新人教版小学二年级美术下册教学设计第16课《我的老师》优秀教案
二年级下册美术教案-第16课《我的老师》人教新课标
二年级下册美术教案-第16课《我的老师》人教新课标
教学目标
•认识和了解老师的特点和作用；
•培养学生有爱心、有责任心的优秀品质；
•通过绘画的方式表现对老师的感激之情。
教学准备
•PPT幻灯片；
•相关绘画工具；
•一些老师的图片资料。
教学步骤
第一步：引入话题
在开始上课前，先播放一段小视频，介绍不同种类的老师，引导学生注意观察老师特点，将注意力引入今天的主题“我的老师”。
第二步：介绍老师的作用
老师是我们的良师益友，他们是我们成长道路上最重要的人物之一。
通过幻灯片，介绍老师的作用和特点，让学生了解和认识老师的价值。
第三步：让学生描述自己的老师
将学生分组，然后让学生围绕以下几个问题，讨论和描述自己的老师是什么样的人？
•我喜欢我的老师哪些地方？
•我的老师讲课是什么样的？
•我的老师对我们的要求是什么样的？
第四步：用绘画表现对老师的感激
绘画是一种很好的表达感激和爱心的方式。
让学生选择自己最喜欢的老师或者是曾经对自己最有帮助的老师，用绘画的方式表达对老师的感激之情。
老师可以在这个过程中给予学生一些指导和提示。
第五步：合作分享
让学生来分享他们的作品，并让组员们共同评价作品，鼓励学生互相学习，取得良好的成果。
课堂小结
本课程重点是让学生了解和认识老师的作用和特点，同时让学生通过绘画的方式表达对老师的感激之情。
通过这个过程，可以促进学生的情感交流和能力提高。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计3
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计3一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的一课，教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生学习如何描绘自己心目中的老师。
本课的主要内容是学习如何观察老师的形象特征，运用简单的线条和色彩进行描绘，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对老师有着深厚的感情，他们对于老师的形象特征有一定的了解和认知。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，他们对于描绘物体有了一定的基础。
但是，学生在观察和表现老师的时候，可能会受到情感的影响，对老师的形象特征进行夸大或简化。
三. 教学目标1.让学生学会观察老师的形象特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩描绘老师，提高学生的表现能力。
3.培养学生对老师的尊敬之情，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.观察老师的形象特征，准确地描绘出老师的样子。
2.运用线条和色彩进行表现，使描绘的老师的形象生动、逼真。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和描绘老师的形象。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现老师的形象特征。
3.合作法：学生之间相互合作，互相帮助，共同完成对老师的描绘。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们心中的老师是什么样子的？”引导学生思考和回忆老师的形象特征。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅描绘老师的画作，让学生观察和分析这些画作中的老师形象特征，如发型、衣着、表情等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每个小组选出一个代表，上台进行示范。
示范的过程中，教师引导学生观察和描绘老师的形象特征。
4.巩固（10分钟）学生根据对老师形象特征的观察，自行进行绘画。
教师在学生绘画的过程中进行巡回指导，帮助学生解决问题。
第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师（教学设计）教学目标1. 让学生了解并掌握人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 培养学生对人物的观察能力和表现能力，提高学生的美术素养和审美能力。
教学内容1. 人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
2. 观察和描绘老师的外貌特征和性格特点。
3. 学会使用绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物的比例、动态、表情的描绘。
2. 教学难点：人物性格和情感的表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等方式，引导学生了解人物画的基本知识和技巧。
2. 示范：教师现场示范如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
3. 练习：学生根据教师的要求，进行人物画的练习。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 第16课我的老师2. 内容：人物画的基本知识和技巧，包括人物的比例、动态、表情等。
作业设计1. 作业内容：描绘自己的老师，要求人物的比例、动态、表情准确，能表现出老师的性格和情感。
2. 作业要求：使用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具，完成一幅A4大小的作品。
课后反思本节课通过引导学生了解人物画的基本知识和技巧，让学生学会了如何描绘人物，包括人物的比例、动态、表情等。
在练习过程中，学生积极参与，展示了自己的作品，教师也进行了点评和指导。
整体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的美术素养和审美能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对人物的比例掌握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
1. 导入环节的设计故事导入：讲述一个关于老师的小故事，引导学生思考老师在自己心中的形象。
问题导入：提出问题，如“你的老师是什么样子的？”“你最喜欢老师的哪个特点？”让学生带着问题进入课堂。
