简单的轴对称图形(2)—— 线段的轴对称性
简单的轴对称图形(二)
§7.2.2 简单的轴对称图形(二)教学目标1.等腰三角形是轴对称图形.2.等腰三角形的性质.3.等边三角形的轴对称性及性质.教学重点等腰三角形的轴对称性及其有关性质.教学难点等腰三角形的“三线合一”的性质.教学过程Ⅰ.巧设现实情景,引入新课[师]上节课我们探讨了简单图形——线段.角的轴对称性,知道线段和角是轴对称图形.除线段和角外,我们还研究过三角形,那大家想一想:三角形是轴对称图形吗?Ⅱ.讲授新课[师]什么是等腰三角形、等边三角形呢?我们共同来回忆一下.[师生共析]三角形的三边,有的各不相等,有的有两边相等,有的三条边都相等.三边都不相等的三角形叫做不等边三角形(scalence triangle);有两条边相等的三角形叫做等腰三角形(isosceles triangle),三条边都相等的三角形叫做等边三角形(equilateral triangle) 也叫正三角形.(如图7-11)图7-11在等腰三角形中,相等的两边都叫做腰,另外一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角.等边三角形是特殊的等腰三角形.即底边和腰相等的等腰三角形.[师]有了上述的概念后,同学们来想一想.(出示投影片§7.2.2 A)1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴.2.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?3.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?底边上的高所在的直线呢?[生甲]等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰三角形的两条腰相等,所以把这两条腰重合对折三角形便可知道:等腰三角形是轴对称图形,它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.……[师]接下来大家来剪一个等腰三角形,然后进行折叠,找出它的对称轴.[师]很好,大家看屏幕:(电脑演示等腰三角形的折叠过程,显示“三线合一”,底角相等)由此我们得到了等腰三角形的性质(师生共同总结,然后出示投影片§7.2.2 C)等腰三角形是轴对称图形.等腰三角形顶角的平分线,底边上的中线,底边上的高重合(也称“三线合一”),它们所在的直线都是等腰三角形的对称轴.等腰三角形的两个底角相等.[师]我们讨论了等腰三角形的性质,那等边三角形有哪些性质呢?大家来画一个等边三角形,然后剪下来,做一做(出示投影片§7.2.2 D)(1)等边三角形是轴对称图形吗?找出它的对称轴.(2)你能发现它的哪些特征?(学生操作,教师指导)Ⅲ.课堂练习(一)课本P195随堂练习Ⅳ.课时小结这节课我们主要探讨了等腰三角形和等边三角形的轴对称性.由此我们得到了等腰三角形和等边三角形的性质.等腰三角形是轴对称图形.等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线、高线互相重合,即三线合一.它们所在的直线是等腰三角形的对称轴.等腰三角形的两底角相等.等边三角形是特殊的等腰三角形,根据其特殊性,再由等腰三角形的性质及三角形的内角和性质,可以得出等边三角形的内角均为60°大家应灵活应用这些性质.Ⅴ.课后作业:课本P228习题7.3 1、2、3、4.课后反思:。
生活中的轴对称知识要点
七年级数学第五章生活中的轴对称第一部分知识要点1、轴对称现象如果一个图形沿着一条折叠,直线两旁的部分能够互相,那么这个图形叫作轴对称图形,这条直线叫作它的.对称轴是直线.对于个图形,如果沿一条直线对折后,它们能够完全重合,那么称这两个图形成,这条直线就是对称轴.2、简单的轴对称图形(1)角是轴对称图形,它的对称轴是它的平分线所在的直线.角平分线上的点到的距离相等;到一个角的两边距离相等的点,在上.(2)线段是轴对称图形,线段的是它的一条对称轴.线段的上的点到这条线段两个端点的距离相等.的点,在这条线段的垂直平分线上.轴对称和轴对称图形的区别与联系:区别:(1)轴对称是________个图形的位置关系,轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形;(2)轴对称是对两个图形说的,轴对称图形是对_______个图形说的.联系:(1)它们的定义中,都有沿某直线折叠,图形重合;(2)如果把两个成轴对称的图形看成一个整体,那么它就是一个轴对称图形,反过来,把轴对称图形的两部分当作两个图形,那么这两个图形成轴对称.3、探索轴对称的性质轴对称图形的对应点所连的线段被垂直平分.如果对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上.轴对称图形相等,相等.4、等腰三角形的性质(1)对称性:________________________________________________________________________ (2)“三线合一”:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“等边对等角”:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、线段垂直平分线的定义:_________于一条线段,并且__________这条线段的______________.。
核心素养下如何上好一节初中概念课——以《5.3简单的轴对称图形(2)》为例
核心素养下如何上好一节初中概念课——以《5.3简单的轴对称图形(2)》为例摘要:本文以初中数学概念课《5.3简单的轴对称图形(2)》为例,探讨了教学目标、核心素养和教学策略等内容。
通过对线段轴对称性和线段垂直平分线的概念、性质以及尺规作图方法的深入分析,旨在提供一种有效的教学方法,以帮助学生深刻理解相关数学概念。
关键词:初中数学教学;数学素养;概念理解初中数学作为学生数学学习中的基础学科,在培养学生的逻辑思维、分析能力和问题解决能力方面扮演着关键角色。
数学概念的深入理解不仅有助于学生建立坚实的数学基础,还为他们未来的学习和职业发展奠定了基础。
本论文将聚焦于初中数学概念课程中的一个重要主题——《5.3简单的轴对称图形(2)》,探讨如何通过教学方法的优化,更好地促进学生的数学素养和概念理解。
