小学生声乐训练
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法少儿声乐训练方法对培养孩子的音乐素养和声乐技巧具有重要作用。
在孩子的成长过程中，通过正确的声乐训练方法，可以培养他们的音乐才华，增强表达能力，提升自信心。
本文将介绍几种适用于少儿的声乐训练方法，帮助孩子全面发展。
一、唱准音准的训练方法唱准音准是声乐训练的基础，也是孩子发展音乐能力的关键。
以下是几种提高孩子音准的训练方法：1. 唱前热身：孩子在进行声乐训练前，应进行适当的热身，可以通过一些简单的呼吸运动和拉伸来放松身体，为唱歌做好准备。
2. 听音训练：让孩子倾听和模仿各种不同的音乐，如流行歌曲、古典音乐等。
通过对不同曲调和音高的感知，帮助孩子更好地掌握音准。
3. 音阶练习：引导孩子学习音阶，从简单的do-re-mi开始，逐渐扩展到更复杂的音程。
通过反复练习，培养孩子的准确音高感。
4. 合唱训练：让孩子参加合唱团或其他合唱活动，培养孩子与他人协调合唱的能力，提高音准。
二、发声和呼吸的训练方法正确的发声和呼吸是学习声乐的基础，以下是几种有效的训练方法：1. 慢速呼吸练习：让孩子坐直或站立，在进行慢速呼吸的同时，注意将气息从腹部吸入和呼出，使呼吸更加深长而有力。
2. 声音放松练习：通过放松肩膀和颈部的肌肉，让孩子学会用正确的姿势发声，避免由于紧张而影响歌唱效果。
3. 唱口型训练：教导孩子正确使用发音器官，如舌头、唇部和口腔，练习发出清晰准确的音节。
4. 唱歌姿势训练：指导孩子正确站立或坐姿，保持良好的身体平衡，并避免过度用力或不正确的姿势对发声造成影响。
三、表达和演绎的训练方法声乐训练不仅仅是让孩子唱准音准和发声准确，更重要的是培养孩子的表达能力和演绎技巧。
以下是几种训练方法：1. 歌曲解析：教导孩子学习歌曲的背景和意义，帮助他们理解歌词的情感，从而更好地演绎出歌曲。
2. 情感训练：通过角色扮演和情感训练，引导孩子发掘自己内心深处的情感，并将其运用到歌唱中，使歌曲更加生动感人。
3. 舞台表演训练：让孩子参与舞台表演活动，锻炼他们在舞台上自信和沟通能力，提高演唱的感染力和吸引力。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中，发声训练是非常重要的一环。
发声的正确与否直接影响到儿童的声音质量和歌唱技巧的发展。
下面将介绍一些儿童声乐学习中的发声训练方法与技巧。
1. 呼吸练习：良好的呼吸控制是声乐学习的基础。
儿童可以通过练习深呼吸来加强肺部容量并掌握正确的腹式呼吸方式，即用腹部向内收缩呼气，用腹部向外扩张吸气，避免使用胸式呼吸。
可以通过吹气练习（如吹气球、吹蜡烛）来提高呼气的控制与稳定性。
2. 声音放松：在声乐学习中，儿童需要学会放松咽喉和颈部的肌肉，以减少不必要的张力，并能够自如地发声。
可以通过做面部按摩、张嘴、伸舌头的动作来放松肌肉，同时可以进行微笑练习，帮助儿童抬起舌头和喉咙。
3. 音阶训练：对于儿童声乐学习初期，音阶训练是必不可少的。
可以从简单的五声音阶开始，逐渐扩大范围，让儿童熟悉各个音的位置和音高。
可以结合唱歌与手势动作，帮助儿童更好地理解和记忆音高。
4. 发声姿势：儿童在发声时，应保持正确的身体姿势。
站立时，双脚略分开与臀部同宽，膝盖微微弯曲，让重心均匀分布。
上半身挺直，肩膀放松，头部微微抬起。
这样的姿势有助于保持良好的呼吸与发声状态。
5. 声音共鸣：儿童在发声时，应注重声音的共鸣与共鳴腔的运用。
可以通过练习发出“嗯”的声音，感受脸颊、头部和胸腔的共鸣。
可以通过练习唱“鸭子嘎嘎”、“飞机起飞”等含有共鳴腔的词语，帮助儿童感受共鳴腔的作用。
6. 歌曲练习：在发声训练中，歌曲练习是必不可少的。
儿童可以选择一些适合自己年龄和音域范围的歌曲进行练习，通过唱歌锻炼声音的技巧与表达能力。
可以结合发声姿势、呼吸和共鸣训练，将这些技巧应用到歌曲中。
7. 监听与模仿：儿童可以通过听一些优秀的儿童歌手的唱片或演唱会，来培养对优秀音乐的感受力和模仿能力。
可以尝试模仿歌手的发声、表达和演唱风格，帮助儿童学习到更多的歌唱技巧与表达方式。
8. 个人练习与集体演唱：儿童在声乐学习中既可以进行个人练习，也可以参加集体演唱。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中发声训练是培养儿童音乐才能的重要环节之一。
下面将介绍一些儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
儿童发声训练的目的是培养孩子正确的发声技巧和音乐感觉。
发声训练可以帮助孩子充分利用身体的各个部位来发声，比如腹部、膈肌、喉咙等。
以下是一些发声训练的方法与技巧。
1. 呼吸练习：呼吸是声乐发声的基础，良好的呼吸控制可以使音质更加丰富。
可以通过练习腹式呼吸来提高孩子的呼吸能力。
让孩子平躺在地上，将手放在腹部，让他们感受自己的腹部随着呼吸的运动而上下起伏。
然后，请他们尝试用腹部呼吸，练习吸气时腹部向上膨胀，呼气时腹部向下收缩。
2. 声音放松：让孩子坐下来，放松全身，把注意力集中在身体各个部位。
逐渐放松面部肌肉，特别是喉咙和嘴巴部分。
3. 咬字练习：选择一段简单的歌曲，让孩子用咬字的方式唱出来。
这样可以让孩子更加清晰地发出音节，使歌曲的发音更准确。
4. 腹式呼吸加音量控制：让孩子用腹式呼吸尽量提高自己的音量，然后逐渐减小音量，使音质均匀稳定。
5. 気息控制：让孩子模仿吹气的动作，按照指导逐渐缩小气息的力度，使声音更加稳定。
6. 听音乐：让孩子多听优秀的声乐作品，特别是那些与自己音域相近的作品。
通过聆听他人的演唱可以帮助孩子感受到正确的发声方式和情感表达。
除了上述训练方法外，还需要注意以下几点：1. 适量训练：儿童的声带和呼吸系统发育不完全，所以训练时需要注意适量。
不宜长时间连续进行训练，以免对儿童声带造成伤害。
2. 正确指导：儿童声乐学习需要有专业老师的指导，老师应该了解儿童的生理和心理特点，并采取合适的教学方法和技巧。
3. 温和鼓励：儿童发声训练中，老师应该给予儿童温和的鼓励和肯定。
过度的批评和压力会让儿童失去学习兴趣和信心。