图片导入：展示一些著名的人物画作，让学生观察并讨论人物画的特点。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教案2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教案2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册的第16课，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
此外，教材还提供了绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于自己喜欢的人和事物有一定的认识和理解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对于人物的描绘还较为简单，色彩的运用也有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘老师，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何把握老师的形象特征，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生正确描绘老师。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画水平。
3.激励法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备老师的图片和一些学生的作品，供学生参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师提前了解学生的绘画水平，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘老师的形象，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
学生跟随教师一起动手描绘老师的形象。
4.巩固（10分钟）学生独立完成对老师的描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计1
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计1一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些绘画技巧，如如何画老师的脸、头发、眼睛等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点和气质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
然而，对于表现老师的形象和特点，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述老师的特点，帮助他们更好地进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用线条和颜色表现老师的形象。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.引导学生发挥想象力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.老师的形象特点把握，如脸型、眼睛、头发等。
2.如何运用色彩和线条表现老师的气质和特点。
五. 教学方法1.观察描述法：让学生观察老师的形象特点，并用语言进行描述。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
3.想象力培养法：鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点。
六. 教学准备1.准备老师的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备投影仪，用于展示老师的图片和绘画过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片，让学生观察并描述老师的形象特点。
引导学生关注老师的脸型、眼睛、头发等。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧和方法。
学生跟随教师一起动手绘画，尝试表现老师的形象。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的气质和特点。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册第16课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘的方式来表达对老师的感激之情。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解老师的日常工作，激发学生对老师的敬爱之情。
教材还提供了丰富的绘画素材，如老师的外貌特征、服饰、教室的布置等，以便学生能够更好地进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对于自己熟悉的人和事物具有较强的表达欲望，通过绘画可以很好地展现出他们对老师的认识和感情。
此外，学生在生活中与老师的互动较多，对老师有较深的感情，因此对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对老师的感激和敬爱之情。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：观察老师的特点，学会描绘老师的形象。
2.难点：如何表现自己对老师的感情，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老师的形象特点，激发学生的创作灵感。
2.讲解法：讲解绘画技巧和表现方法，引导学生正确绘画。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、课件。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生询问他们对老师的认识和感情，引导学生关注老师的形象特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、教室的布置等。
同时，教师讲解绘画技巧和表现方法，引导学生正确绘画。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流、评价。
新人教版小学二年级美术下册教学设计第16课我的老师教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第16课《我的老师》教案《我的老师》教案教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案教学重点：掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
