一年级排队问题典型题型及方法总结

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一年级排队问题应用题

一年级排队问题应用题小朋友们刚上一年级，在数学学习中会遇到各种各样有趣的排队问题。

排队问题不仅能帮助小朋友们理解数的顺序和大小，还能锻炼他们的逻辑思维能力。

下面我们就一起来看看一些常见的一年级排队问题应用题吧！例 1：小朋友们排队做操，小明前面有 5 个人，后面有 4 个人，这一排一共有多少人？这道题我们可以这样想：小明前面有 5 个人，后面有 4 个人，再加上小明自己，所以一共有 5 ＋ 4 ＋ 1 ＝ 10（人）。

例 2：同学们排队放学，从前往后数，小红排在第 7 个，从后往前数，小红排在第 4 个，这一队一共有多少人？对于这道题，我们可以先算出小红前面有 6 个人（因为从前往后数小红排在第 7 个，所以前面有 6 个人），后面有 3 个人（从后往前数小红排在第 4 个，所以后面有 3 个人），再加上小红自己，一共有 6＋ 3 ＋ 1 ＝ 10（人）。

例 3：小动物们排队做游戏，小猴排在第 10 个，小兔排在第 15 个，小猴和小兔之间有几只小动物？要解决这道题，我们可以先算出从第 10 个到第 15 个之间有几个数字，用 15 10 1 ＝ 4（只），所以小猴和小兔之间有 4 只小动物。

例 4：一排小朋友一共 18 人，从左往右数，小明排在第 6 个，从右往左数，小刚排在第 5 个，小明和小刚之间有几个小朋友？我们先算出从左边数到小明有 6 个人，从右边数到小刚有 5 个人，那么这一排总共 18 个人，用 18 6 5 ＝ 7（个），所以小明和小刚之间有 7 个小朋友。

例 5：小朋友们排队买冰淇淋，小丽排在第 8 个，过了一会儿，小丽前面走了 3 个人，现在小丽排在第几个？这道题我们可以这样想，小丽前面原来有 7 个人（因为小丽排在第8 个），走了 3 个人后，前面就还剩下 4 个人，所以现在小丽排在第 5 个。

例 6：同学们排队上公交车，小强排在第 12 个，上车后，小强后面还有 8 个人没上车，这一队一共有多少人？这道题我们要把已经上车的小强和还没上车的 8 个人加起来，就是12 ＋ 8 ＝ 20（人），所以这一队一共有 20 人。

一年级上册数学排队问题

一年级上册数学排队问题
排队问题是一年级上册数学中常见的问题，主要涉及到前后顺序和数量的概念。

以下是一些示例问题：
1. 小明、小红、小刚三人排队，一共有多少种不同的排法？
2. 小华和小明站在一排，一共有多少种不同的站位方式？
3. 小明、小红、小刚三人排队，小明不能站在中间，一共有多少种不同的排法？
4. 小明、小红、小刚三人排队，要求每两人之间都有一定的距离，一共有多少种不同的排法？
5. 小明、小红、小刚三人排队，要求每两人之间都有一定的距离，并且每人的位置都不能相同，一共有多少种不同的排法？
解决排队问题时，可以通过列举法、排列组合等数学方法来解答。

对于较复杂的问题，可以结合实际情境进行思考。

一年级数学排队问题解题技巧

一年级数学排队问题解题技巧一、排队问题解题技巧总结。

1. 明确排队的方向（如从前到后、从左到右等）。

2. 确定已知的人物位置和数量关系。

3. 对于“之间有几个”的问题，要注意不包含两端的人物；对于“从某个位置数到另一个位置共几个”的问题，要包含两端的人物。

二、20道排队问题及解析。

1. 同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有5个人，这一队一共有多少人？- 解析：要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数和小明自己加起来。

所以一共有3 + 5+1 = 9人。

2. 小朋友们排队去动物园，小红排在第4个，从后面数小红排在第7个，这一队一共有多少个小朋友？- 解析：从前数小红是第4个，说明小红前面有3个人；从后面数小红是第7个，说明小红后面有6个人。

