论述证伪主义方法论的积极意义

论述证伪主义方法论的积极意义

摘要：在证伪主义哲学之前，逻辑实证主义一直占据科学哲学的主导地位。而证伪主义反对循规蹈矩地遵守归纳法，推崇理性演绎主义，以经验证伪作为确立理论科学性的标准，主张通过对观察结果的批判，推动理论的进步。这种方法为科学创新指出了路径和方向，成为科学哲学新旧观念的分水岭，同时也实现了经济学在思维方式上的革命，具有重要的积极意义。本文主要从证伪主义的理论意义与其在影响经济学方法论时产生的积极意义两个方面，来阐述波普尔的证伪主义的积极意义的，尤其在目前我国，本文的研究非常具有现实意义。

关键词：证伪主义经济学方法论积极意义

波普尔的证伪主义方法论是科学哲学中的一个核心概念，这个方法论的提出使我们对传统的逻辑实证主义有了新的认识。逻辑实证主义者通过对科学语言意义的分析，提出并解答了关于科学与伪科学的界限、科学理论的逻辑结构和说明模式、归纳方法的有效性等科学哲学中的重大问题。波普尔坚持科学哲学关心的问题不是语言的意义问题，而是认识的真假问题，提出了对于科学认识的真伪的判断。它虽然并非完美无缺，但它为我们进一思考科学理论的确认问题提供了一种与逻辑实证主义相左的方法论。这种方法论对当前我国具有诸多积极的意义，给我们留下了很好的启示。因此，我们应当辩证地看待波普尔的证伪主义思想，取其精华、弃其糟粕，为我所用。

一、波普尔证伪主义方法论的理论意义

波普尔的证伪主义是在批判逻辑实证主义的基础上形成的，证伪思想是其科学哲学的基石，是他庞大哲学体系的核心。它既丰富和发展了逻辑实证主义。又弥补了逻辑实证主义的不足，其积极意义有以

下三点。

(一)波普尔证伪主义体现了否定之否定的辩证法基本规律。

辩证法认为，事物发展的周期包括三个阶段，即肯定阶段、否定阶段、否定之否定阶段即新的肯定阶段，反映了事物发展道路的起伏性和曲折性。否定是发展的环节，是新事物代替旧事物。波普尔不拘于传统，表现出他的思想解放性和超常性。这种理性否定的精神是值得我们学习的．尤其是从事科学研究的人更应该如此。在我国现阶段，正大力提倡素质教育，如果我们能很好地借鉴波普尔的合理否定精神，相信我们的素质教育会有质的飞跃。

(二)波普尔的证伪主义思想推动了思维领域的头脑风暴。

波普尔通过提出一个新概念向人们提出了一种新的思维方式，即从传统的实证思维方式向否证思维方式的转变。传统的实证的思维方式认为科学理论是否真实，是可以通过经验来检验和证实的。科学知识是一种肯定的信息，这种思维方式指引人们从理论上事实的共性去理解科学知识，认为包含真实内容的理论是科学的。否则，就是非科学和无意义的。而否证思维方式正好相反，它认为科学知识是否定。它虽然承认科学给予我们肯定的信息，但这并不是简单的肯定，我们必须从否定方面去寻找。否定思维引导人们敢于去怀疑和批判，敢于向现有的科学理论权威挑战，其中包含着一种强烈的否定或批判意识。波普尔的这种思维方式对于人类理性的辩证思考是有积极意义的,尤其在我国，科学家之间缺少公开的、批评性的学术交流在中国是一个普遍的问题，批判精神几乎成了奢侈品。工作、学习、处世缺乏坦

率真诚、敢于批评的氛围，虚伪掩饰、躲躲闪闪，“异端认识”和敏锐思想很容易被“不敢批评”给冻结了，失去争辩、质疑、建言的独立自主的工作风度和精神风度。因此，对我们来说，波普尔证伪主义的这种思维引导非常具有积极意义，当我们拥有了更多辩证、开放和豁达的批判精神，社会才能更快发展、科学才能更快进步。

