前炫耀似的，向我们介绍它的由来。

原来，这就是大名鼎鼎的金刚石，大多数的钻石，宝石就是金刚石演变来的啊!最后一道题是大家共同完成的“做人的美德与修养”的作文，参加的学校达20多所呢!看来这次讲座真的非常成功!接下来，老师又开始提问题了。

我心里暗喜：“难得呀!没想到现在上课老师讲题比我还快呢!”老师问的第一个问题是：“如果钻石或者金刚石遇到空气会怎样?”同学们争先恐后地抢着举手，不过只有两位同学站起来回答问题。

同学们答对了。

可是谁能知道，下面还有更多的陷阱等待着我们呢！我发现肖老头脑里仿佛装着无穷的智慧和幽默感，不管问题怎么刁钻，肖老都能巧妙地应付。

最令我佩服的是，肖老虽然年纪很大，但是还像是一位好奇心极强的孩子，整节课有趣的事情层出
不穷。

听肖思明心理培训的收获与感想

听肖思明心理培训的收获与感想通过本次肖思明心理健康培训的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

从心理教育出发，提高学生的学习能力；在肖思明老师从具体的活动解读心育工作的过程中，我学到了倾听的时候要用四只耳朵去听，其中就包括听学生的情况。

生活中应该做到：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。

我们要严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。

读肖培东我就想浅浅地教语文有感

读肖培东我就想浅浅地教语文有感肖培东是一位著名的语文教育家，他长期致力于语文教育的研究和实践，并在这个领域取得了卓越的成就。

读了他的著作和听了他的讲座后，我对语文教育有了更深刻的认识和理解。

肖培东教授强调语文教育的本质在于培养学生的思维能力和创造力。

他认为，语文教育不仅仅是教授学生读写的技能，更重要的是要培养学生的思维能力，让他们能够独立思考、分析问题，并能够用准确、生动的语言表达出来。

这种思维能力的培养对学生的终身发展具有重要的意义，不仅能提高学生的学习成绩，还能培养他们的创新意识和创造能力。

肖培东教授强调语文教育要关注学生的情感体验和审美能力的培养。

他认为，语文教育不仅要教会学生正确的语法和写作技巧，更要引导学生去感受文字背后的情感和审美。

通过对经典文学作品的阅读和欣赏，学生能够培养自己的情感体验能力和审美能力，提高自己的情商和文学素养。

这种培养方式不仅能够让学生更好地理解和欣赏文学作品，还能够培养他们的人文关怀和社会责任感。

肖培东教授还强调了语文教育的启发性和趣味性。

他认为，传统的语文教育往往过于注重知识的灌输和应试的训练，忽略了学生的兴趣和主动性。

肖教授在教学中注重通过多种方式激发学生的学习兴趣，使他们对语文产生浓厚的兴趣和热爱。

他提倡通过课外阅读、写作比赛等活动来拓展学生的视野，培养他们的兴趣和爱好，让他们主动参与到语文学习中来。

肖培东教授还强调了语文教育的社会责任和使命。

他认为，语文教育不仅仅是为了学生的个人发展，更要为社会的进步和发展做出贡献。

他提倡语文教育要注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们明白自己的言行举止对社会有着重要的影响。

他还强调了语文教育要关注学生的身心健康，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的人格品质和社会道德。

总的来说，肖培东教授对语文教育的思考和实践给了我很大的启发。

他强调培养学生的思维能力和创造力，注重学生的情感体验和审美能力的培养，提倡语文教育的启发性和趣味性，以及强调语文教育的社会责任和使命。

听肖新华写作文讲座有感

听肖新华写作文讲座有感今天我们学校请来了一位颇负盛名的特级教师——肖老师。

上午，我们先听了肖老师的一个关于如何写作文的讲座，我感到对我的写作方面受益很大。

肖老师先从老师孩子的一颗牙开始讲起，从这颗牙中，老师孩子写出了一首小诗。

让我知道，小孩子的眼中有与成年人眼中不一样的世界，在他们眼中，一颗牙，都可以成星星，他们的思想很无拘无束。

然后，老师为我们讲了怎样写“朋友”，让我们明白了当我们写这类作文时，可以不只写同学，老师。

还可以写一些景物，植物，甚至是一只常常被我逗弄的小昆虫，等等。

这也让我更加深刻地领悟到了在六年级时，崔老师在语文课上所说的“想开去”。

更加地贴切了肖老师所说的那句“草木皆文章”，和“未经凝视的世界毫无意义”，只有你认真仔细地去观察与思考你身边的一些人或事物，才可以让它变得有意义，变成一些优美的文章。

