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诗歌鉴赏专题PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
2020年10月2日
7
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
2020年10月2日
8
始欲识郎时，两心望如一。 理丝入残机，何悟不成匹。
南朝民歌《子夜歌》
2020年10月2日
9
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章《咏柳》
敬请专家指教
2020年10月2日
1
诗歌鉴赏专题：
虚和实
2020年10月2日
2
学习目标
• 了解诗歌虚实结合的几种情况。 • 练习鉴赏。
2020年10月2日
3
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
李清照《武陵春》
2020年10月2日
4
问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。
李煜《虞美人》
2020年10月2日
10
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
朱庆馀《闺意献张水部》
2020年10月2日
11
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
张籍《酬朱庆馀》
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
13
2020年10月2日
7
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐《夜雨寄北》
2020年10月2日
8
始欲识郎时，两心望如一。 理丝入残机，何悟不成匹。
南朝民歌《子夜歌》
2020年10月2日
9
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章《咏柳》
敬请专家指教
2020年10月2日
1
诗歌鉴赏专题：
虚和实
2020年10月2日
2
学习目标
• 了解诗歌虚实结合的几种情况。 • 练习鉴赏。
2020年10月2日
3
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
李清照《武陵春》
2020年10月2日
4
问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。
李煜《虞美人》
2020年10月2日
10
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
朱庆馀《闺意献张水部》
2020年10月2日
11
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
张籍《酬朱庆馀》
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
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诗歌鉴赏八大题材内容ppt课件
意象：天涯、他乡、驿道、驿亭、故园、桑梓、寒山、烟、 暝色、日暮高楼、远客、慈母、家书、双鲤、（客）船、马 、杜鹃、鸿雁（归雁）、宿鸟、寒蝉、梧桐、秋叶（黄叶） 、猿啼、沙鸥、浮萍、飞蓬、杨柳、凄风、苦雨、月亮、斜 阳、高楼、危栏、孤灯、无眠、醉酒、寒砧、捣衣……
景物特点：萧瑟、凄凉、冷清、孤独、寂寞
语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练。
最新版整理ppt
3
山水田园诗的主题思想——
1、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发恬淡 闲适的心情。
2、描绘山川美景，热爱祖国河山； 3、表达对现实的不满，对官场黑暗的厌弃，表 达怀才不遇的苦闷和自己决不同流合污的高洁品 格。
4、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂 高雅。
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13
咏物言志诗
意象:松竹梅（高洁）、菊花（隐逸、高洁、脱俗） 、莲花（出淤泥而不染、高洁）、兰花（高洁、君 子之德）、杨柳（离情别恨、摇摆不定、春天的美 好）雁（思乡怀亲、羁旅伤感）、蝉（悲凉、高洁 ）、杜鹃（哀怨、凄恻、思归）
表现手法：以物喻人，托物言志，常用比喻、象征、 拟人、对比、正面描写、侧面烘托。
二．对事理的体察
1. 通过生活中的细节加以表现。
2. 借助景物来表现。
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23
练习
冬夜读书示子聿 陆游
古人学问无遗力， 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 注：①[无遗力]竭力的意思 ②[躬行]亲自实践 这首诗说明了一个什么道理，对你有什么启发？
练习
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
诗歌鉴赏ppt版共19页
5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
诗歌
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
诗歌
《诗歌鉴赏》(共25张PPT)
①杜荀鹤：作者才华横溢，但由于出身寒微，报国无门，一生潦倒。 ②刺头 指长满松针的小松树。 ③蓬蒿hāo ：两种野草。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
《高中诗歌鉴赏》课件(30张PPT)
• ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征 人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
• ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观 察和描写，来表达自己的精神、品 格和理想。 墨梅 元代 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
沙场点兵
填补诗词中的省略
春日忆李白（杜甫） 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
问：“渭北春天树，江东日暮云”一联是如何表达对李白的的思念 之情的？（4分） （翻译：我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮 薄云，天各一方，只能遥相思念。 ） ①想象。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
3.填补诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留 《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT） 下的空白。 １.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风（吹起），玉露（凝结的时候），（牛郎 织女）一相逢，便胜却人间无数（次相逢）。 ２.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 五陵年少争（送）缠头，（弹奏）一曲,（琵琶 女得到）红绡不知数。
《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）
一、不同类别诗歌中的意象及表现要点
1．山水田园诗： 特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 。 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。 2．边塞军旅诗： 特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴 山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同 情批驳等。
鉴赏诗歌之标题PPT课件
• 归，园田，居（住）。
2020/4/2
21
• ２．揣测质疑，化抽象为具体。
• 诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来 说，仍是一个抽象的概括。更好地理解， 需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象，这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。
2020/4/2
22
• 如，陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语：
14
看诗题 明题材
•
积雨辋川庄作 王维 田园诗
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