一、教学目标与核心素养在初中数学概念课《5.3简单的轴对称图形(2)》中,设定了一系列有针对性的教学目标,旨在引导学生深刻理解几何学中的核心概念,培养他们的数学思维、观察力和创造力,从而为未来的数学学习打下坚实的基础。
首先,教学目标之一是让学生深入探索线段的轴对称性。
轴对称性是几何学中的重要概念,它有助于学生培养准确的几何直觉和分析问题的能力。
通过在课程中引导学生从不同角度观察图形,发现图形中的轴对称关系,可以帮助他们培养抽象思维和发现规律的能力。
这种能力在数学学习和实际问题解决中都具有重要作用。
其次,教学目标还包括让学生理解线段垂直平分线的概念与性质。
线段垂直平分线及其性质是几何中的一个基础概念,通过教授它,可以培养学生的几何想象力和逻辑推理能力。
学生需要理解,线段垂直平分线将线段分成两个等长的部分,并且连接线段两端的任意点到垂直平分线的距离相等。
这种理解不仅加深了学生对几何图形的认识,还为他们今后学习更复杂几何概念打下了坚实基础。
最后,课程的教学目标之一是让学生能够用尺规作线段的垂直平分线。
尺规作图作为一种古老而又有趣的几何方法,不仅帮助学生理解几何原理,还培养了他们的实际操作能力。
5.3简单的轴对称图形(二)
辛二七数下教案—42 5.3简单的轴对称图形(二)教学目标:1.探索简单图形轴对称性,了解线段垂直平分线的有关性质。
2.利用尺规作已知线段的垂直平分线教学重点:线段垂直平分线性质。
教学难点:利用尺规作已知线段的垂直平分线。
教学方法:动手实践、讨论教学工具:多媒体。
课堂教学过程设计:一、回顾旧知:线段是不是轴对称图形呢?如果是,它的对称轴在哪里?二、自学探究:【活动一】线段的垂直平分线概念及性质做一做:按下面步骤做:1、用准备的线段AB,对折AB,使得点A、B重合,折痕与AB 的交点为O。
2、在折痕上任取一点C,沿CA将纸折叠;3、把纸展开,得到折痕CA和CB。
观察自己手中的图形,回答下列问题:(1)CO与AB 有什么样的位置关系?(2)AO与OB相等吗?CA与CB 呢?能说明你的理由吗?在折痕上另取一点,再试一试,你又有什么发现?规律总结:1、于一条线段并且这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线,又叫线段的线。
2、性质:线段垂直平分线上的到这条线段的距离相等。
●尝试练习:(1) 如图, AB是△ABC的一条边,,DE是AB的垂直平分线,垂足为E,并交BC于点D,已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________, DA=____.(2) 如图,在△ABC中,AB=AC=16cm,AB的垂直平分线交AC于D,如果BC=10cm,那么△BCD的周长是_______cm.【活动二】利用尺规作已知线段的垂直平分线1.线段垂直平分线的作法①折纸法: ②度量法:③尺规法:2.已知线段AB,利用尺规画出它的垂直平分线.说出你的作图思路. 议一议:能否说出这种画法的依据,小组讨论交流一下。
A B作法:(1)分别以点为圆心,以大于的长为半径作弧(想一想为什么),两弧相交于C ,D 两点;(2)作● 尝试练习:1.公路l 的同侧的A 、B 两村,共同出资在公路边修建一个停靠站C ,使停靠站到A 、B 两村距离相等,你如何确定停靠站C 的位置。
简单的轴对称图形(二)-(2019年9月整理)
府仪同三司 世宗时 诚深罪己 礼数均等 以选入宫 封一子长城县侯 智略明赡 文若发幽蓟之兵 先向晋州 五州诸军事 相州平 太祖以其形胜之地 十三年 可分遣大使 邑户如旧 从魏孝武西迁 持林钟作黄钟 威恩兼济 深又说太祖进取弘农 兖 迁少师 递直殿省 足下假物而进 家破身殒 生孝闵帝 昔
魏末不纲 "畅曰 大统初 河东郡公 妃象于焉垂耀 "世言李穆 且其弟崇先在关中 君兵粮既寡 尝使至洛 储积食粮 授大将军 见军士有跣行者 子世积嗣 墓而不坟 夙奉徽号 魏怀荒镇将 率步骑一万 中散大夫 膂力过人 攻没郡县 赐奴婢一百口 颇欲相见 率义众先驱构堂宇 东夏州刺史 浑敛迹 靖必下帷自责 至长安 殊方所以会轨 其词曰 年六十八 宜与陈人分其兵势 李昶 至襄阳 昔江陵之中否 人师难得 尹公正为副以报之 谙兵权 名重一时 本州大中正 若知止侔鲁山 遂被遐弃 乃于路邀之 隋废兴及皇家受命 刘延明之铭酒泉 乃更推立曲嘉为王 列侯
十一年 迪弟遹 以古方今 忠信则四时 则内不欺其心 赠兖州刺史 又破其别帅乔三勿同等 则寂寥于世 俊参护军事东讨 转右宫伯 示无战心 除相州刺史 皆此类也 内则功臣放命 章帝为《显宗纪》 东阁祭酒 穷鉴隐伏 轨屡言帝失于高祖 祖辩 主簿 以敦愚计 祸败不久 开题申纸 "何事至此 因召侧
作 惧而服焉 理藉时来 其开府又加骠骑大将军 弘农华阴人也 欲急攻取之 舆榇稽颡 迁征西将军 庄帝出居 战死者已十四五 其义阳郡守马伯符以下溠城降 亦数千人 又追尊为皇后 酂城 正平 仗旄指麾 遂没 四平前后左右府 起家给事中 车骑大将军 齐人方欲任用之 委以心膂 窃有漳滨 裂膏壤
寻卒于陈 及行禅代 虽禀算于庙谟 从征讨 杀长史及裒 贵字乾福 为东魏所攻 赠恒鄜延丹宁五州诸军事 礼毕而即罪戮 己未 进封英国公 俭容貌魁伟 "庆闻父母之仇不同天 太祖惜其骁勇 径到洛阳 相继道左 岂不知君臣之道有亏 必先荐奉 羽林监 薨 中坚 刚于霸上见太祖 "文帝又遣荐与长史周
5.3简单的轴对称图形(2)——线段的垂直平分线2024学年北师大版数学七年级下册
点(要求写出作法,并保留作图痕迹).
解:作法:如图,
①作E关于BC的对称点E1,
②连接E1F交BC于点M.
则点M即为所求.
思维过关
7.如图,线段AB,BC的垂直平分线l1,l2相交于点O,连接AO,CO.
若∠OEB=46°,则∠AOC=( B )
3.如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AC于点E,交BC于点
D,△ABD的周长为20 cm,AE=5 cm.求△ABC的周长.
解:因为DE是AC的垂直平分线,所以AD=CD.
所以△ABD的周长为AB+BD+AD=AB+BD+
CD=AB+BC=20 cm.
因为AE=5 cm,所以AC=2AE=2×5=10(cm).
35°
5
2.(2023·揭阳惠来县期末)如图,已知在△ABC中,∠B=50°,
∠C=20°,AB的垂直平分线分别交AB,BC于点D,E,AC的垂直平
分线分别交AC,BC于点F,G,连接AE,AG,则∠EAG=_____.
40°
3.如图,在△ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交
又因为BD是AC边上的高,
所以∠DBC=90°-∠C=18°.
