小古文阅读题

文言文阅读练习

练习一

阅读下面的文言文，回答1-5题。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为。”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。——宋濂《王冕传》

1．分别选出对下列句中加点字解释正确的项。

①窃入学舍 A．偷东西 B．偷偷地 C．私自（谦辞）（ B ）

②儿痴如此 A．痴呆 B．痴迷 C．白痴（ B ）

③恬若不见 A．安静 B．安适 C．坦然（ C ）

2．下列句中加点的词的意义和用法，相同的一项是（ A，两个“其”都是代词“那个”）A．暮归，忘其牛查无其人 B．冕因去依僧寺以居（而）喻之以理（用）

C．执策映长明灯读之（它）赤子之心（的） D．录为弟子（作为）为虎作伥（替，给）

3．文中“儿痴如此”的“此”指代的内容，正确的一项是（D 指“父怒，挞之”，仍如先前一样）

A．父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 B．暮归，忘其牛。C．或牵牛来责蹊田。 D．父怒，挞之，已而复如初。4．下列叙述，不符合原文意思的一项是（C，“王冕白天放牛”，不合文意）

A．王冕放牛而跑到学堂听学生读书，直到傍晚才回家，忘记了放牛的事。

B．因牛踩坏了农田，王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。

C．在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读书。

D．韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者。

5．翻译文中划线的句子。

①或牵牛来责蹊田。译文：有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。（“责”是“责备”之义）

②安阳韩性闻而异之。译文：安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同（“异之”是“以之为异”）

练习二

阅读下面的文言文，回答1—5题。

（楚）宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤（楚将）也，果诚何如?”群臣莫对。江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属（通“嘱”，交给）之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” （《战国策·楚策》）

1．解释文中加线的词语

①求：寻找②信：说话真实③走：跑

④地方：土地方圆⑤其实：他们实际⑥犹：如同

2．把下列句中的“之”字意义和用法相同的归为一类（可归为四类）

A．吾闻北方之畏昭奚恤也 B．虎求百兽而食之

C．观百兽之见我而敢不走乎 D．故遂与之行

E．兽见之皆走 F．今王之地方五千里

G．而专属之昭奚恤 H．其实畏王之甲兵也

I．犹百兽之畏虎也

第一类（相当于“它”“他”，作代词）有： D

第二类（相当于“它们”“他们”，代词）有： BEG

第三类（相当于“的”，助词）有： FH

第四类（主谓短语之间，取消句子独立性，翻译时不译，助词）有： ACI 3．这则寓言要表达的意思，正确的一项是（ D ）

A．讽刺楚宣王看事情愚蠢。 B．讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。

C．说明要有强大军队的原因。 D．说明北方国家怕昭奚恤的原因。

4．翻译文中划线的句子。

①果诚何如译文：果真怎么样（何如：怎么样）

②虎以为然译文：老虎认为它说的对（然：对）

③天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！

译文：天帝让我做百兽的首领，现在您要吃我，这是违背天帝的命令！（长，首领；是，这）

练习三

阅读下面的文言文，回答1-4题。

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为（为，相当于“于”）其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐（坐，犯罪）？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣（诣，到）王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（枳zhǐ，枳树，果实酸苦）。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无（有“恐怕”“大概”之意）楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙（“熙”通“戏”）也，寡人反取病焉。” ——（《晏子春秋》）

1．解释文中加线的词语

①习辞：善于辞令②方：将要③固：本来

④徒：只是⑤其实：它们的果实

2．解释下列句中加点的虚词的意义和用法。

①吾欲辱之，何以也（用，介词）②为其来也（他，代词）

③橘生淮南则为橘（那么，连词）④今民生长于齐不盗（在，介词）3．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（ D，转折）

①吾欲辱之，何以也？（假设）②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（并列）

③叶徒相似，其实味不同④今民生长于齐不盗，入楚则盗

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

4．翻译文中划线的句子。

①过王而行译文：经过大王面前行走（过，经过）

②所以然者何？译文：这样的原因是什么（所以，表原因）

③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

译文：圣人不是可以跟他嬉戏的，我反而自取羞辱啊。（所与熙，跟他嬉戏的人；反，反而）

练习四

阅读下面的文言文，回答1～5题。

项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌一人，对抗一个人）不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟学。……秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。——《史记》

1．上面文言文中出现的人名、地名分别是

人名：项籍（项羽）、项梁、项燕、王翦、秦始皇

地名：下相、项、会稽、浙江、吴中

2．下列句中加线字的意义解释不正确的一项是（B，妄，胡乱）

A．又不竟学竟：完毕。

B．毋妄言妄：狂妄。

C．梁以此奇籍奇：这里是“认为……出奇”之意。

D．皆已惮籍矣惮：畏惧。

3．解释下列句中加线的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）

（1）其季父项梁（他的，代词）（2）梁父即楚将项燕（就是，副词帮助判断）

（3）项梁怒之（他，代词）（4）于是项梁乃教籍兵法（就，副词）（5）略知其意（其中的，代词）（6）梁以此奇籍（因为，介词）

（7）虽吴中子弟（即使，连词）

4．下列对文意的解说，不正确的一项是（B，终于学完了兵法，不合文意）

A．项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。

B．项羽学书学剑都不成，项梁后来教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。

C．秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。

D．项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。

5．翻译文中划线的句子。

（1）为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的

（2）书，足以记名姓而已学文字，能够记写名姓就行了

（3）彼可取而代也他可以取而代之

（4）籍长八尺余，才气过人项籍身高八尺多，力量能举起大鼎