部编版一年级下册第七单元基于课程标准的教学设计表格式教案
部编一年级语文下册第七单元单元备课
1.以识字、写字为重点。教师可以借用情境、动作、图像，鼓励学生惊醒体验式的学习。
2.抓住关键词和关键句。
3.充分利用书中插图，理解课文内容。
4.以读代讲。
通过学习丰富生活经验培养良好的生活习惯编写意图与体例本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成贴近学生生活单元知识点的地位与联系解读文具的家是让学生学会管理自己的文具
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一学科：语文主备人：部雷雷时间：2019.5
单元
七
课时安排
课时
单元主题
二 次 备 课
13
执教人
2、指导学生读好课文中的长句子。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文，采取的方法有，分角色朗读和课文，亲子读书等方法
情感态度价值观
1、在诵读的过程中感受语言的优美，联系生活实践感受理解课文内容。
2、通过学习，丰富生活经验，培养良好的生活习惯
编写意图与体例
本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成，贴近学生生的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
解霞
单元知识结构
养成一个好习惯15.文具的家
16.一分钟
17.动物王国开大会
18.小猴子下山 口语交际：一起做游戏
语文园地七
教学重难点
重点： 1.根据课文信息作简单推断；2.读好疑问句和祈使句的语气
难点： 引导学生读懂长课文，体验角色，读好对话
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
部编版一年级下册语文教案(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（3） 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2 / 5页 (4)指名朗读，开火车读，齐读。
6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
) (2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)3(提醒学生注意书写姿势说说春风吹过来的感觉。
比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
仔细观察，自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
\学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写板书设计：教学反思：★学习第一句。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
部编版一年级语文下册第七单元教学计划
部编版一年级语文下册第七单元教学计划一、教学目标1.了解诗词《春晓》的基本内容。
2.掌握诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
3.能够朗读诗词《春晓》，感受春天的美好景色。
4.提高学生对语文课的兴趣，培养学生的朗读能力。
二、教学重点1.让学生理解诗歌《春晓》的含义。
2.帮助学生掌握诗句的意思并能够正确朗读。
三、教学内容1.诗歌《春晓》整体理解。
2.诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的理解和朗读。
四、教学过程第一课时1.以唱歌的方式引入《春晓》这首诗，调动学生的情绪。
2.教师朗读《春晓》，并带领学生感受其中蕴含的情感。
3.解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解整体意思。
第二课时1.分段讲解诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
2.教师示范朗读，并要求学生跟读，注意语调和节奏。
3.学生分组进行诗句朗读比赛，激发学生的竞争欲。
第三课时1.学生向全班展示朗读的成果，提醒学生抓住诗歌中的情感表达。
2.安排学生进行诗歌《春晓》的小组朗读。
3.总结诗歌的整体内容，引导学生明白诗歌所传达的美好生活瞬间。
五、教学反思本单元的教学旨在提高学生对语文的理解和朗读能力。
通过诗歌的学习，让学生感受美好的自然景色，培养他们的情感体验能力。
诗歌是语文课程中的一种特殊形式，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以启发学生的情感和审美体验。
希望通过本单元的教学，能够让学生对语文产生更浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。
以上是部编版一年级语文下册第七单元的教学计划，希望教师们能够根据学生实际情况进行灵活调整，使教学更加生动有趣。
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
部编版一年级语文(下册)第七单元教学设计说明
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3．指导书写。
(1)出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)
③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？
④指导朗读，读出元元着急的心情。
(2)出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