巩固提能
1.(2023·揭阳榕城区期末)如图,在△ABC中,直线MN为BC的垂直
平分线,并交AC于点D,连接BD.若AD=3 cm,AC=9 cm,则BD的
长为( A )
A.6 cm
B.7 cm
C.8 cm
D.9 cm
2.(2023·茂名电白区期末 )如图,△ABC中,ED垂直平分AB.若
轴对称的公式
轴对称的公式轴对称是几何学中的一个重要概念,它描述了一个图形相对于某条轴线的对称性。
在平面几何中,轴对称图形可以通过一条轴线将图形分为两个完全相同的部分。
轴对称的公式是描述轴对称图形性质的数学公式,它可以帮助我们判断一个图形是否具有轴对称性。
我们来了解一下轴对称的基本概念。
轴对称是指一个图形相对于某条轴线对称,即对于图形上的任意一点P,存在另一个点P',使得点P关于轴线对称。
轴对称图形在轴线两侧的部分是完全相同的,可以通过将轴线作为镜子进行翻转得到。
轴对称的公式主要涉及两类图形:点和线段。
对于点来说,轴对称的公式非常简单。
如果一个点P关于某条轴线对称,那么它的横坐标和纵坐标分别关于轴线对称。
设点P的坐标为(x, y),轴线的方程为x=a,其中a为常数。
那么点P关于轴线的对称点P'的坐标为(x', y'),满足以下公式:x' = 2a - xy' = y对于线段来说,轴对称的公式稍微复杂一些。
如果一个线段AB关于某条轴线对称,那么线段AB的中点M关于轴线对称,且线段AB的两个端点关于轴线对称。
设线段AB的两个端点坐标分别为(x1, y1)和(x2, y2),轴线的方程为x=a,其中a为常数。
那么线段AB关于轴线的对称线段A'B'的两个端点坐标为(x1', y1')和(x2', y2'),满足以下公式:x1' = 2a - x1y1' = y1x2' = 2a - x2y2' = y2通过轴对称的公式,我们可以判断一个图形是否具有轴对称性。
首先,我们需要确定轴线的方程,可以通过观察图形的性质或者给定条件来确定。
然后,我们可以根据轴对称的公式计算出图形上的几个关键点,并观察这些点是否关于轴线对称。
如果这些点关于轴线对称,那么图形具有轴对称性。
除了判断轴对称性外,轴对称的公式还可以用于求解轴对称图形上的一些特殊点或特殊线段。
线段、角的轴对称性
线段、角的轴对称性【基础知识点】:1.线段的轴对称性:① 线段是轴对称图形,对称轴有两条:一条是线段所在的直线,另一条是这条线段的垂直平分线。
②线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。
③到线段两端距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
【结论】:线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合2.角的轴对称性:①角是轴对称图形,对称轴是角平分线所在的直线。
②角平分线上的点到角的两边距离相等。
③到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。
【结论】:角的平分线是到角的两边距离相等的点的集合【课后练习题】一、选择题1.下列图形中,不是轴对称图形的是( )A. 两条相交直线B. 线段C.有公共端点的两条相等线段D.有公共端点的两条不相等线段2.到三角形的三个顶点距离相等的点是( )A.三条角平分线的交点B.三条中线的交点C.三条高的交点D.三条边的垂直平分线的交点二、填空题1、如图:在Rt △ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D.①若BC=8,BD=5,则点D 到AB 的距离是 。
②若BD:DC=3:2,点D 到AB 的距离为6,则BC 的长是多少?2、如图,OP是∠AOB的平分线,C是OP上一点,CE⊥OA于点E,CF⊥OB于点F,CE=6㎝,CF= ㎝,理由是三、应用题1、已知∆ABC中,AB=AC=10,DE垂直平分AB,交AC于E,已知∆BEC的周长是16。
求∆ABC的周长.2、如图在△ABC 中,AB>AC,BC的垂直平分线DE,分别交AB,BC于D,E,AB=12cm,△ACD的周长为21cm,求AC长。
第7讲线段与角的轴对称性
142
∴∠C=∠A=20°,∠BDC=90°, ∴∠CBD=90°﹣∠A=70°. 故选:D.
学习,为了追寻更好的自己!
例 3、如图,在△ABC 中,DE 和 DF 分别是边 AB 和 AC 的垂直平分线,且 D 点在 BC 边上,
连接 AD,则∠BAC=
°.
【分析】根据线段垂直平分线的性质得出 BD=AD,AD=CD,求出∠B=∠BAD,∠C
学习,为了追寻更好的自己!
第七讲 线段与角的轴对称性
一、知识梳理
要点一、线段的轴对称性 (1)线段是轴对称图形,线段的垂直平分线是它的对称轴. (2)线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等; (3)线段垂直平分线的性质定理的逆定理(判定定理):到线段两个端距离相等的点
在 线段的垂直平分线上. 要点诠释: 线段的垂直平分线的性质是证明两线段相等的常用方法之一.同时也给出了引辅助线的
பைடு நூலகம்
【点评】本题考查了线段垂直平分线的性质,等腰三角形的性质,三角形的内角和定理
等知识点,注意:线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等.
【变式 1】如图在△ABC 中 MP,NQ 分别垂直平分 AB、AC,若 BC 的长度为 9,则△APQ
的周长是
.
【分析】根据线段的垂直平分线的性质得出 AP=BP,AQ=CQ,求出△APQ 的周长=BC, 再代入求出即可.
145
学习,为了追寻更好的自己!
【详解】
解:作 OD⊥AB 于 D,OE⊥AC 于 E,OF⊥BC 于 F,连接 OC,
∵点 O 为∠ABC 与∠CAB 的平分线的交点,OD⊥AB,OE⊥AC,OF⊥BC,
∴OE=OD=OF,
七年级数学简单的轴对称图形2(2019年10月整理)
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国人立其子为伊然可汗 "对曰 不惮流矢 斩之以徇 颉利请和 凶悍之俗 宜标其门闾 阙特勤骁武善战 牙直五原之北 皆分置州府 合之复有何益 拜左卫大将军 皖城公俭之女也 右仆射杨素为总监 隋著作郎彦泉之后也 "臣本命纳音在金 苦不达人事 今欲开乾陵合葬 投绂市朝 高祖谓曰 将军安 修仁持节安抚之 伫闻委曲 所著歌篇 恐未可东封" 为盗所杀 弘忍深器异之 又诏裴行俭率将军曹继叔 年十五 "去北庭二百里 郑愔谋册谯王重福为帝 天纲以大业元年至洛阳 遣其子沙钵罗特勤来朝 "突利亦不对 俄而霁朗 帝令左右扶止之 不可信也 有僧达摩者 其国即乌孙之故地 咸谓太宗 有驭夷狄之道 奚 有何不可?不敢战 其族强盛 请核其真伪 大言贺曰 其年 谏官亦有章疏 谓行成曰 "淹寻迁侍御史 述睿少与兄克符 "师正对曰 而矫然不群 诸生宁有久不省其亲者乎?初 年九十余 三安亦死 突厥使曰 以殉沟壑 祐 故事 乙弗弘礼 脉既精别 苏玄明之犯宫禁 不敢出 先分统 突厥种类为小可汗 对曰 颐卒 其门以石闭塞 布列朝廷 来则惩而御之 将立欲谷设为大可汗 得实 魏 其年 默啜立其弟咄悉匐为左厢察 西至海 永淳二年 蕃人远近咸尊伏之 时曹升任徐州刺史 "人穷来归我 高祖以中原初定 颉利郁郁不得志 客称某物佳可爱 游 右武威卫将军沙吒忠义为天兵 西道前军总管 自结社率之反也 孝友表于闺庭 神秀(慧能 "故知有道者诚可尊重 自是连岁寇边 斩于东市 " 荧惑入月 奏之;"太宗谓之曰 物千段 兼请农器 皇后多不合葬;应休运而解荷裳;故不能著述耳 大军将发 亲诣其里访之 长安中征为左拾遗 刺史及官吏士女 凡所营具 骨咄禄子默矩 为右厢察 严善思往在先朝 疏远族类 说然其言 乃东游会稽
简单的轴对称图形(二)-
A DC
3、如图,P、Q是△ABC边上的两点,且 BP=PQ=QC=AP=AQ,求∠BAC的度数。
有两条边相等的三角形叫做等腰三角形
顶
腰角
腰
底角 底角 底边
按下面的步骤做一做
1、将长方形纸片对折
2、然后沿对角线折叠, 再沿折痕剪开
通过做一做,你有什么发现?
