高职院校学生辅导员工作创新

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新时期高职院校辅导员工作方法的创新探究

不良习性
导员应该采取各种方法．对学生的生活学习、
思想观念、价值取向进行积极的ｉｌ导
（二）公平公正．人人平等大学是神圣的场所．每个学生都享有平等
每所大学．包括高职院校．都是由来自五湖四海的大学生组成的大家庭．他们的一切问题都要靠自己面对．难免会有所困扰因
时作息、合理饮食，给予学生家庭般的温暖（二）习．高职院校的大学生也不例外但是如今很多大学生却
忽视了文化知识的重要性所以．辅导员应该动员学生努力学习．鼓励学生掌握真实的知识和技能．而不是只获取一纸文凭辅导员可以通过一些活动调动学生学习的积极性．如
出发．为学生的发展着想．采取人性化的管理措施．在不压迫学生天性的同时．引导其走正确的道路．促进学生的全面发展（四）循序渐进．轻重分明
辅导员应提高自身素质
（一）深入学习科学文化知识高职院校的大学生掌握着一定的科学文
化知识．他们作为新时期的知识型青年．思想在相当程度上是先进的、科学的因此．辅导
生的时候，要循序渐进，轻重分明例如，有的
辅导员因为急于纠正学生的错误行为而采取了一些较为极端的措施．这会引起学生的反感
以其思想很容易受到负面因素的腐蚀由此看来．大学生的思想健康是辅导员工作中的
一
项重要任务辅导员应采取方法了解学生
学羁２０１４年第１期
金健栋（江苏省常州市刘国钧高等职业技术学校２１３０００）

高职院校学生工作创新发展探析

高职院校学生工作创新发展探析摘要：自2005年以来，高等院校学生工作的重心都是以精英化的高等教育学生管理为主，总的特点及趋势为：科学化、法制化、人性化、民主化和政治性。

管理特点为：依法建章、规范管理、育人为本、善待学生。

随着学生素质的全面提高，依据高职学院学生的特点，学生教育管理工作应朝着“思维创新、特色突出、目标清晰”方向发展。

关键词：学生管理创新发展特色突出目标清晰过去，高校学生工作都是以精英化的教育管理为主，原因在于，过去的高校学生培养是以精英学生为对象考量的，是先在的把学生都定义在精英的范畴，各个高校之间也是相互借鉴管理经验，没有对不同层次，不同类型的学生进行区别，没有制定出有目的、有特色、突出专长的教育培养计划，这使得高职院校的学生工作特色不够鲜明，学生培养质量有待提升。

基于此，高职院校的学生管理工作才更应从思维创新着手，有思路才有出路，以清晰的目标为导向，突出学生培养的特色。

一、学生培养思维的转变是高职院校学生管理工作的突破口。

当前，在高校学生管理工作上，持有两种思维，一是行政思维，一是学术思维，在重点高等院校，更多依赖的是学术思维的主导，以培养学生学术能力为学生管理工作的重心。

高职院校是以培养学生技能为己任的，因此在学生管理思维上应将学术思维与行政思维相结合，回归教育本原，走内涵式发展道路，作为学生工作管理者，既要有向上的境界，同时也能保持行政工作的务实性和创新性，在具体的管理实务中，能讲目标落实到具体的措施中，培养学生为人处世的能力。

二、清晰的学生工作目标是高职院校学生管理工作的落脚点。

学生工作目标的确定是学生管理培养实效的保障，对目标的确定应根据实际情况分阶段、分层次制定，既要有宏观的，也要有具体的。

多角度制定，全方位监管。

在学校层面，应根据当年国家和省市级部门有关高校学生培养的计划、目标和重点制定适合本校学生培养的发展规划，依据具体情况，对学校学生管理工作提出新目标，绘制新蓝图；在院系层面，各个院系应依据院系专业特色，紧扣学校目标，制定本专业学生培养目标和管理办法；辅导员作为学生管理工作的执行者，更应在充分了解学生思想动态、价值取向和人生规划目标的基础上，将学生的德育培养目标与个人职业发展规划紧密联系在一起，制定出自己所管理学生的个人目标，分学期分阶段完成。

高职院校辅导员德育工作的创新实践

二、高职院校的德育工作要坚持科学发展观，时俱进，与特色育人
、
（）一明确培养目标，强素质教育加高职院校的德育工作的主要目标是培养学生树立科学的世界观、生观和价值观，纪守法，守人遵遵社会主义道德规范。德育是教育之本，立德树人是德育的根本任务，素质提升是德育的根本目的。应坚持以人为本，按照社会主义的教育方针培养人、造人，塑使受教育者坚定为社会主义建设服务的信念。社会主义核心价值体系教育要贯穿德育教学的全过程，要重
视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。
［收稿日期】０９２＿８２ｏ一ｌ＿０
改革开放３年以来，Ｏ人们的思想观念发生了根本性变化，其价值取向日趋多元化。高职院校学生
［作者简介］李军（９５）女，１６一，福建省福州市人，吉林省经济管理干部学ｇ：商管理系助理研究员。ｇｒ＿
进，将创新理论引入课堂、
到不同程度影响。我国亦不能独善其身，对我国经济的影响日益凸显，全社会各级各类高职院校就使业指导协调工作缩水，面临着严峻考验，级各类高各
职院校就业人数锐减。如何创新高职院校就业指导协调工作，迎战金融海啸带来的高职院校就业指导
第２４卷第２期
２１００年２月
吉林省经济管理干部学院学报
ＪｕａｏｌｒｖｃｃｎｍｉＭｎｇｍｎａｒｏｅｅｏｒｌｆｉｎＰｏｉｅＥｏｏｃａａｅｅｔｄｅＣｌｇｎＪｉｎＣｌ