4. 多样化练习：为了培养儿童的音乐感觉和音色表达能力，可以进行一些多样化的声乐练习，比如模仿动物的叫声、用不同的嗓音唱歌等。
儿童声乐学习中的发声训练需要专业的指导和适量的练习，同时要注意培养孩子音乐感觉和音色表达能力。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐培训中发声训练是非常重要的一部分，它直接影响着孩子的声音质量和歌唱能力。
发声训练的目的是培养孩子正确的呼吸方式，调整儿童的嗓音，提高儿童的音乐表达能力和音乐感染力。
本文将为您介绍一些儿童声乐发声训练的方法与技巧。
一、呼吸训练呼吸是声乐表演中非常重要的一环，而正确的呼吸方式对歌唱有着至关重要的影响。
儿童声乐学习中应该注重呼吸训练，培养孩子正确的呼吸方式。
下面是一些呼吸训练的方法与技巧：1. 腹式呼吸：腹式呼吸是正确的呼吸方式，通过腹部肌肉的放松和收缩来进行呼吸。
我们可以使用一些简单的游戏来训练孩子的腹式呼吸，比如让孩子躺在地上，将一本书放在肚子上，让孩子在呼气时让书“下降”，在吸气时让书“上升”，通过这样的训练，孩子可以逐渐掌握正确的腹式呼吸方法。
2. 气息控制：气息控制是呼吸训练的重要一环，孩子需要学会如何控制呼吸的大小和力度，使得呼吸更加稳定和流畅。
我们可以通过一些吹气的游戏来训练孩子的气息控制，比如用吸管吹气球、吹口琴等，这些活动可以帮助孩子掌握气息控制的技巧。
3. 呼吸操练：在声乐课程中，老师可以设计一些专门的呼吸操练来帮助儿童进行呼吸训练，比如练习吐字长音“爸爸爬山”，在练习中要求学生保持稳定的呼吸和气息控制，这样可以有效提高孩子的呼吸能力。
二、嗓音调整嗓音调整是儿童声乐学习中不可或缺的一环，通过调整儿童的嗓音，帮助他们建立正确的嗓音发声方式，提高歌唱的音质和表现力。
下面是一些嗓音调整的方法与技巧：1. 发声练习：发声练习是调整嗓音的有效方法，孩子可以通过一些咿呀呼的练习来调整嗓音，比如练习音阶、唇齿音等。
在练习中，老师可以指导孩子发出清晰、有力的声音，帮助他们建立正确的嗓音发声方式。
2. 声带保护：在儿童声乐学习中，声带的保护尤为重要，我们需要帮助孩子建立正确的歌唱姿势和嗓音发声方式，避免对声带造成伤害。
通过正确的发声练习和姿势指导，可以有效帮助孩子保护自己的声带。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧随着音乐教育的发展，越来越多的儿童开始接触声乐学习。
良好的发声训练是孩子在声乐学习中取得进步的关键。
下面将介绍一些儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
一、正确的姿势在发声训练中，正确的姿势非常重要。
学生应该保持挺直的身体姿势，头部微微抬起，双脚平行分开与肩同宽，肩膀放松下沉，胸部自然呼吸。
这种姿势可以帮助孩子充分利用肺活量，并且有利于声音的发出和共鸣。
二、吐字训练吐字训练可以帮助孩子正确发音、清晰吐字。
通过练习夸张的发音，例如“水果”，“小松鼠”等，可以帮助孩子放松嘴唇、舌头和喉部的肌肉，提高发音的准确性和清晰度。
三、气息控制训练气息是声音的基础，对于儿童来说，正确的气息控制非常重要。
可以通过以下方法进行气息控制训练：1. 腹式呼吸：让孩子坐下或躺下，手放在腹部，深吸一口气时感受腹部的起伏。
然后缓慢呼气，练习控制气息的持续时间和稳定性。
2. 拨火绳练习：让孩子想象自己手上有一根火绳，用气息轻轻地吹动火绳，练习气息的控制力和稳定性。
3. 硬币练习：让孩子平躺在地上，将一枚硬币放在腹部，通过呼吸的方式让硬币上下移动，练习气息的控制力和稳定性。
四、共鸣训练共鸣是声音发挥最佳效果的关键。
通过以下共鸣训练可以帮助孩子提高声音的音质和穿透力：1. 黄蜂练习：让孩子模仿黄蜂的声音，产生类似于嗡嗡的共鸣声。
让孩子感受到共鸣在口腔、喉部和鼻腔的传导和共振。
2. 舌尖共鸣：让孩子用舌尖轻轻触碰上齿龈，然后发出音调，在发声过程中感受舌尖的共鸣。
3. 开口共鸣：让孩子张开嘴巴，发出音调，并且尽量感受声音在嘴巴中的共鸣。
五、发声练习作为声乐学习的核心内容，发声练习对于孩子的发声技巧和音域扩展非常重要。
可以通过以下方法进行发声练习：1. 音阶练习：让孩子按照音阶图逐渐升降调发声，同时注意发声的稳定性和准确性。
2. 音域拓展：通过逐渐提高音阶的上限和下限，帮助孩子拓展自己的音域范围。
3. 音程练习：让孩子逐渐练习跳跃的音程，例如三度、五度等，以提高音程的准确性和顺畅度。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习发声训练是培养儿童音乐素养和声乐能力的重要环节。
通过发声训练，儿童可以学会正确的发声方法，提高声音的稳定性和音准感。
下面将介绍一些儿童声乐发声训练的方法和技巧。
1. 声带放松练习声带放松是儿童声乐发声训练的第一步。
儿童可以通过张嘴、闭嘴、吞咽、哈欠等动作来放松声带，使其处于最佳的发声状态。
儿童还可以通过按摩、舌头拉伸、轻轻地唱"Brrr"等方法放松声带，使其更柔软，以便更好地发声。
2. 呼吸练习儿童声乐学习中，恰当的呼吸是发声的基础。
儿童可以通过练习腹式呼吸来提高气息的控制力。
让儿童坐在椅子上，双手放在腹部，深吸一口气，感受到腹部的膨胀。
然后缓慢地吐气，同时感受到腹部的收缩。
通过反复练习，儿童可以逐渐掌握正确的呼吸方法。
3. 声音发源训练声音发源是声乐发声的关键。
儿童可以通过练习鼻腔呼吸来加强声音的发源。
让儿童闭上嘴巴，只通过鼻孔呼吸，感受到气息从鼻腔进入身体。
然后试着用鼻腔发出声音，如"mmmm"，"nnnn"等。
这样做可以使儿童更好地掌握声音的发源位置，提高声音的质量。
4. 音阶训练音阶训练是儿童声乐发声训练中的重要环节。
儿童可以通过唱各种音阶来提高音准感和音域的扩展。
开始时，可以从简单的五声音阶开始，如"C-D-E-F-G"，然后逐渐扩展到更复杂的音阶。
儿童在练习音阶时，要注意保持声音的稳定性和均匀性，以便更好地掌握音准感。
5. 歌曲练习通过练习各种歌曲，儿童可以巩固发声训练的效果。
选择一些适合儿童唱的简单歌曲，让他们用正确的发声方法来演唱。