2．小组交流，指生汇报。
3．同桌比一比，看谁写得又快又准确。
4．词语开花，积累词语。学生开火车读本课的一个生字并组词。
选择其中一个词语说一句话。
四、拓展延伸 评价鼓励
1．导学：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。
学具教具
小黑板
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、复习巩固，导入新课
1．回顾：说说课文写了一件什么事。
2．导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。
二、阅读感悟，探究迟到原因
(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。
1．指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。
部编版一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。
二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。
三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。
2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。
3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。
4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。
五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。
以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。
人教部编版一年级语文下册 第七单元 《动物王国开大会》 说课稿(集体备课)
17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
新部编版一年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案课程概述本优质示范公开课教案是针对新部编版一年级下语文教材中的《语文园地七》单元设计的。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握课文内容，提高语文阅读能力，培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
教学目标1.了解课文内容，理解内容主旨；2.掌握生字词的读音和意思；3.能够运用课文内容进行故事复述和情感表达；4.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。
教学重难点•教学重点：课文内容的理解和情感表达；•教学难点：生字词的掌握和使用。
教学准备1.教材：新部编版一年级下语文教材；2.课件：包含课文内容、生字词、图片等；3.教具：小黑板、教学挂图等；4.备课：教师备课笔记、教案。
教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动，引导学生进入学习状态；•复习上节课内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习课文内容（15分钟）•朗读课文，讲解生字词的意思和用法；•分段讲解课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 情感表达（10分钟）•分组讨论课文中的情感内容，引导学生进行情感表达；•学生进行情感朗读，师生互动。
4. 生字词学习（10分钟）•师生共同学习生字词的发音和意义；•给学生时间练习生字词的拼写和运用。
5. 故事复述（10分钟）•学生小组合作，进行课文内容的故事复述；•学生展示复述成果，师生互动评价。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对学生表现进行总结，强调重点内容；•鼓励学生继续努力，提出下节课预习内容。
作业安排•要求学生课后复述本节课内容，并熟练掌握生字词的使用。
教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，情感表达能力得到了锻炼，同时也提高了学生的语言表达能力。
在未来的教学中，可以根据学生实际水平适当调整教学内容和方式，进一步提升教学效果。
以上就是针对新部编版一年级下语文《语文园地七》单元的优质示范公开课教案，希望对教师们在教学设计中有所帮助。
部编版小学语文一年级下语文教案：第七单元教学反思
部编版小学语文一年级下语文教案：第七单元教学反思一、教学目标知识目标1.能够熟练掌握第七单元所学的识字、识句、诵读的内容。
2.能够辨认认读词语、句子，理解课文。
### 能力目标3.培养学生的语文表达能力和朗读能力。
4.培养学生对课文内容的理解和感悟能力。
### 情感目标5.培养学生对古诗词的兴趣，激发对中华传统文化的热爱。
6.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》2.教具：课件、黑板、彩色卡片等3.教学环境：课堂布置整洁有序，学生桌椅整齐摆放4.教师准备：认真备课，熟悉教材内容，清晰了解教学目标三、教学过程1. 热身活动•师生互动问候，引导学生进入课堂氛围。
•利用图片、口语等方式引起学生兴趣，预热课堂气氛。
2. 导入•通过复习上一节课知识，引出本节课的教学内容。
•引导学生感受课文中的情感并提出问题，激发学生思考欲望。