浅议高职院校“专职辅导员”+“兼职班主任”学生管理模式

浅议高职院校“专职辅导员”+“兼职班主任”学生管理模式高职院校的学生管理，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

在实际运营过程中，学生管理是由专职辅导员和兼职班主任共同完成的。

这种学生管理模式，既能保证学生的全面发展，又能有效提高教育质量，对于高职院校的教育培训工作非常有益。

一、专职辅导员职责专职辅导员是高职院校学生管理的重要组成部分，主要负责学生思想、心理、岗位培训等问题的管理。

专职辅导员需要加强与学生的沟通和了解，帮助学生认识自我，明确自己的目标，并提供相应的指导和帮助。

此外，专职辅导员还能根据学生的需要，组织开展一系列的活动，如社会实践等，促进学生的素质提高。

专职辅导员的职责不仅是教育和管理，还需要协调学校和家长之间的关系。

专职辅导员需要与孩子的父母建立良好的关系，并及时联系家长汇报孩子的学习与成长情况，及时处理家长反映出的问题和意见。

快乐学校，就是建立在有良好的沟通和关系基础上的。

二、兼职班主任职责兼职班主任主要负责班级的管理以及学生的学习日常生活等，与专职辅导员一起，共同组建班级的管理团队。

兼职班主任需要对学生进行各类日常活动的管理和组织，包括体育和文艺活动，在生活中以身作则，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。

兼职班主任还需要关注学生学习方面的问题，及时发现并解决问题，帮助学生提高学习成绩。

此外，兼职班主任需要与专职辅导员保持密切的沟通和联系，及时向专职辅导员反映学生的学习和生活情况。

三、专职辅导员与兼职班主任合作专职辅导员和兼职班主任共同组成班级管理团队，共同管理班级和学生的日常事务。

在这个过程中，他们需要密切协作，互相支持，发挥自己的功能，体现班级管理的团队精神。

专职辅导员和兼职班主任之间的合作非常重要。

他们需要相互沟通，分享信息，整合资源，共同推动学生管理工作。

他们需要充分认识到他们的工作都是为了学生的利益，他们的合作是为了学生的全面发展。

四、发挥学生自我管理的积极性高职院校学生管理模式，最重要的是要发挥学生自我管理的积极性。

无为而无不为—谈高职院校辅导员工作方法的创新

“无为而无不为”—谈高职院校辅导员工作方法的创新王玮蒋蓉（江苏信息职业技术学院江苏省无锡市214153）摘要：辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

本文通过对老子哲学的核心思想—“无为”的阐释，指出当今高职院校辅导员在学生思想政治教育过程中可以借鉴老子“无为而无不为”思想创新工作方法和思路，顺应思想政治教育时代发展的需要。

关键词：高职院校辅导员无为而无不为工作方法创新胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。

”[1]2004年，中共中央国务院颁布16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确要求：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

”[2]对于思想政治教育而言，传统文化中的优秀部分蕴含着大量的教育资源，它们能够引导当代大学生树立正确、积极的世界观、人生观和价值观。

老子思想作为中国传统文化中的重要组成部分，其特意的超脱思想以及哲学伦理态度有利于改善大学生知识结构，促进我国高职教育的发展与创新。

有效地借鉴老子思想，对于大学生思想政治教育而言，是一种创新，更是一种突破。

一、当前高职院校思想政治教育中存在的问题随着我国市场经济的不断发展，市场经济所强调物质利益和追求利润的最大化对当代大学生的思想产生一些负面影响。

西方文化的渗透对大学生良好道德品质的形成产生较大的冲击，使得大学生民族观念淡薄，传统文化被边缘化。

另外，高职院校比较偏重学科建设，却忽视了对高职生的思想政治素质的培养，高职生的思想政治教育被专业建设、“专转本”挤到了一个相当被动的地位。

探讨新形式下高职辅导员工作的创新和发展

探讨新形式下高职辅导员工作的创新和发展【摘要】新形式下高职辅导员的工作越来越显得重要，同时工作压力也在与日俱增，探讨辅导员工作的创新和发展很有现实的必要。

若想实现工作的创新和发展，辅导员首先要提高自身的综合素质，其次要强调管理理念、方式的与时俱进，第三要注重实际，讲究实效。

把握以上三点，高职辅导员便能将工作的创新和发展落到实处。

【关键词】高职辅导员；创新；发展1 提高自身的综合素质辅导员自身综合素质的高低，将直接影响其工作的开展，所以新形式下高职辅导员要加强自身修养，为学生树立学习的榜样。