老师们不仅安排了上午肖老师的讲座，而且下午我们又开心地，上了一节肖老师的语文课。

我们的这节语文课，讲的是《猫》这篇文章。

我感到肖老师为我们讲得很通透，解决了我很多藏在心底的问题。

比如，当我看到这三只不同的写猫片段时，我就不知道该细读、精读哪一部分，哪里该略读。

肖老师在课堂上就带我们读句子，从中知道这篇文章我们该主要读哪。

在肖老师讲第三只猫死后，猫它失去了什么东西时，经过老师的讲解与我们的回答之后，我从中明白了作者在写这篇文章时，写的不仅仅是猫，而是从我对待猫的过程中反映出来的人性问题。

让我们知道了如果你的人性问题与思想是丑陋的，那么，你也会成为这第三只可怜的猫。

这一点，是我在自己预习课文时所没有想到的。

通过今天上午与下午肖老师为我们讲的一些知识，能更好地激发我对写作的兴趣，用更好的方法去领悟文章表面与深层次的意义。

我很感谢肖老师为我们上的课与讲座。

浅浅的教语文肖培东读后感

浅浅的教语文肖培东读后感刚看到这个书名的时候，我心里就直犯嘀咕：“浅浅的教语文？语文这门学科博大精深，怎么个浅教法呢？”带着这种疑惑翻开书，我就像一个发现了宝藏的小贼，眼睛放光，越看越觉得有意思。

肖老师的“浅”，可不是肤浅、浅薄的意思。

他就像是一个超级大厨，把那些复杂难懂的语文知识和教学理念，像处理食材一样，精心料理成一道道美味又易消化的菜肴。

比如说在课文解读上，他不搞那些花里胡哨、故作高深的解读。

不像有些教学，把一篇好好的文章分析得像迷宫一样，学生进去就出不来。

肖老师是从最朴素、最本真的地方入手，抓住那些看似平常却非常关键的字词，一点一点地引导学生去品味、去感受文章的韵味。

这就好比我们品尝一道菜，不是看它摆盘多精美，而是尝它最原汁原味的口感。

他在课堂上的那种引导，也是特别巧妙。

我印象特别深的是他像一个特别有耐心的导游，带着学生在语文的美景里漫步。

他不会直接告诉学生这儿多美那儿多美，而是通过提问、引导讨论，让学生自己去发现“风景”。

就像教学生看一朵花，他不会说：“看，这花多美，颜色多鲜艳。

”而是问：“同学们，你们看这朵花，它有什么特别的地方呀？”然后学生们就会像发现新大陆一样，七嘴八舌地说花瓣的形状、颜色的渐变之类的。

这种教学方式，让学生真正成了课堂的主人，而不是被动地听老师讲那些干巴巴的知识。

而且肖老师特别注重朗读。

他把朗读当作是打开语文大门的一把金钥匙。

我感觉他就像一个乐队指挥，用朗读的节奏来带动学生感受语文的旋律。

学生们跟着他的指挥棒，读着读着，就对文章的情感理解得更深了。

就好比一首动听的歌，只有唱出来，才能真正体会到其中的喜怒哀乐。

读完这本书，我就觉得自己以前对语文教学的理解太狭隘了。

以前总觉得要给学生灌输大量的知识，要把自己知道的一股脑地倒给他们才好。

现在才明白，语文教学就应该像肖老师这样，浅浅地、慢慢地引导，让学生在轻松愉快的氛围里感受语文的魅力。

这就像是浇水，不能一下子把水全倒在植物上，而是要一点点地滋润，这样语文这棵大树才能在学生心里茁壮成长。

听肖培东老师讲课随想（教师随笔）

听肖培东老师讲课随想（教师随笔）向浩2016.11.17，龙华新区初中语文首届“名师课堂”请来了全国著名特级教师肖培东老师上示范课和做小讲座。

一共上了三节课，上午在龙华中学给高三的学生上了一节作文指导课，下午在玉龙学校初中上了两节阅读课，课堂精彩灵动，启人深思。

在课堂如溪水般流淌的过程中，我“处处志之”，虽“不复得路”，然获益匪浅。

下面我把上课过程中，他启发我思考的思维碎片记录下来。

一、高三作文指导课1.写作就是从观察到思考逐步内省的过程，从思考到角度的选择；从外部的活动慢慢渗透向知识内部的结构习得；2.以自己写作的感受教学生写作；3.由具象思维走向抽象思维，自然转合；4.由文章的构思走向语言的学习，水到渠成；5.极尽所能的用朗读来感受语言，习得语言；6.师生的活动精彩在活动内部的对话，而非活动本身的设计；7.写作需要凝视。