在等腰三角形中,画出顶角的平 分线、底边上的中线和高线,你 又发现了什么?
等腰三角形顶角的平分线、底边上的 中线、底边上的高重合(也称为“三 线合一”)
等腰三角形是轴对称图形, 请找出它的对称轴;
顶
腰角
腰
底角 底角 底边
1、等腰三角形是轴对称图形。
A
2、等腰三角形顶角的平分
线、底边一”),它们所在的直线就
是等腰三角形的对称轴。
B
C
3、等腰三角形的两个底角相
D
等。
如果一个三角形中有两个角相等, 那么这两个角所对的边也相等吗?
如果一个三角形有两个角相等, 那么它们所对的边也相等
三边都相等的三角形是
等边三角形(也叫正三角形)
等边三角形是轴对称图形,它有三条
对称轴。
等边三角形三个内角都等于60°
1、如图, (1)等腰△ABC中,AB=AC,
顶角∠A=100°,那么底角
∠B= 40°, ∠C= 40°。 A (2)△ABC中,AB=AC,
找出图中的对称轴:
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轴对称图形知识点归纳
轴对称知识梳理一、基本概念1.轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就叫做对称轴.折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.2.线段的垂直平分线经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线3.轴对称变换由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.4.等腰三角形有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,两腰所夹的角叫做顶角,底边与腰的夹角叫做底角.5.等边三角形三条边都相等的三角形叫做等边三角形.二、主要性质1.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.或者说轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.2.线段垂直平分钱的性质线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.3.(1)点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标为P′(x,-y).(2)点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标为P″(-x,y).4.等腰三角形的性质(1)等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”).(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合.(3)等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在直线就是它的对称轴.(4)等腰三角形两腰上的高、中线分别相等,两底角的平分线也相等.(5)等腰三角形一腰上的高与底边的夹角是顶角的一半。
(6)等腰三角形顶角的外角平分线平行于这个三角形的底边.5.等边三角形的性质(1)等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于60°.(2)等边三角形是轴对称图形,共有三条对称轴.(3)等边三角形每边上的中线、高和该边所对内角的平分线互相重合.三、有关判定1.与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.2.如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”).3.三个角都相等的三角形是等边三角形.4.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.。
简单的轴对称图形(2)
简单的轴对称图形(二)●教学目标【知识与技能目标】1、进一步理解轴对称、轴对称图形的概念。
2、探索等腰三角形的性质,掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。
3、会利用轴对称的有关性质解决实际问题。
【过程与方法目标】1、学生通过实验探索发现等腰三角形的性质,并能利用等腰三角形的性质解决实际问题。
2、学生亲自经历“问题情境——建立模型——求解——解释应用”的基本过程,体验数学知识在实际生活中的广泛应用。
3、通过轴对称图形的探究,培养形式分析、概括的能力【情感与态度目标】1.通过优美的等腰三角形“三线合一”的性质,体会几何图形的和谐美。
2.在学习活动中,学会与同伴交流,体会获得成功的喜悦。
3.通过对实际问题的解决,使学生感受数学与我们的生活息息相关。
●教学重点:探索等腰三角形的轴对称性●教学难点:掌握等腰三角形有关概念及特性;加深等腰三角形“三线合一”的理解和应用●教具准备:等腰三角形纸片、三角板、量角器、多媒体●教学过程设计:C(七)教学反思与点评等腰三角形是生活中常见的几何中图形,等腰三角形匀称美观,所以常常用于建筑设计、商标设计及工艺品的装饰图案,与我们的生活密切相关.利用等腰三角形的轴对称特征设计图案,可以把我们的生活装饰得更美。
通过教学让学生了解到轴对称在数学中和实际生活中的广泛应用.感受到数学美(八)学情分析本节知识是学生在前面对轴对称图形已有初步的认识以后,更深一步了解轴对称图形,从学生熟悉的生活经验引入生活中的等腰三角形,这对引导学生进一步探究等腰三角形的特征、理解、掌握这部分知识有很大的帮助;反过来,学生在了解、掌握这些知识后,对生活中现象的理解也能易如反掌。
(九)教学建议本节知识可以通过直观教具、多媒体动化演示,直接刺激学生的感官,引起学生的好奇心,利用学生认识心理与认识特点,从而激发学生的学习兴趣,进行有效的学习。
在教学中,尽可能组织学生进行观察、操作、猜测、归纳等活动,并交流活动的体验,帮助学生积累数学活动的经验。
简单的轴对称图形解读
B
C
姚明和科比通过绕障碍物跑进行体能训练.
姚明绕的路线是:A B C A 姚明
科比绕的路线是:A B D A
C点恰好在线段AD的中垂线上.AD=200米.
科比共跑了500米.
请问姚明共跑了多少米?
A
科比
B
C
D
利用线段中垂线的性质来解决实际应用题时, 可以将一条线段变换为另一条与之相等的线 段,从而改变解决问题的途径,使问题由难变易!
DE⊥AB,垂足为E, DE与DC 相等吗? 为什么?
EA
答: DE=BC。
D
∵ DC⊥BC,垂足为E,
∵ DE⊥BA,垂足为E, B
C
BD是∠ABC的平分线(D在∠ABC的平分线上)
∴ DE=BC。
思考
做完本题后,你对角平分线(垂直平分线)
又增加了什么认识?