1.1加深对思想政治的认知辅导员的一项最基本的工作便是思想政治教育。

高职学生组成结构的复杂性决定了思想政治教育的必要性。

所以，辅导员应认真学习党的基本理论、方针以及政策，加深对思想政治的认知。

同时，还要钻研教育学、管理学以及心理学等基础的理论知识，丰富自身的内涵。

1.2提高自身的道德水平辅导员在开展学生工作时，应以身作则。

所以，要将自身道德水平的提高当作一个重要的内容。

通过树立高尚的人格形象来引导学生、规范学生、管理学生，提高工作的实效。

1.3丰富自身的专业知识绝大部分学生喜欢知识渊博的教师，并把他们当作榜样，作为自己努力的方向和动力。

所以，辅导员在丰富自身专业知识方面不可懈怠。

丰富的专业知识是辅导员开展工作的有力工具。

另外，辅导员还可以结合学生特点，培养自己的兴趣爱好，这样师生之间便会有共同的话题，交流起来便会更加全面而深入。

2 管理理念和方式要与时俱进2.1更新管理理念没有规矩不成方圆。

高职院校需要依靠各种规章制度实现对学生的管理。

学校完善规章制度的同时，还要对学生各方面情况（德、智、体）进行准确的把握。

学生管理的制度化要求辅导员要认真履行自己的管理职责，引导学生养成自觉遵守规章制度的好习惯。

各个学生的情况是不尽相同的，执行规章制度时，要融入人性的理念，人性化管理也是时代发展的趋势，更容易获得学生内心深处的认同。

高职院校辅导员工作的创新性思考

圆重篁
！
口何军曹迎李家贵
（ｉ师范学院，西玉林３林广
高职院校辅导员工作的刨新性思考
庞伟
５７０）３００
摘
要：努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命本文着重论述了高职辅导员的５作理念、－工作内容、
利的人文关怀。思想政治教育工作要进一步注意以学生为核心，充分尊重学生的个性特质及自主选择，因材施教，序渐进，循
自己，需具备语言、理、还心思想、治、政专业基础等多方面的综合知识和综合素质才能胜任，做好这项工作，必须理论要就结合实践，不断地加强自身的学习积累，
特殊性：们入学文化素质较低而就业期他
望较高；学历档次低而社会就业录用学历要求高；社会上对高职教育的地位和作用
尚未达成共识等，因而高职生的心理压力比普通高校本科生的心理压力更大，想思也更为动荡。随着我国改革开放的不断而深入和社会主义市场经济体制的逐步形成，种思想文化的相互激荡和多种价值各观念的碰撞交融，学生的知与行难于统使这些都给高职院校学生管理和思想政
方面随着社会大环境的不断变化要时

浅论高职院校辅导员工作的守成与创新

毕业环节，及新生的各种信息的采集，困生人库．案整涉贫档理，生就业指导等工作。学以上工作虽然涉及细节工作，但可以列出一段时间的主要工作项目，而辅导员对这些工作了然于胸之后就不容易出现总是 “ ” 作的情况，以按照工作思路安排工作日程。被工可不
一
以我院的辅导员工作为例，日常管理工作大致分为以下几个方面。首先是学生日常管理，主要包括学生正常出勤以及宿舍卫生工作；次包括奖、、、工作，其勤助贷以及学费催缴、征兵等其他重点工作。纵向上来说．届学生最难的是入学和而一
可否认的是，上的有些工作并不是短期项目．以比如宿舍卫生管理工作，这是一项长期的工作，且不时要应对各种检查评比，就要求辅导员一开始就严抓宿舍工作．可形成奖惩的这并规章制度，立日常检查体系，如我院的学生楼管会．天建例每的宿舍检查和反馈使辅导员可以准确把握学生宿舍的各种情况，而不再是临检突击。另外，些突发性事件的出现也很从一难以人的主观意愿为转移，这样的情况考验的是我们平日工作的有效性和学校的应急处理制度。平时的班会和与学生谈话的制度化，可以大大降低恶性突发事件的发生概率，使就并我们能够有理有据地进行处理。（）清“ 务” 涵义。二搞服的辅导员除了应学会主动把握工作脉络之外，对日常出现的问题．应有正确的处理态度。目前我们对辅导员的工作往也往理解为学生服务，是实际工作中的服务往往过于 “ 位 ” 但到，导致工作的偏差高职院校部分学生的自主自力能力较差，在遇到问题时容易出现过分依赖老师的情况。如：别学生钥匙丢失后想例个到的不是就在身边的同学．是不论几点都打给辅导员求助；而有学生计算机水平不足，的评审表格格式不对，字频出，交错最后让辅导员老师帮助修改。导员要为学生服务，辅但是应该服什么样的务、样服务都是一门学问。职学生是职业导向怎高性比较强的学生群体，业后直接走上工作岗位，校期间应毕在

论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作

论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作高职院校辅导员是学生心理健康的保障者，他们的服务育人理念能够影响并改变学生的学习态度、心理健康和成长发展。