那么总人数就是3+1 + 6=10人。

3. 同学们排队上车，从前往后数，小力排在第8位，从后往前数，小力排在第12位，这一排共有多少人？- 解析：从前往后数小力是第8位，那么小力前面有7个人；从后往前数小力是第12位，那么小力后面有11个人。

所以这一排的人数是7+1+11 = 19人。

4. 一群小朋友排队做游戏，从左往右数，小明是第5个，从右往左数，小明是第8个，这一排有多少个小朋友？- 解析：从左往右数小明是第5个，说明小明左边有4个小朋友；从右往左数小明是第8个，说明小明右边有7个小朋友。

那么这一排小朋友的数量是4 + 1+7=12个。

5. 小动物们排队，小狗前面有4只小动物，后面有8只小动物，一共有多少只小动物在排队？- 解析：把小狗前面的动物数量、小狗后面的动物数量和小狗自己加起来，就是4+8 + 1=13只。

6. 小朋友们排队买冰淇淋，小花排在第3个，她后面还有10个小朋友，这一队共有多少个小朋友？- 解析：要求总人数，把小花前面的人数（2个人）加上小花后面的人数和小花自己，即2+1+10 = 13个小朋友。

7. 同学们排队跳远，从左数小强排在第9个，他的右边还有5个同学，一共有多少个同学跳远？- 解析：从左数小强是第9个，他右边有5个同学，那么总人数就是8+1+5 = 14个。

一年级下册排队问题专项训练

一年级下册排队问题专项训练一、基础题型（以人物排队为例）1. 同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？- 解析：要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数和小明自己加起来。

前面有3人，后面有4人，再加上小明自己1人，列式为3 + 4+1 = 8（人）。

2. 小红排队买东西，从前往后数她是第5个，从后往前数她是第3个，这一队共有多少人？- 解析：从前往后数小红是第5个，说明小红前面有4个人；从后往前数她是第3个，说明小红后面有2个人。

那么总人数就是小红前面的人数加上小红后面的人数再加上小红自己，列式为4+2 + 1=7（人）。

这里计算小红前面人数是5 - 1 = 4人，后面人数是3 - 1 = 2人。

3. 小朋友们排队，小方左边有6个人，右边有2个人，这一排一共有多少人？- 解析：要算这一排的总人数，把小方左边的人数、小方右边的人数和小方自己相加。

左边有6人，右边有2人，再加上小方1人，列式为6+2 + 1 = 9（人）。

4. 一群小朋友排队，从左往右数，小刚排第4，从右往左数，小刚排第6，这一排共有多少个小朋友？- 解析：从左往右数小刚排第4，说明小刚左边有3个小朋友；从右往左数小刚排第6，说明小刚右边有5个小朋友。

总人数就是小刚左边的人数加上小刚右边的人数再加上小刚自己，列式为3+5+1 = 9（个）。

这里计算小刚左边人数是4 - 1 = 3个，右边人数是6 - 1 = 5个。

5. 同学们排队去动物园，小丽前面有7个人，从后面数她是第5个，这一队一共有多少人？- 解析：小丽前面有7个人，从后面数她是第5个，说明小丽后面有4个人。

那么这一队的总人数就是小丽前面的人数加上小丽后面的人数再加上小丽自己，列式为7+4+1 = 12（人）。

这里计算小丽后面人数是5 - 1 = 4人。

二、提高题型（加入动物排队等情境）6. 小动物们排队过河，小羊前面有5只小动物，后面有3只小动物，一共有多少只小动物在排队过河？- 解析：和前面人物排队的思路一样，把小羊前面的动物数量、后面的动物数量和小羊自己加起来。

排队问题一年级数学题

排队问题一年级数学题1. 同学们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？- 解析：要求这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数和小明自己相加。

前面有3人，后面有4人，再加上小明自己1人，所以一共有3 + 4+1 = 8人。

2. 小朋友们排队去动物园，小红的前面有5个小朋友，从前往后数小红是第几个？- 解析：小红前面有5个小朋友，那么从前往后数小红就是第5 + 1=6个。

3. 同学们排队做游戏，从左往右数，小丽排在第3位，从右往左数，小丽排在第4位，这一排一共有多少人？- 解析：从左往右数小丽是第3位，说明小丽左边有2个人；从右往左数小丽是第4位，说明小丽右边有3个人。

