九年级历史上册课件：第1课 人类文明的形成
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部编版九年级历史上册 第1课 文明的产生与早期发展
探究点一 探究点二
解题指导
选项 分析
图 1 反映了有人在放养牲畜,反映的是原始畜牧业的生产 A 情景;图 2 中有部分人在弯腰收割庄稼,反映的是原始农
业的生产情景,故 A 项正确
B 题干图片没有反映关于手工业生产的信息,故 B 项错误
C
题干图片中没有涉及专门从事管理的政治和文化人才,故 C 项错误
D
表明原始人过上定居生活的依据是房屋的出现,图片中没 有房屋的信息,故 D 项错误
答案:A
探究点一 探究点二
早期世界文明的特点 史料实证 史料 周朝社会,人的思想可以自由驰骋了,中国这一思想繁荣时 代与古希腊的哲人时代几乎是同时产生的,不过他们得出的答案 大相径庭,从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明各自朝着不 同的方向发展下去。在西方那种多元社会里,各种社会力量都通 过法制以获得平衡。而在古代中国,儒家开创的伦理道德传统,使 中国文明比其他任何文明都更为注重伦理道德的价值。
文 出现 明 时间
国家形 政治统治
成时间
文化成就
公元前 2 千纪,克 里特文明 和迈锡尼 文明诞生
公元 前 8— 前6 世纪, 城邦 逐渐 发展 起来
①典型特征:小 国寡民,公民直 接参与国家管 理。 ②主要城邦:斯 巴达和雅典最 为著名。斯巴 达是寡头政治 的代表,雅典是 民主政治的典 型
①文学:古希腊的神 话、悲剧和喜剧等,是 世界文学的瑰宝。 ②史学:希罗多德在西 方被认为是“史学之 父”,修昔底德成为政 治史传统的奠基人。 ③哲学:苏格拉底、柏 拉图和亚里士多德奠 定了西方哲学的基础
文 出现 国家形 明 时间 成时间
公元 前
3500 年左 右
约公元 前 2900 年,两河 下游的 苏美尔 地区出 现了一 系列城 市国家
人教版九年级历史上册第1课《人类的形成》课件(共32张PPT)
1.关于人类起源的说法有很多， 你认为下面对人类起源的叙述，正 确的是（ ） A.上帝造人说 B.女娲造人说 C.人是由古代的猿类演变而来 的 D.人是由猴子演变而来的
C
2. 下列关于母系氏族的说法， 不正确的（ ） A.人们“只知其母，不知其 父” B.实行严格的一夫一妻制 C.妇女在社会中占主导地位 D.人们按照血缘关系居住在 一起的
什么动物早晨 用四条腿走路， 中午用两条腿 走路，晚上用 三条腿走路？
人类从哪里来？ 关于人类的起源， 世界上有许多古老 美丽的神话，可谓 众说纷纭。
中国人说
俗 民说 ，天 女地 娲开 抟辟 黄， 土未 做有 人人
西方人说
神就照着自己的形象造人。——《圣经》
ห้องสมุดไป่ตู้
《物种起源》
论 证 了人 类 是 从 某 种
进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
距今约150-50万年) (中国丁村人，德国 （3）早期智人 “古人”： 尼安德特人。距今约20-10万年) (法国克罗马农人， （4）晚期智人 “新 山顶洞人。距今约18000年) 人”：
一、人类的出现
3、“完全形成的人” （5）三大人种：
白种人；黑种人；黄种人。 出现时间： 考古发现，晚期智人阶段。 形成人种分化的原因： 是不同自然地 理环境等众多因素长期影响的结果。
1、认真听课，认真记笔记。
2、准备好学习用具。 3、课前三分钟的强化记忆。
4、认真独立完成作业。 5、注意与中国史之间的联系。
教学目标
一、了解人类形成的历史，包 括人类的出现、氏族社会的产 生等相关史实。 二、认识：社会经济的发展、 科学文化的进步是人类社会前 进的根本动力，也是人类文明 水平的重要标尺。
初中 历史九上《世界古代史第1课 人类的形成与文明的曙光》PPT课件 (11)
学习与探究
学习活动
1.识别黄、白、黑三大人种
白种人（欧罗巴人种） 黑种人（尼格罗人种） 黄种人（蒙古人种）
2.仿制石器
砍砸器
刮削器
尖状器
C 学习测评
1.在从猿到人的转变中，起决定作用的是（
）。
D A.气候变化 B.自然环境
2.下列不属于晚期智人的是（
C.劳动 ）。
D.食物
A.山顶洞人 B.阿尔法卢人 C.克罗马农人 D.易洛魁人
史海拾贝
易洛魁人的母系大家庭
印第安人的村落1720年的易洛魁部落村落印第安人原始长屋
结束
中国晚期智人化石，1933年出土于北京市周口店龙骨山的山顶洞，距今1.8万年。山顶洞 人保留一些原始性状，头骨比较低平，眉弓比较发达。山顶洞人具有较多的蒙古人种特征， 如颧骨较大而且向前突出，鼻骨低而宽，鼻梁稍凹，上门齿成铲形等，被看作是正在形成中
晚 期 智 人
非洲阿尔及利亚阿尔法卢人
欧洲法国克罗马农人
法南猿中最著名的化石，于1974年被约翰逊（D．C．Johanson）等人组成的考察队在埃塞俄
南方古猿——“露西”骨骼化石及复原图
南方古猿中最著名的人物就是露西。1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了一具成年 女性的骨骼，并以发现当晚播放的甲壳虫乐队的“天上带着宝石的露西”将她昵称为露西。
最早人早类期化猿石人
猿人遗骨化石发现地址之一 坦桑尼亚奥杜韦峡谷
1959年，路易斯·利基（Louis Leakey）与玛丽·利基（Mary Leakey）夫妇在坦桑尼亚的