在练习歌曲时，儿童还可以尝试用不同的发声技巧来诠释歌曲，如演唱时加上适当的颤音、做到发声连贯等。
6. 录音和评估儿童可以利用录音设备来录下自己的声音，并对录音进行评估。
通过听录音，儿童可以更客观地听到自己的声音问题，并进行及时的改进。
儿童声乐如何练声(3篇)
儿童声乐如何练声（3篇）儿童声乐如何练声（精选3篇）儿童声乐如何练声篇1一、呼吸训练。
有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）中气很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则中气不足。
其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬。
胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。
具体方法如下：（1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气，做到快、静、深。
(2)、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。
呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。
在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的气，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的力。
气与力的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意：第一，尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。
第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。
还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。
那样，会适得其反。
第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题，而是培养他们掌握科学的发声方法，把所学的声乐知识和技巧运用到歌唱艺术中去。
下面给大家介绍少儿声乐训练方法，有兴趣可以了解一下!(一)呼吸练习。
刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的，这样就容易把声音都挤压在喉咙里，从而导致声音生硬，听起来很刺耳。
要让孩子们明白，呼吸是唱歌发声的基础动力，歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。
同时经常纠正孩子们的呼吸紧张，吸气过多，吸气发出声音，耸肩等不良习惯。
(二)发声练习。
刚开始的发声练习要以中声区为主。
中声区的训练比较容易见效，因为练中低音的呼气压力较小，声带可以很自然地放松，不会对孩子的声带造成太大压力。
可以先用“??被颉斑洹蹦敢艚?邢滦幸艚椎难盗罚?诹废暗墓?痰敝幸?己⒆映⑹栽擞眯厍挥胪非坏墓裁?Ｔ谡莆樟艘欢ǖ募记芍?螅?俾??蚋咭衾┱埂８呱??难盗纺讯缺冉洗螅?蛭?粲蛟礁咂?⒀沽υ酱螅?菀自斐缮??*硗返慕粽牛?飧鍪焙蛴Ω酶挠谩拔亍蹦敢簦?嵘?呶坏匮罢彝非还裁?恢茫?欢瞎?獭⒗┐笠袅俊Ｉ?粢?笤踩螅?恢眉?猩钥亢笠坏恪Ｓ捎诙??纳??⒂?怀墒欤?冉现赡郏??礁咭羰保际潜咴嫡穸??飧鍪焙蛉绻?挥眉偕?⑸?幕熬捅冉先菀姿鸷ι??Ｒ虼瞬灰?つ康淖非笠舾咭膊灰?晃兜娜煤⒆拥囊羯??扇说囊羯?峡浚??返纳?羰峭ㄍ冈踩蠖?皇羌饬痢?/p>(三)把握适当的声乐训练时间，力度以及歌曲的难易程度。
孩子们的声带很稚嫩，在训练的过程要很准确的确保今天的训练量不会影响到孩子的声带健康。
声带在震动的过程当中必然会出现轻微的充血，再科学的演唱方法也避免不了这一点，所以在孩子声带充血的时候就必须停止以便让声带得到休息、恢复。
(轻微充血属于正常现象，但是如果不注意训练的“量”，导致声带严重充血的时候，就有可能引起病变造成声带损伤。
)对于歌曲难度这个问题更要掌握好，如果长期让孩子唱超过他音域范围的歌曲，很容易会让孩子养成挤压喉头的坏习惯，这对于后期的声乐学习是非常有害的。
少儿声乐训练基本方法
少儿声乐训练基本方法一、正确的呼吸方法呼吸是声乐训练的基础，儿童应该学会正确的呼吸方法。
他们应该通过鼻子深吸气，然后通过口唇和张开舌头的方式慢慢吐气。
这样的呼吸方法有助于儿童在唱歌时气息充足、稳定，并能够保护他们的声带。
二、发声姿势和唱姿儿童在唱歌时应该保持正确的发声姿势和唱姿。
他们的脊椎应该挺直，头部要保持平衡，不要往前或往后倾。
此外，他们的嘴巴应该张开适度，并且舌头要放松。
儿童还要学会运用面颊的肌肉来控制声音的发出。
三、声音的发出和锻炼为了让儿童能够发出清晰、响亮的声音，可以让他们进行一些声音的发出和锻炼。
例如，让他们练习发出长音、颤音、滑音等，这样可以增加他们的声音控制力和音准感。
四、发音训练发音训练对于儿童的语言表达和歌唱非常重要。
他们应该学会正确发音各种音节，并且能够清晰地发出单个音素。
这样他们在唱歌时才能准确地发出歌词的音节和音高。
五、节奏训练和音乐感训练儿童在声乐训练中还应该进行节奏训练和音乐感训练。
他们需要学习如何感受、理解和演绎音乐中的节奏和情感。
可以通过教唱简单的节奏歌曲、敲打节奏器械和参加音乐游戏等方式来进行训练。
六、音域拓展和技巧训练儿童在声乐训练中需要逐渐拓展自己的音域，学会唱出高音和低音。
此外，他们还应该进行一些声音技巧的训练，如连续唱、缩短音符和音阶练习等。
七、合唱和表演训练儿童可以通过参加合唱团和表演来锻炼自己的声乐表演能力。
合唱训练可以提高他们的集体合作精神和音乐感，表演训练可以培养他们的舞台自信心和表演技巧。
八、个性化培养儿童的声乐训练应该根据他们的个体差异进行个性化培养。
每个孩子的声音和音乐素养都不同，需要针对性地进行培养。
教师可以根据孩子的特点和需求制定相应的训练计划，帮助他们取得更好的声乐成绩。