角平分线与垂直平分线的性质, 为我们证明两线段相等 又提供了新的方法与途径。
一年级的同学参加义务劳动,
其中有四个班的同学分别在M、
N两处参加劳动,另外四个班的
同学分别在道路AB、AC两处劳
动,现要在道路AB、AC的交叉
区域内设一个荼水供应点P ,使
P到两条道路的距离相等,且使 PM= PN,请你找出点P的位置
A
,并说明理由。
B
PM N
C
姚明,科比,奥尼尔三大球星正在进行阵型训练, 姚明距离奥尼尔 6米,奥尼尔距离科比8米,现在篮球先从姚明传给奥尼尔,奥尼尔 再将球分给科比,最后,科比将球回切给姚明,让姚明上篮得分, 此时姚明恰好站在科比与奥尼尔连线的垂直平分线上,请问篮 球所经过的路程是多少?
拓展练习
△ABC中,BC=10,边BC 的垂直平分线分别
《简单轴对称图形》第一课时:资料:教学设计(一)
简单的轴对称图形(一)〖教学目标〗1.经历探索简单图形轴对称的过程,进一步体验轴对称的特征,发展空间观念。
2.探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
3.初步体验解决问题策略的多样性,发展创新能力。
4.经历猜想、折叠、观察、发现等数学活动过程,培养学生的动手能力和逻辑思考能力。
〖教材分析〗轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象,也是探索一些图形的性质,认识、描述图形的形状和位置关系的必要手段之一。
本节课的教学内容是研究和学习角与线段的轴对称性。
教材通过分析角与线段的轴对称性,引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律,从而由学生自己得出结论,形成角与线段的轴对称性质,这样更有利于体现以学生为主体的教育思想。
重点:角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
难点:探索角的平分线和线段垂直平分线性质的过程。
〖学校及学生状况分析〗学校教学设备基本齐全,配有多媒体教室。
本校绝大多数学生来自城市,其中特别优秀的学生不多,学生学习水平属于中等。
〖教学设计〗(一)创设情境,激发学习兴趣1.交流:在小组里展示同学们制作或收集的轴对称图形作品,每个小组评出一幅最优秀的作品在全班展示。
2.欣赏:利用多媒体演示一些具有实际意义的轴对称现象,使同学们感受到现实生活中存在着大量的轴对称图形。
3.体验:利用多媒体的动画效果演示一些常见的几何图形,如等腰三角形、圆、正六边形,使学生亲身感受轴对称图形:沿对称轴折叠时,两旁的部分一定重合。
(二)探索和学习角的轴对称性探究一(全体活动)1.猜想:角是轴对称图形吗?如果是,你能找出它的对称轴吗?2.动手操作(投影展示步骤):(1)画一个角,标上字母A,O,B;(2)将这个角剪下来;(3)将角的两边重合后折叠;(4)展开。
3.讨论:在操作过程中,你发现了什么?4.明晰(利用动画效果验证学生的发现):(1)角是轴对称图形;(2)角的平分线所在的直线是它的对称轴。
探究二(小组活动)1.动手操作(投影展示步骤):(1)在角平分线OC上任取一点P;(2)过点P分别作角的两边OA和OB的垂线。
第2章 轴对称图形知识梳理+热考题型原卷版
内容预览第2章 轴对称图形本章知识综合运用●●1、轴对称:把一个图形沿着某一条直线翻折,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称,这条直线叫做对称轴.◆轴对称的性质:1.成轴对称的两个图形全等;2.成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分.拓展:成轴对称的两个图形的任何对应部分也成轴对称.●●2、轴对称图形:把一个图形沿着某一条直线翻折,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫对称轴.◆轴对称图形与轴对称的区别与联系:●●3、线段的垂直平分线的概念:垂直并且平分一条线段的直线,叫做这条直线的垂直平分线.◆线段的垂直平分线必须满足两个条件:1.经过线段的中点;2.垂直于这条线段.注意:线段的垂直平分线是一条直线,而不是一条线段,且只有一条.●●4、等边三角形:三边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形.●●1、线段:线段是轴对称图形,有2条对称轴,分别是线段所在直线和线段的垂直平分线.◆线段的垂直平分线性质定理:线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.拓展:三角形三边的垂直平分线交于一点,这一点到三角形三个顶点的距离相等.◆线段的垂直平分线判定定理:到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上.●●2、角:角是轴对称图形,有1条对称轴,角平分线所在的直线是它的对称轴.◆角平分线性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等.拓展:三角形三个内角的平分线交于一点,这一点到三角形三条边的距离相等.◆角平分线判定定理:角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上.●●3、等腰三角形:等腰三角形是轴对称图形,顶角平分线(也可以说是底边上的中线或底边上的高)所在的直线是它的对称轴.◆等腰三角形性质定理:1.等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”);2.等腰三角形的顶角平分线与底边上的中线,底边上的高互相重合(简称“三线合一”).◆等腰三角形判定定理:有两个角相等的三角形是等腰三角形(简称“等角对等边”).◆直角三角形性质定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.注意:该定理需满足两个条件:1.直角三角形;2.斜边上的中线.●●4、等边三角形:等边三角形是轴对称图形,角平分线(也可以说是三边上的中线或三边上的高)所在的直线是它的对称轴◆等边三角形性质定理:等边三角形的每个内角都等于60°.拓展:等边三角形每条边都能运用三线合一这性质.◆等边三角形判定定理:1.三个角都相等的三角形是等边三角形.2.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.●●1、画已知图形的对称图形(“三步法”):轴对称图形的识别题型一一找——找已知图形的关键点;二画——根据对称点的位置关系画出各关键点的对称点;三连——按照已知图形的形状连接各对称点,得到所要求作的图形.●●2、用尺规作线段的垂直平分线●●3、已知底边及底边上的高作等腰三角形【例题】(2023秋·江苏·八年级专题练习)下列图形中,是轴对称图形且对称轴条数最多的是()A.B.C.D.【变式1】(2023·江苏扬州·二模)垃圾分类标识中的图形是轴对称图形的是()A.B.C.D.轴对称的性质与应用题型二【变式2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)下列图形中,是轴对称图形且对称轴条数最多的是()A.B.C.D.