• 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
• 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
• 野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。
•
出塞 王昌龄 怀古诗
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
• 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2020/4/2
冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体 村店月昏泥径滑，转句深化,精神飞越扣主旨
竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇：此代指竹杖。
2020/4/2
17
诗题为目，借助题眼理思路
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
“首联”起得突兀，统帅全诗
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势
15
Hale Waihona Puke ４.题目展示思路• 有些题目一看便可以看出作者的思路。
张久龄 《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
题目意为遥望月亮起相思，进而怀念 起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的 思路。
2020/4/2
16
2020/4/2
21
• ２．揣测质疑，化抽象为具体。
• 诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来 说，仍是一个抽象的概括。更好地理解， 需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象，这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。
2020/4/2
22
• 如，陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语：
14
看诗题 明题材
•
积雨辋川庄作 王维 田园诗
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
• 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
• 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
• 野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。
•
出塞 王昌龄 怀古诗
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
• 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2020/4/2
冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体 村店月昏泥径滑，转句深化,精神飞越扣主旨
竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇：此代指竹杖。
2020/4/2
17
诗题为目，借助题眼理思路
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
“首联”起得突兀，统帅全诗
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势
15
Hale Waihona Puke ４.题目展示思路• 有些题目一看便可以看出作者的思路。
张久龄 《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
题目意为遥望月亮起相思，进而怀念 起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的 思路。
2020/4/2
16
中国现代诗歌鉴赏PPT完整版
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你 ，/我叫纸钱缓缓的飞。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、
纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。 学生活动
答案
中国现代诗歌鉴赏(共40张PPT)
中国现代诗歌鉴赏(共40张PPT)
示例共析
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
诗歌鉴赏指导 课件(共37张PPT)
•4、看选择题，看主观题
•翻译诗文——懂诗家语 •1）借鉴文言文翻译法：留、补、组 •2）调：注意语序调整 例：故国神游，多情应笑我，早生华发 • 神游故国，应笑我多情，早生华发
•
漫成一首
•
杜甫
•
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
•
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
8. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是(
题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点： 古人名、古迹）
情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、 世事变迁、时光流逝、年事已高、功业无成、 人事飘零、壮志未酬、报国无门、追慕英雄、 同情古人等等）。
例6、 《咏蝉》《菊赋》《早梅》《孤雁》 《咏柳》《石灰吟》《题画》《骢马》
题材——托物言志诗
情感——高洁、坚韧、淡泊名利、不媚俗
语言上他们往往好用“空”、“自”二字来借景 抒情，如杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空 好音”如姜夔的“寒水自碧”，陆游的“塞上长 城空自许”等，这类诗歌手法上多运用典故，借 古讽今、对比、直抒胸臆等；语言上多深沉、凝 重。
５．即事（景）感怀诗———闺怨、游子思
乡、羁旅客愁、好友分别、怀亲、赠人、人生感 悟、闲情逸趣 都属这一类诗，许多诗人都写， 尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著
小结:读懂诗歌，把握情感
•1看题目 •2看作者来知人论世 •3看注释 •4看选择题 •翻译 •5看意象，感受感情基调
•友情提醒： •1、阅读理解诗歌时，不要孤立地用一 种方法，要综合多种方法，多角度去思 考，从而深入且准确理解诗歌。
•2、有意识的使用方法去训练，养成良 好的做题意识习惯。
再 见!
、饯、寄） 情感——不舍、惜别、担忧、勉励、自勉
鉴赏诗歌标题PPT幻灯片28页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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2020/4景/1 色单调），就比较困难了。所以，我 6
具体分析标题 作用
7
１． 先题看目一首揭诗示， 内容
朱熹的 观书有感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
如果只看诗正文，以为是小湖水 的风景，但看了题目之后，便知道，本诗 谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书， 天光云影是指书中有美好的景致，源头活 水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜 活。
阔的思考空间，为什么“归园田居”能 引起作者的审美感想，从何归，怎么归， 归怎样的园田，这样一问就把想象的 “归”转化为具体的“归”，即把“归” 置于特定的环境、特定的心情下来思考。
23
• 事实上，阅读后你会发现，“从何归，怎 么归，归怎样的园田”正是作者的行文思 路。这些具体化的问题，稍加思考，我们 便能更好地、更快地走进作者的思维空间 和情感空间。
4
王勃 江亭月夜送 别
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
• 标题把时间、地点、人物（诗人与朋友）、 事件传达得一清二楚了。有时候我们不看 题目读原诗，要解读全诗内容的确是比较 困难。
2020/4/1
5
征人怨
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀 环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑 山。
• 看原诗，通篇没有一个“怨”字，如果 不看题目，要一下子解读诗的情感指 向——“怨”（怨年年岁岁频繁调动， 怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨
8
看诗题 想内容
• 行军九日思长安故园（ 岑参）