综上所述，少儿声乐训练的基本方法包括正确的呼吸方法、发声姿势和唱姿、声音的发出和锻炼、发音训练、节奏训练和音乐感训练、音域拓展和技巧训练、合唱和表演训练以及个性化培养等。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法少儿声乐训练是培养孩子音乐素养和声乐才能的重要途径。
通过声乐训练，孩子们可以提高声音的发音和技巧，培养美好的音乐感知和表达能力。
以下是一些有效的少儿声乐训练方法，可以帮助孩子们提高歌唱水平和音乐素养。
1.基本音乐知识培训：在声乐训练之前，为孩子们提供一些基本的音乐知识培训，包括音阶、音程、节拍等。
这样可以帮助孩子们更好地理解和应用音乐理论，在声乐训练中更加自如地掌握音乐技巧。
2.自然呼吸的练习：良好的呼吸技巧是声乐训练的基础。
通过练习深呼吸和腹式呼吸，孩子们可以增加肺活量，提高声音的发音和稳定性。
可以通过吹气练习、口型韵律练习等方式来强化呼吸技巧。
3.发声训练：声带是孩子们发声的重要器官，通过锻炼声带，可以使声音更加纯净、稳定。
可以通过唱“嗯”、“爸爸”等发音的方式，让孩子们感受到声带的振动和发声的力量，逐渐提高喉咙的发声能力。
4.声域拓展训练：声域是指一个歌手可以达到的音高范围。
对于少儿声乐训练来说，培养孩子们的声域拓展能力非常重要。
可以通过唱“嗯嗯嗯”、“啊啊啊”等不同音高的方式，让孩子们逐渐扩大自己的声域范围。
5.音准训练：音准是指音高的准确度和稳定性，对于任何一位歌手来说都是非常重要的。
可以通过练习音阶、唱准音程、唱准旋律等方式来提高孩子们的音准感，使他们能够准确地把握音高，避免唱错音。
6.音色塑造训练：音色是指声音的品质和特点。
通过声乐训练，可以帮助孩子们塑造出自己独特的音色。
可以通过模仿和学习专业歌手的唱腔和演唱风格，培养孩子们对于音乐表达的感觉，从而形成自己独特的音色。
7.合唱训练：合唱是一种培养孩子们协调性和合作意识的重要方式。
可以通过参加合唱团或课堂合唱活动，让孩子们学会与他人合作，感受合唱的美妙和团队精神。
8.表演训练：表演是声乐训练的重要环节。
可以通过参加学校音乐会、比赛或演出等活动，让孩子们有机会通过表演来展示自己的歌唱才能和音乐素养。
这样可以帮助他们更好地理解和应用声乐训练的技巧和知识。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧发声训练在儿童声乐学习中起着至关重要的作用。
一个良好的发声技巧可以帮助儿童发展健康的声音，并提高他们的音乐表现能力。
以下是一些儿童声乐学习中发声训练的方法和技巧。
1. 呼吸训练：深呼吸对于良好的发声非常重要。
儿童可以通过练习深呼吸来增强肺活量和呼吸控制能力。
可以让孩子们躺下来，将手放在腹部上，然后慢慢地吸气，观察腹部的起伏。
然后慢慢地吐气，同时观察腹部的下降。
这样的练习可以帮助儿童正确地利用腹式呼吸来发声。
2. 声音放松：儿童在发声前需要保持声带和喉咙的放松。
他们可以通过吞咽口水来松弛喉咙，然后轻轻地张开嘴巴和喉咙，放松喉头的肌肉。
可以让孩子们模仿狗在呜呜地叫来锻炼喉咙的放松。
3. 声音共鸣：发声时需要注意良好的共鸣。
可以让儿童尝试在不同的部位感受共鸣的位置。
让他们观察发声时声音是否在胸腔、头部或喉咙中共鸣。
可以通过嘴巴微张或闭合来调整音色的明亮度。
4. 声音控制：发声时需要控制气息流量和声音的强弱。
可以让儿童练习短暂停顿后再发声，这样可以帮助他们控制声音的出入点。
可以通过尝试不同强度和节奏的发声来提高对声音的控制能力。
5. 肌肉训练：儿童发声还需要强健的喉咙和舌头肌肉。
可以通过一些简单的练习来锻炼这些肌肉。
让儿童伸出舌头，并尽可能地保持舌头的伸展，然后慢慢地收回舌头。
可以重复这个练习几次来增强舌头的肌肉控制能力。
6. 发声姿势：正确的身体姿势有助于发声的稳定和流畅。
可以让儿童保持直立的姿势，放松肩膀和颈部的紧张感。
儿童在发声时可以尝试站立或坐下，找到自己最舒适的姿势。
7. 学习发音：正确的发音对于歌唱非常重要。
可以让儿童通过跟着录音或老师的示范学习发音。
可以选择一些发音清晰的歌曲来练习，帮助儿童准确地发出每个音节和音调。
8. 练习歌曲：练习歌曲是发声训练的重要部分。
可以选择一些适合儿童的简单歌曲，让他们反复练习。
可以从慢速开始，逐渐加快速度，帮助儿童掌握歌曲的节奏和音高。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中的发声训练是非常重要的一部分，它有助于培养孩子的音乐素养、音乐表达能力和音乐感知能力。
下面将介绍几种常见的儿童声乐发声训练方法与技巧。
第一，正确呼吸。
儿童在发声时应该采用腹式呼吸，也就是通过收缩腹部，将气息从肺部推送出来。
这样的呼吸方式能够保持呼气稳定、均匀，并且使声音更加饱满、有力。
可以通过以下方法培养孩子的正确呼吸习惯：1.扩展腹部：让孩子坐直或者趴在床上，放松全身，用鼻子慢慢吸气，然后用口慢慢呼气，同时观察腹部的动作，使其感受到腹部在呼吸过程中的运动。
2.吹气球：让孩子吹气球，要求他们以深呼吸的方式吸气，并用力吹气球，这样可以让他们感受到正确呼吸的节奏和气息的流动。
第二，发音训练。
良好的发音是演唱时的基本要求，对于儿童来说更是至关重要的。
以下是一些发音训练的方法和技巧：1.发音清晰：要求儿童在发音时清晰、准确地发出每一个音节，特别是对于一些音高、发音较难的字，可以通过读唱相结合的方式进行练习，加强对音节发音的敏感度。
2.发音姿势：让儿童学习正确的发音姿势，即舌头轻轻抵住上齿龈，舌尖下方略微升起的位置，这样可以使声音更加清晰、准确。
3.发音练习：可以通过唱童谣、唱儿歌等方式进行发音训练，鼓励孩子模仿老师或者其他优秀歌手的发音方式进行练习。
声音调控。
良好的声音调控可以使演唱更加自如、感染力更强。
以下是一些声音调控的方法和技巧：1.音量控制：让儿童学会调控声音的大小，通过练习唱出不同音量的音符，从而增强对声音音量的敏感度。
2.音准控制：让儿童学会准确地唱出每一个音符，可以通过与钢琴或其他乐器的协奏练习，强化对音高的掌控能力。
