《莫高窟》第二课时教案完成版

莫高窟第二课时

一、复习回顾，引出新课

1、我们上节课学习了《莫高窟》，那请同学们用文中的话说说作者对莫高窟的总体印象

（明珠、环境恶劣，造窟艰苦、艺术宝库、智慧的结晶）

（多媒体出示，齐读“明珠”句、“艺术宝库”句,）

2、作者称莫高窟为“艺术宝库”，“宝”说明珍贵，“库”指仓库，艺术珍品的仓库，说明莫高窟里的珍贵文物很多很多。

同学们想不想走进莫高窟，来仔细欣赏一下莫高窟中数以万计的珍贵文物？

那么今天，我们就来跟随作者的脚步，一起走进莫高窟，走进这座艺术宝库。

文章从哪几个方面介绍了莫高窟这座艺术宝库？

二，学习第二自然段

首先我们来欣赏莫高窟的彩塑。

1、文章第几小节写了莫高窟的彩塑？

（出示第二小节）自由读，划一划，那个句子总写了彩塑，哪些词语概括了彩塑的特点？点名交流

2、文章说彩塑的特点是个性鲜明，神态各异。

那么你们从哪里看出彩塑的个性鲜明和神态各异呢？

交流句子后分别出示菩萨、天王、力士图片

师生共同分析特点

菩萨——慈眉善目

天王——威风凛凛

力士——强壮勇猛

齐读，读出各自特点

3、文中作者是用“有……有……还有”把这些个性鲜明、神态各异的彩塑串联起来，请同学们也联系实际生活用这个句式说一句话吧。

4、以上这些彩塑作者都是一笔带过的，莫高窟有两千多尊彩塑，都这样介绍，想必我们也不会有什么深刻印象。那作者是怎么做的？（详细介绍一尊卧佛。）

从哪些方面详细写这尊卧佛的？（长度，姿势，神态）你从这个“16米”这个数字中体会到了什么？（巨大无比）（出示大佛复制品）

5、感受了卧佛的巨大无比，我们再来走近一步，看看卧佛的细节。（出示卧佛头部照片）从这张照片，你感受到了什么？（眼睛微闭，神态安详）

6、莫高窟的这些个性鲜明，神态各异的彩塑真是太逼真了，难怪课文中说游人们看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，无不（啧啧赞叹）。那么，假如你是游人，你会怎么称赞莫高窟的这些彩塑呢？交流

7、再看一眼彩塑，将电视上的填空完成，有感情地朗读（出示填空）

8、莫高窟的彩塑是这么的精妙绝伦，难怪我们要说（“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”“莫高窟是举世闻名的艺术宝库”）（出示句）齐读

三，学习第三自然段

1、看完了莫高窟的彩塑，大家猜一猜，我们接下来要去欣赏什么？（壁画）

2、你是怎么知道的？（出示“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟

瑰丽的壁画”）这是一句什么句？作用是什么？（承上启下）（不仅有......来承接上文；还有......来引出下文）这样的方式既自然又巧妙，以后我们也可以在写作时学习借鉴这种方式。

3、这个句子用“精妙绝伦”为上文的彩塑作了小结，那么对于接下来要介绍的壁画，作者是怎样概括其特点的呢？（宏伟瑰丽）“宏伟”说明什么？（范围广，内容多）“瑰丽”又说明什么呢？（异常美丽）

从“四万五千多平方米”这个数据中你体会到什么？（规模大，宏伟）

4、下面我们就来欣赏一下这宏伟瑰丽的壁画。（出示图，不仅有彩塑，还有壁画，到处是壁画）

5、和第二自然段介绍彩塑一样，写莫高窟的壁画，作者同样采用了有详有略的写法。作者略写了什么？（同学们找一张，老师提示，和介绍彩塑时一样，作者也用到了“有......有......有......还有......句式”）

一起读一读，莫高窟的壁画记录反应了哪些内容？（学生边读边出示，略讲）

壁画中包含着最真挚的宗教信仰，包含着最崇敬的神佛形像，包含着最常见的生活场景，还包含着最美丽的自然风光。壁画的内容果然（丰富多彩），果然（宏伟瑰丽）。所以我们称莫

高窟是“明珠”、“艺术宝库”（出示句）齐读

6、那么作者介绍壁画详写了什么呢？为什么详写？（因为“最引人注目”）

7、那么飞天到底神怎样的？为什么如此引人注目呢？让我们齐读描写飞天的句子。

8、我们一起来仔细看看飞天到底是什么样的。（出示图片）在这些美丽的飞天形象中，哪一个给你留下了最深刻的印象（介绍最喜欢的飞天时，个别读，读出美和喜爱）

9、作者介绍飞天用的是排比句（作用：介绍内容，句式整齐，朗朗上口，富有节奏）后面是省略号，我们想象一下还有什么样子的飞天呢？（看图片）也用“有的……有的……”句式，抓住飞天的动作，写写还有哪些飞天形象，然后同桌之间相互交流。（有时间就交流）10、欣赏了这些飞天，你有什么感受？觉得怎么样？（劳动人民）那就让我们一起来美美地读读吧！

11、这些婀娜美丽的飞天果然是引人注目，看着这些精美的壁画，就像是走进了（灿烂辉煌的艺术殿堂）。所以我们称莫高窟是“祖国西北的一颗明珠”也是“举世闻名的艺术宝库”。

（出示句，齐读）

四，结束

这节课我们走进敦煌莫高窟，欣赏了精妙绝伦的彩塑以及宏伟瑰丽的壁画，切切实实地感受到了莫高窟被称为祖国西北的一颗明珠、举世闻名的艺术宝库是当之无愧的！下节课，我们将学习课文第四小节，跟着作者的脚步参观莫高窟里的藏经洞，进一步了解感受莫高窟这颗祖国西北的明珠，举世闻名的艺术宝库。

五，作业布置

1，背诵2-3

2，用“有......有......还有......”造句

3，完成《补充习题》一、二、三题

彩塑精妙绝伦

18、莫高窟

壁画宏伟瑰丽明珠、艺术宝库

智慧的结晶

藏经洞（珍贵文物）