岑参的这首强五欲绝登，高表去现，的无不人是送一酒般来的。节日思乡， 而是对国遥事怜的故忧园虑菊和，对应战傍乱战中场人开民。疾苦的关切。
•
晚春江晴寄友人（韩琮）
这首晚小日诗低主霞要绮写，景晴，山而远情画隐眉景。中，驱遣 景物春形青象河，畔传草达，了不怀是乡望、乡思时友。的感情
诗歌鉴赏 之
鉴赏诗歌标题
1
总述
2
鉴赏诗歌的题目
题目——诗歌鉴赏的切入点
古人云：“题者，额也；目者，眼也。” 题目犹如窗户，认真审视可以了解作品的 内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一 步鉴赏作品打下基础。鉴赏诗歌更是如此。 题目是诗歌鉴赏的切入点。诗题往往包含 了时间、地点、题材、情感等。
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• 题目往往是作品内容的高度概括， 是诗歌的纲，是诗歌的眼睛。我们可通 过题目来纲举目张，通过“眼睛”这个 窗户来透视诗歌的内容，这应该说是一 个比较好的方法。一般说来，诗句总是 对题目的展开，并且律诗前后四句各为 一层意思。有的诗歌题目就明确地传递 了整首诗的主要信息。
“首联”起得突兀，统帅全诗
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势
忽过新丰市，还归细柳营。
转句扣主旨，写猎罢归营
回头射雕处，千里暮云平。
合句结题, 点睛收题意深远
2020/4/1
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小结：
•
通过以上事例，我们不难
发现，关注题目有助于我们快
速准确地理解诗歌的思想内容、
感情基调和思路。而这正是诗
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2.题目表露情感
• 有些题目想来也很有意味，即使不读 诗，也可以约略看到诗人的神情。
• 如贾岛的《寻隐者不遇》 • 这个题目前后两个动作。“寻”与
“不遇”，含蓄之极。但我们即使不 看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
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看诗题 悟情感
悯农 李绅
同情
春种一粒粟，秋成万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
长信怨 王昌龄
怨恨
奉帚平明金殿开，暂将团扇暂徘徊。
玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。
这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。 婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕妹妹， 她即求供养太后于长信宫。
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3.题目暗示题材
• 材。
有些题目一看便可以看出诗歌的题
王维 汉江临眺
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
• 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
• 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
• 野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。
•
出塞 王昌怀龄古诗
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
• 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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４.题目展示思路
• 有些题目一看便可以看出作者的思路。 张久龄 《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 题目意为遥望月亮起相思， 进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正 是该诗的思路。
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• ２．揣测质疑，化抽象为具体。
• 诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来 说，仍是一个抽象的概括。更好地理解， 需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象，这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。
22
• 如，陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语：
• 归，园田，居（住）。 • 这个题目虽然清楚，但仍给我们留下广ຫໍສະໝຸດ 2020/4/19
劳劳亭 （劳劳李亭白据）说始建于三国东吴时期，故址在今
南京市区南，是古时天送下别伤之心所处。，借劳劳劳亭主 劳要送抒客发亭人。间的离情别恨。
春风知别苦，不遣柳条青。
“雁”在古代诗中是代表乡愁的意像，由
标题可以看出这首诗抒闻发雁的是（作韦者的思乡 应之物情。）
故园眇何处？思归方
悠哉。 2020/4/1
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看诗题 理思路
诗题为目，借助题眼理思路 夜归 周密 夜深归客依筇行, 起句切题,读题明义带此句 冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体 村店月昏泥径滑，转句深化,精神飞越扣主旨
竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇：此代指竹杖。
2020/4/1
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诗题为目，借助题眼理思路
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
• 题目表明这是登临游赏诗。
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居秋暝
王维 山
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
题目表明这是田园诗。
2020/4/1
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看诗题 明题材
•
积雨辋川庄作 王维 田园诗
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
歌鉴赏的前提和基础。
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如何审视题目
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•
１．首先要理解题目中的词语。
• 理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词 语后的深层含义。
• 陆游 书愤
• 意为“书写愤恨”。
• 刘禹锡 石头城
• 不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝 时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了 解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内 容，从而为鉴赏奠定基础。
具体分析标题 作用
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１． 先题看目一首揭诗示， 内容
朱熹的 观书有感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
如果只看诗正文，以为是小湖水 的风景，但看了题目之后，便知道，本诗 谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书， 天光云影是指书中有美好的景致，源头活 水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜 活。
阔的思考空间，为什么“归园田居”能 引起作者的审美感想，从何归，怎么归， 归怎样的园田，这样一问就把想象的 “归”转化为具体的“归”，即把“归” 置于特定的环境、特定的心情下来思考。
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• 事实上，阅读后你会发现，“从何归，怎 么归，归怎样的园田”正是作者的行文思 路。这些具体化的问题，稍加思考，我们 便能更好地、更快地走进作者的思维空间 和情感空间。
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王勃 江亭月夜送 别