3. 教学重点与难点•重点：识字、识句、诵读•难点：字音的正确发音、句子的理解和表达4. 教学过程1.针对教学内容，师生互动，共同探讨课文中的生词和句子。
2.教师示范发音，引导学生跟读，纠正发音错误。
3.分组合作练习，学生之间相互搭配，互相帮助，提高学生的合作能力和团队精神。
4.利用丰富的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生学习兴趣，增强记忆。
5. 总结与反思•教师对学生的学习情况进行总结和评价。
•对本节课的教学方法和效果进行反思，为后续教学提供参考。
四、教学反思第七单元的教学内容主要围绕识字、识句、诵读展开。
在教学实践中，我发现学生对于一些生字的记忆较弱，需要通过多次反复巩固；另外，在句子的理解和表达方面，部分学生还存在困难，需要进一步引导。
教学过程中，课堂气氛活跃，学生积极参与，但也有部分学生表现较为 passively。
因此，在今后的教学中，需要更加细致地分析学生的学习情况，因材施教，注重个性化辅导，帮助每位学生充分发挥潜力。
总的而言，通过本节课的教学实践，我不仅加深了对课文内容的理解，也更加清晰自己在教学方面需要改进的地方。
人教版部编版一年级下册数学第七单元认 识 钟 表教案整理
第七单元 认 识 钟 表教学设计第1课时 认 识 钟 表教学内容人教版一年级上册教材第84~85页内容及第86~87页练习十九。
内容简析使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教学目标1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。
2.会用两种方法表示整时。
3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重难点认识整时,记录整时。
教法与学法1.教学中通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。
2.学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题复习:认识钟表,形如学习:认识整时。
会做形如:看钟面写时间。
延学:认识钟表。
解答形如:游戏导入法:同学们,你们做过“老狼老狼几点钟”的游戏吗?游戏规则:一人扮老狼,捂着眼睛面朝着墙,其余同学扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。
”小羊继续问:“老狼老狼几点啦?”老狼大声说:“十二点啦!”这时小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
现在我们就一起来做游戏吧!(游戏开始)师:这个游戏是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)【品析．．．．．．．．．．．．．．,．注意力不容易集中．．．．．．．．,．一年级的学生好奇、好玩、好动．．．．．．．．,．．．．:．兴趣是最好的老师．．．:．俗话说为了让他们尽快投入到课堂中来．．．．．．．．．．．,．激发学生的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．通过游戏活动．．．．．．,．一下子抓住他们的注意力学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．为他们提供一个轻松愉悦的学习氛围。
】．．．．,．让他们在学中玩．．．．．．．,．在玩中学谜语导入法:1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
一年级下册语文教案-语文园地七人教部编.doc
查字典：教授 学生如何使用 字典查找生字 的读音和含义， 培养他们的自 主学习能力。
展示台：鼓励学 生展示自己在学 习过程中的成果 和收获，如识字 量、阅读理解能 力等，激发他们 的学习兴趣和自
信心。
语文园地七中的知识点
识字加油站：通过展示一些常见的事物和场景，引导学生认识更多的汉 字，提高识字能力。
正确、流利、有感 情地朗读课文，背 诵《找春天》
认识春天的特征， 了解春天万物复苏 、生机勃勃的景象
过程与方法
培养学生自主学习、合作学 习和探究学习的能力，提高 他们的语文素养。
引导学生通过观察、思考、 实践等活动，掌握语文园地 七中的知识点和技能。
引导学生运用所学知识解决 实际问题，培养他们的创新
导入新课：通过复习旧知识 或展示相关图片等方式，引 导学生进入新课学习
朗读课文：带领学生朗读课 文，纠正发音，指导朗读技
巧
讲解重点：针对课文中的重 点内容，进行深入讲解，帮
助学生理解课文
巩固练习
读一读，记一记：通过朗读和背诵，巩固所学知识 写一写，练一练：通过写作练习，巩固所学知识 听一听，答一答：通过听力练习，巩固所学知识 做一做，想一想：通过实践活动，巩固所学知识
教学过程
第六章
导入新课
故事导入：通 过讲述与课文 内容相关的故 事，吸引学生
的注意力
情境导入：通 过创设与课文 内容相关的情 境，让学生身
临其境
谜语导入：通 过猜谜语的方 式，激发学生
的学习兴趣
复习导入：通 过复习之前学 过的知识，引 出新的知识点
讲授新课
讲解生字：逐个讲解本课生 字，包括读音、字义、笔画、 结构等方面
展示台：展示学生的识字成果和语言表达能力，鼓励学生互相学习和交 流。
部编版一年级语文下册第七单元教案
部编版一年级语文下册第七单元教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文中的每个字。
2.能够正确地朗读整篇课文。
3.能够按照课文内容复述故事情节。
4.能够通过教师指导正确使用标点符号。
5.能够表演或朗读课文，体会其中的情感。
6.能够写出课文中的生字，并能正确书写。
二、教学重点1.识字：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
2.朗读课文：《伟大领袖》，《好同志》。