那么这一排的总人数就是小丽左边的人数加上小丽右边的人数再加上小丽自己，即2+3 + 1=6人。

4. 一群小朋友排队，小刚的后面有7个小朋友，小刚是第几个？- 解析：小刚后面有7个小朋友，那么小刚就是从后往前数第8个，从前往后数就是第(总人数 - 7)个，由于总人数不知道，我们只知道小刚前面有若干人，他自己是这一队中在他后面有7个人的情况下的第8个。

5. 排队上车时，小冬的前面有8个人，一共有12个人排队，小冬后面有几个人？- 解析：总共有12个人排队，小冬前面有8个人，那么小冬自己是第8+1 = 9个。

所以小冬后面的人数为12 - 9=3人。

6. 小朋友们排成一队，从前面数，小宇是第6个，他后面还有5个小朋友，这一队一共有多少个小朋友？- 解析：从前面数小宇是第6个，说明小宇前面有5个人，他后面还有5个小朋友，那么这一队小朋友的总数就是小宇前面的人数加上小宇后面的人数再加上小宇自己，即5+5 + 1 = 11个。

7. 同学们排队跑步，小明从前面数排在第7位，从后面数排在第5位，这一队有多少人跑步？- 解析：小明从前面数排在第7位，说明小明前面有6个人；从后面数排在第5位，说明小明后面有4个人。

所以这一队跑步的人数为6+4+1 = 11人。

一年级排队问题解题方法+典型题型

一年级排队问题解题方法+典型题型摘要：一、一年级排队问题概述二、解题方法介绍1.线性排队问题2.循环排队问题3.优先级排队问题三、典型题型解析1.线性排队问题典型题2.循环排队问题典型题3.优先级排队问题典型题四、解题技巧与策略1.把握题意，明确排队规则2.善于观察，发现规律3.灵活运用解题方法五、实战演练与练习六、总结与展望正文：一年级排队问题解题方法+典型题型在学校生活中，排队问题是一种典型的应用题型，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本文将围绕一年级排队问题，介绍解题方法、典型题型以及解题技巧，帮助同学们更好地应对这类问题。

一、一年级排队问题概述一年级排队问题主要包括线性排队、循环排队和优先级排队三种类型。

这些问题通常涉及到人物、动作和时间等方面的关系，需要同学们通过观察、分析和归纳，找出问题的规律来解决问题。

二、解题方法介绍1.线性排队问题线性排队问题是指在一条直线上，按照一定的顺序进行排队。

解题时，要关注队伍的顺序、人数和时间等因素。

2.循环排队问题循环排队问题是指在一条循环的队伍中，按照一定的顺序进行排队。

解题时，要关注队伍的循环规律、人数和时间等因素。

3.优先级排队问题优先级排队问题是指在多个队伍中，根据优先级进行排队。

解题时，要关注队伍的优先级、人数和时间等因素。

三、典型题型解析1.线性排队问题典型题小明、小红和小华三人排队洗手，按照以下顺序进行：（1）小明洗完手后，小红开始洗手；（2）小红洗完手后，小华开始洗手；（3）小华洗完手后，小明再次洗手。

问：他们三人洗手一共需要多少时间？2.循环排队问题典型题甲、乙、丙三人参加篮球比赛，按照以下顺序进行：（1）甲与乙比赛一场；（2）乙与丙比赛一场；（3）甲与丙比赛一场。