“露西”（Lucy）化石发现处
约翰逊（D.C.Johanson）
阿法南猿生活在350～300万年前，是所有南猿中名气最大的一种。“露西”（Lucy）是阿
人教版九年级历史上册 第1课 人类的形成 课件 (共19张PPT)
人与猿的根本区 别是什么？
完全形成的人
进化阶段 主 要 代 表
猿 早期 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”非洲 人 晚期 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
智 早期 德国尼安德特人、中国丁村人 人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
北京人还原像
法国克罗马农人
德国尼安德特人
晚期智人时期，世界三大人种显现出来
第一单元：人类文明的开端
第1课：人类的形成
你知道哪些人类起源的神话传说？
东方： 女娲抟土造人
西方： 上帝创造了人类
《物种起源》
论证了人类是从某种 古
猿 进化而来的。
1、最早人类是从非洲南方古猿 中（正在形成中的人）的一支发展而来 的。距今约三四百万年前。
2、完全形成的人分为四个大进化阶 段： 制早期猿人、晚期猿人、早期智人、 晚期智人
白种人（欧罗巴人 ）黑种人（尼格罗人）黄种人（蒙古利亚人）
人种的差异是不同自然地理环境等众多 因素长期影响的结果 。
白种人 黄种人 黑种人
3、三大人种的形成及原因：
白种人 黄种人
黑种人
人种的差异，是不同自然地理环 境等众多因素长期影响的结果。
4、原始社会经历原始人群和氏族社会
生产水平低下，合作才能生存
（三四百万年前人类的出现——1640年）
近代史： 资本主义社会 （1640英国资产阶级革命——1917 年俄国十月革命） 现代史： 资本主义社会与社会主义社会并存 （1917年俄国十月革命——今）
单元总览
人类的形成 最初的人类社会 亚非古代大河流域文明 西方古典文明之源
第一单元则 主要阐述了人类 经历了漫长原始 社会，人类建立 国家，步入文明 的奴隶社会过程。
完全形成的人
进化阶段 主 要 代 表
猿 早期 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”非洲 人 晚期 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
智 早期 德国尼安德特人、中国丁村人 人 晚期 法国克罗马农人、中国山顶洞人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
北京人还原像
法国克罗马农人
德国尼安德特人
晚期智人时期，世界三大人种显现出来
第一单元：人类文明的开端
第1课：人类的形成
你知道哪些人类起源的神话传说？
东方： 女娲抟土造人
西方： 上帝创造了人类
《物种起源》
论证了人类是从某种 古
猿 进化而来的。
1、最早人类是从非洲南方古猿 中（正在形成中的人）的一支发展而来 的。距今约三四百万年前。
2、完全形成的人分为四个大进化阶 段： 制早期猿人、晚期猿人、早期智人、 晚期智人
白种人（欧罗巴人 ）黑种人（尼格罗人）黄种人（蒙古利亚人）
人种的差异是不同自然地理环境等众多 因素长期影响的结果 。
白种人 黄种人 黑种人
3、三大人种的形成及原因：
白种人 黄种人
黑种人
人种的差异，是不同自然地理环 境等众多因素长期影响的结果。
4、原始社会经历原始人群和氏族社会
生产水平低下，合作才能生存
（三四百万年前人类的出现——1640年）
近代史： 资本主义社会 （1640英国资产阶级革命——1917 年俄国十月革命） 现代史： 资本主义社会与社会主义社会并存 （1917年俄国十月革命——今）
单元总览
人类的形成 最初的人类社会 亚非古代大河流域文明 西方古典文明之源
第一单元则 主要阐述了人类 经历了漫长原始 社会，人类建立 国家，步入文明 的奴隶社会过程。
九年级历史上册 1 人类的形成课件 新人教版
人类的形成
导入
人类的历史伴随着人类的出现而开始。那 么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎 样产生的呢？人类早期的社会经历了几个阶段？ 国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题， 一起来学习第一课——《人类的形成》 。跟着 老师一起追寻祖先的足迹。
新授
上帝造人
女娲造人
新授
虽然我很丑，但你们必 须承认我是你们祖先。
新授
（1）目前，大多数人类学家认为，现代人类从 ___非_____ 洲南 方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“_正__在__形___成__中__的__人__ ”。 （2）人类在距今 _约__三___四__百__万__ 年形成，人与动物的本质区别 _会___不__会__制__造___和__使__用__工___具__ 。 （3）世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 黄_色__人___种__ 、白__色__人__种__ 和__黑__色__人__种。人种的差异是不同的 ___自__然__地__理__环___境__ 等众多因素长期影响的结果。