凝，是聚神思考；视，是细致观察。

8.写作，是趋向自我“言语生命”生长的过程。

9.教学，一定是一种唤醒；教育，没有差生。

10.教师的语言和思维，是学生的习作的最佳范式；11.知识，不是课堂的纽带；课堂的纽带，一定是情感。

12.把学生激活了，教师也不隐退，而是站在更高点继续呼唤。

13.学生的呈现，可以说明一切，也可以毁灭一切。

14.课堂下水：我想它是为每个杈丫而来的绝不仅仅因为那些待哺的孩子因为她知道仅仅看见自己的内心就会丢弃了窝外世界那么窝里的永远会遭遇某一片树叶的阻挡杈丫为这鸟窝鸟窝也为这杈丫因为都是生命15.写作，是一种生命参与。

写作，是一种阅读缝补。

16.课堂是苍白的，生命将是苍白的。

二、听《春酒》随想1.学生不熟悉文本怎么办？方法只有一个，就是让他们继续读。

我们都知道，但做不到。

心中有学生的老师，一定会停下来。

2.读“春酒”二字，就像给学生买了一双鞋，让孩子走出不同的路。

买鞋，容易；想到买鞋，那是智慧。

因为，买鞋给学生的时候，他早看到了课堂的远方。

3.带着学生发现作者独特的言语形式，才能形成自己独特的言语表达。

学习反思2-肖伏海

湖南第一师范学院继续教育部在学习中成长学员姓名：肖伏海工作单位：宁夏吴忠市红寺堡区回民中学日期：2013年 11 月30日授课教师：阮光清授课内容：有效德育——我的追求授课教师：余宪授课内容：校本研训促进有效教学管理授课教师：曾小玲授课内容：学校科研与品质提升授课教师：方芳授课内容：青蓝之道授课教师：吴伦敦授课内容：《义务教育学校校长专业标准》解读授课教师：李启洪授课内容：校长的引领力授课教师：王雅敏授课内容：让学校成为心灵依靠的地方授课教师：教学团队授课内容：管理无定式事事皆学问在学习中成长，在成长中反思，在反思中成功——“国培（2013）”宁夏中小学校长高级研修班培训心得通过十天紧张的湖南学习，让我这个刚刚上任主管教学的副校长，有感动、有思考、更具有思维的触动和思考。

听了专家们和各名校的校长讲他们的所思、所想、所做、所得，他们用自己的经历和体会展现了一个真实的自我，优秀的自我，成功的自我，让我们感动，每一场讲座都能触动我的内心。

也更加明确了自己的职责及如何做好一名校长，在此谈谈这次学习的心得。

感悟一：好校长需要睿智和宽容听了长沙市天心区青园小学王雅敏校长的个人管理成长经历，为王校长那种默默坚持、睿智、宽容大度、不言放弃的精神而感动，为王校长那种不断学习，不断研究的品质而赞叹，为王校长对待学生和教师的宽容而折服。

看到王校长坚持自己的信念，不断去努力，去追求，年纪轻轻便硕果累累，更是羡慕啊！听了这样的讲座，心中不免激起层层涟漪，让我理想的风帆扬起，我相信，付出总有回报。

我将以此作为自己的航标，努力去追寻。

感悟二：好校长必须潜心研究教学要让自己成长为一名好校长，就首先必须搞教学研究，湖南一师曾小玲教授的历程给我们树立了榜样。

然而，搞研究是一件辛苦的事，但不会研究的校长充其量也只是一个队长式的校长。

审视自己的教学管理，也曾经有许许多多的想法、做法，也曾使许多同事借鉴学习，但我不善于积累，不深入研究，于是这些想法，做法，只能是一种经验而已，却不能上升到理论的高度。

肖川教授讲座心得体会

肖川教授讲座心得体会肖川教授讲座心得体会这几天,我听了北京师范大学教授肖川博士的《让学生在自主、合作、研究中成长》和《基础教育课程改革的背景、目标》的两个讲座,并参加了肖川博士主持的,有海珠区四所省一级学校教师参与的论坛,真是受益良多。