教学难点：能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。
教学准备：卡纸、画笔等教学过程：本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
课后讲评：展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。
《我的老师》教案教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 老师的形象特征和性格特点。
3. 学生对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法，老师形象特征的描绘。
2. 教学难点：人物表情和动态的表现，学生对老师情感的表达。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学课件：老师的形象照片和绘画作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察老师的形象特征，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，展示老师的形象照片和绘画作品，引导学生学习和模仿。
3. 练习：学生根据老师的形象特征，进行人物绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，以及对老师的尊敬和感激之情。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现老师的形象特征。
2. 家长参与评价，鼓励学生表达对老师的尊敬和感激之情。
七、教学反思本节课通过让学生描绘自己的老师，培养了学生对老师的尊敬和感激之情，同时提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察老师的形象特征，教授人物绘画的基本技巧和方法，以及鼓励学生表达自己的情感。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，以提高学生的学习效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，培养学生的观察力和表现力，以及提高学生的绘画技巧。
同时，我也会不断反思自己的教学，寻找更好的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的绘画技巧和情感表达能力得到了提高。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
人教 版二年级美术下册《第16课 我的老师》教学设计
教案设计课题：《我的老师》年级：二年级教材版本：人教版一、教学内容1. 让学生通过观察和思考，描绘出自己心中的老师形象。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，表达自己对老师的印象。
二、教学目标1. 让学生了解老师的形象特征，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现老师形象的能力。
3. 培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质。
三、教学难点1. 如何准确把握老师的形象特征。
2. 如何运用线条、色彩表现老师的形象。
四、教具学具准备1. 教师准备老师的照片或者画像，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示老师的照片或者画像，引导学生观察和思考老师的形象特征，如老师的容貌、衣着、表情等。
2. 讲解：教师讲解老师的形象特征，如老师的发型、眼镜、衣服纹理等，并引导学生思考如何运用线条、色彩表现老师的形象。
3. 示范：教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 练习：学生根据老师的照片或者画像，运用线条、色彩绘画出老师的形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计课题：《我的老师》教学内容：1. 观察老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象教学难点：1. 准确把握老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张老师的照片，学生根据照片绘画出老师的形象，并在画面上写下一句对老师的感激之情。
八、课后反思本节课通过观察和思考，学生能够准确把握老师的形象特征，并运用线条、色彩表现出来。
在教学过程中，要注意引导学生思考如何表现老师的形象，以及如何表达自己对老师的尊敬和感激之情。
同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
小学美术人教版二年级下册第16课《我的老师》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版二年级下册第16课《我的老师》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过分析、比较等方法掌握人的脸型、体型等不同的特征,让学生
们了解不同的老师有不同的人物特征,并且能抓住他们的主要特征运用线条、色彩进行美术创作。
2.通过学生观看教师示范以及教师对作品的分析,让学生学会描绘老师的方法。
3.通过创作活动以及唱歌曲环节,加深师生
之间的感情。
2学情分析
《我的老师》属于“造型与表现”领域,针对二年级学生的特点,本课重点培养学生的观察能力,让他们知道人物的脸型、五官、发型、体型等
的不同特征,能抓住人物的特点进行创作
3重点难点
重点:初步让学生掌握人的脸型、体型等特征,能抓住人物的主要特点进行创作。
难点:通过观察和分析,能较好地变现人物特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片导入让同学们欣赏图片提出问题:图片中是谁学
生回答
教师小结,出示课题:不是妈妈,其实他们是老师。
活动2【讲授】探究新知
1.小游戏:我来形容你来猜,你来形容我来猜。
老师形容同学们身边的一位老师的主要特征,同学们来猜一猜老师形容的是谁请一位学生上台来形容,老师和其他同学猜。
教师小结:咱们在形容人的时候不需要把他的外形都说出来,只需要找出主要的特征,别人就可以很快的分辨出来是谁了。
2.教师提出问题:你最喜欢哪位老师。