问：他们三人一共需要比赛多少场？3.优先级排队问题典型题甲、乙、丙三人需要排队打电话，电话亭只有一个。

他们电话通话时间分别为：甲5分钟，乙3分钟，丙7分钟。

按照以下顺序进行：（1）甲先打电话，乙等待；（2）甲通话结束，乙开始打电话；（3）乙通话结束，丙开始打电话；（4）丙通话结束，甲再次打电话。

一年级排队问题的解答方法

一年级排队问题的解答方法一、观察法观察法是解决一年级排队问题最常用的方法。

这种方法是通过观察队列中的人数和排列情况，从而找出答案。

例如，在一排队伍中，可以通过观察发现最左边的人和最右边的人之间的距离是最远的，而中间的人则距离比较近。

因此，如果要求整个队伍中有多少人，只需要数一数最左边的人和最右边的人就可以了。

二、计数法计数法是解决排队问题最简单的方法之一。

这种方法是通过计算队列中的人数来找出答案。

例如，如果一排队伍中有5个人，那么这排队伍中就有5个人。

但是，如果这排队伍中有5个男孩和4个女孩，那么这排队伍中总共有9个人。

三、推理法推理法是通过逻辑推理来解决问题的方法。

在解决排队问题时，可以通过推理来找出答案。

例如，如果一排队伍中有5个人，其中3个人是男孩，2个女孩，那么这排队伍中就有5个人。

如果要求其中男孩的数量，可以通过推理得出男孩的数量是3个。

四、模拟法模拟法是通过模拟排队的过程来解决问题的方法。

例如，如果要求两队进行比赛，可以先让两队分别排队，然后再进行比赛。

通过模拟排队的过程，可以清楚地看到哪个队伍排队更加整齐，从而得出答案。

五、记忆法记忆法是通过记忆之前解决类似问题的答案来解决问题的方法。

例如，在解决排队问题时，可能会遇到类似的问题：在一排队伍中，有3个男孩和4个女孩，那么这排队伍中有多少人？如果之前已经解决过类似的问题并记住了答案，那么可以直接得出这个问题的答案。

综上所述，以上就是一年级排队问题的解答方法。

在解决排队问题时，可以根据不同的情况选择不同的方法来解决问题。

一年级数学上册排队问题(三个题型)

一年级数学上册排队问题(三个题型)第一种题型：1、从左往右数，小兔子排在第5个，从右往左数，小兔子排在第9个，一共有（13）只小动物。

列式：5+9-1=13（只）点评：本题的解题关键，在于先要画一个图给孩子体会，题中这个5和9两个数字，其实都包括了小兔子，也就是5+9其实是算了2次小兔子啦，所以，我们最后要减去1，才是正确答案。

再举个例子：2、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第7个，一共有（9）只小动物。

列式：3+7-1=9（只）第二种题型：1、XXX排队做操，她的前面有7人，后面也有7人，XXX这一队共有（15）个人。

列式：7+7+1=15（人）点评：本题的解题关键在于，前面有7个人，包括自己吗？后面有7个人，算了自己吗？答案是都没有，所以最后，要加上一个1，也就是自己啦！再看一个例子，操演一下：2、XXX列队做操，她的前面有4人，后面有5人，XXX 这一队共有（10）个人。

列式：4+5+1=10（人）第三种题型：1、有12人在列队做操，早年面数小明排第5个，从后面数小明排第（8）个。

列式：12-5+1=8（个）点评：这道题的关键，其实和第一类型是逆向思维。

我们可以这样思考，从左往右数，排第五位，那么左右还有多少人？12-5=7人，那，右边有7人，自己排在7人的后面，所以排队应该加1，就是第8位，也就是12-5+1=8啦，你学会了吗？再举一例：2、有10人在列队做操，早年面数小明排第5个，从后面数小明排第（6）个。

列式：10-5+1=6（个）综合上面所说，其实这个问题，主要是体会需不需要加上1或者减去1的问题，这个需要孩子很强的思维能力，所以也是一个难点，很多孩子碰到这种题目，都会有蒙圈的感觉！。

一年级排队问题解题方法和技巧

一年级排队问题解题方法和技巧
在一年级学习中，学习排队问题是非常重要的数学课题，对学生们来说，也是一个较难掌握的课题。

解决排队问题不仅需要数学知识，而且还需要学生拥有逻辑思维能力。

本文介绍一年级如何解决排队问题，从而提高学生的数学水平。

第一，要学会正确的排队思想。

排队问题的本质是运用数学知识，按照一定的规律和原则，进行正确的排队。

学生在解决排队问题时，要能够全面理解排队原理，要学会运用邻接法，加以优化。

根据题目不同，也可以针对性地运用排序法，节省时间。

第二，充分掌握排队解题的方法。

解决排队问题的要点在于理解题意，根据具体情况，合理地构建排队解题步骤。

对于简单的问题，可以采用“辩论反驳法”，把相关的数字按照顺序列出来，根据多种可能情况分析排列。

对于复杂的问题，可以采用“模拟验证法”，把不同可能情况分别测试一遍，找出最优解。

第三，要养成良好的排队习惯。

排队是学生习得计算能力的基础，也是运用数学知识的基本方法，学生要从排队的习惯养成开始，比如在生活中要养成计算能力的习惯，把简单的排队问题当作学习材料，反复练习，总结解题技巧。