在论坛会上,肖教授在讲话中提到,理想的教师形象应该是:严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大;教师要有深厚的文化底蕴,执着的教育追求,丰富的教育智慧;教师应该要学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新等等。

这对我们教师的要求是何其的高啊!细细思考,我们教师也确实应该这样,要有正确的人格、多重的性格。

如果没有正确的人格,我们不能更好的为人师表。

如果不是多重性格,只是严正、深邃、执着、勤勉、刚毅、儒雅、伟大,我想我们必然是活得很累、很苦,人际关系也会很紧张。

只有在加上宽容,单纯,潇洒,真诚、从容,温情,豪放、平凡,我们才能活得精彩、。

要达到这种境界,我们就必须不断学习,所谓的要给学生一杯水,老师要先有一桶水。

的说法已经过时了,教师必须有一个源源不断的清泉流进,和学生一起成长,这样才不至于落后于形势。

严正而又宽容,深邃而又单纯,执着而又潇洒,真诚而又练达,勤勉而又从容,刚毅而又温情,豪放而又儒雅,平凡而又伟大的教师形象将是我追求的。

肖川教授讲座 [篇2]6月26日，我有幸聆听了北师大教授、博士生导师肖川先生的讲座。

讲座的主题是《教师的幸福人生与成长》，精彩讲座给大家留下了美好的记忆。

聆听肖盛怀讲座有感——随风潜入夜润物细无声

随风潜入夜润物细无声---聆听肖盛怀讲座的感受读完《班主任修炼之道》，最大的感受是，这个肖老师是真真实实在做教育，书里面的内容很接地气，实操性又比较强。

听杨老师说，她是肖老师的学生，各种羡慕啊，什么时候我也能见见真人。

没成想，12月1日，真的见到了真人。

肖老师为了做了一天的讲座，他的讲座给我很大的震撼！上午讲座：《提升教育能力的有效技巧》下午讲座《如何将德育落到实处》这两场讲座，肖老师用一个个鲜活的例子，讲述着一个对教育充满热爱的教师的幸福人生，而且最让我佩服的是，肖老师的细心，简直到了极致，他对问题学生的转化，让我们很受启发！在上午的讲座中，肖老师一开始抛出一个实质性的问题，什么是教育？通过他自己儿子的教育历程，给出了让人匪夷所思却非常认可的回答：教育是点燃﹑理解﹑尊重﹑引领﹑陪伴……简简单单的五个词语，却道出了教育的真谛。

现在许多教师感觉现在的孩子不好教，我也是。

目前我管理的这个班，问题一大堆，唯一的感触是：孩子不需要你喋喋不休的说教，他需要你真真切切的理解尊重陪伴。

我写的班级故事《一个后进生的自白》就是活生生的例子。

肖老师做学生工作特别细致细心，细到了让我无法企及的地步。

比如肖老师提到的了解学生，告诉我们一些有妙招：用心记住孩子的姓名，出其不意的给孩子一个惊喜，一次心灵的小小震撼。

想想自己有些时候，记不住名字的时候就干脆不记，让孩子回答问题的时候就采取横坐标纵坐标的方式，汗颜啊！我也让学生填过学生信息表，每次都是下载的表格，肖老师不一样，他建立的学生档案，每一次都是用心细致，自己需要什么信息就在上面填上。

肖老师与学生的谈心做到制度化﹑无功利化﹑日常化，我想到了杨老师的爱心小屋，虽然我也尝试过，也逼着自己坚持了一段时间，但总是不能长久坚持，实是遗憾。

肖老师提到的“四种反思”，让我看到了一个专业老师的专业精神，像我这种“兵来将挡，水来土掩”的行事思维，值得借鉴！肖老师告诉我们，一般教师处理问题的思路是：看到现象—进行教育—达到教师目的（管理），而专业教师处理问题的思路是：发现问题—分析问题—促使学生成长（发展）。

听肖川讲座有效教学策略心得体会三篇

听肖川讲座有效教学策略心得体会三篇第1篇：听“有效教学”讲座心得体会听“有效教学”讲座心得体会有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。

XX月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何提升课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。