(三)波普尔在西方科学哲学界第一次提出了科学发展的动态模式。

以前的科学哲学家，包括逻辑实证主义者，他们着重于对科学作静态的逻辑分析。波普尔为科学哲学发展指出了新的方向。从此，从动态上研究科学发展的模式，寻找科学发展的规律，成为西方科学的主要任务。同时．波普尔在他的科学发展的模式中把问题放在首尾两端．生动地表明了人的认识过程是一个开放的而不是一个封闭的过程。他强调在科学研究中发挥思想能动作用的重要性，鼓励创造性思维，主动自由猜想，通过猜想提出试探性理论，反对狭隘经验论，这对于科学发展有重要意义；它充满了批判精神，强调科学只能在相互竞争、不断批判中前进，不批判就不能排除理论中的错误，就不能产生新理论。

二、波普尔证伪主义对经济学方法论的积极意义

波普尔的证伪主义方法论要求科学知识的探索以如下方式进行。科学家从一个问题情境(要求科学解释的某种东西)开始，并且提出一

个大胆的猜测，这个猜测可能提供问题的解决办法。然后，通过把它的结果和相关的经验资料相比较，该猜测得到严格的检验。证伪主义程序的最后一步取决于理论在检验阶段如何表现。如果理论的含义与证据不一一致，那么，猜测就被证伪，并且它应该被新的猜测取代。如果该理论不被证据证伪，那么，它就被看作得到证认，并且它暂时被接受。鉴于波普尔的可错论，这种接受永远是暂时的。方法不保证幸存的理论是真的，而仅仅保证它已经面对顽强的对手并且获得胜利。

波普尔的“证伪主义”方法论首先由哈奇森的《经济理论的意义和基本假设》(1938年)引入经济学，并逐步成为经济学方法论长期讨论的主题之一。布劳格1980年的《经济学方法论》这本被誉为里程碑式的著作把证伪主义推到经济学方法论论争的中心位置。除了这种直接影响，渡普尔哲学还通过拉卡托斯的工作影响经济学方法论。围绕拉卡托斯的“科学研究纲领方法论”对经济学的适用性问题，已经产生相当广泛的文献。有人统计，20世纪70和80年代出版的50多本经济学方法论著作，几乎都直接或间接与证伪主义有联系，因此，布劳格把20世纪经济学方法论的特征概括为“证伪主义的故事”。

波普尔的证伪主义对经济学家研究问题的影响如此之大，原因主要有以下几个方面。首先，波普尔的证伪主义方案不仅给严格的科学探究行为提供了相对简单的划界标准。而且还提供了一套容易实施的方法论规则。这种具有操作意义的方法论规则对经济学家而言，无疑具有很大的吸引力。波普尔之前的逻辑实证主义传统主要关注科学知

识的理论辩护问题，这种科学知识的辩护无法给经济学家提供方法论上的指导，而波普尔的相对直接并且容易应用的证伪主义方法论，满足了经济学家在经验探索中对方法论规则的需要。

其次，经济学研究脱离现实的抽象化是证伪主义兴起的另一个重要因素。经济学是一门经世致用之学，其理论对经济政策应该有直接或间接的引导。然而，一些经济学家把经济学看作是“人类智力游戏”。如穆勒传统的方法论大家罗宾斯在《论经济理论的性质和意义》一书中认为，经济学的任务是，从少数几个自明的假定出发，通过逻辑演绎去发现不可抗拒的真理。他企图把经济学变成一个非量化的、逻辑上不可证伪的纯分析的演绎系统，反对经济理论对经济政策的直接介入。罗宾斯的先验主义激起一些年轻人的不满。他所任教的伦敦经济学院的一批学生在波普尔的证伪主义启发下，反叛罗宾斯，使伦敦经济学院成为证伪主义的大本营。

再次，证伪主义吸引经济学家可能与波普尔自己的理智兴趣和关注有关。波普尔最初感兴趣的是特定社会科学的科学身份问题，他尤其希望运用他的划界标准把弗罗伊德心理学等从合法的科学探究领域清除出去。这个欲求和他自己对政治哲学领域的偏爱相结合，使波普尔成为对经济科学感兴趣的人的一个显而易见的选择。

另外，波普尔对经济学家的影响与他的个人联系和职业联系不无关系，他在伦敦经济学院与许多有影响的具有方法论倾向的经济学家关系密切，其中包括啥耶克、利普塞(Richard Lipsey)、布劳格和啥奇森。哈奇森被公认为把证伪主义观念引入经济学的第一人，而利普