因此，如何以服务育人为导向做好学生工作显得尤为重要。

一、“注重情感关怀，深化沟通”辅导员作为学生的导师和朋友，需要与学生建立良好的沟通关系，关注他们的学习、生活和成长情况。

需要倾听学生对学习生活的反馈，理解学生的问题和困惑，并对学生的感受进行及时的回应和帮助，确保学生能够得到精神、心理和情感上的支持和关爱。

二、“重视个性差异，关注个体需求”每个学生都是一个独特的个体，学习习惯、生活方式和认知能力不同，辅导员需要以开放的心态和包容的态度去接触和理解每个学生。

需要注重不同学生群体的特点，了解个体需求和兴趣爱好，通过有针对性的服务和引导，使学生更好的适应和融入学习和生活中。

三、“关注问题本质，提高解决效率”在工作中，辅导员需要了解学生的各种问题，及时采取针对性措施，一方面解决了学生所面临的困难和问题，另一方面，也能够激发学生的自我反思和成长。

辅导员应该重视问题的本质，善于引导学生自主解决问题，并通过效果跟踪、总结和评估，不断提高解决问题的效率和质量。

四、“积极引导，营造浓厚氛围”辅导员还需要积极引导学生，并从全局角度着眼，为学生提供更优质的资源和服务，提高学生参与社区实践和社会实践的积极性。

同时营造学校浓厚的学习和生活氛围，积极开展各类学生活动和互动，激发学生的求知欲和创新精神，增强学生的综合素质和职业能力。

五、“持续跟踪，提高服务质量”辅导员的工作不止于一时，需要始终关注和跟踪学生的学习和生活情况，并针对学生的成长和发展做出及时改进和调整。

同时，通过数据和反馈的方式，对辅导员的服务效果和服务质量进行量化和评价，不断提高服务质量和学生满意度。

六、“加强具体实践，提高专业素养”辅导员除了要有服务育人理念和服务意识外，还需要不断提高自身的专业素养和知识技能。

浅谈新时期高职院校辅导员工作

一
他们尽快适应大学者简介：李强，宁机电职业技术学院自动控制工程系。辽
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有Ｊ撬ｍ № 蹦
２０年２０９月
浅谈新时期高职院校辅导员工作
李强
（辽宁机电职业技术学院自动控制工程系，宁丹东辽１８０）０２１
【要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，摘已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，，改革辅导员工作方法，索新的工作机制，探以期推进辅导员工作的全面创新。【关键词】辅导员；工作基本点；工作着力点
主平等、理解信任、交往互动” 的新型人际关系。“ 民主平等” 是重要的人３４．．关注学生的心理健康，抓两头带中间做好行之有效的心理疏导道原则，是现代师生关系的重要标志，是社会发展的必然要求。“ 解信理工作；任” 是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生个性魅力的生动展现，是师作为辅导员， “ 应走进学生的内心世界 ” 以科学的教育观念、育方，教生相互关爱的结果。良好的师生关系不仅可以使学生身心愉悦、想活思法做好思想工作，可能地营造良好的班级心理气氛，尽充分发挥班集体的跃、提高创新能力，而且可以提高教育效果，强教师在学生心目中的影增教育作用。响力和感染力。建立民主和谐的师生关系，需要师生间的宽容与尊重、理除了给予学生耐心的指导以外，辅导员的言传身教更有着潜移默化解与合作、鼓励与期望。？的作用。辅导员要用情感的力量感染学生，用知识的力量启迪学生，用语３．辅导员工作重心言的力量鼓励学生，用人格的力量激励学生。这样才能真正成为学生心３１．．营建和谐的师生关系理健康发展的精神导师。以人为本是和谐校园建设的永恒主题。以人为本就是要肯定和尊重辅导员要积极引导大学生保持健康向上的心理状态，把心理健康教学生的主体作用｝就是将大学生作为能动的、自主的、独立的个体，通过启育融入到日常教育中。首先，应针对大学生在人际交往中的’ 良心理及发、引导其内在的需求，培育他们的主体性，即主体意识、自主能力、创造时加以引导，引导大学生在人际交往中信任他人、要尊重他人，学生学使才能，以促进他们自由而全面的发展。因此，导员要与学生建立起民辅会以诚相待、宽容别人、换位思考、真情去赢得别人的信任和尊重。其用主、平等、和谐的人际关系，要尊重学生，爱护学生，平等地对待学生；要尊次，对性格内向、学习成绩较差、家庭困难的学生弱势群体，要加大关注力重学生的人格、情感和隐私，要尊重学生的差异；要依靠学生的内部需求度。对性格内向的学生，要鼓励他们多参加集体活动；对成绩差的学生，自然地发展学生的学习天性，释放学生的能量。辅导员要热爱每一个学在严格要求的同时应多鼓励他们，并指定结对伙伴对其进行学习辅导和生，对学生一视同仁，做到关心爱护与严格管理相结合；善于发现和保要帮助；对生活贫困的学生，要帮助其联系家教，使他们在寒、假通过勤工暑护学生的自尊心。并适时地加以引导，戒方法简单、力态度粗暴、观武主俭学等途径解决生活上的实际困难。断；要引导学生学会做人、学会生活和自立，并帮助学生有效地抵制不良３５．．做好学生的职业规划为学生的学习就业铺平道路：社会风气的侵害。人本教育还要求辅导员依据学生不同的性格、气质、兴针对非毕业生学生，进行分层次对其进行指导，开设了不同层次的职趣、特长、家庭教育、会关系、社周边环境等因素。采取不同的教育方法和业规划指导讲座。针对同学们如何进行自我定位？如何认识自我等专教育措施，让每个学生都能了解自己的优势和劣势、找准自己的位置和发题，通过Ｅ— ａ、Ｑ群、ｍｉＱｌ飞信、系科宣传栏等形式与学生进行交流。大展空间，使每个学生都能全面地认识自己，而使其个性和才能得到最充从大二年级重在其职业生涯规划的指导，让学生尽快适应大学生活，制分的发挥。定适合自己的发展规划，并定期对其职业规划设计的实行情况进行了解３２加强学生干部队伍建设．．和指导；对于三年级学生重点宣传社会最新的就业形势及、系专业培养目学生干部既是教育的客体，又是自教育、我自我管理、自我服务的主标与社会需求间的差距，使学生做好职业定位的调整，更好适应社会的需体，在学生中有一定的影响力。因此，拔、选培养和使用班干部是辅导员要。应倾力抓好的工作。在于部的选用上，必须坚持德、、美、智体、劳全面发展的原则，把一些德智体全厩发展、关心集体、具有开拓精神、有较高威信的学生积极分子选拔为班干部。辅导员应主要抓好以下几个环节。一是