3.音色控制：让儿童学会调节声音的音色，比如同时发声和发气的感觉、发什么样的声音发出来等。
除了以上的方法和技巧，最重要的是要让儿童保持良好的发声习惯。
在日常生活中，要避免过度用力、喧闹或过度劳累，同时养成良好的饮食习惯和生活习惯，保持声带的健康。
儿童声乐学习入门教学方法优秀4篇
儿童声乐学习入门教学方法优秀4篇儿童声乐学习入门教学方法篇一一、呼吸训练：呼吸是歌唱发声的基础和动力。
歌唱呼吸是要根据乐曲的长短、强弱、快慢、感情的表达而安排吸入和呼出的量，并进行有意识的控制。
这与无意识的说话呼吸显然不同。
(一)、呼吸要领：1、姿势：练声前，要开胸、立腰、松肩，切勿胸腔憋气，一般要求站立练声。
坐着练声时，后背要离开座椅靠背，上身挺直，只坐椅凳的三分之一，正襟危坐，全身放松。
2、深吸气：两手叉腰，口鼻张开，作深呼吸。
手要感觉到腰腹部有向外的张力，胃部以下有下坠感，气沉丹田。
3、急吸气：眉毛上扬，眼睛睁大，鼻孔张开，开口急吸，作惊恐状。
腹腔有抬的感觉，同时还有个对抗点，横膈膜向下抻，腹腔及腰带周围有酸胀感。
(二)、训练方法：1、慢吸慢呼：两手叉腰，口鼻张开，作深呼吸后控制一下，然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气，越慢越长越好，坚持到快没气时，一下将余气放掉。
练习的要点是学会对气息的控制。
长期训练可使徐徐放气时间越来越长。
2、快吸慢呼：作惊吓状，口鼻张开，急吸后控制一下，然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气，方法如上。
3、快吸快呼：短促时间内快吸快呼，有跑步后上气不接下气的感觉，俗称“狗喘气”。
长期坚持训练可以取得急促换气，轻松自如，不露痕迹的效果。
4、循环呼吸：在合唱延长拍时，若气息调整不足，要求合唱团员互相错开换气时间，不露痕迹的偷换口气。
(三)、注意事项：1、注意换气的部位：一首歌曲在何处换气，如何换气是表现歌曲魅力的重要组成部分，要听从指挥的指导，标注好换气位置。
2、学会气息的均衡利用：发声的大小在于“力度”而不在于“音量”。
有控制的发声，才能做到“强而不骄，弱而不虚”。
3、掌握音调的力度：一首歌曲内有强、有弱、有软起、有硬起，有渐强、有渐弱等等，掌握歌曲的表现力是要靠气息的运用。
二、发声训练：(一)、发声要领：1、打开口腔，作打呵欠动作，重点体会打哈欠时的吸气感，后喉头应有点凉意，这是发声时发出气息的正确通道。
少儿声乐学习入门十大技巧
少儿声乐学习入门十大技巧
1.爱好音乐：让孩子从小培养对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们多听听不同类型的音乐，培养音乐的感受力和表达能力。
2.培养正确姿势：学唱歌要注意正确的站姿和呼吸方式。
教孩子保持笔直挺拔的身姿，放松肩膀，腹式呼吸，从而让声音更加自然。
3.发声练习：进行发声练习可以帮助孩子熟悉和掌握自己的声音。
可以通过唱儿歌、音阶练习等方式进行。
4.拉伸活动：运动和拉伸身体可以帮助放松身体，增加柔韧性，有助于提高音域和音准。
可以让孩子进行简单的拉伸活动，如伸展、旋转等。
5.歌唱技巧学习：教孩子学习一些基本的歌唱技巧，如发声、气息控制、咬字形成等。
可以通过参加声乐班或请专业声乐老师提供指导。
6.歌曲选择：根据孩子的年龄和音域选择适合的歌曲，既能展示孩子的才华，又能适应他们的音域。
7.倾听与模仿：让孩子多听听不同类型的音乐，尤其是一些优秀的声乐表演，通过模仿和学习，提高自己的唱歌水平。
8.舞台表演：鼓励孩子参加一些学校或社区的舞台表演活动，让他们有机会展示自己的才华、培养自信心和舞台表演能力。
9.合唱团体活动：参加合唱团是培养孩子团队合作精神和音乐才能的好方式。
合唱团的集体训练可以帮助孩子更好地掌握合唱技巧和和声。
10.继续学习和坚持：声乐学习是一个长期的过程，需要孩子们持续地学习和练习。
鼓励孩子保持对音乐的热情，持续学习并不断提高自己。
以上是少儿声乐学习入门的十大技巧，家长们可以根据孩子的兴趣和特长，选择合适的方式进行教学，培养孩子的音乐才能和自信心。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中，发声训练是非常重要的一环。
那么，如何进行儿童声乐学习中的发声训练？下面介绍一些发声训练的方法和技巧。
一、正确的姿势
儿童在学习声乐时，首先需要保持正确的姿势。
学生应该保持笔直的身体，放松肩膀和手臂，腹部收缩并呼出气体。
此外，腹部收缩也可以有效地使声音控制在低声区，不会听起来刺耳。
二、发声练习
1.基础发声练习：通过简单而有效的练习，养成良好的发声习惯。
学生可以尝试吹气球来联系发声，这可以帮助稳定呼气和发音的节奏。
另外，幼儿可以模仿河豚，发出“嘟嘟”的声音，这可以让他们习惯发自腹部的声音。
2.音阶练习：音阶练习可以帮助学生平稳过渡不同的音高和音程。
学生可以跟随钢琴或其他乐器的弹奏来练习音高和八度，或者跟随老师的指导来练习唱歌中的音部。
3.咬字练习：学生可以通过练习咬字来加强发声的清晰度和准确性。
可以选择一些容易发音的单词和短语，通过反复练习来增强吐字的准确性。
4.节奏练习：节奏练习可以帮助学生在唱歌时保持稳定的节奏。
可以敲打打击乐器，或者跟随钢琴或其他乐器的弹奏来练习节奏。
三、注意事项
1.不要用力过猛。
如果学生尝试用力唱歌，会导致声带受损和声音抖动。
2.保持正确的呼吸方式。
学生应该深吸气，在呼气时缓慢释放空气，并不要让气息突然中断。
3.避免过度练习。
如果学生过度练习，可能会导致声带过度疲劳和伤害。
4.要选用适当的音乐。
学生应该选择适合他们年龄和技能水平的音乐，以避免唱不上调或唱得过高或过低的情况。
小学声乐训练实施方案
小学声乐训练实施方案一、前言。
声乐训练在小学阶段是非常重要的，它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以提高他们的音乐表现能力。