一.谈理解：提升课堂教学效率，实施有效教学，我想有效备课是基础是前提；有效课堂教学是重点；有效课后反思是创新。

我对有效教学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能推动学生全面、和谐、可持续的发展。

二.谈备课：备课应是在自己以前教学的基础上的深思、加工和创生，教学目标的设定，重难点的确定要考虑学生的实际，要考虑学生已有的知识经验，在备课之前应认真研读课程标准，通览教材，合理处理教材，对教学内容、知识的延伸应把握一个什么样的“度”，在备课中都应进行认真思考。

备课应是课堂教学的一种预设，设计包含：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动的设计；教学语言的设计等。

设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为，教师要尽可能地考虑到在教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题，这并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。

三.谈反思：新课程更强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。

备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。

针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。

如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、明确提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。

总之，随着新课改向纵深发展，提升数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。

听肖盛怀老师讲座心得体会

听肖盛怀老师讲座心得体会
很早就读肖盛怀老师写的有关班主任的书《班主任修炼之道》，
精彩的例子，精彩的论点，出人意料的处理方法……都给我留下了深刻的印象，没想到上周，学校把肖盛怀老师请到学校为我们全体老师做精彩的报告。

就如同粉丝见到心仪的偶像，激动满怀，在满怀期待以及深深地震撼中我听完了报告，并深受启发！
这其中，我印象最深的是问题学生的处理方法！问题学生向来是班主任最头疼的问题，这些学生每个人都有自己独特的问题，让班主任们感到棘手，难以解决，而肖老师却给我们出了一个绝妙的注意！
首先，领导蹲点，在传统思维里，小小的班主任怎么敢随便去麻烦领导做这些事呢，究其原因，是我们被思维局限，是我们被格局所限，每一位领导都有其过人之处，是我们远不能及的，而领导看待问题的视角又比我们更全面。

所以如果领导能来帮我们转化问题学生，那真是非常大的助力，学校领导每周亲自检查一次问题学生的作业，或者和问题学生谈一次心，这些问题学生看到学校领导亲自来关心他、关注他，相信他们一定也会有所触动，对他们的改变会有非常大的帮助！
其次，任课教师配合。

问题学生的问题，每个任课老师都能看到，相信对这些学生他们也会有自己的看法，以及有自己的对策。

这么多任课老师，每个老师出一个主意，出一个对策，就有很多方法了，总有一款适合他。

如果我们的任课老师也能每周找这些问题学生谈一次。

听肖三蓉讲座心得

听肖三蓉讲座心得
今天听了肖三蓉老师的讲座，感觉收获很多。

因为以前也没有接触过这样专业性强的心理学课程，所以对一些概念还是模糊不清的，比如：我现在正在谈恋爱中，但又怕会耽误学习，可能考试成绩就上不去，该怎么办呢？对于这个问题，在场的大部分同学都认真地思考并回答出来了，说明他们已经懂得怎样处理好二者的关系。

肖老师给我们做了深入浅出的解释。

听完之后，对“优势”、“劣势”等词语更加有深刻的理解，原本对自己并无特别清晰的认识，但通过这次活动，让我知道了我存在哪些方面的缺陷与不足，便会尽力改进，避免下次再犯类似错误。

每个人身上都或多或少有一些小毛病，而只要你勇敢的把它们指出来，那么大家就会朝着健康向上的目标迈进。

从另外一个角度来看，我也发现了自己的长处，以及自己最擅长的领域。

当然，我们要全面的看待事物，才能够充分的利用自己的资源，使其变得更加强大。

我们在看到了自己和他人不足时，往往会找各种借口安慰自己，但其实我们要明白，我们需要的不仅仅是安慰，更重要的是鼓励。

因此，在日常生活中，遇到困难时，我们应该想到的是如何克服困难，而不是退缩。

例如：我平时比较懒惰，总是想着偷点懒，就算被抓住也不会受罚。

虽然我一直在心里告诉自己：偷懒是不对的！但我始终坚持不懈，结果被发现了几次之后，妈妈就狠狠地教训了我一顿。

我心里非常委屈，不停地哭泣，心想：这件事情明明不怪我啊，凭什么要挨骂呢？。

肖川的幸福人生学习心得

肖川的幸福人生学习心得第一篇：肖川的幸福人生学习心得肖川的幸福人生学习心得我校组织学习了肖川博士对幸福的感悟，学习后感触良多。

自参加工作至今，我困惑，教师的幸福感在哪里呢？以前精力充沛、信心十足、情绪饱满、热力四射的我又在哪里呢？现在常常感到无形的压力，不知从何而来，总有力不从心之感，焦虑、情感枯竭，影响了我的幸福感，让我在工作中体会不到快乐，很多事疲于应付，完成了事，毫无成就感，听了肖川老师的课后，我感到自己得停下来反思一下自己的工作状态和身心健康，它们影响我了吗？教师的幸福在那里，我觉得可以从以下两个方面来获取。