“猿类”是指生活在千百万 年以前的古代猿类，它们是人 类的远祖；
新授
大多数人类学家认为，现代 人类可能是从非洲南方古猿的 一支发展而来的，南方古猿属 于“正在形成中的人”。
“正在形成中的人”是指从猿 到人的过渡，他们已能直立行 走。使用木棍、石块等天然工 具，但还没有进行真正的劳动
新授
南方古猿经过长期的进化和 劳动，终于在使用天然工具的 过程中学会了制造工具，人类 在距今约三四百万年前形成。
ห้องสมุดไป่ตู้
新授
结合刚刚的资料，请你思考一下，什 么是“完全形成的人”？
“完全形成的人”则是指已能够制造 工具、真正进行劳动的人，他们已经从动 物中完全脱离出来。
导入
人类的历史伴随着人类的出现而开始。那 么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎 样产生的呢？人类早期的社会经历了几个阶段？ 国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题， 一起来学习第一课——《人类的形成》 。跟着 老师一起追寻祖先的足迹。
新授
上帝造人
女娲造人
新授
虽然我很丑，但你们必 须承认我是你们祖先。
新授
（1）目前，大多数人类学家认为，现代人类从 ___非_____ 洲南 方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“_正__在__形___成__中__的__人__ ”。 （2）人类在距今 _约__三___四__百__万__ 年形成，人与动物的本质区别 _会___不__会__制__造___和__使__用__工___具__ 。 （3）世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 黄_色__人___种__ 、白__色__人__种__ 和__黑__色__人__种。人种的差异是不同的 ___自__然__地__理__环___境__ 等众多因素长期影响的结果。
“猿类”是指生活在千百万 年以前的古代猿类，它们是人 类的远祖；
新授
大多数人类学家认为，现代 人类可能是从非洲南方古猿的 一支发展而来的，南方古猿属 于“正在形成中的人”。
“正在形成中的人”是指从猿 到人的过渡，他们已能直立行 走。使用木棍、石块等天然工 具，但还没有进行真正的劳动
新授
南方古猿经过长期的进化和 劳动，终于在使用天然工具的 过程中学会了制造工具，人类 在距今约三四百万年前形成。
ห้องสมุดไป่ตู้
新授
结合刚刚的资料，请你思考一下，什 么是“完全形成的人”？
“完全形成的人”则是指已能够制造 工具、真正进行劳动的人，他们已经从动 物中完全脱离出来。
人教版初中九年级上册历史：第1课 人类的形成
1、激起欧洲人对东方的憧憬和向往
2、对后来开辟新航路起到了强烈的 作用
• 象形文字： 古埃及
• 楔形文字： 古两河流域 苏美尔人 • 甲骨文
• 世界三大宗教
名称
创建者 创始时间 创世地点
教义
佛教 基督教
伊斯兰教
乔达摩.悉达 多
巴勒斯坦地区 的犹太人传教 者
穆罕默德
公元前6世纪
1世纪 7世纪
古印度
巴勒斯坦
公元前 2070年分Fra bibliotek制古代文明为什么多发生在大河流域？
①气候湿润，光热充足，地势 平坦，适宜人类生存
②河流定期泛滥，有充足水源， 河水退去后会留下淤泥，有利 于农业的发展
欧洲文明和亚非文明的不同
①起源不同： 亚非文明起源于大河流域 欧洲文明起源于海洋
②政治不同： 亚非文明建立的是中央集权的奴隶社会 欧洲文明建立的是民主的奴隶社会
• 时间：十世纪 • 争取自治权的典型例子：法国琅城 • 作用（意义）：
市民阶级形成了，进一步分化出 手工业者和商人、银行家等，富 裕的商人和银行家发展成早期资 产阶级，为资本主义的兴起准备 了条件
• 希波战争 • 双方：希腊vs波斯（ 出现时间：公元前六世纪 ） • 结果： 希腊胜 • 作用： 东西方文明的碰撞 • 重要战役： 公元前五世纪中期
措施：
政治上：
扩大公民权利，全体成年男性公 民可以参加最高权力机构公民大会， 决定内政、外交、和平、战争等重 大问题（体现民主）
文化上：
鼓励学术研究,发展文艺,重视教育
罗马共和国的兴旺
公• 元前8世纪 ，建立起罗马城 公元前509年 ，罗马建立了共和国
公元前2~3世纪与地中海西部强国迦太基 进行 了三次战争，史称 布匿战争 公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
第1课文明的产生与早期发展课件共44张PPT
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
现代史 社会主义社会、资本主义社会
前言3：时间脉络
1、世界古代史：公元前3500年左右——15世纪。 讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现除的多元发展格局；由于农耕文明生产力的发展而促
成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往；解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的 基本过程。 2、世界近代史：15、16世纪——19世纪末。