因此，制定一套科学合理的小学声乐训练实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 帮助学生建立正确的音乐基本功，包括音准、节奏、音色等方面的训练；2. 培养学生的音乐表达能力，让他们能够用声音表达内心的情感；3. 提高学生的合作意识和团队精神，通过声乐训练让他们学会与他人合作，共同完成音乐作品。
三、实施方案。
1. 基础训练。
声乐训练的基础是音准和节奏的训练。
在课堂上，老师可以通过唱准音阶、节奏打拍子等方式，帮助学生建立正确的音乐基本功。
同时，可以利用一些音乐游戏或者声乐练习曲来增加学生的练习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行训练。
2. 情感表达训练。
除了基础训练，情感表达训练也是非常重要的一环。
学生可以通过学习一些优美的歌曲，来表达自己内心的情感。
老师可以引导学生理解歌曲的情感内涵，让他们在唱歌的过程中能够更好地表达出歌曲所要传达的情感。
3. 合作训练。
在小学声乐训练中，合作训练也是必不可少的。
学生可以通过合唱团的形式，学会与他人合作，共同完成一首首优美的合唱曲目。
在合唱训练中，学生不仅可以提高自己的声乐能力，还可以培养团队意识和合作精神。
四、实施步骤。
1. 制定课程计划。
在实施声乐训练方案之前，需要制定一份详细的课程计划。
课程计划应该包括基础训练、情感表达训练和合作训练等内容，同时要合理安排每一堂课的内容和时间。
2. 老师指导。
在实施过程中，老师的指导是非常重要的。
老师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行声乐训练，帮助学生克服困难，提高训练效果。
3. 学生练习。
除了课堂上的训练，学生还需要在课外进行声乐练习。
老师可以布置一些练习任务，让学生在家里进行声乐练习，巩固课堂所学内容。
五、总结。
小学声乐训练实施方案的制定和实施，对于学生的音乐素养和音乐表现能力的提高具有重要意义。
通过科学合理的声乐训练方案，可以帮助学生建立正确的音乐基本功，培养他们的音乐表达能力，提高他们的合作意识和团队精神。
小学音乐课堂中的声乐训练技巧
小学音乐课堂中的声乐训练技巧在小学音乐课堂中，声乐训练对于培养学生的音乐素养和表现能力至关重要。
声乐训练可以帮助学生提高音准、音域、声音表达和呼吸控制等方面的能力。
本文将探讨小学音乐课堂中的声乐训练技巧。
一、培养正确的唱歌姿势正确的唱歌姿势对于声乐训练至关重要。
在音乐课堂中，教师应指导学生保持直立的姿势，放松肩膀、颈部和喉咙，并确保呼吸顺畅。
正确的姿势可以帮助学生发挥声音的潜力，提高音域和音准。
二、呼吸控制训练声乐训练中的呼吸控制是培养学生发声和气息掌握的重要技巧。
教师可以通过练习深呼吸、腹式呼吸等方式，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
同时，通过各种游戏和练习，让学生感受到声音的源泉来自于深沉的呼吸，从而提高声音的稳定性和持久性。
三、发声技巧训练在小学音乐课堂中，发声技巧训练是声乐训练的核心内容之一。
教师可以通过练习嘴唇、舌头、颌骨等口腔部位的灵活性，帮助学生准确地发出音准准确的声音。
同时，通过唱歌练习，教师可以指导学生掌握一些基本的声乐技巧，如共鸣的运用、音色的调节等，以提高学生的声音表达能力。
四、音准训练音准是声乐训练中不能忽视的重要方面。
在小学音乐课堂中，教师可以通过简单的练习，如音阶上下行、音程的练习等，帮助学生提高音高的准确性和音符之间的关系。
另外，教师还可以引导学生进行合唱练习，通过与他人的合唱来提高音准感。
五、音域拓展训练音域是声乐训练中的关键要素之一。
在小学音乐课堂中，教师可以通过练习唱一些简单的音域拓展曲目，引导学生逐渐拓展自己的音域。
逐步提高学生的音高挑战能力，让他们尝试唱一些高音或低音，并且保持音准和稳定的声音。
六、表情和演唱技巧训练在小学音乐课堂中，除了声乐技巧的训练外，表情和演唱技巧的培养也很重要。
教师可以通过唱歌时的感情表达、动作的配合等方式，教导学生如何在演唱中准确传达情感和意境。
同时，教师还可以通过组织一些小型演唱活动，鼓励学生展示自己的表演能力和舞台魅力。
综上所述，小学音乐课堂中的声乐训练技巧对于学生的音乐素养和表现能力的培养至关重要。
儿童声乐怎样练声(3篇)
儿童声乐怎样练声（3篇）儿童声乐怎样练声（精选3篇）儿童声乐怎样练声篇1针对儿童声乐技巧的训练，只能以生活中的感觉和丰富的想象力，来训练歌唱器官的协调及配合。
运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。
例：歌唱呼吸练习、放松喉部练习，咬字吐字练习、歌唱时面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等，分别进行单项练习，学生会有更深刻的概念性，同时也能记住和保持住歌唱的正确状态，并在大脑中确定正确的信息记忆，在歌唱时可以有效地使歌唱器官协调配合，保留住儿童自然、明亮、甜美的音色，在高、低声区上达到声音统一、位置统一的目的。
呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，把声音全部挤压在喉咙里，胸腹式联合呼吸法更体会不到。
如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如快速爬楼梯或跑步后，气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，问他：现在你能说出身体的感受吗?你的腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音吗?你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。
咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。
歌唱语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上，通过艺术加工(语言夸张的创造)，而形成的歌唱语言的拼音规律。
在儿童歌曲中，基本上分为两大类型歌曲，即欢快的和抒情的。