第16课 我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第16课我的老师一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等绘画语言，描绘自己心中的老师形象，表达对老师的尊敬和感激之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生尊师重道的情感，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生关爱他人、感恩他人的意识。
二、教学内容1. 主题：以“我的老师”为主题，描绘学生心中的老师形象。
2. 形式：绘画。
3. 工具材料：铅笔、水彩笔、水粉、画纸等。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等绘画语言，描绘出心中的老师形象。
2. 难点：如何表现老师的形象特点和内心情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、优秀作品等。
2. 学具：铅笔、水彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生回忆、分享与老师相处的美好时光，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课学习（1）引导学生观察、讨论老师的形象特点，如发型、眼镜、服饰等。
（2）教师示范，展示如何运用线条、色彩等绘画语言描绘老师形象。
（3）学生实践，描绘自己心中的老师形象。
3. 巡回指导教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生完善作品。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
（3）评选出优秀作品，进行表彰和奖励。
六、板书设计1. 我的老师2. 主题：描绘心中的老师形象3. 重点：线条、色彩、形象特点4. 难点：表现内心情感七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘老师形象的绘画作品。
2. 家庭作业：观察生活中的老师，用绘画或文字的形式记录下他们的形象特点和感人瞬间。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否能够运用线条、色彩等绘画语言描绘出心中的老师形象，表达对老师的尊敬和感激之情。
2年级美术教案《人教版小学美术二年级下册 第16课 我的老师》
《我的老师》教学设计一．微视频导入：师：“最近,我们学校转来了一位新同学，你们看，他是谁”出示喜羊羊。
生：“喜羊羊！”师：“喜羊羊聪明勇敢、勤奋好学，是一只充满了正能量的小羊。
这些品质都离不开老师的谆谆教导，你们知道喜羊羊的老师是谁么？”生：“慢羊羊。
”师：“除了慢羊羊，还有其他老师么？我们一起通过视频来看看吧！”微视频内容：【喜羊羊打招呼：“嗨，大家好！我是你们的新同学——喜羊羊。
”师：“你好,喜羊羊，你能为大家介绍一下你的老师么？”喜羊羊：“好啊!以前，我的老师只有羊村村长——慢羊羊。
自从转学来了我们泉新学校，我遇到了很多博学多才的老师，他们有的和蔼温柔，有的幽默风趣。
我要介绍的老师，同学们也非常熟悉，看看她是谁？”出示李老师的画像。
】生：“李老师！”师：“同学们个个都是火眼金睛，今天就请同学们和我一起来描绘《我的老师》。
[板书课题]：我的老师二．探索新知：1分析人物的脸型、发型、五官、身材：师：“同学们，刚才你们是怎么一眼就看出画像上的是李老师的呢？”生：“李老师是卷头发/圆脸/大大的眼睛/大大的嘴巴……”[学生边说，边板书]：脸型、发型、五官师：“你真善于观察/你的小眼睛真亮，一眼就抓住了老师的特征/看来你十分喜欢X老师，对不对……”师：“李老师有着圆圆的脸蛋、卷卷的头发、大大的眼睛，这幅画像正好体现了这些特征，所以我们能一下认出李老师。
”师：“刚才说到了人物的脸型，除了李老师这样的圆圆脸，你还见过什么样的脸型？”生：“方形、椭圆形、三角形、瓜子脸……”师边说边在黑板上画出脸型：“有可爱的圆圆脸、椭圆形的鹅蛋脸、下巴尖尖的倒三角型脸、方形脸等。
”师：“你见过老师都有着什么样不同的发型呢？”生：“卷发、扎辫子、长头发、蘑菇头、寸头……”生边说，师边在黑板上画出相应的发型。
师在黑板上粘贴三位女老师的头像：“而且，每个人的五官也各不相同，有的老师有着水汪汪的大眼睛，有的是细长的小眼睛、还带着眼镜,有的老师有着大大的嘴巴……”师在黑板上粘贴两位老师的全身像：“身材也分高矮胖瘦。
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计 (2)一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生通过绘画的方式表达对老师的感激之情。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生观察老师的特点，如外貌、动作、表情等，并运用简单的绘画技巧进行创作。
教材还提供了不同的绘画材料和技法供学生选择，鼓励学生发挥创意，形成自己独特的表达方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察老师的特点，并运用恰当的语言进行表达。
此外，学生对于绘画材料的运用也相对陌生，教师需要在课堂上进行示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解老师的特点，学会通过绘画表达对老师的感激之情。
2.培养学生观察、表达和创作的能力。
3.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
四. 教学重难点1.观察老师的特点，并用恰当的语言表达出来。
2.运用简单的绘画技巧和材料，创作出表达对老师的感激之情的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和表达。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创作灵感。
3.合作法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料：如铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
3.参考图片：老师的照片或插图。
4.板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生询问他们对老师的印象，引导学生关注老师的特点。
同时，教师展示一些老师的照片或插图，让学生观察并分享他们对老师的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的主题和目标，引导学生明确学习任务。