随着阶级的产生和国家的形成，原来的部落首领演变为国家的君主，形成最初的官僚，奴隶制国家 开始建立，人类进入文明时代。 （4）意义：
奴隶社会代替原始社会是历史的巨大进步。它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性，从而有利于 社会生产规模的扩大，有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展，为整个人类物质文明和精神文化的进一 步发展创造了条件。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》 材料6：
对于最初人类文明出现的判断标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金 属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。
——陈明远《质疑四大文明古国》 材料7：
文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然 科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备， 出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
材料9：文明发源地分布图与农耕畜牧壁画——
一、探源——人类文明的产生
1、文明产生的含义、原因与分布
（1）含义： 文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是：物质资料生产不断发展，精神生活
不断丰富，社会分工和分化加剧，由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级，出现强制性的公共权力： 国家。可以说，文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 （2）原因（文明形成的标志）： ①阶级：生产力发展，剩余产品出现，战俘沦为奴隶。 ②国家：解决阶级矛盾和部落战争的需要。 ③文字：记事、管理的需要。 ④城市：农耕文明的定居要求，政治宗教活动出现，战争兼并频繁。
九上历史第一课人类的形成课件
二、氏族社会
氏族，是按同一祖先的亲属关系结 合在一起的社会集团，使用公有的工具， 共同非配食物，没有贫富贵贱的差别。
氏族的三个特点： 血缘，公有，平等。
母系氏族与父系氏族
氏族 生产生 主要生产 婚姻状况 活的主 部门 导者 财产分配
母系氏族
父系氏族
母系氏族与父系氏族
氏族 生产生 主要生产 婚姻状况 活的主 部门 导者 女 采集农业 群婚 ”只知其母 不知其父” 子 犁耕农业 稳定 畜牧业 ”既知其母 又知其父” 财产分配
猿类
正在形成 中的人
完全形成的 人
进化
正 在 形 成 中 的 人
人类始祖： 南方古猿
地 区：
非
洲
时 间： 距今约三四百万年 代表人物： 露西
那么猿又 是怎样从猿变 成人的呢？什 么在其中起了 决定性作用？
起 来 ！ 不 愿 做 猩 猩 的 猿 们
。
大约2000万 年以前
直立行走在猿变成人的过程
母系氏族 妇
公有制
父系氏族 男
公有制 后期出现 私有制
从母系氏族发展到父
系氏族起决定作用的因素
是什么？
生产力的发展和 社会的进步
原始社会是怎样解体的？(国家产生的过程) 时间： 父系氏族晚期 过程： 生产力的提高
剩余产品 贫富分化 野蛮
私有制
阶级
文明
国家
奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现，奴隶地位低下，阶级压迫 十分严重，而原始社会人人平等。为何还说这是“从野蛮走向文明”？
3.关于人和动物的根本区别，你最同意下列 哪一种看法 A.是否会使用天然工具 B.是否会制造工具 C.是否具有语言表达能力 D.是否能直立行走 4.世界上有三大人种，人种差异明显显现出 来是在 A.早期猿人时期 B.晚期猿人时期 C.早期智人时期 D.晚期智人时期
人教版历史九年级上第1课《人类的形成》课件
第1课
人类的形成
人类从哪里来？
女娲造人
神就照着自己的形像造人
外星人造人
猿
进化
人
一.人类出现(三四百万年前)
1.人类 的三个 阶段
猿类 正在形成 的人(南方 古猿) 完全形成 的人
1
直 立 行 走
制 造 和 使 用 工 具
2 3
南方古猿生活想象图
制造和使用工具 区分人和猿的重要标志。
1. 许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年前生 活在非洲大草原的（ ） A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 D. 晚期猿人
2. 已经是现代意义上人类的是( ) A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人
3、世界上的主要三大人种有（ A. 黄种人、黑种人和白种人 B. 黄种人、棕色人种和黑种人 C. 白种人、黄种人和棕色人种 D. 棕色人种、白种人和黑种人
2.人种
白种人
黄种人
黑种人
1、人类为什么会有种族的差异？
自然环境影响种族的形成
2、各种族间有没有优劣、高低等之分？ 你怎样看待当今世界某些国家仍存 在的种族歧视问题？
现在为什么还有 男女社会地位的 差异?