3.书写：生字及句子。
三、教学难点1.通过教师指导使用标点符号。
2.理解课文中的情感，并做表演或朗读。
3.正确书写生字及句子。
四、教学准备1.课文内容：《伟大领袖》，《好同志》。
2.生字卡片：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
3.教学反思表格。
4.课堂PPT。
五、教学步骤第一步：导入1.师生互动，引入课题。
2.准备唱段音乐，营造轻松愉快的氛围。
第二步：课文学习1.听音，学生跟读，感受课文语调。
2.逐段讲解，解释生字及语句。
3.分角色表演课文，引导学生理解情感。
第三步：课文默写1.学生根据课文内容，默写生字及重要句子。
2.教师逐个点名学生，检查并评价。
第四步：巩固练习1.完成相关练习册上对应训练题。
2.学生互相修改和交流答案。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课重要知识点。
2.学生回答问题巩固知识。
六、课后作业1.完成练习册相应习题。
2.背诵课文。
3.自查生字和句子是否写正确。
七、教学反思本节课中，学生在课文表演和默写中表现积极，但部分学生书写不规范。
教师下节课应重点加强书写辅导，提高学生的书写规范性和速度。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生掌握课文内容，提高语文学习成绩。
扬州某校部编版一年级语文下册《语文园地七》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《语文园地七》集体备课教
案
一、教学目标
1.知识目标：
–理解《语文园地七》中所提供的故事情节和人物形象。
–掌握本课所涉及的文字和知识点。
2.能力目标：
–提升学生的阅读理解能力。
–培养学生的语言表达能力。
3.情感目标：
–培养学生的合作精神，培养团队意识。
–激发学生对语文学习的兴趣和热情。
二、教学内容
本节课主要教授《语文园地七》的课文内容，包括故事情节及相关知识点。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片、问题或者小游戏引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习课文
•讲解课文主要内容，突出重点，让学生初步了解故事情节。
3. 分组讨论
•将学生分为小组，由小组合作探讨课文中的问题或故事情节，培养团队合作精神。
4. 模仿表演
•学生分角色表演课文内容，加深对故事背景和人物的理解。
5. 语言游戏
•利用语言游戏巩固本节课所学内容，增强学生对课文的记忆。
6. 作业布置
•布置相关作业，巩固本节课所学内容。
四、教学评价
通过观察学生在讨论、表演、游戏等环节的表现，来评价学生对本节课内容的
掌握情况。
可以结合课后作业和课堂表现进行综合评价。
五、教学反思
分析本次备课和教学的不足之处，总结经验，为下一次备课和教学提供参考。
六、课后拓展
建议学生可以阅读类似故事，拓展对课文内容的理解；也可进行相关的手工或
美术创作，加深对故事背景的理解。
以上是本次对《语文园地七》课文的集体备课教案，希朇对教学工作有所帮助。
部编人教版一年级语文下册第七单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第七单元教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握识字量，学会朗读故事内容。
2.情感态度价值观：引导学生了解故事情节，培养学生爱读书的好习惯。
二、教学重难点
•重点：教学生朗读故事。
•难点：引导学生理解故事内涵。
三、教学准备
•课文材料：《XXX故事》
•教学工具：黑板、彩色白板笔、教学PPT等。
四、教学过程
A. 热身引入（5分钟）
1.通过简单的故事导入，引发学生对课文的兴趣。
B. 学习故事（15分钟）
1.带领学生一起朗读故事，注意语音语调。
2.分段解读故事内容，理解故事发展脉络。
C. 分组讨论（10分钟）
1.分组讨论故事中的主要事件和人物。
2.每组选择一个代表汇报讨论结果。
D. 故事复述（10分钟）
1.学生个别复述故事，其他同学进行评价和提问。
E. 小结反思（5分钟）
1.教师引导学生回顾今天的学习内容，提出问题引发思考。
五、作业设计
1.完成课后习题。
2.读一遍故事，感悟故事内涵并写下自己的心得体会。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生学习故事，但在实际教学中发现，部分学生对故事理解能力有限，需要更多的帮助和引导加强阅读能力。
以上就是本次教学计划的内容，希望能够有效帮助学生提高语文阅读能力。
统编小学一年级下册语文 《语文园地七》第二课时精品表格教案
语文园地七
第二课时
教学设计（P99-101）
课题
语文园地七第二课时
单元
第七单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、
1.能够认识四个半包围结构的字，知道“左上包围”和“右上包围”的字书写规则都是先外后内。
2.能够了解三个“劝人读书”的名言，并练习背诵。
3.能够借助拼音和插图，诵唱儿歌《孙悟空打妖怪》，通过朗读课文，了解故事内容。
学生朗读词语，巩固生字。
复习上一节课学过的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个生字：床、左、居、包，要求学生观察生字，书写生字，了解这四个字的书写规则：“左上包围”和“右上包围”的字书写规则都是先外后内。
学生观察生字，书写生字，了解这四个字的书写规则：“左上包围”和“右上包围”的字书写规则都是先外后内。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发路上，遇到老妖婆，孙悟空消灭老妖婆。