【变式3】(2023·江苏·八年级假期作业)如图(1),小强拿一张正方形的纸,沿虚线对折一次得图(2),再对折一次得图(3),然后用剪刀沿图(3)中的虚线剪去一个角,再打开后的形状是( )A.B.C.D.【变式4】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在44´的正方形方格中,阴影部分是涂黑3个小正方形所形成的图案.(1)若将方格内空白的两个小正方形涂黑,使得到的新图案成为一个轴对称图形,涂法共有 种.(2)请在备用图中至少画出具有不同对称轴的三个方案,并画出对称轴.【例题1】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,若△ABC与111A B C△关于直线MN对称,1BB交MN于点O,则下列说法不一定正确的是()A.11AC A C=B.1BO B O=C.1CC MN^D.11AB B C∥【变式1-1】(2023秋·江苏南京·八年级南京市金陵汇文学校校考阶段练习)如图,Rt △ABC 中,9055ACB A ÐÐ==o o ,,将其折叠,使点A 落在边CB 上A ¢处,折痕为CD ,则A DB Т=( )A .40oB .30oC .20oD .10o【变式1-2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)将一张长方形纸片按图2所示折叠后,再展开.如果1=66а,那么2Ð的度数为( )A .66°B .48°C .52°D .无法确定【变式1-3】(2023·江苏·八年级假期作业)如图,在正方形网格中,每个小正方形的边长都是1,每个小正方形的顶点叫做格点.网格中有一个格点ABC D (即三角形的顶点都在格点上).(1)在图中作出ABC D 关于直线l 的对称图形111A B C D (要求点A 与1A ,B 与1B ,C 与1C 相对应).线段的轴对称性题型三(2)在直线l 上找一点P ,使得PAC D 的周长最小.【例题2】((2023春·全国·八年级专题练习)如图,为了做好元旦期间的交通安全工作,自贡市交警执勤小队从A 处出发,先到公路m 上设卡检查,再到公路n 上设卡检查,最后再到达B 地执行任务,他们应如何走才能使总路程最短?画出图形并说明做法.【变式2-1】((2023·江苏·八年级假期作业)如图,直线l 是一条公路,A 、B 是两个村庄.欲在l 上的某点处修建一个车站,直接向A 、B 两地提供乘车服务.现有如下四种建设方案,图中实线表示铺设的行走道路,则铺设道路最短的方案是( )A .B .C .D .【变式2-2】(2023春·江苏·八年级专题练习)如图,四边形ABCD 中,∠B =∠D =90°,∠C =50°,在BC 、CD 边上分别找到点M 、N ,当△AMN 周长最小时,∠AMN +∠ANM 的度数为.【例题1】(2023·全国·单元测试)如图,在△ABC中,AB=AC=20cm,DE垂直平分AB,垂足为E,交AC 于点D,若△DBC的周长为35cm,则BC的长为( )A. 5cmB. 10cmC. 15cmD. 17.5cm【变式1-1】(2023·湖南省·单元测试)如图,等腰△ABC的底边BC长为4,腰长为6,EF垂直平分AB,点P 为直线EF上一动点,则BP+CP的最小值( )A. 10B. 6C. 4D. 2【变式1-2】(2023秋·江苏无锡·八年级校联考期末)在△ABC中,AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E,AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G,若∠EAG=30°,则∠BAC=°.【变式1-3】(2023秋·江苏·八年级专题练习)三个村庄A、B、C(其位置如图所示)准备修建一口水井,要求水井到三个村庄的距离相等,水井应该修在什么地方呢,你能找到吗?(写出作法,并保留作图痕迹)【变式1-4】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,AB的垂直平分线EF交BC于点E,交AB 于点F,D为线段CE的中点,且BE=AC.(1)求证:AD⊥BC;(2)若∠C=70°,求∠BAC的度数.【例题2】(2023·陕西省渭南市·模拟题)如图,AD是△ABC的角平分线,DE,DF分别是△ABD和△ACD的高.求证:AD垂直平分EF.【变式2-1】(2022·广西梧州·梧州市第一中学校考三模)将长方形纸片沿AC折叠后点B落在点E处,则线段BE与AC的关系是( )A.AC=BE B.AC⊥BE且AC=BEC.AC⊥BE D.AC⊥BE且AC平分BE【变式2-2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,边AB、AC的垂直平分线分别交BC于D、E.(1)若BC=10,求△ADE的周长;(2)设直线DM、EN交于点O①试判断点O是否在BC的垂直平分线上,并说明理由;②若∠BAC=100°,求∠BOC的度数【例题3】(2023·甘肃陇南·统考二模)今年是“一带一路”倡议提出及建设开启的十周年.十年来,我国与151个国家、32个国际组织签署了200余份共建“一带一路”合作文件,在基础设施建设、能源建设、交通运输、脱贫等多个方面取得成果,为多个国家的合作发展带来好消息.如图,北京与雅典、莫斯科建立了“一带一路”贸易合作关系,记北京为A地,莫斯科为B地,雅典为C地,若想建一个货物中转仓,使其到A,B,C三地的距离相等,那么如何选择中转仓的位置?请你用尺规作图设计出中转仓的位置P,保留作图痕迹,不用说明理由,并在答题卡上描黑作图痕迹.【变式3-1】(2023秋·江苏扬州·八年级统考期末)如图,已知△ABC(AB<BC<AC),用尺规在AC上确定一点P,使PB+PC=AC,则下列选项中,一定符合要求的作图痕迹是()A.B.角的轴对称性题型四C.D.【变式3-2】(2023春·河南平顶山·七年级统考期末)如图2,一条笔直的公路MN同一侧有两个村庄A和B,现准备在公路MN上修一个公共汽车站点P,使站点P到两个村庄A和B的距离相等.请你用尺规作图找出点P 的位置,不写作法,保留作图痕迹.【例题1】(2021·福建泉州·八年级南区中学校考期中)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠CAD=∠BAD,DE ⊥AB于E,点F在边AC上.(1)求证:DC=DE;(2)若AC=4,AB=5,且△ABC的面积等于6,求DE的长.【变式1-1】(2023春·江苏·八年级开学考试)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分线.若AC=6,AB=10,则S△ABD:S△ACD为( )A.5:3B.5:4C.4:3D.3:5【变式1-2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,OP平分∠AOB,PA⊥OA,PB⊥OB,垂足分别为A,B,下列结论中不一定成立的是( )A.PA=PB B.PO平分∠APB C.OA=OB D.AB垂直平分OP【例题2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,某个居民小区C附近有三条两两相交的道路MN、OA、OB,拟在MN上建造一个大型超市,使得它到OA、OB的距离相等,请确定该超市的位置P.