其一，保持健康体魄和专业心态这是肖川老师谈到“身心健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。

教师应树立良好的生命意识，学会关心自己，保持健康的体魄。

为了精神的高尚而不惜牺牲肉体，那只能是一种悲剧性的幸福。

”非常认同这段话，试想以前的自己，精力充沛，激情澎湃，为了上好一节公开课，常常熬夜；为了更好地完成工作，常常透支。

在看我们学校五十多岁的教师开始品尝身体的折磨，此起彼伏的关节疼痛，颈椎疼痛让他们行动不便，有了病痛就没了好心情，没了好心情哪来的幸福感呢？因此，此时觉得幸福感首先得来自于健康，那怎样让自己健康起来呢？生命在与运动，除了锻炼，还是锻炼！其二，休闲为教育增添魅力这是肖川老师谈到的内容，观点非常新颖，他说：“一个懂得休闲的教师大抵是一个很有生活情趣的教师，他做人不会枯燥，讲课不会干涩。

一个懂得休闲的教师大抵是一个懂得装点教育的人，他知道如何让教育芬芳弥漫。

”他还说到：“忙碌是一种病毒，缺乏休闲，人类永远是工作的奴隶，被束缚于狭隘的世界中而脱身不得，思想活动会受到严重影响，文化也就无从产生。

”我觉得自己就一直处于忙碌之中，繁忙的工作，无规律的生活，就像是转动的机器一样，总感到有很多事情没有做完，又没有精力专注去完成。

总是等到要检查了才疲于应付。

创新的热情和能力几乎殆尽，更难以安静下来专心致学，因此，我要把休闲作为一种态度，重新认识休闲的意义，懂得如何休闲，并力求让休闲为教育增添魅力。

听完肖先华讲课后的感受

听完肖先华讲课后的感受
摘要：
1.引言：对肖先华讲座的期待
2.讲座过程中的感受：内容丰富、引人入胜
3.肖先华教授的讲解风格：幽默风趣、深入浅出
4.讲座后的收获：知识增长、思维启发
5.结尾：对肖先华的感谢及对讲座的总结
正文：
【引言】
在当今社会，讲座作为一种传播知识、分享经验的重要方式，深受广大人民群众的喜爱。

近日，我有幸参加了肖先华教授的讲座，提前了解了这位知名专家的庐山真面目，内心充满期待。

【讲座过程中的感受】
讲座开始后，我被肖先华教授丰富的知识和生动的讲解所吸引。

他旁征博引，列举了许多实例，使抽象的理论变得具体易懂。

在讲解过程中，肖教授还不时穿插一些幽默诙谐的语言，引来听众们的阵阵笑声，使整个讲座氛围轻松愉快。

【肖先华教授的讲解风格】
肖先华教授以其独特的讲解风格，让我领略到了一位学者型的教师是如何将深厚的学术底蕴与生活实践相结合的。

他幽默风趣的的语言风格，使我在轻松的氛围中吸收了丰富的知识。

同时，他深入浅出的讲解方式，让我对原本复
杂的概念有了更加清晰的认识。

【讲座后的收获】
参加此次讲座，我深感不虚此行。

不仅收获了丰富的知识，还在一定程度上启发了我的思维。

肖先华教授的讲座，使我明白了理论与实践的密切关系，进一步激发了我继续求知的热情。

【结尾】
在此，我要对肖先华教授表示衷心的感谢。

感谢他为我们带来了这场精彩纷呈的讲座，让我们受益匪浅。

同时，我也对自己说，要珍惜这样的学习机会，不断提高自己的综合素质，为实现人生目标努力拼搏。

肖盛怀培训心得体会

肖盛怀培训心得体会篇一：培训心得培训心得20XX年3月11日至13日，受学校领导的安排，我与本校董兆娜老师、周启燕老师、鄢广兵老师和刘小平老师一行五人到重庆江北参加了“全国中小学班主任专业成长与学校心理健康教育研讨会”活动。