3.能够借助拼音和插图，诵唱儿歌《孙悟空打妖怪》，通过朗读课文，了解故事内容。
难点
1.能够认识四个半包围结构的字，知道“左上包围”和“右上包围”的字书写规则都是先外后内。
2.能够了解三个“劝人读书”的名言，并练习背诵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现上一节课学过的“会认的字”的拼音和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
二、
1.能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
三、
新部编人教版一年级下语文《语文园地 七》优质课教学设计
新部编人教版一年级下语文《语文园地七》优质课教学设计一、教学目标•知识与技能：让学生能熟练地运用课文中的基本汉字，理解词语意思，并能流畅地朗读课文。
•情感态度：培养学生对课文内容的兴趣和爱好，培养学生的表达能力和沟通技巧。
二、教学重点•让学生理解课文内容；•培养学生的阅读能力；•培养学生的语言表达能力。
三、教学准备•电脑、投影仪，教学PPT；•课前准备好教学用具：课本、绘本、图片等；•准备小组活动所需材料。
四、教学过程1. 热身•让学生回想前几节课的内容，引导学生对语文学习产生兴趣。
2. 导入•利用图片或故事激发学生对新课的兴趣，导入新课内容。
3. 数字认读•给学生出示相关数字图片，让学生看一会儿，然后关闭，让学生说出对应数字。
4. 词语理解•通过游戏等方式，让学生理解新课中的生字词语。
5. 教学PPT•利用PPT展示教学内容，配以图片或动画，吸引学生注意力。
6. 课文讲解•逐段讲解课文内容，引导学生理解，解答学生疑问。
7. 小组合作•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演或合作讨论。
8. 语文游戏•设计与课文内容相关的语文游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
9. 课文朗读•让学生依次朗读课文，纠正发音错误，帮助学生提高语言表达能力。
10. 总结反思•通过提问或讨论，让学生总结本节课所学内容，思考课文的主题和中心。
五、课后作业•让学生完成相关课后练习或写下对本节课的感想。
六、教学反思•回顾本次教学过程，总结教学中的不足和改进意见，为下节课改进提供参考。
七、课程评价•通过观察学生在课堂上的表现、课后作业和练习的完成情况等多种途径，对学生进行评价，了解教学效果。
部编版一年级下册语文第7单元(教案)
2022---2023学年度第一学期部编版一年级语文第七单元教学设计单元初步感知授课提要课时15文具的家学会自己整理物品,不乱扔东西。
216一分钟养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
217动物王国开大会明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人物。
218小猴子下山懂得做事要专一,有始有终。
2口语交际:一起做游戏邀请小伙伴一起做游戏。
1语文园地七1.识字加油站:用“加一加”“减一减”的识字方法识字。
2.字词句运用:区别形近字,利用所学的新词说句子,锻炼说话能力。
3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后内的笔顺规则。
4.日积月累:背诵与学习有关的名句。
1教法与学法本单元的主题是“养成良好的习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系,充满童心,童趣。
在本单元中,应重点教学识字方法和朗读。
让学生在细细品读中,体味领悟课文。
授课方法探究15玩具的家结合文中的图片识字,理解课文,理解词语,联系生活实际,学会整理物品,养成良好的习惯。
16一分钟通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因,结合生活实际,让学生学会珍惜时间。
17动物王国开大会结合生活实际,让学生明白叙述一件事情时要说清楚这件事情的时间、地点和人物。
18小猴子下山通过多媒体的教学方式,图文结合,声情并茂地讲述这个故事,让学生明白做事要专一,有始有终。
口语交际:一起做游戏通过语言和动作描述,将学生带入游戏情境。
语文园地七通过多媒体的教学方式,让学生更直观形象地识字,积累与学习有关的名句。
教学过程典案15文具的家一、学习本课7个会写字,13个会认字。
二、书写指导。
找:左右结构,共7画。
书写时,千万不要把最后一画的“点”丢掉。
办:独体字,共4画。
书写时,先写“横折钩”,再写“撇”,最后写“右边点”。
让:左右结构,共5画,书写时注意第二画是“横折提”。
三、认识偏旁。
新左右结构,偏旁名称:“斤字旁”;这是一个形声字。
部编版一年级语文下册《语文园地七》 集体备课 教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地七》集体备课教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和领会课文内容，培养学生的语言表达能力和阅读能力。
2.帮助学生掌握本课的文本知识，提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学情操和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生理解和掌握《语文园地七》中的故事内容及意义。
2.帮助学生掌握课文中重要词语的意思，加深对课文的理解。
3.引导学生通过课文的阅读领会其中所蕴含的情感和价值观念，培养学生细致入微的感悟能力。
2. 教学难点1.见缝插针般的点读，让每个学生都有发言机会，培养学生的自信心。
2.如何引导学生深入思考课文背后的寓意，引导学生形成自己的见解。
三、教学准备1.《语文园地七》课本及教师备课资料。