山东高校辅导员创新工作案例评选

山东省高校辅导员创新工作案例评选近年来，山东省高校辅导员在学生思想政治工作、心理健康教育、就业指导等方面做出了许多创新工作。

为了鼓励和表彰他们的成就，山东省教育厅决定举办高校辅导员创新工作案例评选活动。

本次评选旨在总结和推广山东省高校辅导员的成功经验，激励更多的教育工作者积极投身于学生思想政治工作。

下面，就本次评选活动的具体内容和流程进行介绍。

一、评选主题本次评选活动的主题是“创新、服务、实效”。

评选目的是发现和肯定各高校辅导员在学生思想政治教育、心理健康教育、就业指导等方面的优秀案例，促进高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员更好地为学生服务。

二、评选范围本次评选活动面向山东省各高校的辅导员，涵盖大学、高职、中职等各类院校。

参评案例应是在过去一年内已经取得实效或正在推广实施的工作案例。

三、评选内容1. 学生思想政治工作方面的案例：包括学生政治思想教育、大学生党建工作、学风建设等方面的创新工作案例。

2. 心理健康教育方面的案例：包括心理健康教育课程、心理交流服务、心理健康教育活动等方面的创新工作案例。

3. 就业指导方面的案例：包括就业实习指导、创业教育、就业政策宣传等方面的创新工作案例。

四、评选流程1. 信息征集阶段：各高校辅导员提交本校取得实效的创新工作案例，并附上案例报告、相关资料和成果展示材料。

2. 初评阶段：由评选组织委员会进行初步评审，对提交的案例进行资料核实和初步筛选，确定入围案例。

3. 终审阶段：入围案例将进行现场答辩或成果展示，并由评委进行终审评定，最终确定获奖案例。

五、奖项设置本次评选活动设立一、二、三等奖，对入围案例给予一定的鼓励奖励。

评选组织委员会还将对获奖案例进行宣传推广，促进案例经验的交流与共享，推动更多高校辅导员创新工作的开展。

六、评选意义本次评选活动的开展，有利于总结和推广山东省高校辅导员的成功经验，更好地发挥高校辅导员在学生思想政治工作、心理健康教育、就业指导等方面的作用，促进高校德育工作的深入开展，提升学生综合素质。

“互联网+”时代高职院校辅导员思政工作方法的优化建议

“互联网+”时代高职院校辅导员思政工作方法的优化建议随着互联网+时代的到来，高职院校辅导员的思政工作也面临着新的挑战和机遇。

如何更好地适应这一时代的特点，优化思政工作方法，成为了当前高职院校辅导员需要思考的问题。

本文将针对这一问题进行探讨，并提出优化建议。

一、加强网络素养，掌握技术工具随着互联网+时代的到来，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。

对于高职院校辅导员来说，加强网络素养，掌握各种技术工具是非常重要的。

辅导员可以利用微信公众号、QQ群、邮件等方式，与学生进行在线交流和思想引导。

掌握一些专业的网络技术工具，比如在线调查问卷制作和统计分析等，可以帮助辅导员更好地开展思政工作。

二、融入互联网+时代的文化元素互联网+时代注重快速变化和创新，处处洋溢着新的文化元素。

高职院校辅导员可以结合当下流行的网络文化元素，比如网络热词、网络段子等，进行思政工作的宣传和引导。

可以通过制作一些有趣的微电影、微视频，或者利用网络平台发布一些文化创意作品，来吸引学生的注意，增强他们的思政效果。

三、开展网络主题教育活动互联网+时代提倡快速传播和互动交流。

高职院校辅导员可以通过网络平台，开展一些主题教育活动，比如心理健康讲座、创业就业指导等。

可以邀请一些专家学者或者成功创业者，通过网络直播的形式和学生进行互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中，获取更多的知识和经验。