(提示：从男女体力的差异、社会生产的 特点、重男轻女传统观念的影响等方面 讨论。)
1.人类最初经历的社会(原始社会)
古猿
一、人类的出现 （三、四百万年前）
南方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猿（“正在形成 中 的人”）
早期猿人 晚期猿人 晚期智人
完全形成的人 早期智人
人种
二、氏族社会
国家的产生
母系氏族
父系氏族
母系氏族 父系氏族
人类的形成
人类从哪里来？
女娲造人
神就照着自己的形像造人
外星人造人
猿
进化
人
一.人类出现(三四百万年前)
1.人类 的三个 阶段
猿类 正在形成 的人(南方 古猿) 完全形成 的人
1
直 立 行 走
制 造 和 使 用 工 具
2 3
南方古猿生活想象图
制造和使用工具 区分人和猿的重要标志。
1. 许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年前生 活在非洲大草原的（ ） A. 元谋猿人 B. 蓝田猿人 C. 腊玛古猿 D. 南方古猿 D. 晚期猿人
2. 已经是现代意义上人类的是( ) A. 早期猿人 B. 早期智人 C. 晚期智人
3、世界上的主要三大人种有（ A. 黄种人、黑种人和白种人 B. 黄种人、棕色人种和黑种人 C. 白种人、黄种人和棕色人种 D. 棕色人种、白种人和黑种人
2.人种
白种人
黄种人
黑种人
1、人类为什么会有种族的差异？
自然环境影响种族的形成
2、各种族间有没有优劣、高低等之分？ 你怎样看待当今世界某些国家仍存 在的种族歧视问题？
现在为什么还有 男女社会地位的 差异?
(提示：从男女体力的差异、社会生产的 特点、重男轻女传统观念的影响等方面 讨论。)
1.人类最初经历的社会(原始社会)
古猿
一、人类的出现 （三、四百万年前）
南方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猿（“正在形成 中 的人”）
早期猿人 晚期猿人 晚期智人
完全形成的人 早期智人
人种
二、氏族社会
国家的产生
母系氏族
父系氏族
母系氏族 父系氏族
人教版九年级历史上册课件第1课人类的形成
料 布在撒哈拉沙漠以南的非洲。各人种之间体
论 质形态的差别主要表现在四个方面：皮肤的
证
颜色、眼睛的颜色、头发的颜色和体形。这 些不同的特征是受不同的地理环境影响逐渐
地演变成的。
——纪录片《世界历史》解说词
形成人种差异的原因是什么呢？
二、解码人种差异
合作探究
西方国家某些人认为白种人起源 于智人，而有色人种起源于古猿和猿 人；有人认为，白色人种是天然的优 等民族，而有色人种是天然的劣等民 族。
森林古猿，生活在距今大约3000多万年， 它们爬树，吃果实。
一、揭秘人类起源
第二阶段：正在形成中的人
化石信息： 姓名：露西 性别：女 出生时间：三四百万年前 归类：南方古猿 特长：直立行走、使用工具
为什么直立行走是人类进化史上 具有决定意义的一步？
一、揭秘人类起源
第三阶段：完全形成的人
进化阶段 早期猿人 晚期猿人
早期智人 晚期智人
主要代表 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人 中国元谋人和北京 人 德国尼安德特人 中国丁村人 法国克罗马农人 中国山顶洞人
二、解码人种差异
说一说他们的体貌特征有何不同？为什么 会有这样的不同呢？
二、解码人种差异
现代人类学认为，人种或者叫种族是具有
史
遗传特征的人类群体。黄种人主要分布在亚 洲，白种人主要分布在欧美，黑种人主要分
的社会集团，即氏族。 ——教版九年级上册教师教学用书
为什么会产生氏族？氏族社会的 产生有什么作用？
自主学习 三、解析氏族社会
阅读课本4—5页的正文和小字来归纳总结: 氏族先后经历了哪两个发展阶段？它们有 什么共同点和不同点？
共同点：①都以血缘关系为纽带； ②都实行财产、分配的公有制。
课件《文明的产生与早期发展》优秀课件完整版统编版历史1
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力，激活文明进步的源头活水， 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
二、探知—古代文明的多元特点 思考：请大家找出五大文明古国？
《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称“古巴比伦、古埃及、古印度、中国、古希 腊是世界上的五大文明发源地”。
《汉 谟 拉 比 法 典》 原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石
柱法”。 上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象
征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯； 下端是用楔形文字刻写的法典铭文，共282条。现存于巴
黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处
着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，中央有类似宰相的官员协助处理政务 ，地方有州长负责维持社会秩序。作为法老陵墓的金字塔是古代埃及人民智慧的结晶， 也消耗了大量社会财富，体现了法老的至上权威。