综上所述，一年级解决排队问题的方法和技巧是：掌握正确的排队思想；充分掌握排队解题的方法；养成良好的排队习惯。

只有通过不断练习，才能真正掌握排队问题的解题方法和技巧，提高学生的解题能力，为学好数学奠定基础。

一年级数学排队之间问题解题思路

一年级数学排队之间问题解题思路一、确定队伍的排列顺序在解决排队问题时，首先要确定队伍的排列顺序。

通常，队伍的排列顺序是从前往后数或从后往前数。

确定队伍的排列顺序是解决问题的第一步，可以帮助我们确定问题中的对象和数量。

二、确定问题类型在排队问题中，我们通常面临两种类型的问题：一是求两人之间有几人；二是求某一位置上的人是谁。

针对这两种问题，我们需要采取不同的解题思路。

1. 求两人之间有几人对于求两人之间有几人的问题，我们需要首先确定问题的对象，然后数出这个对象左边的人数和右边的人数。

假设队列中第n个人和第m个人之间有k个人，则可以建立以下方程：n + k + m = 总人数。

通过解这个方程，我们可以得到k的值，即两人之间的人数。

2. 求某一位置上的人是谁对于求某一位置上的人是谁的问题，我们需要首先确定问题的位置，然后数出这个位置上的人是谁。

假设队列中第n个人是谁，则可以通过数数的方式确定这个人的身份。

如果队列中的人数超过3个，我们还可以使用数形结合的方法，画图表示出问题的位置。

三、使用点数法在解决排队问题时，我们可以使用点数法来确定问题的对象和数量。

具体来说，就是在队伍中从左到右数出问题的对象，然后数出这个对象左边或右边的人数。

通过点数法，我们可以快速地解决排队问题。

四、如果队伍中人数超过3人，可以考虑使用数形结合的方法如果队伍中人数超过3人，问题可能会变得比较复杂。

在这种情况下，我们可以考虑使用数形结合的方法来解决问题。

具体来说，就是画图表示出问题的对象和位置，然后通过图形来解决问题。

这种方法可以帮助我们更好地理解问题的结构和数量关系，从而更好地解决问题。

一年级排队问题解题方法+典型题型

一年级排队问题解题方法引言一年级的小朋友开始学习排队，这是他们学习的重要一课。

排队问题主要是让学生学会按照一定的规则和要求进行排队。

本文将介绍一些一年级排队问题的解题方法和一些典型的题型。

解题方法规律法规律法是排队问题的常用解题方法之一。

通过观察排队的规律，可以帮助学生找出一些规则和特点，进而解决排队问题。

以下是规律法的解题步骤： 1. 观察：观察排队的人数、人物的属性或其他特征； 2. 分析：找出规律和特点，思考是否存在一些明显的规则； 3. 解答：依据规律给出答案。

模拟法模拟法是指在纸上或者在现实中模拟排队的情况，通过具体操作来解决排队问题。

以下是模拟法的解题步骤： 1. 准备：准备纸张、小人图案或其他可移动的物品； 2. 排队：根据问题所给的要求，将小人图案或物品按照规则进行移动，模拟排队的过程； 3. 确认：确定最终的排队结果，并给出答案。