在表现欢快歌曲时，要把声母和韵母作为两个独立的结构单位互相拼合，在这样咬字吐字方法的基础上，才能把快节奏中的字和旋律唱清楚。
如：《有这么一位好朋友》歌中有这么一位好朋友，啦啦啦啦啦这个歌曲特点就是快，如何唱得既能跟上节奏，又能咬字清楚呢?对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。
小学生声乐训练PPT课件
三、歌唱的姿势
站姿训练歌唱的姿势是歌唱的基础,它对歌唱呼吸是否通 畅、歌唱的发声是否正确都有直接的影响。教师在训练学 生时,应让小学生养成良好的歌唱习惯,小学生的自我控制 能力较差,注意力容易分散。
正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳， 头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺 其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形 成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。坐式唱歌， 要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大 腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左 手持书，右手用小动作轻轻划拍。
• 声乐教学是发展学生的声乐技能，使学习者主动把握歌唱 的操作方法。因此，教师要让学生掌握学习的主动权，成 为懂科学、有技巧、有乐感的歌唱者。
为方便学习与使用课件内容，
课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小学生声乐训练
一、声乐课堂教学
• 1、时间安排 • 2、示范演唱 • 3、因材施教 • 4、资源链接
发声练习 自弹自唱 分层教学 学习借鉴
二、常见的错误发声及纠正
• 一、常见的错误发声 • 漏气、憋气、气息僵化、冒调、偏低、鼻
音、喉音、颤音、声音发散、喉结上提、 声音后倒、白声、发声无支持、无支点、 发声无基础共鸣、声音不集中、共鸣位置 不统一、吐字不清、无感情。
四、歌唱的呼吸法
• 第一、首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应 掌握好：缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基 本歌唱呼吸练习法。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法身体准备：在声乐训练前，必须进行适当的身体准备，以保证孩子能够放松身体并具备良好的姿势。
可以通过以下几种方式来进行身体准备：1.做热身运动：包括伸展、旋转、踢腿等，以确保身体各部位都能够得到放松。
2.保持正确的身体姿势：孩子应该保持直立的身体姿势，肩膀放松下垂，脚平放，头部稍微向前倾斜。
音准训练：音准训练是声乐训练的基础，它能够帮助孩子建立准确的音高感。
以下是一些常用的音准训练方法：1.唱出正确的音准：教师可以通过弹奏音阶或给予示范音，引导孩子唱出正确的音准。
2.手势训练：教师可以使用手势来指导孩子唱出正确的音准。
例如，当教师抬起手臂时，孩子应该唱高音；当教师放下手臂时，孩子应该唱低音。
呼吸训练：良好的呼吸技巧对于声乐表演非常重要，它可以提供足够的气流支持，使声音更加稳定和持久。
以下是一些常用的呼吸训练方法：1.腹式呼吸：教师可以引导孩子通过腹部深度呼吸来训练他们的呼吸技巧。
孩子应该感到他们的腹部在吸气时膨胀，呼气时收缩。
2.呼吸控制：教师可以通过调整呼吸时间和强度的方式来帮助孩子掌握呼吸的控制。
例如，让孩子尽可能长时间地保持一次呼气，或让他们尽可能均匀地呼吸。
发声训练：发声训练是培养孩子声音质量和音色的重要环节。
以下是一些常用的发声训练方法：1.唱颤音：教师可以引导孩子通过唱颤音来锻炼他们声音的稳定性和共鸣。
孩子应该尽量保持颤音的稳定和均匀。
2.音色调整：教师可以通过调整发声的位置、嘴形和舌位等方式来帮助孩子调整他们的音色。
例如，让孩子发出鼓音、颤音或尖音等不同的音色。
表演训练：表演训练是培养孩子舞台表现力和自信心的关键。
以下是一些常用的表演训练方法：1.演唱小品：教师可以鼓励孩子演唱一些带有表现力的小品，如歌曲、剧情歌曲或歌剧等。
这样可以让孩子有机会展示自己的表演天赋和情感表达能力。
2.面部表情和手势：教师可以指导孩子在表演过程中使用适当的面部表情和手势来丰富他们的表演。
例如，教孩子学习如何微笑、眨眼或挥手等。
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• 第三、小学生发声时注意点
• 1、发声和歌唱时，要在学生能够自然唱出的实际音域范 围之内，最好用轻声进行短时间的练唱。暂不要求扩展音 域和增大音量训练。不要大喊大叫，乱用噪子。
• 2、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生， 教师要特别注意，并给予关照，指导他们听唱或欣赏，对 严重的要请医生及时检查医治。
• 第四、发声练习的要求和方法
• 发声练习是获得最佳声音的基础， 因此，必须要有计划、有目的唱出 一些必要的练习曲。小学发声练习 一般都要排在每节课的开头时间， 不宜过长，而且要注意科学性，系 统性，要少而精。唱得正确、熟练 、每支练声曲应注意难易程度，一 般应当由浅入深，每支练声曲都有 自己的要求，必须按要求去做，同 时要纠正学生经常发生的喉音、鼻 音、颤抖音、漏气、白声等毛病， 不断给予引导及纠正，还要加以说 明讲解。
• 5、在练声时要求下腭自然松弛，舌面放平，舌根自然放 松，要求发声柔和，不能大声喊唱。这样就能逐步改掉喉 音的毛病。
• 6、选择好母音，有鼻音的孩子停止用带鼻音母音，如M、 U、N音，选用能使舌头放松、灵活的开口音和闭口音训练， 如a，这些不合鼻音的韵母训练。