(一)两河流域
指出这一地区自然环境有什么样的特点？
苏美尔人之间经常相互征战，需要使用战车调动军队和作战，苏美 尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明。上图为苏美尔人的战车。
前
东
3500 北
古 年左 非
埃 右， 尼
及 文
埃及 文明 兴起
明 ，前
罗 河 流 域
3100
年左
右，
初步
实现
统一
东部有西奈沙 漠而西临利比 亚沙漠，北有 地中海，干旱 少雨。 但流经这一区 域的尼罗河每 年均有泛滥而 且准时，泛滥 而不成灾(农 业、交通)
早期文明发展的表现
政治
文化
实现统一，建 立起比较完善 的官僚系统。
二、探知—古代文明的多元特点 思考：请大家找出五大文明古国？
《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称“古巴比伦、古埃及、古印度、中国、古希 腊是世界上的五大文明发源地”。
《汉 谟 拉 比 法 典》 原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石
柱法”。 上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象
征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯； 下端是用楔形文字刻写的法典铭文，共282条。现存于巴
黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处
着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，中央有类似宰相的官员协助处理政务 ，地方有州长负责维持社会秩序。作为法老陵墓的金字塔是古代埃及人民智慧的结晶， 也消耗了大量社会财富，体现了法老的至上权威。
(一)两河流域
指出这一地区自然环境有什么样的特点？
苏美尔人之间经常相互征战，需要使用战车调动军队和作战，苏美 尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明。上图为苏美尔人的战车。
前
东
3500 北
古 年左 非
埃 右， 尼
及 文
埃及 文明 兴起
明 ，前
罗 河 流 域
3100
年左
右，
初步
实现
统一
东部有西奈沙 漠而西临利比 亚沙漠，北有 地中海，干旱 少雨。 但流经这一区 域的尼罗河每 年均有泛滥而 且准时，泛滥 而不成灾(农 业、交通)
早期文明发展的表现
政治
文化
实现统一，建 立起比较完善 的官僚系统。
第1课 文明的产生与早期发展 教学课件
D. 奴隶的社会地位低下毫无自由
4.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓 制度又叫瓦尔那制度。这种制度 （ D ）
A. 规定印度人在法律面前都一律平等 B. 规定不同等级的人们之间可以通婚 C. 认为印度人生来没有高低贵贱之分 D. 低等级的人不得从事高等级的职业
解析：B 对，根据题干信息和所学知识可知， 题干强调的是雅典公民在公民大会中通过 论辩等方式积极表达自己的想法，这反映了当 时雅典公民参政议政十分活跃。 A 错，题干中强调的是公民在参政过程中具有 谈话、论辩与说服的能力非常重要，但并 不是强调公民必须能言善辩。 C 错，题干无法反映当时的雅典民主政治出现 了危机。 D 错，题干没有提及内乱及其影响。
高中历史 中外历史纲要（下） 部编版 第一单元 古代文明的产生与发展
5.［2019·广东深圳模拟］公民大会是古代雅典最高权力机关，但是到了公元前 403 年之后公 民大会不再拥有立法权，这项权力转移到由每年一任的全体陪审员抽签选出的小机构立法会议 ，立法会议是否召开由公民大会决定。这一变化 （C ） A. 表明公民大会不再是最高权力机关 B. 说明雅典的民主政治遭到破坏 C. 有利于雅典民主政治的进一步发展 D. 扩大了贵族对政治事务的影响
全权自由民，包括大、中、小奴隶主和占多数的下层自由民；穆什根鲁是无权自由
民，既包括失地的公民和无公民权的自由民，也包括“纳贡人”及其后代、充当常
备军的士兵等；奴隶则是完全无权的人，大量奴隶属于王室。由此可知 （ C ）
A. 阶层内部界限严格等级分明
B. 等级制度阻碍了社会的发展
C. 国家存在较严格的等级制度
高中历史 中外历史纲要（下） 部编版 第一单元 古代文明的产生与发展
九年级上册历史第一课人类的形成人类的形成13 学习课件
世界历史基本内容世界各国和各地区、各民族的社会发展过程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的演变历程。
世界历史的时代划分，可分为两种：第一种为革命史观：1640年英国资产阶级革命以前，为世界古代史；1640年-1917年俄国十月革命，为世界近代史；1917年至今，为世界现代史及当代史。
第二种为全球史观：1500年以前为世界古代史；1500——1900年，为世界近代史；1900年至今，为世界现代史及当代史。
东方：女娲抟土造人西方：上帝创造亚当《物种起源》论证了人类是从某种古猿进化而来的。
