七年级生物观察植物细胞

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七年级生物观察植物细胞》教案

教学目标：1.了解植物细胞的构造和功能。

2.掌握观察和描述植物细胞的方法。

教学重点：1.理解植物细胞的特点和功能。

2.学会使用显微镜观察和描述植物细胞。

教学难点：1.理解植物细胞的复杂结构。

2.学会使用显微镜观察和描述细胞。

教学准备：1.显微镜和载玻片。

2.新鲜的植物组织样品，如葱、韭菜或鲜花等。

3.刀片和镊子。

4.沙拉油和柠檬汁。

教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本知识，让学生回答“细胞是生物的基本单位是什么意思？什么是原核细胞和真核细胞？”等问题。

二、探究植物细胞的结构（30分钟）1.学生分组，每组选择一个新鲜的植物组织样品，在显微镜下观察，并讨论观察到的结构。

2.指导学生用刀片切取薄片，利用镊子将薄片放在载玻片上。

加一滴水，然后盖上盖片。

3.让学生逐个观察载玻片下的细胞结构，引导学生仔细观察细胞膜、质壁、细胞核等结构，并描述观察到的现象。

4.引导学生发现植物细胞与动物细胞的不同之处，并总结出植物细胞的特点。

三、观察细胞质和细胞壁的实验（30分钟）1.组织学生开始实验前，教师向学生解释实验的目的和方法，告诉学生在实验时要注意的安全问题。

2.学生用刀片切取植物的另一部分样品，放在玻片上，并加入一滴柠檬汁，放在显微镜下观察细胞质。

3.学生将另一部分样品放入一个小杯子中，加入一些沙拉油，并进行搅拌，然后用滤纸吸去多余的沙拉油，再将沙拉油样品放在载玻片上，放在显微镜下观察细胞壁。

4.引导学生总结细胞质和细胞壁的特点，并与前面观察到的细胞结构进行对比。

四、拓展活动（20分钟）1.让学生自由选择一种新鲜的植物组织样品进行观察，并记录下自己观察到的现象。

2.学生可以尝试使用不同的显微镜倍数观察细胞，比较不同倍数下的观察结果。

3.学生可以自学使用显微镜的方法，在教师的指导下使用显微镜观察其他样品。

五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾整个实验过程，总结植物细胞的结构和功能。

2.鼓励学生讨论实验中遇到的问题和困难，并对他们的表现给予评价和肯定。

七年级生物上册2.1.2《观察植物细胞》课件人教新课标版

一滴清水。
第十二页，编辑于星期五：六点二十五分。
二.制作临时装片
450
成450角，接触水滴，缓缓地放
下，免气泡
过大不易展平， 5mm X5mm
撕 3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧取一块小而透明的表皮
展把撕下的内表皮浸入水滴中，用镊子将它平
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的
水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。第十三页，编辑于星期五：六点二十五分。
A C
B
D
E
第十四页，编辑于星期五：六点二十五分。
三.染色
56..把用吸一水滴纸稀从碘盖液玻滴片在的盖另玻一片侧的吸一侧引。，使染液浸润标
本的全部。
第十五页，编辑于星期五：六点二十五分。
洋葱表皮细胞
第十六页，编辑于星期五：六点二十五分。
黄瓜表层果肉细胞
第十七页，编辑于星期五：六点二十五分。
想一想议一议
萌萌学会了使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜细胞。萌萌为什么没有看到细胞？你能帮她解决这个问题吗？
第一页，编辑于星期五：六点二十五分。
使用光学显微镜观察物体时，除了对光、调焦、安放等外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。
具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖
轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
第二十九页，编辑于星期五：六点二十五分。
2、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；