综合法综合法是指将规律法和模拟法结合起来进行解题。

通过观察问题的规律并进行模拟操作，有助于更好地理解问题，并找出最终的解答。

典型题型下面是一些典型的一年级排队问题题型：1. 站队按个数题目描述：小明班上有20位同学，他们要按5人一组，排成若干个组。

请问最终能排几个组？解题思路：将20除以5，即可得出答案4。

2. 按身高排队题目描述：小朋友们要按照身高从高到矮排队，小明是最矮的，小华是最高的。

请将下列小朋友按照身高顺序排队：小华、小明、小明明、小红。

解题思路：观察问题可得出身高顺序为：小华、小红、小明明、小明。

3. 选择排队顺序题目描述：小明、小华和小红要排队去买饮料。

请问他们有几种不同的排队顺序？解题思路：一共有3个人，可以按照排列组合的方法计算出答案为3!（3的阶乘），即6种不同的排队顺序。

4. 插队问题题目描述：小明和小红排队买票，小明站在小红的前面，小明插队的人数是2人。

请问小明原来在第几个位置？解题思路：小明插队2人，即在原来的位置前面有2个人，所以小明原来在第3个位置。

一年级数学排队问题解题方法+典型题型

一年级排队问题解题方法+典型题型一、排队问题重要知识点1. 排队问题几要素(1)方向:前后、左右、头尾(2)关键词:第几个(包括自己)有几个(不包括自己)A和B之间(不包括A和B)从A到B (包括A和B)2.排队问题方法(画图法)(1)定方向(一般把前，左，排头画在左边)(2)定位置(画示意图)①有名字的人物——关键人物——△、口②排头、排尾其他人——○③人数多时可省略画——○……○(3)标条件和标问题(4)看图列式二、排队问题题型及易错点已知部分求整体，用加法。

口诀:两个有几加自己，两个第几减自己。

一个第几一个有几，不加不减正好咦。

典型例题：【例题一】小红排队做操，她的前面有8个人，后面也有10个人，小红这一队共有( )个人。

分析:画图，主人公没有数，所以要加1。

列式: 8+10+1=19(人)【例题二】从左往右数，小兔子排在第8个，从右往左数，小兔子排在第10个，一共有( )只小动物。

分析：主人公数了两次，多数了一次，所以要减1.列式: 8+10-1=17(只)【例题三】从左数小亮排第3个，他的右边还有2人，一共有( )人。

分析:第一个数包含了主人公，所以不加1，不减1.列式: 3+2 =5 (人)。

【例题四】有18人在排队做操，从前数小明第8，从后数小明排第( )个。

分析：相减后没有包括主人公，所以要加1.18-8+1=11(人)【例题五】有8人在排队做操，小明的前面有4个人，小明的后面有( ) 个人分析:问主人公后面的人，不包括主人公，所以减1.列式: 8-4- 1=3 (人)求两人之间的人数(不包括两人)典型例题1、小朋友排队，小明排第8，小华排第18，小明和小华之间有多少人?分析：两数相减后，前面的主人公不包括了，后面的主人公还包括，需要减1.列式: 18-8-1=9 (人)。

典型例题2、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明是第8个，从右往左数小亮是第9个，小明和小亮之间有几个人?20-8-9=3 (人)典型例题3、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明左边有5人，从右往左数小亮右边有3人，小明和小亮之间有几个人?20-5-3-2=10 (人)典型例题4、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明是第8个，从右往左数小亮是第9个，小明到小亮有几个人?20-8-9+2=5（人）排队问题典型练习题一、求全队人数1、小朋友排队，小红前面9个人，后面5个人，问这队共有几个人?2、第一小队排队，小华前面有6个人，小华后面有8个，第一小队共有几个人?3、小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操?4、同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第9个，从后面数我也是第9个，一共有多少名同学?二、求中间(之间)问题1、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物?2、小朋友排队，小明排在第6，小华排在第16，小明和小华之间有几人?3、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间有几个人?4、小朋友排成一队回家。

一年级数学排队题题型

一年级数学排队题题型小明他们班去参观动物园，排队进门。

小明排在队伍中间，排在他前面的有8个人，排在他后面的有9个人，请问小明他们班有多少人？这道题比较简单，栱栱直接列出算式给出了正确答案。

于是，我就改为了一下题目。

小明他们班去参观动物园，排队进门。

小明排在队伍中间，从前面数，小明排在第12个，从后面数，小明排在第13个，请问小明他们班有多少人？这道题比版本一提了一点难度，主要考查栱栱对排在第几个的认知。

他也思路比较准确地列举算式计算出来了。

思路和版本一一样，都就是“排在在前面的人数+小明自己+位列后面的人数”去排序。

为了进一步测试栱栱的数学思维能力，我决定把题目难度再次加大。

小明他们班20人回去参观动物园，排队进屋。

小明排在在队伍中间，位列他前面的同学比排在他后面的同学多3人，答小明从前面数排在第几个？这道题不是那么直接了，需要绕点弯子才能想出来。

栱栱也得出了恰当答案，他的解题思路就是：首先把20人划出两个8人位列小明前面和后面，剩4人，除去小明自己除了3人，刚好放到小明前面，合乎排在在小明前面同学比排在后面多3人的条件。