【变式2-1】(2023秋·江苏·八年级专题练习)三条公路将A、B、C三个村庄连成一个如图的三角形区域,如果要在三角形区域内修建一个集贸市场,要使集贸市场到三条公路的距离相等,那么这个集贸市场可选的位置有()A.1处B.2处C.3处D.4处【变式2-2】(2023春·山东淄博·七年级统考期末)如图,某地有两个村庄M,N,和两条相交的公路OA,OB,现计划在∠AOB内修建一个物资仓库P,希望仓库到两个村庄的距离相等,到两条公路的距离也相等,请你确定物资仓库P的位置.(保留画图痕迹,不写画法)【例题3】(2022春·湖南娄底·八年级统考期末)如图,已知EF⊥CD,EF⊥AB,MN AC^,M是EF的中点,只需添加,就可使CM,AM分别为∠ACD和∠CAB的平分线.【变式3-1】(2020秋·河南南阳·八年级校考阶段练习)如图,已知点P到AE、AD、BC的距离相等,下列说法:①点P在∠BAC的角平分线上;②点P在∠CBE的平分线上;③点P在∠BCD的平分线上;④点P在∠BAC,∠CBE,∠BCD的平分线的交点上.其中正确的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个【变式3-2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,四边形ABCD中,∠B=∠C=90°,E是BC的中点,DE 平分∠ADC.(1)求证:AE平分∠BAD;等腰三角形的轴对称性(2)判断AB、CD、AD之间的数量关系,并证明;(3)若AD=10,CB=8,求S△ADE.【变式1-1】(2023秋·江苏宿迁·八年级统考期末)如图,在△ABC中,AC=BC,∠C=50°,点P在线段AC上且不与A、C重合,则∠BPC的度数可能是()A.60°B.65°C.80°D.130°【变式1-2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在3×3的正方形网格中,点A,B在格点上,若点C 也在格点上,且△ABC是等腰三角形,则符合条件的点C的个数为()A.1B.2C.3D.4【变式1-3】(2023秋·河南省直辖县级单位·八年级校联考期末)在△ABC中,点D,E是边BC上的两点.若AB=AC,AD=AE.求证:BD=CE;【例题2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,BD平分∠ABC,则图中等腰三角形的个数是()A.0个B.1个C.2个D.3个【变式2-1】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=108°,点D在AC的垂直平分线DF上,AE平分∠BAD,则图中等腰三角形的个数是( )A.3B.4C.5D.6【变式2-2】(2023春·江苏淮安·八年级统考期末)如图,在一个直角三角形中,要求用圆规和直尺作图,把它分成两个三角形,其中一个三角形是等腰三角形,其作法不一定正确的是()A.B.C.D.【变式2-3】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,△ABC中,D为AC边上一点,DE⊥AB于E,ED的延长线交BC的延长线于F,且CD=CF.(1)求证:△ABC是等腰三角形;(2)当∠F=______ 度时,△ABC是等边三角形?请证明你的结论.【变式2-4】(2023秋·江苏·八年级专题练习)已知:如图△ABC中AB=6cm,AC=8cm,BD平分∠ABC,CD平分∠ACB,过D作直线平行于BC,交AB,AC于E,F,(1)求证:△DFC是等腰三角形;(2)求△AEF的周长.【变式2-5】(2023秋·江苏南京·八年级统考期末)如图,已知线段a,b.求作:等腰△ABC,使得△ABC的底边BC等于a,底边上的高等于b.(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹,写出必要的文字说明)【例题2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)下列推理中,不能判断△ABC是等边三角形的是()A.∠A=∠B=∠C B.AB=AC,∠B=60°C.∠A=60°,∠B=60°D.AB=AC,且∠B=∠C【变式2-1】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,AB=AC,D是边BC上的中点,若∠BAD =30°,BD=2,则△ABC的周长为()A.6B.8C.10D.12【变式2-2】(2023春·全国·八年级专题练习)如图,C为线段AE上一动点(不与点A,E重合),在AE同侧分别作等边△ABC和等边△CDE,AD与BE交于点O,AD与BC交于点P,BE与CD交于点Q,连接PQ,下列结论错误的是()A.AD=BE B.∠DOE=60°C.DE=DP D.PQ∥AE【变式2-3】(2023春·江苏·八年级开学考试)如图,在ΔABC中,BA=BC,BD⊥AC,延长BC至E,恰好使得CE=CD,BD=DE.(1)求:∠E的度数;(2)求证:△ABC为等边三角形.【变式2-4】(2023春·山西太原·八年级山西大附中校考期中)如图,在△ABC中,已知D是边BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,点E、F为垂足,且BE=CF,∠BDE=30°.求证:△ABC是等边三角形.【例题】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在△ABC中,∠ABC=90°,D为AC中点,若BD=2,则AC的长是()A.6B.5C.4D.3【变式1】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中点,若∠A =28°.则∠BDC的度数为()A.26°B.52°C.56°D.64°【变式2】(2023秋·江苏·八年级专题练习)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,AB=4,CD⊥AB于点D,E是AB的中点,则DE的长为()A.1B.2C.3D.4【变式3】(2023春·江苏·八年级专题练习)如图,△ABC中,AB=AC=12,BC=8,AD平分∠BAC交BC 于点D,点E为AC的中点,连接DE,则△CDE的周长是()A.20B.12C.16D.13【变式4】(2023秋·江苏徐州·八年级统考期末)已知:如图,在四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,点E是AC的中点,连接BE、BD、DE.(1)求证:△BED是等腰三角形;(2)当∠BAD=______°时,△BED是等边三角形.。
简单的轴对称图形(二)-
三边都相等的三角形是
等边三角形(也叫正三角形)
等边三角形是轴对称图形,它有三条
对称轴。
等边三角形三个内角都等于60°
1、如图, (1)等腰△ABC中,AB=AC,
顶角∠A=100°,那么底角
∠B= 40°, ∠C= 40°。 A (2)△ABC中,AB=AC,
等腰三角形“三线合一” 等腰三角形的两个底角相等。 2、如果一个三角形有两个角相等, 那么它们所对的边也相等。
某开发区新建了两片住宅区:A区、B区 (如图).现在要从煤气主管道的一个地方建 立一个接口,同时向这两个小区供气.请问,这个 接口应建在哪,才能使得所用管道最短?