然后，教师展示一些优秀的作品，让学生欣赏并分析作品中的表达方式和技巧。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何通过绘画表达对老师的感激之情。
示范过程中，教师讲解绘画技巧和材料的使用方法，并引导学生积极参与，提问和回答问题。
二年级下册美术教学设计-《第16课 我的老师》人教版
二年级下册美术教学设计-《第16课我的老师》人教版教学背景《第16课我的老师》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。
本课文主要让学生通过描述自己的老师，锻炼学生观察力和表达能力，培养学生对老师的感恩之心。
在教学中，我们可以通过美术作品的制作，帮助学生更深入地理解和体会课文中的情感和意义，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标1.了解老师的形象和特征，感受老师的善良与关心；2.通过画画的形式表达自己对老师的感激之情，营造良好的教育氛围；3.培养学生对绘画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
教学准备1.备好各类绘画工具：彩笔、画笔、颜料、纸张等；2.准备好范例画作或图片；3.做好教学PPT或其他教学辅助材料；4.设计好较为细致周到的教学过程安排。
教学过程第一步引入讲解课文主题，介绍课文背景和作者简介，并引导学生仔细观看老师形象图片，帮助学生了解老师的特征和形象。
第二步学生绘制1.口语训练环节：让学生口头描述老师的形象，包括外貌、衣着、言谈举止等。
2.绘画活动环节：让学生运用所学彩笔、画笔等工具，根据自己对老师的印象，进行个人创作。
鼓励学生尽情发挥想象力和创造力，丰富其绘画内容。
第三步交流展示学生完成画作后，可以在班内进行交流展示，每位同学讲解自己的绘画灵感来源和技巧，从中学习和借鉴。
同时鼓励学生互相欣赏、评价。
课堂检测1.老师在课堂上会实时检查学生的绘画过程，为学生提供必要的技巧和实操指导。
2.老师在课后会对学生的作品进行整体评价，综合考核学生的美术表达能力和创造力。
教学后记美术教学可以有效地开发学生的创新能力和想象力，让学生更好地理解和诠释课文中的情感和意义。
在今后的教学工作中，我们将继续探索美术教学的创新和实践。
第16课 我的老师 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 对老师的尊敬和感激之情的培养。
3. 观察力和表现力的提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
四、教学准备1. 教师准备：课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，引导学生观察并表现老师的特征。
3. 练习：学生根据所学内容进行绘画练习，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和感激老师的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在人物绘画方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将更加注重学生的观察力和表现力的培养，同时也加强对学生尊敬和感激老师的教育。
重点关注的细节：教学过程在“第16课我的老师”的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些关于老师的图片或讲述一些与老师相关的故事来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以展示一张老师正在课堂上认真教学的图片，并引导学生观察老师的表情、动作和姿态。
通过这样的导入，学生可以初步感知到老师的辛勤付出和伟大形象，为后续的学习打下基础。
二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细讲解人物绘画的基本技巧和方法。
第16课我的老师(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地描绘老师的形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-结合教材中的绘画、剪纸等表现形式，引导学生运用所学技能进行创作。
二、核心素养目标
1.图像识读：通过观察、分析老师的外貌特征和形象，提高学生对人物形象的识读能力，培养学生对艺术形象的感知和欣赏能力。
2.艺术表现：运用绘画、剪纸等手法创作表现老师的形象，提升学生的艺术表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象的描绘：本节课的核心内容是让学生学会观察、描绘老师的外貌特征和形象，包括老师的面部特征、发型、服饰等。这是二年级学生美术学习的重点，也是本节课的核心知识点。
-人物表情、动态的表现：指导学生通过绘画、剪纸等形式表现老师的表情和动态，如微笑、严肃、站立、行走等，使作品更具生动性。
b.在表现老师表情和动态时，教师可以提供一些简化的图形和线条示例，指导学生如何通过这些元素表现复杂的表情和动态，降低学生的创作难度。
c.针对艺术表现手法的运用，教师可以设置一些简单的练习，如练习画不同形状的眼睛、嘴巴等，让学生在实践中逐步掌握并运用所学手法。
四、教学天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢哪位老师？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘老师形象的方法。
第16课 我的老师 (教学设计)2022-2023学年美术二年级下册-人教版
第16课我的老师（教学设计）一、教学目标本节课，我们将通过老师的画像创作，来达到以下目标：1.理解画像的构成和创作要素；2.体验创作的乐趣，增强艺术创造能力；3.了解老师属于学校里的哪种特殊人物，体会对老师的尊重和感恩之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：画像构成与创作、尊重老师；2.教学难点：表现与表达老师形象的个性特征；三、教具1.教师创作的老师画像；2.学生用的铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。
四、教学过程1. 导入老师先向学生介绍今天的主题，并带领学生讨论老师在学校中的角色和作用。
2. 展示老师出示自己创作的一张老师画像，分享自己画画的经历与过程，引导学生认识画像的构成和创作基本要素。
3. 创作1.进行素描练习学生用铅笔进行素描练习，熟悉绘画的基本要素，如线条、轮廓、阴影等。
2.创作老师画像学生用彩色铅笔、画笔和颜料，创作自己的老师画像。