• 7、用母音喊he，练习时先吸足气，稍停片刻，心里做好 准备后再发出he的声音。开始时一口气一声he，当找到声 音位置后（气息用上了），可连续‘嘿’几声，这时孩子 们会真正感觉到肚子做累了，声音也成功地he出来了。
三、歌唱的姿势
站姿训练歌唱的姿势是歌唱的基础,它对歌唱呼吸是否通 畅、歌唱的发声是否正确都有直接的影响。教师在训练学 生时,应让小学生养成良好的歌唱习惯,小学生的自我控制 能力较差,注意力容易分散。
正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳， 头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺 其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形 成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。坐式唱歌， 要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大 腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左 手持书，右手用小动作轻轻划拍。
小学生声乐训练
一、声乐课堂教学
• 1、时间安排 • 2、示范演唱 • 3、因材施教 • 4、资源链接
发声练习 自弹自唱 分层教学 学习借鉴
二、常见的错误发声及纠正
• 一、常见的错误发声 • 漏气、憋气、气息僵化、冒调、偏低、鼻
音、喉音、颤音、声音发散、喉结上提、 声音后倒、白声、发声无支持、无支点、 发声无基础共鸣、声音不集中、共鸣位置 不统一、吐集
体训练相结合的方法练习。根据学生的
特点和上述的学习方法使学生运用所学 过的知识，通过自己的能力表现出来， 这样才算完成学习的全过程。
七、变声期的嗓音保护和训练
• 一、变声期特点：话嗓音发哑，唱歌时声音上不去，一般 为半年至一年。
• 二、变声期训练：音乐不能过宽，平时以“哼鸣”为主。 • 三、变声期保护： • 1、注意合理饮食 • 2、少吃刺激性食物，进食时细嚼慢咽。 • 3、正确用嗓，不大声喧哗，不过度唱歌。 • 4、住以后不保暖，冬天不穿低领衣服，小心感冒。 • 5、生活中劳逸结合：积极参加体育活动，增强体质，保
四、歌唱的呼吸法
• 第一、首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应 掌握好：缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基 本歌唱呼吸练习法。
• 第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进 行练习。
• 第三，正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联 合呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中，胸腔随之 自然挺起，有向上伸展的感觉。这是由于膈肌下降，加压 于腹部器官，所以腰腹部也相应地扩张，但不要过于突起 腹部，而要自然适当，颈部肌肉要自然放松，不要紧张， 也不要抬肩，吸气要根据需要而决定气量大小，从而控制 和运用气息。
五、歌唱的发声方法
• 第一，发声器官简介及其功能 • 1、呼吸器官：鼻、咽喉、气
管、支气管、肺、胸腹肌、横 隔膜。 • 2、发声器官：喉头、声带等。 • 3、声音调节器官：咽腔、口 腔、鼻腔等共鸣腔。 • 4、咬字、吐字器官：唇、齿、 舌、上腭、下腭等。
• 第二，小学生的音域及声区
• 小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的距离称 之为小学生的音域，其总音域一般是从小字1组的a到小 字2组的c。小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣 腔发声，音色特点分成高、中低三个声区，中声区也叫 混合声区，是小学生原来有的自然基础音。从小字１组d 到小字１组的a，这几个音容易发出比较优美动听的声音， 因此也称自然声区。因为在低高两个音区中间，具有混 合音色，故被称为混声区，低声区是从小字组a到小字１ 组的d，高声区则从小字１组的a到小字２组的c。在这里 应当说明的是我们在选择歌曲时，要尽量适于小学生的 音域及声区，发声练习时更应如此，不要过低，过低会 使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的 声音造成沙哑、发炎等病变。
• 第四，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练，例如： 教唱内蒙民歌《牧歌》时，教师就应当按歌曲乐句要求 ，指导学生练习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱 呼吸方法。又如教唱《游击队歌》就可以按歌曲的要求 ，指导学生练习快吸缓呼的歌唱呼吸方法。
• 第五，注意小学生年龄特征和生理特点，对正处于身体 发育时期的少年，不应按成人或专业训练要求进行.
六、歌唱吐字、咬字的方法
• 咬字就是按规范化的发音方法，找准声 母的发音部位，吐字就是找准韵母的主 要母音，按照“小声”的口形加以延长 并注意归韵，总之，要按字的字头、字 腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这 样才能把歌词唱得清清楚楚，一点不能 含混。
•
除此之外，要注意那些常有的地方
口音，应给于纠正，加强标准话的练习
• 二、纠正方法
• 1、自然吸气呼气，用闻花状去吸气，叹气到哪吸到哪。
• 2、吸开喉咙，轻声练，轻声唱，柔声唱，避免过于僵硬 的明亮，尖细不自然的声音。
• 3、多做快呼快吸的吸呼练习，唱歌时特别注意发声一刹 那的声带，并拢和呼吸支点的用力。
• 4、练习时多用轻声唱，有助于建立正确的声音概念。等U 母音的发音比较稳定以后，再加上闭口音或开口音进行交 叉练习。这样反复练习就会获得清脆明亮圆润悦耳，犹如 银铃一般的童声。