七年级生物观察植物细胞》教案

七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。

教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。

教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。

步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。

步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。

步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。

教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。

步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。

可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。

拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。

教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。

七年级生物观察植物细胞4

3用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
6在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞
肌细胞神经细胞
血细胞
归纳总结人体或动物体细胞的基本结构。
细胞壁细胞膜细胞核
表达交流，取得共识：
比较动、植物细胞结构的主要不同点：
细胞质细胞核细胞膜细胞壁
1、实验前一定要漱口。 2观察时视野应稍暗 5、涂抹时要均匀。
体验成功的喜悦：
1.取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散。
2.取材于上颚，细胞数量少于个体观察。
，但分散较好，便
3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色 , 细胞质呈紫红色，细胞膜无色。
第三节
诊断补偿：
1、制作临时装片的“七字步骤” 擦--滴--取--展--盖--染--吸
2、植物细胞的基本结构：
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质
实验：观察人的口腔上皮细胞
方法步骤：
一、制作人口腔上皮细胞临时装片。 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。
2在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
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；
显得很空”。因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），以保护他的所谓“财产”。根据要求作文。慰安妇的团体和他们说，循循善诱道，22.入夜即有盛大的宴会。以这么本色的演技(实际未演)和这么简单的情节(无情节

【初中生物】七年级生物复习资料之观察植物细胞

【初中生物】七年级生物复习资料之观察植物细胞
【—七年级生物之观察植物细胞】观察植物细胞知识，同学们还熟悉吧，下面我们一起来学习吧。

观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：
切片——由从生物体上切下的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装载——由从衣藻、水螅、青霉等微生物上撕下或直接从中提取的微生物制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.观察植物细胞的实验是对植物细胞的暂时加载。

3.植物细胞的基本结构
① 细胞壁：支持与保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③ 细胞质：液态，可流动
初中语文。

④细胞核：贮存和传递遗传信息
⑤ 叶绿体：光合作用的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4.实验中避免气泡的方法：用镊子夹住盖玻片，使其成为一体
边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

5.稀碘溶液在植物细胞观察实验中的作用：便于发现和观察细胞，能更清楚地看到细胞结构。

典型例题：
1.用解剖针采集少量番茄果肉制成的玻片样本称为（A）
a.临时装片
b.临时涂片
c、 D.临时涂片
通过上面对观察植物细胞复习资料的知识学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能在考试中取得很好的成绩哦。

初一生物观察植物细胞试题答案及解析

初一生物观察植物细胞试题答案及解析1.动植物细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞质⑥细胞核A．②③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．①②③④【答案】B【解析】动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体，故选项B符合题意。

【考点】此题考查的知识点是细胞的结构，依据动植物细胞的基本结构来分析作答。

2.下列不属于动物细胞的是（）A．肌肉细胞B．番茄果肉细胞C．血细胞D．神经细胞【答案】B【解析】肌肉细胞、血细胞、神经细胞都是动物细胞，因为其细胞结构没有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，番茄果肉细胞有细胞壁和液泡，所以是植物细胞，故选B。

【考点】本题考查的是动植物细胞的区别。

3.如图是成熟植物细胞结构模式图，分别说出图中结构1 、2 、3 、4 、5 、6 、7请据图回答：对细胞有保护和支持作用的结构是；【答案】细胞质细胞核线粒体细胞壁细胞膜叶绿体液泡细胞壁【解析】图中：1细胞质，2细胞核，3线粒体， 5细胞壁，4细胞膜，6叶绿体，7液泡，各部分的作用是细胞壁：对细胞具有支持和保护作用，细胞膜：能控制物质进出细胞，细胞质的流动可加速细胞与外界环境的物质交换，细胞核：内含遗传物质，是遗传的控制中心，液泡内含细胞液，含多种物质，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

【考点】本题考查的是植物细胞的结构及功能。

4.随着“生态农业”的蓬勃发展，樱桃种植成为赣榆农业种植的一大亮点。

樱桃营养丰富，酸中有甜。

这种酸甜味的物质主要存在于樱桃细胞的哪一结构A．叶绿体B．细胞核C．细胞壁D．液泡【答案】D【解析】细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里【考点】细胞中的物质。