2.多媒体教学设备。
3.教学笔记、准备好的教学提纲及板书内容。
4.班级学生名单及课堂点名册。
四、教学过程设计1. 导入环节1.教师简单介绍本节课的内容，并提出本课的学习目标，引起学生的兴趣。
2.通过一个小故事或图片引导学生进入课文的主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习过程1.教师带领学生快速看一遍整篇课文，了解全文大意。
2.学生大声朗读课文，着重培养学生阅读的语音语调。
3.教师带领学生重点分析课文内容，解析生词、语言点并向学生提出问题引导思考。
3. 活动设计1.小组讨论：让学生分成小组，自行探讨课文中的难点问题，进行小组讨论，培养学生的合作能力。
2.个人表达：每组选择一名代表进行总结发言，其他学生对其发言进行评论或提问，鼓励学生在课文中发现问题，探索解决方法。
4. 课堂总结1.教师对本节课的学习进行总结，强调重要知识点，帮助学生理清课文脉络。
2.提出下节课的预习任务，让学生提前熟悉新课内容，为下节课的学习做好准备。
五、教学反思1.教师可以通过学生表现和课堂互动情况来评估教学效果，找出课堂教学中存在的不足并加以改进。
2.教师要注重学生的参与度，鼓励学生发表不同意见和观点，促进学生全面发展。
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第七单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。
4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息” 要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
本单元的另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。
本单元还要关注长课文的教学。
二、单元教学目标1.认识59个生字和2个偏旁，会写27 个生字。
掌握半包围结构字的书写笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。
朗读积累关于学习的名言。
2.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。
（重点）3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。
（难点）4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。
（难点）5.能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。
6.在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表达。
7.学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。
8.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。
三、教学方法1.在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。
《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是⋯⋯就⋯⋯”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维。
2．在《动物王国开大会》中，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。
3.教学时课利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。
四、课时安排：10 课时15.文具的家教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/ 人民教育出版社2016 年版内容来源：小学一年级语文(下册)第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500 个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。
初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
二、教材分析：课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。
课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。
故事短小，适合一年级学生阅读。
三、学情分析：学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但一年级学生，只有学习的刺激对的注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，需要不断设置激励性的活动来维持。
由于学生识字量有所提高，在教学中，要加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较。
四、学习目标：1、学会13 个生字，会写7 个字，认识“斤”字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。
3、养成爱护学习用具的好习惯。
五、评价任务1、13 个生字会认读，会标注拼音，会组词运用。
7 个生字会认读、会听写、会组词造句运用。
2、课文达到读正确、读通顺、读流利、有感情。
3、今后能具体爱护学习用具。