这样不仅可以增加思政工作的互动性，还可以提高学生的参与度和学习效果。

四、建设网上心理咨询平台互联网+时代，心理健康问题越来越受到关注。

高职院校学生由于学习和生活压力大，心理问题日益增多，需要得到及时的帮助和关注。

高职院校辅导员可建设网上心理咨询平台，为学生提供心理咨询服务。

可以通过QQ、微信等平台，提供心理咨询服务，也可以定期开展一些网络心理健康讲座，让更多的学生了解心理健康问题，掌握一些自我调节的方法。

五、利用大数据进行学生思想动态分析互联网+时代，大数据已经成为重要的决策分析工具。

新时期高职辅导员工作创新的实践探索

心成长的特点和接受能力。二、平等对待，建和谐班级氛围构
虽然当代大学生由于在认知水平、辨析增强，学生
思想政治研究
２９
已不喜欢过去那种满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，训斥与限制，而要鼓励其发展与创造。班级管理工
断地提高以适应新的变化，因此，力创新高职院见，努共话学校发展等活动。辅导员要和学生共同参校学生管理工作是时代和社会赋予高职辅导员的与，过分析讨论，通形成正确的观点。同时，也可以
能力，这样才能在毕业后，能迅速适应社会发展需学习提高其自我约束能力。
要．针对近年来就业市场的发展变化，要求高素质，
既要培养高职学生的自我管理能力，不能片又
高技能型人才，辅导员要对学生积极加强引导，利用面强调学生的自我管理，要对他们加强具体的指还
会经济制度的变化所带来的价值观的迁移，社会的指导相结合 “ 的德育模式，尊重学生个性发展，满足文明进步带来的意识观念的变革等，这都要求高职学生自我完善需要。并以活动为载体，开展诸如学
院校辅导员的教育管理能力和其他专业素质要不生行为规范讨论，热点问题追踪，学生管理真知灼
无所不管的辅导员。作为辅导员，班级管理应建立作中，注重了学生的个 ”展，若Ｐ就会多一些亮点以学生为主体，全员参与；以教师为主导，协作管理和起色。为此，辅导员不能坐在办公室遥控指挥，要的合作方式，不能“ 一手包办” 也不能放任自流。我在学生中有一定的“ 曝光率” 一方面能够在第一时。

新形势下高职辅导员工作新思路

一
、ห้องสมุดไป่ตู้
准确把握学生的思想脉搏，不仅要掌握学生的群体特点，还要关注学生的个性特征。真诚关爱青年学生健康成长，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，从学生发展需求出发，把职业发展、心理健康、帮困育人作为人生指导的重要内容。把教育着力点从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来。充分肯定学生的优点，给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。现阶段 “ ９０后 ” 学生具有强烈的参与意识，喜欢竞争且个性独立。他们希望被尊重，不喜欢被强迫接受某种观点和理论，根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育，学生管理者应担当指导者的角色，引导学习和工作的方向。并且在其过程中给予提示和警告。【二）与时俱进做好大学生思想教育工作１．要及时地做好大学新生的入学教育、适应性教育及良好学习、生活习惯的养成适应性教育是新生入学教育的首要内容，目的是让新生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应学校生活，以较短的时间完成多种转型。适应性教育包括学习方法适应、生活环境适应、生活节奏适应、生活心理适应等诸多方面。辅导员要结合学校周边的主要生活设施、场所和环境特点，多和学生沟通接触。教育学生学会如何适应新的学习和生活环境。学会如何自理。学会如何与新同学相处，帮助他们克服陌生感和孤独感。通过入学教育第一课、第一次主题班会、第一次中秋节晚会、第一次适应性教育团体辅导、第一次宿舍才艺比拼、第一次大一职业生涯规划讲座让学生了解大学的生活和学习、认识新朋友、思考大学学习目标与方向，提高学生兴趣；通过ＱＱ群聊天、晚宿舍查寝、一对一谈话，了解学生信息动态。获学生信任和尊重，营造氛围培养学生的归属感，创造集体舆论和风气组建好一届班委会。让每个学生都有锻炼的岗位；通过学校制度纪律的宣讲学习，促进新生良好学习、生活习惯的养成，培养学生积极进取的精神、乐观向上的学习兴趣、后劲、奉献社会的责任感。２．引导学生找到学习目标、学习方向，增强学习动力这个 “ 学习”并非单纯的书本知识的学习。而是职业技能学习、实践能力学习、特长学习、人际交往能力、组织管理能力等综合素质学习。让高职学生了解自身的优势所在。缺点所在，兴趣所在．特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短。努力提高和完善自己。辅导员在工作中要细心，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力，一旦发现学生的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，在丰富多彩的校园科技文化活动中。帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立自信，。当学生意识到自己在某方面比别人强。自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。在此基础上辅导员要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业。培养专业技能。切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次。辅导员还应适时地对学生进行德育教育，使学生具备良好的品行和严谨的作风，这也是职业教育最重要的要求。（三）为了高职院校长远发展．高职辅导员要配合学校作好就业指导教育与服务工作高职院校的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。以工学结合作为高等职业教育的人才培养模式，积极推行订单培养．以传授过程性知识为主。倡导

高职院校辅导员职责及工作路径探讨

高职院校辅导员职责及工作路径探讨高职院校辅导员是学校教育教学工作中的重要角色，他们负责引导和辅助学生在学业、生活和职业选择等方面的发展。

以下是对高职院校辅导员职责及工作路径的探讨。

辅导员的职责包括：1. 学业指导：辅导员负责帮助学生制定学习计划，指导学生在课程选择、学习方法等方面取得进步，鼓励学生养成良好的学习习惯。

2. 生活指导：辅导员关注学生的生活情况，关心学生的生活环境、精神状态和人际关系等问题，提供必要的帮助和支持。

3. 职业规划：辅导员帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向，提供职业指导和资源，组织职业咨询活动，引导学生积极参与实习和就业准备。