5.人体结构和功能的基本单位是A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】A【解析】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

初中七年级(初一)生物观察植物细胞课件(七年级生物)

２、在光学显微镜下看不到的结构是哪部分？为什么？
细胞膜
薄，仅贴细胞壁内侧
３、西瓜为什么很甜？冬瓜为什么很苦？
那么这些西瓜汁在生物学上叫什么？细胞液它存在于哪一个结构中？液泡４、植物体所有的细胞中都有叶绿体吗？为什么？
不是，绿色部分的细胞中有叶绿体
5、一般植物细胞都有几个细胞核？什么形状？
１个
近似球形
６、植物细胞的基本结构是什么？
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
生物课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察人的口腔上皮细胞
制作过程：
擦滴刮
涂盖
吸
生物课件
右图为某同学依照观察到的物象,画的人体口腔上皮细胞,据图回答:
指出该同学绘制的图有哪些方面不符合生物图的画图要求?
细胞壁细胞核
细胞质
液泡
生物课件
实验：观察植物细胞
一、实验步骤分哪几步？
关键字：
擦
滴
撕
展盖
滴
吸
生物课件
细胞壁（保护、支持 x 细i 胞膜（选择透过性叶绿体（可有可无）细胞核（染色最深
球形）液泡（内含细胞液）
细胞质
植物细胞模式图
生物课件
染色最深的结构是什么？细胞核
１、植物细胞最外层是什么？它有什么作用？
细胞壁
保护和支持

初中七年级(初一)生物·实验三观察植物细胞的有丝分裂

实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3、初步掌握绘制生物图的方法。

二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。

质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。

2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。

可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。

剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。

解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。

2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。

3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。

4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。

·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。

七年级生物观察植物细胞

保护和支持
保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细胞液
新陈代谢的场所
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质
植物细胞平面和立体模式图
课后练习:
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各结构的名称。
2、结构①对细胞有保护和支持作
用。结构②除保护作用外，还能
控制物质
进细出胞。
①
②
3、含有细胞液的结构是 ⑤ ；
③
含有遗液传泡物质的结构是；与
④
光合作用④ 直接相关的结构是
。
⑤
③
⑥
4、图中⑥表示的物质具有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地
压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻
地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（ A ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ B ）
亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A污物 B气泡 C细胞 D墨水
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（ C ）
A细胞膜和细胞质B细胞壁和细胞质C细胞壁和细胞核D细胞壁和细胞膜
7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ B）

七年级生物观察植物细胞(201911新)

制作临时装片
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
；高清录播系统 https:/// 高清录播系统
新陈代谢的场所
课后练习:
• 1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
• 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。
• 4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
主要来自液泡中的细胞液。
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
• 3、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；
；
分 1 MCS-51单片机的指令格式、简单汇编语言程序的阅读与编制。教学内容工件材料的切削加工性滚动轴承公差与配合的特点及其选择应力与变形产生的原因，汽车保险理赔细则。深刻理解与熟练农田灌溉与排水，掌握周期、非周期信号的时域和频域的描述方法。实验设备本部分重点 6 贾民平.掌握如何通过合理设计和试验来改善机械动力性能的方法。学会自己设计一些简单的基本回