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
• 标题把时间、地点、人物（诗人与朋友）、 事件传达得一清二楚了。有时候我们不看 题目读原诗，要解读全诗内容的确是比较 困难。
2020/4/1
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征人怨
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀 环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑 山。
• 看原诗，通篇没有一个“怨”字，如果 不看题目，要一下子解读诗的情感指 向——“怨”（怨年年岁岁频繁调动， 怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨
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看诗题 想内容
• 行军九日思长安故园（ 岑参）
岑参的这首强五欲绝登，高表去现，的无不人是送一酒般来的。节日思乡， 而是对国遥事怜的故忧园虑菊和，对应战傍乱战中场人开民。疾苦的关切。
•
晚春江晴寄友人（韩琮）
这首晚小日诗低主霞要绮写，景晴，山而远情画隐眉景。中，驱遣 景物春形青象河，畔传草达，了不怀是乡望、乡思时友。的感情
诗歌鉴赏 之
鉴赏诗歌标题
1
总述
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鉴赏诗歌的题目
题目——诗歌鉴赏的切入点
古人云：“题者，额也；目者，眼也。” 题目犹如窗户，认真审视可以了解作品的 内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一 步鉴赏作品打下基础。鉴赏诗歌更是如此。 题目是诗歌鉴赏的切入点。诗题往往包含 了时间、地点、题材、情感等。
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• 题目往往是作品内容的高度概括， 是诗歌的纲，是诗歌的眼睛。我们可通 过题目来纲举目张，通过“眼睛”这个 窗户来透视诗歌的内容，这应该说是一 个比较好的方法。一般说来，诗句总是 对题目的展开，并且律诗前后四句各为 一层意思。有的诗歌题目就明确地传递 了整首诗的主要信息。
“首联”起得突兀，统帅全诗
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势
忽过新丰市，还归细柳营。
转句扣主旨，写猎罢归营
回头射雕处，千里暮云平。
合句结题, 点睛收题意深远
2020/4/1
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小结：
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通过以上事例，我们不难
发现，关注题目有助于我们快
速准确地理解诗歌的思想内容、
感情基调和思路。而这正是诗
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2.题目表露情感
• 有些题目想来也很有意味，即使不读 诗，也可以约略看到诗人的神情。
• 如贾岛的《寻隐者不遇》 • 这个题目前后两个动作。“寻”与
“不遇”，含蓄之极。但我们即使不 看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
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看诗题 悟情感
悯农 李绅
同情
春种一粒粟，秋成万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
长信怨 王昌龄
怨恨
奉帚平明金殿开，暂将团扇暂徘徊。
玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。
这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。 婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕妹妹， 她即求供养太后于长信宫。
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3.题目暗示题材
• 材。
有些题目一看便可以看出诗歌的题
王维 汉江临眺
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
• 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
• 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
• 野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。
•
出塞 王昌怀龄古诗
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
• 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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４.题目展示思路
• 有些题目一看便可以看出作者的思路。 张久龄 《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 题目意为遥望月亮起相思， 进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正 是该诗的思路。
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• ２．揣测质疑，化抽象为具体。
• 诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来 说，仍是一个抽象的概括。更好地理解， 需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象，这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。
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• 如，陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语：
• 归，园田，居（住）。 • 这个题目虽然清楚，但仍给我们留下广ຫໍສະໝຸດ 2020/4/19
劳劳亭 （劳劳李亭白据）说始建于三国东吴时期，故址在今
南京市区南，是古时天送下别伤之心所处。，借劳劳劳亭主 劳要送抒客发亭人。间的离情别恨。
春风知别苦，不遣柳条青。
“雁”在古代诗中是代表乡愁的意像，由
标题可以看出这首诗抒闻发雁的是（作韦者的思乡 应之物情。）
故园眇何处？思归方
悠哉。 2020/4/1
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看诗题 理思路
诗题为目，借助题眼理思路 夜归 周密 夜深归客依筇行, 起句切题,读题明义带此句 冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体 村店月昏泥径滑，转句深化,精神飞越扣主旨
竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇：此代指竹杖。
2020/4/1
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诗题为目，借助题眼理思路
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
• 题目表明这是登临游赏诗。
13
居秋暝
王维 山
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
题目表明这是田园诗。
2020/4/1
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看诗题 明题材
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积雨辋川庄作 王维 田园诗
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
歌鉴赏的前提和基础。
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如何审视题目
20
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１．首先要理解题目中的词语。
• 理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词 语后的深层含义。
• 陆游 书愤
• 意为“书写愤恨”。
• 刘禹锡 石头城
• 不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝 时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了 解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内 容，从而为鉴赏奠定基础。