在创作过程中，教师带领学生关注老师的个性特征，表达对老师的感激和关爱之情。
4. 展示和评价学生展示自己的作品，并进行同桌、班级展评，相互欣赏、交流和提出意见和建议。
5. 总结教师带领学生总结本节课的学习内容和体验，并引导学生对老师的尊重、感恩和关爱之情。
五、作业学生回去后，可以选择完成一张自己喜欢的人的肖像画作业，并写一篇感谢老师的心得体会。
六、教学反思本节课采用了老师画像创作的教学方式，让学生通过创作感受老师的重要性和尊重老师的工作，教学效果良好。
不过，学生对于老师个性特征的表现还需加强，下一步可以在绘画技巧练习中加强个性表现的培养。
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计(1)
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》教学设计 (1)一. 教材分析本课是人教版小学二年级美术下册的第16课，课题为《我的老师》。
教材通过引导学生观察、思考和表现，让学生学会用绘画的方式表达对老师的尊敬和感激之情。
教材内容丰富，既有对老师的外貌、动作、表情等方面的描绘，也有对老师教学场景的描绘。
教材还提供了丰富的绘画素材，如老师的照片、教室的图片等，便于学生观察和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
同时，他们对老师有着深厚的感情，对老师的形象和教学场景有着较为清晰的记忆。
然而，学生在表现老师时，可能会遇到如何抓住老师的特点、如何表现老师的神情等问题。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象特点，学会观察和表现老师的形象。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情，提高学生的绘画能力。
3.引导学生学会与同学合作，培养学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和表现老师的形象特点。
2.教学难点：如何抓住老师的特点，表现老师的神情和气质。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和表现老师的形象。
2.讨论法：学生相互交流，分享描绘老师的经验和感受。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成对老师的描绘。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：自带老师的照片或有关老师的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生询问他们对老师的印象，引发学生对老师的思考。
然后，教师展示一些关于老师的图片，让学生观察并说出老师的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本课的教学内容，让学生了解本课的学习目标。
然后，教师通过示范，展示如何观察和表现老师的形象。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一张老师的照片或图片，用画笔描绘出老师的形象。
在描绘过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
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《我的老师》优秀教案
教学目标：对人物画的学习，培养学生对于教师的观察和热爱。
教学准备：
教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
教学难点：画出自己的老师，要做到能够辨认，能够展现人物的特点。
教学过程：
活动一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位老师用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
活动二、发表质疑
1，请表演的老师下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）
2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位置……）
3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）
4，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）
5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
活动三、深入探究
1，看一看：观察老师的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）
2，说一说：请同桌同学互相说说老师的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
活动一、感受实践
1，讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）
2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的老师剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？
由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示画。
通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
活动二、巡视指导
1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出老师的某一个特征，就是好的。
2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……
学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。
进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。
活动三、欣赏评价
1，作业展示：请大家一起欣赏“老师大合影”。
2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现老师时，特别重视面部神情的刻画。
透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。
通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。