克氏孤独症行为量表 CABS量表
克氏孤独症行为指标表 CABS指标表
克氏孤独症行为指标表 CABS指标表
克氏孤独症行为指标表（CABS指标表）
指标1: 社交互动
- 特点：缺乏与他人的社交互动，经常独来独往，没有表达情感的欲望和能力。
- 行为表现：
- 不愿与人交流
- 避免眼神接触
- 缺乏适当的面部表情
- 不喜欢与他人共享兴趣或体验
指标2: 语言和沟通
- 特点：语言和沟通能力有限，难以理解和使用非文字性的沟通方式。
- 行为表现：
- 延迟开始说话
- 重复使用某些词或短语
- 理解和运用隐喻或幽默的困难
- 长时间对话的困难
指标3: 刻板行为
- 特点：反复、刻板行为模式，对环境的改变和新事物的接受能力较低。
- 行为表现：
- 坚持某种特定的日常事务顺序
- 对特定事物过度专注
- 重复进行某些行为或动作
- 对环境变化的症状明显
指标4: 社会情绪互动
- 特点：由于社交和情绪表达的障碍，对他人的感受和情绪理解能力有限。
- 行为表现：
- 缺乏对他人情绪的认知
- 难以与他人建立情感联系
- 情绪波动较大
指标5: 感觉和知觉
- 特点：对感官刺激有特殊的敏感或低感受，且对信息的处理方式有一定差异。
- 行为表现：
- 对光、声音、触觉等感官刺激过敏或迟钝
- 对于特定味道或气味非常敏感或厌恶
- 对环境中的细节有特别关注或忽略
请注意，以上仅为克氏孤独症行为指标表的一些常见指标，具体症状和表现因个人而异。
如需准确诊断和了解克氏孤独症，请咨询专业医生或心理学家。
克氏孤独症行为量表-CABS量表
克氏孤独症行为量表CABS量表
适合家长使用的简易行为评定量表一一克氏行为量表
克氏行为量表(孩子最近1个月的情况)
注：“从不”一一注：“从不”一一指此行为从未有过。
“偶尔”此行为有时出现，但频率不咼(每周几次)
“经常”一一此行为几乎每天出现，引人注目。
用表说明：
(1)用自闭症儿童的筛查。
(2)由14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。
分别评分为“ 0”、“T、“ 2”分。
(3)累分》14分且“从不”三3项，“经常”》6项者，可能为自闭症，分数越高，可能性越大。
(4)该表灵敏度高，但特异度不高(即易发现，但又不准确)。
克氏孤独症行为量表_CABS量表
3累分14分且从不3项经常6项者可能为自闭症分数越高可能性越大
克氏孤独症行为量表 _CABS量表
克氏孤独症行为量表 CABS量表 适合家长使用的简易行为评定量表——克氏行为量表 克氏行为量表（孩子最近1个月的情况）
注：“从不”——注：“从不”——指此行为从未有过。 “偶尔”——此行为有时出现，但频率不高（每周几次）。 “经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。 用表说明： （1）用自闭症儿童的筛查。 （2）由14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。分别评分为“0”、“1”、“2”分。 （3）累分≥14分且“从不”≦3项，“经常”≥6项者，可能为自闭症，分数越高，可能性越大。 （4）该表灵敏度高，但特异度不高（即易发现，但又不准确）。
克氏自闭症行为量表 CABS量表
克氏自闭症行为量表 CABS量表克氏自闭症行为量表（CABS量表）
简介
克氏自闭症行为量表（CABS量表）是一种广泛应用于评估自闭症儿童行为特征的工具。
该量表由克氏研究中心开发，旨在帮助临床医生和教育工作者更好地了解和评估自闭症患者的行为表现。
评估内容
CABS量表包含多个项目，用于评估自闭症患者的行为特征。
这些项目涵盖了多个方面，包括社交互动、语言和沟通、刻板重复行为等。
通过对这些项目进行评分，可以全面了解自闭症患者的行为特点和障碍。
使用方法
CABS量表采用观察法进行评估。
临床医生或教育工作者将观察自闭症患者在特定情境下的行为表现，并根据量表上的标准对其进行评分。
评分范围从0到4，分别代表了不同程度的行为特征表现。
应用领域
CABS量表广泛应用于自闭症儿童的临床诊断和干预评估中。
通过对自闭症患者的行为进行评估，可以帮助医生制定针对性的治疗计划，同时也有助于教育工作者合理安排自闭症儿童的教育和支持措施。
结论
克氏自闭症行为量表（CABS量表）是一种可靠的评估工具，用于评估自闭症患者的行为特征。
通过该量表的使用，可以更好地了解自闭症儿童的行为表现，并为他们的治疗和教育提供有针对性的支持。
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)
1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist ，ABC）：共57 个项目，每个项目 4 级评分，总分≥31 分提示存在可疑孤独症样症状,总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于8 个月～28 岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale ，CABS）：共14 个项目，每个项目采用 2 级或 3 级评分。
2 级评分总分≥7 分或3级评分总分≥14 分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2～15 岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。
该量表共15 个项目，每个项目 4 级评分。
总分＜30 分为非孤独症，总分30～36 分为轻至中度孤独症，总分≥36 分为重度孤独症。
该量表适用于 2 岁以上的人群。
附件:自闭症儿童行为量表（ABC 量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用ABC 量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，的ABC ABC症）行为量表（ABC 量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug 于1978 年所编制。
ABC 量表共有57 个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉（S）、交往（R）、躯体运动（B）、语言（L）及生活自理（S） 5 个因子。