所以小明前面存有8+3=11人，小明位列第12个。

我问他为什么要分出两个8人，为什么不是两个9人或者两个7人，他说不出具体为什么，只是凭感觉。

所以这题有点赶巧算对了。

如果题目换个数字，那可能就算不出来了。

恰当的解题思路如下：跟栱讲了一遍正确思路后，为了测试一下他的掌握程度，我把数字条件改了一下。

小明他们年级人回去参观动物园，排队进屋。

小明排在在队伍中间，位列他前面的同学比排在他后面的同学多5人，答小明从前面数排在第几个？这道题用到了除法，虽然只是简单的除以2，但是百位数的除法还是有一点小难度。

在算了几次错误答案后，最后栱才得出正确答案。

看来还是对解题思路掌握得不够熟练。

于是我又按照版本三题目的解题思路给栱栱演算了一遍。

最后，我同意再改一下题目，把难度提及最小。

小明他们年级人去参观动物园，排队进门。

一上排队问题总结（共五则）

一上排队问题总结（共五则）第一篇：一上排队问题总结排队问题小结一年级的“排队问题”在学校里老师一般会进行了反复的讲解和指导，但在复习中的“排队问题”还是难倒了不少孩子。

此类型题涉及到的知识层面内容虽然只是“左、右、前、后、几个、第几个、及20以内的计数”，这些知识是完全没有超出咱们一上学习内容的范围的。

但因其变化多样，综合性强，对思维能力层面的要求是很高的。

相信家长在家辅导时最头疼的也是此类型的题目。

我将其再细化一下，大致有3种变化形式：1、第几个和第几个之间有几个？（重点理解“之间”，“头”和“尾”都不包括）2、从前或左数某某是第几个，从后或右数某某是第几个，一共有几个？（这个xx被数了两次，但xx只有一个，所以只能算一个）3、xx的前面或左边有几人，后面或右边有几人，一共有几人？（前面几个人，后面几个人，还要记得算上xx自己。

）这三种变化形式之间的异同与比较，对于目前的不少孩子来说，他们的理解及辨别能力是达不到的，所以思路难以梳理清白，但是由于是教材改编后新加进来的内容，而统考时总喜欢考这样的题。

所以，对这个年龄的孩子来说，这类题目最直白、最靠谱的办法就是画图，只要能够画出符合题意的图来，问题就迎刃而解了，目前存在关键问题是有些孩子画出来的图和题意对不上，再就是即使和题意对上了还可能会画多了或画少了。

当然最终我们也要视孩子的接收能力来要求，如果孩子实在理解掌握不了，就先放下，等孩子心智成长些了再说。

第二篇：排队问题练习题排队问题练习题1、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有（）只小动物。

2、从左往右数，小明排在第8个，从右往左数，小明排在第7个，一共有（）人。

3、小红排队做操，她的前面有4个人，后面也有4个人，小红这一队共有()个人。

4、小红排队做操，她的前面有9个人，后面有11个人，小红这一队共有()个人。

5、有12人在排队做操，小明的前面有4个人小明的后面有（）个人。

一年级数学排队练习题技巧

一年级数学排队练习题技巧数学排队练习题是一年级学生学习数学的一种重要方式。

通过练习排队题，学生不仅可以掌握基本的数学概念和运算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本文将分享一些提高一年级学生数学排队练习题技巧的方法和策略。