3月12日上午，我们听取了北京师范大学心理学院郑日昌教授主讲的“以人为本，塑造学生良好行为------人本行为疗法与积极心理辅导”。

他主张以人为本，建立良好师生关系。

他提出要辩证的看待学生，“不好本身有好，这方面不好那方面好，现在不好将来好”；要对学生正确表扬和批评；对犯错学生不能滥用惩罚，要进行积极心理辅导等。

3月12日下午我们听取了北京教育心理学研究会理事，清华大学附属中学陈纪英老师主讲的“提升教育工作的实效性”。

她从青少年的身心发展特点，重视构建良好的师生关系，教育活动中的心理健康教育工作，教师心理健康水平与工作的关系等几方面阐述如何提高教育工作的实效性。

3月13日上午我们首先听取的是河南省济源市第一中学教科室主任秦望老师主讲的“共同生活：有效德育的途径”。

他从班级文化建设、班级活动策划、班级组织建构、学生心理辅导、班主任专业成长的诸多方面介绍通过共读共写共学共游共玩等途径与学生进行共同生活，切实提高德育的有效性。

然后我们还听取了全国知名班主任专家肖盛怀老师主讲的“班主任五项内功修炼”。

他认为，班主任应该从“认识自我，做一个真实的班主任；力求公平，做一个会爱的班主任；讲究科学，做一个专业的班主任；构建文化，做一个特色的班主任；学会陪伴，做一个温暖的班主任”五方面修炼内功，提升专业化水平，做好班主任工作。

参会的每位老师全程都专心听讲，认真笔记，获得了宝贵的经验与心得体会。

一、关于班级管理管理工作的基础是常规工作。

班主任管理可以分为以下几类：1、黄色管理学（特严厉、凶、恶）（见效快、麻烦多）2、红色管理学（激励、忽悠）3、蓝色管理学（亲力亲为、完美）（累、悲剧）4、绿色管理学（不发火、死缠烂打、啰嗦）首先在组建班委时我们要多费点心思，努力形成一个高效有力的班委。

听后感北师大教授肖川教师的专题讲座教师的幸福生活与专业成长

听后感北师大教授肖川教师的专题讲座《教师的幸福生活与专业成长》教师念书笔记送给教师的六句话(念书笔记)唐小明北师大教授肖川教师的专题讲座《教师的幸福生活与专业成长》中，让人感受最深的是送给教师的六句话：第一句话：欢乐是一种美德。

不欢乐是一种缺德！咱们人与人之间情绪，不管是踊跃的情绪仍是欢乐的情绪，都会彼此感染。

没有人会喜爱成天抱怨的人，每一个人都会喜爱能带给咱们欢乐的人。

第二句话：微笑是一种力量。

微笑要训练，空姐的微笑是训练出来的，但也可成为自然适应。

微笑是人世间最美的语言，教师应该更多地微笑，对学生微笑，说明你对他是欢迎的，有好感的，课程也是温情的。

网络上有一个专门好的说法：作为一个教师，把学生视为天使，你就生活在天堂；作为一个教师，你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱。

这都是你的选择。

第三句话：优秀是一种适应。

成功必然有方式，失败必然有缘故。

过人的地方在于他的品格、适应。

优秀是一种适应，注重于点点滴滴的积存。

而作为一名幼儿教师更应该注重从小培育小孩良好的适应，让小孩受益一生。

第四句话：成功是一种心态。

同意现实、追求卓越、心存感激，不可能都成为名师，但咱们都能够成为成功的教师，充分发挥个人潜力，让教师拥有成绩感，充实包括物质和精神上的富有，更重要的精神上的富有。

第五句话：清白是温柔的枕头。

做人要清白，正直，正大光明，才能自在地生活，安心地入眠。

第六句话：幸福是灵魂的香味。

幸福是一种感觉，是发自内心的那种灵魂深处的充实与闲适。

作为一名教师，要有灵魂，要有信仰，才能充实，才能成为精神上的富翁。

一个幸福乐观的教师才能传递幸福，教出幸福乐观的学生！肖川教授的思想深得我心。

教师念书笔记送给教师的六句话(念书笔记)唐小明北师大教授肖川教师的专题讲座《教师的幸福生活与专业成长》中，让人感受最深的是送给教师的六句话：第一句话：欢乐是一种美德。

不欢乐是一种缺德！咱们人与人之间情绪，不管是踊跃的情绪仍是欢乐的情绪，都会彼此感染。