图形代数
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拓展目标：
1.渗透简易方程的数学思想。
2.学习猜想与验证的思维方法。
3.掌握用分拆法猜数，戴“帽”检验基本技能。
4.体验验证猜想成功后的快乐与自信。
猜猜下列图形代表什么数字？
谁大谁小？在圆圈内填上“>”或“<”。
那么=（）=（）
5.在下面不同的图形中填上合适的数。
（1）+ + = 10=（）
+ = 8=（）
（2）+=7=（）
++= 9=（）
（3）+ + + =6=（）
+ + + + =8=（）
6.看水果，填数字。（外边的数是这一行或这一列三个数的和）
5
1
3
=（）
=（）
=（）
把水果当数字，等号后面的数是每行或每列的和。请算出问号处是什么数。
−8 =+ 3wk.baidu.com=−3
（1）如果=5，=4，=3，
那么−+ =（）
（2）+ = 10 =（）
+ = 9 =（）
（3）+= 8+ + = 6
−=
=（）=（）=（）
1. 猜一猜，绿叶挡住的是什么数？
（1）3 + = 7（2）10−= 4
（3）20−= 0（4）−4 = 3
（5）−2 = 5（6）−0 = 6
（7）+ 1 =−1（7）5 + 2 =−3
2.小鸡和母鸡分别代表什么数？
+= 4 += 9
=（）=（）
3.在圆圈内填上“>”“<”或“=”
（1）3 + = 4 +（2）10−= 6−
4.（1）如果= 4，
那么+=（）
（2）如果10−−−−−= 0，
那么=（）
（3）如果+ + = 15，那么=（）
（4）如果+ + =9，+ + = 7，
拓展目标：
1.渗透简易方程的数学思想。
2.学习猜想与验证的思维方法。
3.掌握用分拆法猜数，戴“帽”检验基本技能。
4.体验验证猜想成功后的快乐与自信。
猜猜下列图形代表什么数字？
谁大谁小？在圆圈内填上“>”或“<”。
那么=（）=（）
5.在下面不同的图形中填上合适的数。
（1）+ + = 10=（）
+ = 8=（）
（2）+=7=（）
++= 9=（）
（3）+ + + =6=（）
+ + + + =8=（）
6.看水果，填数字。（外边的数是这一行或这一列三个数的和）
5
1
3
=（）
=（）
=（）
把水果当数字，等号后面的数是每行或每列的和。请算出问号处是什么数。
−8 =+ 3wk.baidu.com=−3
（1）如果=5，=4，=3，
那么−+ =（）
（2）+ = 10 =（）
+ = 9 =（）
（3）+= 8+ + = 6
−=
=（）=（）=（）
1. 猜一猜，绿叶挡住的是什么数？
（1）3 + = 7（2）10−= 4
（3）20−= 0（4）−4 = 3
（5）−2 = 5（6）−0 = 6
（7）+ 1 =−1（7）5 + 2 =−3
2.小鸡和母鸡分别代表什么数？
+= 4 += 9
=（）=（）
3.在圆圈内填上“>”“<”或“=”
（1）3 + = 4 +（2）10−= 6−
4.（1）如果= 4，
那么+=（）
（2）如果10−−−−−= 0，
那么=（）
（3）如果+ + = 15，那么=（）
（4）如果+ + =9，+ + = 7，