一、理解题目在做数学排队练习题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。

可以将题目中的关键信息用自己的话来描述，确保自己对题目的理解是准确的。

理解题目的目的和要求，有助于我们更好地解题。

二、整理思路在解决数学排队练习题时，合理的思路是非常重要的。

一般来说，我们可以按照从简单到复杂的顺序，逐步解决题目。

根据题目的要求，可以先分析题目中给出的条件，然后确定解题的思路和方法。

三、注意排队规则在做数学排队练习题时，需要注意排队的规则。

这些规则主要包括左手边与右手边、先来后到等。

在解题过程中，可以提醒学生按照规则来进行排序，避免出现错误的结果。

四、练习技巧1. 利用图形来解题在一年级的数学排队练习题中，常常会出现图形表达的排队情况。

学生可以通过观察图形的形状、大小和位置来确定正确的排队顺序。

可以使用纸张或者白板来画出图形，帮助学生更好地理解和解决问题。

2. 利用数轴来解题数轴是一个非常有用的工具，可以帮助学生理解和解决排队问题。

可以根据题目中给出的条件，绘制数轴，并将学生放置在适当的位置上，以便确定正确的排队顺序。

3. 利用比较符号来解题比较符号（如>、<、=）可以帮助学生确定不同数字大小的顺序。

在解决排队练习题时，学生可以将数字进行比较，并使用比较符号将数字排列起来。

这样可以让学生更直观地理解和解决问题。

4. 利用实物或图形模型来解题在解决排队练习题时，可以给学生提供一些实物或图形模型，以帮助他们更好地理解和解决问题。

例如，可以使用不同颜色的积木或珠子，让学生按照题目的要求进行排列。

这种实践可以增加学生对排队问题的直观感受。

五、巩固和拓展为了巩固并拓展学生的排队技巧，可以设计一些练习题或者游戏来让学生进行练习。

一年级排队问题典型题型及方法总结

一年级思维训练——排队问题一、排队问题重要知识点二、排队问题题型及易错点典型例题1、小红排队做操，她的前面有8个人，后面也有10个人，小红这一队共有( )个人。

分析：画图，主人公没有数，所以要加1.列式：8+ 10 + 1 = 19（人）典型例题2、从左往右数，小兔子排在第8个，从右往左数，小兔子排在第10个，一共有（）只小动物。

分析：画图，主人公数了两次，多数了一次，所以要减1.列式：8 + 10 - 1 = 17（只）典型例题3、从左边数小亮排在第3个，他的右边还有2人，一共有( )人。

分析：画图，第一个数包含了主人公，所以不加1，不减1.列式：3+2 =5（人）。

典型例题4、有18人在排队做操，从前数小明第8，从后数小明排第（）个。

分析：画图，相减后没有包括主人公，所以要加1.18 – 8 + 1 = 11（人）。

典型例题5、有8人在排队做操，小明的前面有4个人，小明的后面有（）个人分析：画图，问主人公后面的人，不包括主人公，所以减1.列式：8 – 4 - 1 = 3（人）.（1）求两人之间的人数（不包括两人）典型例题1、小朋友排队，小明排第8，小华排第18，小明和小华之间有多少人？分析：画图，两数相减后，前面的主人公不包括了，后面的主人公还包括，需要减1.列式：18-8-1=9（人）。

典型例题2、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明是第8个，从右往左数小亮是第9个，小明和小亮之间有几个人？分析：画图，之间不包括两边的人。

列式：20-8-9=3（人）。

典型例题3、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明左边有5人，从右往左数小亮右边有3人，小明和小亮之间有几个人？分析：画图，不包括两人。

列式：20-5-3-2=10.（2）从一个人到另一个人（包括2人）典型例题4、有20个小朋友排成一排，从左边往右数小明是第8个，从右往左数小亮是第9个，小明到小亮有几个人？分析：画图，包括两个主人公，需要＋2.列式：20-8-9+2=5.排队问题一、求全队人数1、小朋友排队，小红前面9个人，后面5个人，问这队共有几个人？画图•列式：2、第一小队排队，小华前面有6个人，小华后面有8个，第一小队共有几个人？•画图•列式：3、小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操？画图列式：4、同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第9个，从后面数我也是第9个，一共有多少名同学？画图列式：二、求中间（之间）问题1、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？画图列式：（只）答：小狗和小熊的之间有（）只动物2、小朋友排队，小明排在第6，小华排在第16，小明和小华之间有几人？画图列式：（人）答：小明和小华之间有（）人。