六、课时安排2 课时第一课时第二课时五、教学反思：16.一分钟教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/ 人民教育出版社2016 年版内容来源：小学一年级语文(下册)第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500 个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。
初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
二、教材分析：课文讲述了一个小故事：小学生元元因为赖床晚起一分钟，迟到二十分钟的故事，告诉我们要守时的道理。
故事贴近学生生活，适合一年级学生阅读。
四、学情分析：学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但一年级学生，只有学习的刺激对的注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，需要不断设置激励性的活动来维持。
由于学生识字量有所提高，在教学中，要加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较。
五、学习目标：1、学会13 个生字，会写7 个字。
2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思3 、正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4、借助“要是⋯⋯就⋯⋯”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
六、评价任务1、13 个生字会认读，会标注拼音，会组词运用。
7 个生字及一个词语会认读、会听写、会组词造句运用。
2、能够区分形近字，学会理解词语意思。
3、课文达到读正确、读通顺、读流利、有感情。
4、能够根据课文去简单推断，并初步学习管理时间。
三、课时安排2 课时第一课时四、教学过程第二课时五、教学反思：17.动物王国开大会教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/ 人民教育出版社2016 年版内容来源：小学一年级语文(下册)第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500 个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。
初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
二、教材分析：课文较长，通过森林大会老虎让狗熊通知大家开会的事情，告诉我们如何写通知。
故事较有趣，适合一年级学生阅读。
五、学情分析：学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但一年级学生，只有学习的刺激对的注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，需要不断设置激励性的活动来维持。
由于学生识字量有所提高，在教学中，要加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较。
、学习目标：1、学会13 个生字，会写6 个字，认识牛字旁2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
二、评价任务1、13个生字会认读，会标注拼音，会组词运用。
7 个生字及两个词语会认读、会听写、会组词造句运用。
2、课文达到读正确、读通顺、读流利。
读好疑问句、感叹句的句子。
3、学会借助插图等读懂长篇课文。
4、了解发布通知的几个要点：时间、地点、参加人、事情。
三、课时安排2 课时第一课时第二课时五、教学反思：18.小猴子下山教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/ 人民教育出版社2016 年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准的相关要求（1）认识常用汉字2500 个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。
初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
二、教材分析：课文讲述了一个小故事：小猴子下山不停看见新东西，不停扔掉之前得到的东西，最后一无所获。
告诉我们不能三心二意的道理。
三、学情分析：学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但一年级学生，只有学习的刺激对的注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，需要不断设置激励性的活动来维持。
由于学生识字量有所提高，在教学中，要加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较。
四、学习目标：1、认识12 个生字，学会7 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，利用表演理解文中词意，积累又⋯⋯又⋯⋯词语。
3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。
4、能推断小猴子最后空手回家的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
五、评价任务1、12 个生字会认读，会标注拼音，会组词运用。
7 个字会写、组词、说话。
2、边读表演。
3、用自己的话讲述故事主要情节。
4、明白做事要目标明确，有始有终。
六、课时安排2 课时第一课时第二课时五、教学反思：。