4. 心理健康辅导：辅导员关注学生的心理健康问题，帮助学生解决学业、生活和人际关系等方面的心理压力，提供心理咨询和支持服务。

5. 家庭联系：辅导员与学生的家庭保持联系，了解学生家庭背景、特点和问题，提供必要的家庭支持和指导。

6. 学术支持：辅导员与教师和其他学校部门合作，为学生提供学习资源，组织学术活动，提高学生的学习成绩和能力。

辅导员的工作路径探讨：1. 学历要求：辅导员需要具备本科及以上学历，教育学、心理学等相关专业背景更为理想。

2. 岗前培训：高职院校可以通过培训课程、参与学生辅导工作等方式，提供岗前培训，让辅导员了解学校的教育理念、学生群体的特点和需求。

3. 实践经验：辅导员可以通过参与校园组织、指导学生活动、参与职业规划咨询等方式，积累学生辅导相关的实践经验。

4. 专业发展：辅导员可以通过进修学习、参加研讨会和学术交流等方式，不断提高自身专业素养和服务能力。

5. 职称晋升：高职院校可以根据辅导员的工作表现和职业发展需求，设立辅导员职称评聘制度，鼓励他们在工作中有所突破和创新。

高职院校辅导员的职责是多元化且复杂的，他们既是学生的引路人，又是学生的支持者和咨询者。

在高职院校中，对辅导员的培养、发展和评价都应给予足够的重视和关注，以实现学校教育目标和学生个人成长的良性互动。

辅导员工作在高职教育中的新职能

想动态。保障好学生日常安全。服务好帮助他们树立正确的人生观、世界观、总体要求，同时履行好新的职能，为维
学生日常管理。做好学生招生和就业相价值观、恋爱观、婚姻观，做好引领工护校园的和谐稳定，为保障在校大学生
鼓导员老师正好是有力的补充。辅导员老输送了一批又一批高智能建设性人才，关系，为学生输入服务社会的理念，为国家的现代化建设做出了很大的贡励学生在校期间牢固掌握理论知识，扎师应该协助专业课教师，共同为培养合献。在高职学生的培养过程中，辅导员实掌握实践技能，为服务社会储备基本格的高职程度建设者建功立志，共同推与此同时，应做好Ｅｌ常基本工作，动高职教育的全面发展。老师发挥了不容忽视的作用。为了适应潜质。国家新形势下职业发展的总要求，辅导为学生学习专业知识，掌握专业技能奠辅导员在高职教育中发挥着重要的作用，辅导员老师应该立足自己的本
思路引领工作，能在Ｅｌ常的工作过程中服务学生日常生活的管理者和引导者，
掌握大学生的思路动态，对有异常思想对学生而言有类似于父母一样的情感，ＪＹ２０１２－２８；兰州石化职业技术学院的学生，能做到早发现、早引导，采取合也因此对学生具有一定的导向作用。高２０１４年度教育教学研究项目理的措施杜绝意外因素的发生。需做好职院校辅导员应利用好自己和学生在ＪＹ２Ｏ１４ — ２６］

高职院校辅导员工作的内容与方法创新

殿堂，而且成为实践美德、追求高尚的精神乐园。金融危机之下，高等教育要走出困境，需要尽快回归其本位，扭转过于功
利化的趋势，坚守大学的核心价值观，这样才能长远发展。
参考文献
内源能力建设，加强人权、民主与和平。可见，高校有责任提高人才培养的质量和提升毕业生的全面素质，为国家培养数以
质培育、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列与学个特定的称谓毕竟不等同于社会，我们不能把对社会的希望全部放在大学这里。认清大学的使命不仅对大学，对社会与个人都是很有必要的。作为一所现代大学，技艺和知识都不可或缺，甚至可以说非常重要。但这些专门技艺和实证知识本身，
社会的和谐，以大学生为主体的和谐校园建设越来越受到多
方关注。
的任务。辅导员是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，担负着大量的、第一线的思想政治教育工作，是大学生思想政治素养提高的导师。辅导员在工作过程中，要自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “ 个代表 ”重要思想对三学生进行思想教育，使学生能运用马克思主义基本原理、观点、方法来认识世界、了解社会、辨别是非，提高其政治鉴
％＆ｔⅡＡｏ庸Ｓｙ业ｒ出ｕｉａ国ｎｂｄ与ｇｄ
成才就业
高职院校辅导员工作的内容与方法创新
◎丁常文江苏海事职业技术学院
生成长息息相关的工作。在建设和谐校园的过程中，辅导员起
【摘要】和谐校园的构建是社会主义和谐社会的重要组成部分。由其角