“创造了人本身”恩格斯•猿类进化成人经历了怎样的过程呢？猿类正在形成中的人完全形成的人猿人进化1、人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？猿类→正在形成中的人→完全形成的人2、在人类进化史上，由猿类到人，具有决定因素是什么？劳动3、根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么？应该是的。
因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。
②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
(从猿进化到人)约三百万年前的南方古猿“露西”南方古猿属于“正在形成中的人”现代人类从发展而来，属于人。
人类形成的时间。
南方古猿是“正在形成中的人”的依据：1.南方古猿还具备猿的较多特征；2.直立行走，是古猿向人进化过程中的第一步。
直立行走首先使双手解放出来，这就为古猿学习制造工具和使用工具，促进了脑的发育成为了可能；3.她能使用木棒、石块等天然工具，但还不会制造工具。
而完全形成中的人则以能够制造工具为标志。
完全形成的人早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人黄种人白种人黑种人完全形成的人主要代表早期猿人肯尼亚1470号人坦桑尼亚“能人”晚期猿人印尼爪哇人德国海德堡人中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人中国丁村人晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人北京人（晚期猿人） 山顶洞人（晚期智人）德国尼安德特人 （早期智人）4.根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种、黑种）5.他们之间的差异是怎样形成的？（自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果）（蒙古利亚人种、欧罗巴人种、尼格罗人种）没有！。
第1课 文明的产生与早期发展
第1课 文明的产生与早期发展知识点一 人类文明的产生1．条件：农业和畜牧业的产生(1)产生①采集渔猎：原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生，没有私有财产，也没有阶级。
②农业的产生③畜牧业的产生：驯养了羊、猪和牛等动物。
(2)影响①手工业的产生：随着农业的发展，一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。
②商业的发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。
③脑力劳动者的出现：一部分人从事专门的管理和文化创造工作。
④城市的出现：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
2．标志(1)阶级和奴隶制的出现①社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。
②为争夺土地和资源而爆发部落战争，被征服者沦为奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。
(2)国家形成：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，人类进入奴隶社会。
(3)文字产生：出于记事和管理的需要。
知识点二 古代文明的多元特点1．特点：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
2．古代西亚文明(1)出现时间：公元前3500年左右。
(2)国家形成：约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家。
(3)政治统治①国家统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度。
西亚最早培植出大麦、小麦和豆类作物南亚、中国和中南美洲等地培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等②《汉谟拉比法典》：是世界上现存最早的较为完整的成文法典，涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面；宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
(4)文化成就①文字：楔形文字是世界上最古老的文字。
②文学：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。
③科技：苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
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• 学生：绘画《我心目中的原始人》。
• ●当堂检测 反馈矫正 • 请完成学生用书“当堂练习”部分。
• ●课后作业测评
• 学习至此：请完成学生用书“课后作业” 部分。
• ●教学反思
我是猴 子变的？
人是上帝
创造出来
的
.
人是女 娲娘娘 用泥土 捏的.