ABC 量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是 2 种。
是得题后分数，不是得0 分，例如第一题如答是得 4 分，如答不是得0分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57分为筛查分、67 分为诊断分。
）当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417 对其他人的面部表情没有反应318 说话时很少用“是”或“我”等词219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）322 经常拍打手423 大发脾气或经常发点脾气324 主动回避与别人的眼光接触425 拒绝别人的接触或拥抱426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应331 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人232 不断地重复短句333 334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135 以撞头、咬手等行为自伤236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）237 不能指出 5 个以上物体的名称138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵440 经常旋转碰撞物体441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142 一天只能提出 5 个以内的要求243 经常受到惊吓或非常焦虑不安344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣146 一遍遍重复一些声音或词347 瞪着眼看人，好像要看穿似的448 重复别人的问话或回答449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝352 对生人常无视觉反应（对来人不看）353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。
儿童自闭症常用筛查诊断量表abc量表CARS评定量表行为量表CABS
孤独症行为量表（Autism Behavior Checklis t ABC）: 共57个项目，每个项目4级评分，总分＞3分提示存在可疑孤独症样症状总分＞67分提示存在孤独症样症状，适用于8个月〜28岁的人群。
克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale CABS :共14个项目，每个项目采用2级或3级评分。
2级评分总分》7分或3级评分总分》14分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2〜15岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS是常用的诊断工具。
该量表共15个项目，每个项目4级评分。
总分V 30分为非孤独症，总分30〜36分为轻至中度孤独症，总分＞36分为重度孤独症。
该量表适用于2岁以上的人群。
附件：自闭症儿童行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表如下:孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug 于■年所编制。
ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉（S）交往（R）躯体运动（B）、语言（L）及生活自理（S）5个因子。
ABC量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是2种。
是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57 分为筛查分、67分为诊断分。
）1喜欢长时间自身旋转42学会做一件简单的事，但很快就忘记。
23经常没有接触环境或进行交往的要求。
44往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 15不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 26视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(a b c量表、C A R S评定量表、行为量表C A B S)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One11）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist，ABC）：共57 个项目，每个项目4 级评分，总分≥31分提示存在可疑孤独症样症状,总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于8个月～28岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale，CABS）：共14个项目，每个项目采用2级或3级评分。
2级评分总分≥7分或3级评分总分≥14分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2～15岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。
该量表共15个项目，每个项目4级评分。
总分＜30分为非孤独症，总分30～36分为轻至中度孤独症，总分≥36分为重度孤独症。
该量表适用于2岁以上的人群。
附件:自闭症儿童行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称 ABC量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。
ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S) 5个因子。
ABC量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是 2种。
是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57分为筛查分、67分为诊断分。
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS).1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist，ABC）：共57个项目，每个项目4级评分，总分≥31分提示存在可疑孤独症样症状,总分≥67分提示存在孤独症样症状，适用于8个月～28岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale，CABS）：共14个项目，每个项目采用2级或3级评分。
2级评分总分≥7分或3级评分总分≥14分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2～15岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。
该量表共15个项目，每个项目4级评分。
总分＜30分为非孤独症，总分30～36分为轻至中度孤独症，总分≥36分为重度孤独症。
该量表适用于2岁以上的人群。
附件:自闭症儿童行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗胜利实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可本人先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我搜检患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
.今特引见孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表以下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。
ABC 量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归结为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S)5个因子。
ABC量表简便易行、不乱良好。
（回答为是或不是2种。
是得题后分数，不是得分，例如第一题如答是得4分，如答不是得分，余类推。
把统统分加起来得总分。
总分57分为筛查分、67分为诊断分。
）1喜欢长时间自身旋转4 2学会做一件简单的事，但很快就遗忘。
克氏自闭症行为评估量表 CABS评估量表
克氏自闭症行为评估量表 CABS评估量表克氏自闭症行为评估量表（CABS评估量表）简介克氏自闭症行为评估量表（CABS）是一种常用于评估自闭症儿童行为特征和发展水平的工具。
该评估量表包含一系列有关自闭症儿童日常行为表现的项目，旨在帮助评估者了解其社交互动、沟通能力、兴趣和重复行为等方面的情况。
评估内容CABS评估量表涵盖了以下几个方面的评估内容：1. 社交互动：评估自闭症儿童与他人的社交互动情况，包括目光接触、表达情感和理解他人情感的能力等。
2. 沟通能力：评估自闭症儿童的语言发展水平，包括语言理解和表达的能力。
3. 兴趣与活动：评估自闭症儿童对特定兴趣和活动的关注程度和投入程度。
4. 重复行为：评估自闭症儿童是否存在重复、刻板的行为模式，例如重复地做同样的动作或说同样的话等。
5. 自理能力：评估自闭症儿童的日常生活自理能力，包括穿衣、进食、如厕等方面的能力。
使用方法使用CABS评估量表进行评估时，评估者需要观察自闭症儿童的行为表现，并根据预设的评分标准对其行为进行评估。
评估者可以根据自闭症儿童的实际情况选择合适的项目进行评估，并记录相应的得分。
最后，通过分析得分情况，评估者可以得出对自闭症儿童行为特征和发展水平的综合评估结果。
评估结果解读CABS评估量表的评估结果可以提供关于自闭症儿童行为特征和发展水平的信息。
评估者可以根据评估结果，制定适合自闭症儿童的个性化干预计划，并提供相应的支持和辅导，以促进其社交互动、沟通能力和自理能力的发展。
CABS评估量表可以作为评估自闭症儿童的重要工具之一，帮助评估者全面了解其行为特征和发展情况，为提供个性化和针对性的干预措施提供有价值的参考。
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)
1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist，ABC）：共 57 个项目，每个项目 4 级评分，总分≥31 分提示存在可疑孤独症样症状,总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于 8 个月～28 岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale，CABS）：共 14 个项目，每个项目采用 2 级或 3 级评分。
2 级评分总分≥ 7 分或 3 级评分总分≥14分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2～ 15 岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。
该量表共15 个项目，每个项目 4 级评分。
总分＜30 分为非孤独症，总分 30～36 分为轻至中度孤独症，总分≥36 分为重度孤独症。
该量表适用于 2 岁以上的人群。
附件:自闭症儿童行为量表（ABC 量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC 量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC 量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC 量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug 于1978 年所编制。
ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉（S）、交往（R）、躯体运动（B）、语言（L）及生活自理（S） 5 个因子。
ABC量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是 2 种。
是得题后分数，不是得0 分，例如第一题如答是得 4 分，如答不是得0分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57分为筛查分、67分为诊断分。
）1 喜欢长时间自身旋转42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。
克氏自闭症行为评估表 CABS评估表
克氏自闭症行为评估表 CABS评估表克氏自闭症行为评估表（CABS评估表）克氏自闭症行为评估表（CABS评估表）是一项用于评估自闭症儿童行为的工具。
该评估表通过观察和记录儿童的行为表现，帮助医生和教育工作者了解儿童在不同领域的发展情况，进而制定个性化的干预计划。
使用方法1. 确定评估者：- 评估应由经过相关培训的专业人士进行，如医生、心理学家或特殊教育教师。
- 评估者应熟悉评估表的使用方法，并能准确观察和记录儿童的行为表现。
2. 观察与记录：- 评估过程中，评估者应通过观察儿童在不同情境下的行为表现来进行评估。
- 评估者应记录儿童的表现，并根据评估表中的项目进行打分。
3. 评估内容：- CABS评估表包括多个领域的评估项目，如社交互动、言语交流、兴趣爱好、注意力与专注等。
- 评估者应根据儿童的行为表现，在每个项目中选择适合的描述，并进行相应的打分。
4. 分析与解读：- 完成评估后，评估者应对评估结果进行分析和解读。
- 根据评估结果，评估者可以了解儿童在不同领域的发展情况，并识别出可能存在的问题和需要加强的方面。
5. 制定干预计划：- 基于评估结果，评估者可以制定个性化的干预计划，以帮助儿童改善或发展其行为能力。
- 干预计划应包括具体的目标和实施方法，并结合儿童的个人需求和能力进行设计。
注意事项- CABS评估表仅为评估工具，评估结果不能作为诊断自闭症的依据。
- 使用评估表时，评估者应保持客观和公正，不受个人主观偏见的影响。
- 评估者应严格遵守评估表的使用规范，并在评估过程中保护儿童的隐私和权益。
以上是关于克氏自闭症行为评估表（CABS评估表）的简要说明。
希望本评估表能够为专业人士提供有效的评估工具，以促进自闭症儿童的发展和干预计划的制定。
儿童自闭症常用筛查、诊断量表(abc量表、CARS评定量表、行为量表CABS)
1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist ，ABC）：共57 个项目，每个项目 4 级评分，总分≥31 分提示存在可疑孤独症样症状, 总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于8 个月～28 岁的人群。
2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale ，CABS）：共14 个项目，每个项目采用 2 级或3 级评分。
2 级评分总分≥7分或3级评分总分≥14 分，提示存在可疑孤独症问题。
该量表针对2～15 岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。
当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。
（2）常用诊断量表。
儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。
该量表共15 个项目，每个项目 4 级评分。
总分＜30 分为非孤独症，总分30～36 分为轻至中度孤独症，总分≥36 分为重度孤独症。
该量表适用于 2 岁以上的人群。
附件:自闭症儿童行为量表（ABC 量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC 量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC 量表），简称ABC 量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC 量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug 于1978 年所编制。
ABC 量表共有57 个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B) 、语言(L) 及生活自理(S) 5 个因子。
ABC 量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是 2 种。
是得题后分数，不是得0 分，例如第一题如答是得4 分，如答不是得0 分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57 分为筛查分、67 分为诊断分。
）1 喜欢长时间自身旋转 42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。
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克氏孤独症行为量表 CABS量表
适合家长使用的简易行为评定量表——克氏行为量表
克氏行为量表（孩子最近1个月的情况）
注：“从不”——注：“从不”——指此行为从未有过。
“偶尔”——此行为有时出现，但频率不高（每周几次）。
“经常”——此行为几乎每天出现，引人注目。
用表说明：
（1）用自闭症儿童的筛查。
（2）由14项组成，行为出现频率分“从不”、“偶尔”和“经常”三级。
分别评分为“0”、“1”、“2”分。
（3）累分≥14分且“从不”≦3项，“经常”≥6项者，可能为自闭症，分数越高，可能性越大。
（4）该表灵敏度高，但特异度不高（即易发现，但又不准确）。