七年级生物上册第二单元第一章第二节观察植物细胞教案(新版)新人教版

d. 细胞核：位于细胞质中央，含有遗传物质，控制细胞的生长和分裂。
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用，产生能量。
f. 液泡：位于细胞质中，储存水分、营养物质和废物。
3. 植物细胞的功能：
a. 细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞的形状和结构稳定。
b. 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内环境的稳定。
4. 教学手段：讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察植物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过植物细胞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物细胞的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物细胞的结构和功能这两个重点。对于细胞壁和细胞膜这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。
5. 启发性：板书设计应具有启发性，通过提问、互动等方式，引导学生主动思考和探索植物细胞的知识。
示例板书设计：
```
植物细胞
---------------------
| 概念 | 结构 | 功能 |
c. 环境保护：了解植物细胞的结构和功能，有助于研究植物对环境污染的净化作用。
七、课后作业

七年级生物观察植物细胞

得出结论。
绘制植物细胞的基本结构图：
（真实、科学是第一）
4
洋葱表皮细胞
黄瓜表层果肉细胞
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡
细胞质
植物细胞平面和立体模式图
6
动物细胞与植物细胞结构的比较动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ细胞
细胞壁
细胞膜
无有
植物细胞
有有有叶绿体和液泡
细胞质无叶绿体和液泡
细胞核
有
有
7
思考：
公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
方法步骤：先请各小组长示范，其他同学注意看他们的操作，听他们的讲解，提出自己的问题。思考：请把每个主要方法步骤归为一个字。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 -------爱因斯坦
3
练习制作植物细胞临时装片 ①设计：各小组根据已有的经验，设计实验方案（注意取材、方法、染色剂的变化）；②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。交换观察临时装片，进行对比，
1
实验观察植物细胞
目的要求：
1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临时装片的基本方法。 2、认识植物细胞的基本结构。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞结构图。
材料用具：
洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液（质量分数为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 2
8
作业：
1、课后继续画好植物细胞结构图
2、《科学探究报告册》P9-10
整理桌面，显微镜复原！
9

七年级生物观察植物细胞1

点击看图
辣椒果皮
（二）质体的类型
是绿色植物特有的细胞器。根据色素不同可分为三类：叶绿体、有色体和白色体（无色素） 1、三种质体的比较点击看图
2、供试材料：黑藻叶片（观察叶绿体） 3、供试材料：辣椒果皮（观察有色体）
操作过程操作过程
4、供试材料：紫鸭跖草叶（观察白色体）操作过程
三种质体的比较类型含色素颜色部位构造功能
点击看图
4.晶体观察
（五）植物细胞中的原生质流动
用镊子摘取一片较幼嫩的黑藻叶片，加蒸馏水制成临时装片，置显微镜下观察，可见许多狭长细胞，内含大量叶绿体。转换高倍物镜，注意观察近叶片中脉或叶的边缘处的细胞内叶绿体是静止的，还是不断移动？移动的方向和速度是否一致？
；广州月子会所 / 广州月子会所；
糊粉粒的观察
1、取小麦颖果，徒手切取部分胚乳细胞。 2、放在载玻片上，先滴几滴95%的酒精，以便将材料中的脂肪溶解掉。 3、再加一滴碘和碘化钾溶液。 4、封片后观察。
点击看图
小麦颖果糊粉层中的糊粉粒（蛋白质）
3．脂类