中国人说
民俗 ，说 女天 娲地 抟开 黄辟 土， 做未 人有
• 教学重点：
• 氏族社会的产生及其特点和作用。
• 教学难点：
• 人类是怎样由古猿进化而来的？
一、创设情境 激情导入
女娲造人
上帝造人
神就照着自己的形象造人 ——《圣经》
• ●课文引导 自主学习
• 1．自读课本。 • 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找
到答案，并在书中画上记号。
聚焦主题 合作探究
第1课 人类的形成
教学目标：
• 1.通过本课的学习，使学生大致了解人类形成 的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相 关史实。
• 2.培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问 题的能力，提高学生的科学人文素养。
• 3.通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关 重点问题的阐释和分析，使学生认识到：社会经 济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根 本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
• 它是原始人类社会组织和经济组织的基 本单位，使得人类具备了远比动物高级的 理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人 类素质的危害作用，也增进了人们之间的 凝力，有力地推动了人类社会经济文化的 发展。
• ●总结梳理 整合提高
• 学生：朗诵马丁·路德·金著名的演讲《我有
一
个梦想》。
• 学生：演唱歌曲《龙的传人》。
(2)有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人 种是天然的劣等民族，这种理论正确吗？
总结：黄、白、黑三大人种是不同的地理环境等众
多因素长期影响的结果，各人种在体质和智力上并无优劣之 分。人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而 逐步形成的。
姚明 黄种人
诺维斯基
白种人
科比
黑种人
探究二 氏族社会
你知道吗？
• 母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族社会妇女在社会中占主导地位， 父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
原始社会
1.氏族，是按同一祖先的亲属关系 结合在一起的社会集团，是原始人的 社会组织和经济组织的基本单位。
母系氏族社会有何特色？
母系氏族：①妇女在生产和生活中处于支配地位； ②只知其母，不知其父； ③财产公有。
乱婚→族内群婚→族外群婚→对偶婚
（猿人） （早期智人） （晚期智人） 外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事。 中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族、 女娲造人的传说。
奇异的母系王国
距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区，镶嵌 着一颗熠熠闪光的明珠，人称“女儿国” ——泸沽湖。
泸沽湖总面积77700余亩，水面海拔高度2685米，平均水 深4米，最深处达90米，为云南省第二深水湖。 泸沽湖四周重 山峻岭，一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富，山青 水秀，空气清新，景色迷人，泸沽湖被当地摩梭人奉为“母 亲沽”。也被人们誉为“蓬莱仙境”。 泸沽湖风光秀美，碧 波荡漾，青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。泸沽湖畔 居住着摩梭人，至今仍保留着母系社会的生活方式，男不娶， 女不嫁，各自居住母家，建立偶居的婚姻关系，独特的“阿 注”（意为朋友或伴侣）走婚习俗为国内各民族所少见。被 人们称为“奇异的母系王国”。
• 尼安德特人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人
• 山顶洞人
• 法国克罗马农人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
人种出现
• 晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
1 人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
• 原始社会
请思考：
•
起 来 ！ 不 愿 做 猩 猩 的 猿 们 。
• 我们看见的只是一些不会说话的骨 骼，不可能看见猿人的动作，考古 学家怎么会知道他们是直立行走的 呢？
方法1：看看腿和脚
•
2
勺方 法
： 看 看 后 脑
早期猿人
• 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人
• 北京人头骨及头部复原像
早期智人
完全形成中的人 早期猿人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人
北京人头骨及头部复原像
早期智人
• 尼安德特人
早期智人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人 • 山顶洞人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
•
(1)中国人类学家把“完全形成的人”分成几个段？现 代 人种的差异开始显现出来是哪一阶段？现代 人种都有哪些？
• 探究一：人类的在形成 中的人
进化猿 人
完全形成的 人
原始人类进化过程
起
来
那么猿从猿变成 人是什么在其中起
！ 不 愿
了决定性作用？
做 猩
猩
直立行走在猿变成人的过程
的
中起着决定性的作用
猿
1.使双手解放出来，
们
用于制造工具和劳动。 2.促进了脑的发育，
。
使人从动物界完全解放出来。
人
•
西方人说
——
神 说
“ 要 有 光 。 ” 就 有 了 《光 圣。
经 》
:
•
神就照着自己的形像造人 上帝造人说 ——《圣经》
《物种起源》
论 证 了人 类 是 从 某 种
古猿 进 化 而 来 的 。
“
创造了人本身”
恩格斯
它/他是人还是猿？
• 南方古猿头骨复原
和真正的猿相比，毕竟是不同的。
• 人类学家几乎都同意，两足行走是 区分人和猿的重要标志。
父系氏族有什么特点？
父系氏族：①即知其母，又知其父； ②男子占主导地位 ； ③后期出现财产私有。
例子： 外：古希腊神话中厄瑞斯忒的故事。 中：大汶口文化中晚期。
• 父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？
国家 生产力的发展——产品剩余—— 私有制产生——阶级出现——国家
产生
拓展：氏族社会的产生有什么作用？ （学生分析讨论 ）
2 原始人类的生活方式是什么？
群居
原始人类为什么过着群居生活？
请思考：
• 生产水平低下 • 联合才能生存
3 原始人类的社会组织形式是什么？
• • • • • • • • • • • •
氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏氏 族族族族族族族族族族族族
胞胞胞胞 族族族族
部 落
氏族社会
母系氏族社会 父系氏族社会