电阻混联电路说课稿
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《电阻混联电路》说课稿
一、教材分析:
1、教材所处的地位及作用:
“电阻混联电路”是高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》第三章直流电路这一章的重点内容之一,它将电阻的串、并联融为一体,学生掌握该知识点后,既对电阻串、并联电路的知识有一定的巩固,同时该知识点也是解决简单直流电路的一种常用的方法。
2、教学目标:
(1)知识目标:a.理解电阻混联电路的一般分析方法;
b、掌握混联电路的等效变换;
c.掌握电阻混联电路的计算方法;
(2)能力目标:通过电阻混联电路的教学,培养学生观察、猜想、
归纳问题和分析电路的能力,调动学生探求新知识的积极性。
(3)情感目标:激发学生对新课的探究热情,增进师生之间的情
感交流。
3、教学重点、难点
重点:a.电阻混联电路的等效变换;
b.电阻混联电路的计算方法。
难点:a. 较复杂的混联电路等效电阻的计算
二、学情分析
1、学生结构:中职学生本身存在一定的学习基础差异,且生性活泼,好动,对理论知识的兴趣远不及动手的兴趣,针对这种情况,虽然没有实践,但可以通过不同的教学方法让学生参与到学习中来。
2、知识基础:
电流、电压、电阻的概念;欧姆定律;电阻串、并联特点及应用。
3、能力基础
通过自主互助学习性课堂的实践,学生已经初步具备自主学习的能力。
三、教法
1、启发式教学
通过师生间的一系列双边活动,如提问与回答,讲授与思考,口述与板书等,从复习旧课,到提出问题,由旧到新,由浅入深,循序渐进,将学生的学习积极性充分调动起来,充分发挥学生的主体作用,让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。
2、分组教学法
通过这种方法既是对学生学习效果的一种检验,也是对教师本堂课教学效果的一种反馈。在调动学生学习积极性的同时,培养学生的团队协作能力。
四、学法
1、识:我自己设计电路,通过演示练习,培养学生敏锐的思考力。
2、议:指导不同层次的学生互相启发,讨论,释义,使学生加深对所学知
识的记忆与理解。
3、思:启发学生对所学知识进行总结、归纳、找出各种知识点的前后联系,
使知识结构化、系化。
五、教学过程
1、做两道练习题。
目的:通过提问,复习巩固欧姆定律及电阻串、并联电路的特点,同时为新课的引入打下伏笔。
2、提问:下图属于电阻的哪种联接?
目的:本环节通过图例,提出新问题,自然的将话题转入到本节课要学的内容上来,前后自然衔接。
3、新课引入
通过上图及提问,讲解:
(1)什么叫混联电路;
(2)混联电路的一般分析方法
4、新授课
通过两个例题:(1)、阐明混联电路的一般分析方法
(2)通过具体电路来概述用混联电路的等效变换与等效电
阻的方法。
5、练习环节
各小组分配任务练习
6、小结复习
这使学生对所学内容有一个完整而深刻的印象,本环节对所学内容作全面的小结,除小结所学知识外,还对所用的分析推导方法进行概括,使学生既学了知识,又培养了能力。
7、作业布置:检验学生掌握知识的程度,对教学效果的一种反馈方式。