高职工学结合人才培养模式下辅导员工作的创新实践

二、辅导员要充分重视“ 工学结合 ” 模式给育人工作带来的新变化
“ 学结合 ” 式给育人工作带来的新变化主工模
要有：
第一，工学结合 ”要求学生必须走出校园， “ 到企业的具体生产岗位去。辅导员与学生的联系和接触必将变得困难，加之社会环境的复杂多样，使辅导员工作难度加大，问题增多。第二，教育主体的变化会给教育管理工作带来定问题。传统教育模式下的教育主体是学校教师，工学结合” “ 模式下的教育主体是学校教师和实习指导教师（师傅）交替担任。学校教师和指导教师在很多方面的教育方式、教育要求可能会有较大的不同，在教育时间、教育形式上也有差别，并且学校教师往往投入的时间精力会相对较少。第三，习的学生由单纯的学生身份转变为学实生与学徒（员工）双重身份。随着学生进企业后身份关系的变化，企业会像对待员工一样对其严格要求，会使学生对所从事的工作感到不适应，如专业不对口、身体对所从事的环境不适应、理上的不心适应等。第四，学生的教育环境发生了变化，即由单纯校园环境转变为校园和企业的交替。学生到企业实习，在一定时期内脱离熟悉的校园环境，于完会处全不同的社会环境中。校和企业是完全不同的社学会机构。学校以育人为主要目标，企业以追求利益最大化为主要目标。复杂的人际关系、重的生产繁劳动、严格的企业管理都会使学生产生许多想法，
一
“ 工学结合” 模式不仅在教学、实训等环节上需要校企双方共同参与，学生思想政治业的相关部门和人员要明确职责，分工合作。在学校和企业都要建立有关的管理制度。学校和企业要实现互惠互利、合作共赢。作为辅导员，工在“ 学结合 ”模式下的学生工作就不是单单通过谈谈话、聊天、搞活动就达到目的，聊搞由于教育对象、教育环境的变化，很多传统的教育管理工作因为学生的时间、数原因无法开展，人任务也就无法执行。因此，要根据不同年级、专业学生的具体情况，采取灵活多样的教育形式。导员可以与学生一起参加辅实习、期到不同的实习单位走访、过网络定期定通跟踪等方式了解学生实习情况，解决学生思想、心理问题。在活动组织上也应根据企业生产情况、学生时间情况等因素以灵活形式进行。企业也要选拔指导教师专门负责学生的教育管理工作，定期开展企业文化、职业道德等方面的宣传和教育，帮助学生既练技能，又学做人。校企双方形成教育合力，以提高教育管理工作的实效性。作为辅导员工作的一个重要方面，一定要重在预防。针对学生可能或将发生的思想问题与行为要偏向，先进行教育，事防止思想问题与行为的发生，或者将其制止、消灭在萌芽状态。如针对实习学生出现的各种不适应问题，通过事先预防教育的方法就可以提高教育的主动性、对性。针与此同时，导员在工作中要加强对学生职业辅素质的养成教育。大量的企业调查表明，用人单位非常重视学生的敬业合作精神、任意识、信品责诚质、作态度。可是目前大学生缺乏社会经验，立工独工作与生活能力偏弱。因此， “ 学结合 ” 在工实践中，辅导员除要引导学生注重专业技能的提高外，还必须大力加强学生职业素质与职业道德的培养。可以定期邀请企业管理人员到学校开设讲座、组织优秀毕业生返校与学生座谈等，用事实说话，教育学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道，要遵循各行业的道德准则，范职业行为，断提高职业意识和服务规不水平。

高职辅导员工作计划

高职辅导员工作计划一、背景介绍在高职院校中，辅导员是学生思想政治教育和日常管理的重要工作岗位。

辅导员通过与学生的交流、引导和关心，促使学生全面发展，助力他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本文档旨在制定高职辅导员的工作计划，使他们能够有效地开展工作，提高学生的综合素质。

二、工作目标1.积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和创新思维能力。

2.加强与学生的沟通，关心学生的成长与发展，提供及时的帮助和支持。

3.组织开展多样化的课外活动，促进学生综合素质的发展。

4.建立健全的学生档案管理体系，为学生的个性化发展提供有力支持。

5.加强辅导员团队的建设，提高辅导员的业务水平和专业素养。

三、具体计划1. 学生思想教育•制定每学期的学生思想教育工作计划，针对学生的具体问题，开展主题教育活动，并结合实际案例进行讲解和引导。

•每周组织学生政治理论学习小组，让学生了解国家形势、政策和法律法规，提高其国家责任感和法治意识。

•定期组织学生座谈会，倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中的问题。

2. 学生生活管理•建立学生生活档案，全面记录学生的日常表现、家庭背景和成绩情况，为学生的个性化发展提供参考。

•定期对学生寝室卫生进行检查，提醒学生保持良好的卫生习惯。

•组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的眼界和社交圈，培养他们的社会适应能力。

3. 学生发展支持•对学生进行课程选修指导，根据学生的兴趣和特长，推荐适合的选修课程，促进学生的个性化发展。

•建立学生发展档案，定期与学生进行个别谈心，了解学生的成长状况和需求，为他们提供具体的个人发展建议。

•组织职业规划讲座和就业指导活动，帮助学生了解就业市场和职业发展趋势，制定明确的职业目标，并提供就业技能培训。

4. 辅导员团队建设•定期组织辅导员培训，分享经验和教学方法，提高辅导员的业务水平和专业素养。

•建立辅导员工作交流平台，定期组织辅导员座谈会，交流工作心得和问题，共同提高工作效果。