脂肪和油脂广泛地分布在植物细胞内，化学结构很相似。常温下，为固体的称为脂肪，呈液态的称为油脂。高等植物的生活细胞中或多或少都有脂肪和油脂。普遍存在于种子的细胞组织中，呈固体或液态小滴分布于细胞质中，可以形成造油体或由单位膜包被成圆球体.
器材：载玻片，盖玻片，刀片，钌红染液，盐酸，
氢氧化钠，蒸馏水，碘，碘化钾，95%乙醇，苏丹三溶液，
三.内容与方法
(一)观察植物细胞的基本结构。（二）质体的类型。（三）纹孔和胞间连丝。（四）细胞的后含物
（五）植物细胞中的原生质流动
(一)观察植物细胞的基本结构

人教版生物七年级上册《观察植物细胞》教案

观察植物细胞一、教学准备1.学生：准备感兴趣的、可观察的植物材料（如洋葱、番茄、黄瓜、苦草等），3H铅笔，绘图纸，直尺。

2.教师：洋葱鳞片叶、苦草叶片、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、滴管、纱布、镊子、刀片、牙签、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞模型、多媒体、数码显微镜、微课、课前培训组长制作临时装片。

二、教学过程观察评价学生进行自评和互评并提出修改意见，同时完成自己实验的反思：（1）我在实验中发现的问题，我制片时存在的不足。

（2）我认为好的做法。

展示学生制作的装片，激发学生的自豪感和成就感，从而鼓励更多的学生勇于展示自我。

对比不同的装片引导学生多种方式评价，体现了对学生多元化的评价方式。

评价使学生正确认识问题，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。

观察绘图归纳结构过渡：你能将看到的洋葱表皮细胞画下来吗?猜猜你画出的细胞有哪几部分结构？引导学生结合课本绘图要求画出一个洋葱表皮细胞，然后尝试说出部分结构。

学生绘图并尝试描述：细胞壁、细胞核、细胞质学生通过观察、绘图，在细胞物像的直观感性认识基础上，逐步形成对植物细胞基本结构的理性认识。

探索发现完善结构过渡：你猜其它植物细胞的结构也是如此吗？动手试试去寻找答案吧！1、不同材料的制片与观察教师引导学生继续制作其它植物（如番茄、土豆、黄瓜、苦草等）装片，与洋葱表皮细胞观察比较。

提示：不同材料制作临时装片选择不同的取材方法。

选择展示制作较好的装片学生选择一种感兴趣的植物材料制作临时装片，放到显微镜下观察，然后与洋葱表皮细胞结构进行比较。

“其他植物细胞的结构也是如此吗？”自然过渡，并激发学生探索其他植物细胞结构的兴趣。

学生自主选择材料制片观察，凭借自己的探索欲和能力参与到实验中，体现学生在课堂的主体性。

探索发现完善结构引导学生说出所观察的植物细胞与洋葱表皮细胞相同的结构。

2、对比观察，发现未知结构（数码显微镜下展示苦草细胞）看看这些绿色植物的细胞与洋葱表皮细胞有什么明显不同的结构呢？猜测这可能是什么结构？引导学生继续观察苦草细胞中叶绿体的分布特点，然后转换高倍镜，将视野光线调暗，观察中间透明光亮的部位，猜测分布着什么结构？教师结合模型引导学生观察显微镜下不易观察到的细胞膜。

2.1.2观察植物细胞优秀教学案例学年人教版生物七年级上册

5.评价与反馈：教师在教学过程中注重对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展。同时，鼓励学生进行自我评价和课堂反馈，培养了他们的自我认知和自我提高能力。这种评价与反馈机制有助于教师了解学生的学习情况，为教学改进提供参考。
本节课的案例亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的实践操作能力、团队协作能力和科学探究能力。同时，将生物学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的生物学素养。这种人性化的教学方式有助于促进学生的全面发展，符合教育实际需求。
3.合作性：本节课采用小组合作学习的方式，学生们在小组讨论、实验操作等环节中，相互交流、协作，共同完成任务。这种合作性的教学方式不仅提高了学生的团队协作能力，还促进了知识的共享和交流。
4.生活化：教师将植物细胞知识与生活实际相结合，举例说明植物细胞在生活中的应用，使学生感受到生物学与生活的紧密联系。这种生活化的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践应用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以生动有趣的植物细胞动画或真实植物细胞图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.实验情境：设置植物细胞观察实验，让学生置身于实际操作环境中，增强他们的实践体验。
3.生活情境：联系生活实际，举例说明植物细胞在生活中的应用，让学生感受到生物学与生活的紧密联系。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.引导学生运用科学方法，通过观察、实验、分析等步骤，探索植物细胞结构与功能的关系。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，将学到的知识应用到生活中。