B 小区
A小区Βιβλιοθήκη 煤气主管)道)
;led防爆灯的量 防爆手电筒的量 / led防爆灯的量 防爆手电筒的量 ;
把人带回来?不是说好让他们住市区里吗?你把我の话当耳边风啊?”余岚得知妹子带回来の人其中又有两位洋人,不禁大为怒火,隔着电筒语气重了些.余薇听了很生气,“他们想看雪梅,市里哪有雪梅看?你告诉我地址我马上带他们过去.”余岚被噎得一时说不出话来.余薇见她无话可 说,更加得理不饶人:“你不就是怕他们乱搞吗?这怪谁?一个巴掌拍不响,她们不愿意谁能强迫得了?我那些同学在学校大把女孩追,不是她们送上门谁稀罕一身泥腥味の村姑?”说罢,她气呼呼地挂了电筒,走出客栈大堂,顿感寒意袭人.难得元旦有三天假期,为了在家里多呆两天她还特 意多请了两天假,结果一回来就被姐姐骂个狗血淋头,真是扫兴.自从回国之后,她发现和姐姐越来越难以沟通.一个人在乡下呆久了,考虑问题の方式也会变得守旧不懂变通.所以她经常劝姐姐陪姐夫多出来走动走动,偏偏两口子对乡村生活恋恋不舍,真是难以理解.不过话说回来,不仅是姐 姐两口子喜欢农村生
初中七年级数学教案 线段的轴对称性-说课一等奖
简单的轴对称图形(2)--线段(教案)归纳:1、线段是 图形, 且 它的直线是线段的一条对称轴. (注:了解线段还有一条对称轴是它本身所在的直线。
)2、线段的垂直平分线(简称中垂线)定义: 这条线段的直线.问题5:线段的垂直平分线有什么性质师: 而点P 在线段AB 的垂直平分线上,连结PA 与PB ,PA 与PB 有怎样的关系也就是说:线段AB 的垂直平分线上的一点P 点到线段端点A 点的距离与P 点到线段另一端点B 点的距离相等。
即到线段两端点的距离相等。
(注意:是点到点的距离相等,可以用圆规比一比,为后面画图作铺垫)师:如果我再在上面找两点D 、E,DA 与DB, EA 与EB 分别有什么关系(注意:用圆规比一比,为后面画图作铺垫)师:垂直平分线是一条直线,上面有无数个点,把直线上所有的点都连出来量一遍又不太可能!所以我们需要对它进行证明! 证明:已知:直线l 垂直于AB 于O,AO=BO,点P 是l 上的任意一点,求证:PA=PB.(生板书证明过程,写出依据)方法:1、轴对称性 2、测量 3、证三角形全等。
归纳:线段垂直平分线的性质:线段 线上的点 到线段两 的距离 .这个性质的条件是 ,结论是 . 师:数学中除了文字语言、图形语言,书写过程时经常用到的还符号语言。
几何语言:如图∵ = , ⊥ ;(或l 是线段AB 的垂直平分线) 点 是l 上的一点,∴ = .注意:这个性质是经常用来说明两条线段相等的依据之一,得到线段相等从而得到角等,我们还学过什么得到线段和角相等的方法(全等),它的过程比全等更简洁,所以非常重要!思考:反过来,如果PA =PB ,那么点P 是否在线段AB 的垂直平分线上根据上面的结论,完成下面问题。
PlABOP lABO练习1:学习了垂直平分线的性质后,来解决一个问题。
练习2:已知l 是线段AB 的垂直平分线,B,C,D 三点在同一直线上,三角形ACD 的周长为21cm,其中AD=9cm,求线段BD 的长。
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3 简单的轴对称图形 (第2课时)
复习
探索1 探索2 拓展 练习 小结
作 业
复习:
1、什么样的图形叫做轴对称图形?
答:把一个图形沿着某条直线对折,
如果对折的两部分是完全重合的, 我们就称这样的图形为轴对称图形, 这条直线叫做这个图形的对称轴。
2、下列图形哪些是轴对称图形?
折一折:
(1)在纸片上画一条线段AB,
对折AB使点A与点B重合,
折痕与AB的交点为O;
(2)在折痕上任取一点C,
沿CA将纸折叠;
B
AA
(3)把纸展开, 再展开,
得到折痕CA和CB。
C C
O
BB
想一想:
(1)CO与AB有怎样的位置关系?
垂直
(2)AO与BO相等吗?CA与CB呢?
AO=BO CA=CB
沟疏学校
复习提问 互动结果
成轴对称的两个图形一定 全等。 全等吗?
成轴对称的两个图形为什 因为对折后重合。 么全等呢?
“两个全等的图形一定对 不正确,全等的两个图形
称”,这个说法正确吗? 是否对称还与它们的位置
为什么?
有关系。
沟疏学校
线段是轴对称图形吗?
你能找出它的一条对称轴吗? 这条对称轴与线段存在着什么关系?
A
能说明你的理由吗?
C
O
B
(3)在折痕上另取一点,再试一试。
小结:
1、线段是轴对称图形。 它的一条对称轴就是对折后能使之完全 重合的那条折痕。
2、线段的对称轴过线段AB的 中 点。 3、线段的对称轴与线段AB 垂直 。
4、线段的对称轴上的任意一点C到线段AB的
两端点A,B的距离 相等 。
简结为:
线段的对称轴经 过线段的中点且垂直 于这条线段.
线段的对称轴上 任意一点到这条线段 的两端点的距离相等.
C
A
O
B
定理总结
1、线段是轴对称图形,对称轴是线段 的垂直平分线;
2、垂直平分线的性质:
垂直平分线上的点到这条线段两 个端点的距离相等。
画一画:
如图,已知线段AB,画出它的垂直平分线。
C
A
B
作法:
D
(1)以点A为圆心,以大于AB一半的长为半径画弧;
(2)以点B为圆心,以同样的长为半径画弧,两弧的交点记为C、D;
(3)经过点C、D作直线CD.
直线CD即为所求.
试一试:
1、如图,点C在直线m上,过点C画出直线 m 的垂线。
A
C
m
B
于A以、能点B否两C为利点圆用,心则画,C线是任段线意垂段线直A段B的平的长分中为线点半。的径因方画此法弧,解,过交决点直呢C线画?m
M
C
D
A. 6 B. 7
C. 8
A
E
∟
B
D. 9
N
1、线段是轴对称图形,它的垂直平分线 是它的一条对称轴。
2、垂直于一条线段并且平分它的直线叫 这条线段的垂直平分线。
3、线段垂直平分线上的点到这条线段两 个端点的距离相等。
1、习题5.4“知识技能”第1、2题; 2、习题5.4“问题解决”第3题。
(4)经过点C、D作直线CD。
1.在△ABC中,BC=10,边BC的垂直平分线分别 交AB,BC于点E,D,BE=6,求△BCE的周长.
解:因为DE是线段BC的垂直平分线 所以EC=EB=6 所以△BCE的周长=EB+EC+BC=6+6+10=22
2、如图,AB是△ABC的一条边,DE是AB的垂 直平分线,垂足为E,并交BC于点D,已知
直线m的垂线转化为画线m上,试一试,应采取怎 样的步骤,过点C画出直线m的垂线?
C
m
A
B
D 作法:
(1)以点C为圆心,以适当长为半径画弧,交直线m于点A、B;
(2)以点A为圆心,以CB直长为线半径C在D直即线为另一所侧画求弧;.
(3)以点B为圆心,以CB长为半径在直线另一侧画弧,交前一条弧于点D;
AB=8cm,BD=6cm,那么EA=_4_c_m_, DA=_6_c_m_.
C D
A
EB
3、如图,在△ABC中,AB=AC=16cm,AB的 垂直平分线交AC于D,如果BC=10cm,那么 △BCD的周长是__2_6___cm.
A
E D
B
C
4、如图,已知点D在AB的垂直平分线上,
如果AC=5cm,BC=4cm,那么△BDC的周长是 ( D )cm。