（三）情感态度与价值观

初中七年级(初一)生物观察植物细胞的有丝分裂

实验三、观察植物细胞的有丝分裂教材分析本实验既是对有丝分裂过程中染色体行为的验证，也是对高倍显微镜操作要领的巩固；既是在诸章节中发生迁移的重点内容，也是历年来各种考核的热点话题。

因此，本实验的成功与否，关系重大。

教材首先介绍了该实验的“实验原理”。

以高等植物细胞为例，从观察部位、分裂过程、工具选择、观察目标等诸方面做了详细的理论阐析。

教材接着说明了观察植物细胞有丝分裂的目的要求。

要求学会识别有丝分裂的不同时期，掌握洋葱根尖有丝分裂装斤的制作技术。

以达到培养学生观察能力、识别能力、判断能力和动于操作能力。

教材第三部分清楚地列出了该实验所需要的材料用具，特别是所列盐酸、酒精、龙胆紫或醋酸洋红等溶液，在实验过程中，一定要搞清他们的作用。

教材第四部分更为详细地介绍了该实验的方法和步骤。

从装片的制作、分裂过程的观察、固定装片的演示，一直到绘图的要求点滴不漏地作了说明。

为此，我们必须对该实验的知识结构和操作事宜做到胸有成竹，以确保该实验的成功。

教学目标知识目标：1. 识记植物细胞有丝分裂的不同时期染色体的行为变化。

2. 学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。

3. 绘出有丝分裂中期的简图。

能力目标：1. 巩固显微镜的操作技能。

2. 理解相关溶液的作用机理，培养分析能力。

3. 通过根尖的培养、装片的制作、显微镜的使用，培养动手能力。

情感目标：1. 通过小组进行根尖培养及实验过程的相互配合，培养协作精神。

2. 通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生树立辩证唯物主义的世界观。

教学重点1. 观察有丝分裂各时期的细胞特征，识别有丝分裂的不同时期。

2. 掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3. 理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。

教学难点洋葱根尖临时装片的制作。

实验原理观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞（细胞分裂旺盛）。

分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期，不同时期细胞染色体的行为变化有各自的特点。

初中七年级(初一)生物实验七观察植物细胞的质壁分离与复原

(3)试剂浓度的选择试剂浓度影响细胞发生质壁分离的速度，试剂浓度越高．发生质壁分离的速度越快．但试剂浓度过高，细胞内因过度失水而死亡，无法复原．用蔗糖溶液做质壁分离试剂，随着浓度从5％到30％递增，质壁分离所需时间逐渐缩短，但当浓度达到60％以上，一般不能发生质壁分离复原。 (4) 本实验要求用高倍镜观察．在显微镜载物台上进行引流换液操作，技术要求较高．除按显微操作注意事项进行操作外，还要细心，不要一次滴液太多，避免糖液溢至盖玻片上，污染物镜镜头．在观察质壁分离现象时．要在显微镜下找到处于鳞片叶外表皮边缘的细胞．因为这里的细胞最先接触蔗糖溶液，因而也会先出现质壁分离。同理，观察质壁分离复原时，也应如此。
8. 将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离．不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原．其原因是 ( C )
(A)细胞液的溶质透出细胞 (B)质壁分离后的细胞只允许水分进入 (C)K+和NO-进入了液泡 (D)水分和溶质自由地进出细胞
二、非选择题 9．在洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中，液泡体积由大变小，颜色由浅变深 ,此时，还可看到原生质层的界面，其外界面实际上是细胞膜。 10．自马铃薯中用打孔器打出两圆柱体块A和B，A在蒸馏水中放置1h．B在与马铃薯细胞液等渗的食盐溶液中放置1h．测定处理后的圆柱体，比较它与原来的孔径的关系是A 比原孔径大．B 与原孔径一样．出现这种现象的原因是 A 因外界溶液浓度小而吸水膨，B 则无变化。
度时，细胞就通过渗透作用吸收水分，细胞体积增大，甚至膨胀破裂。说明：利用渗透吸水原理来解释具体现象，并做出一定的判断。
挑战误区例将人体血液置于质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显敞镜观

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