西方经济学流派教学提纲
西方经济学教学大纲
西方经济学教学大纲一、课程概述西方经济学是经济管理类专业的基础课程，旨在为学生提供对市场经济运行规律和经济现象的系统理解。
通过本课程的学习，学生将掌握微观经济学和宏观经济学的基本理论、分析方法和应用技巧，为后续专业课程的学习以及在实际经济生活中的分析和决策奠定坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标掌握微观经济学中的供求理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论等核心内容。
熟悉宏观经济学中的国民收入核算、经济增长理论、通货膨胀与失业理论、宏观经济政策等重要概念和原理。
2、能力目标能够运用西方经济学的分析方法，对市场中的经济现象进行分析和解释。
具备一定的经济数据处理和经济模型构建能力，以解决实际经济问题。
3、素质目标培养学生的经济思维和创新意识，提高其对经济问题的敏感度和洞察力。
增强学生的社会责任感和团队合作精神，使其能够在经济活动中做出合理的决策。
三、课程内容（一）微观经济学部分1、导论西方经济学的研究对象和方法微观经济学与宏观经济学的区别和联系2、供求理论需求的定义、影响因素和需求曲线供给的定义、影响因素和供给曲线均衡价格的决定和变动弹性理论及其应用3、消费者行为理论效用的概念和边际效用递减规律无差异曲线和预算线消费者均衡的条件和推导替代效应和收入效应4、生产者行为理论生产函数和短期生产理论长期生产理论中的等产量曲线和规模报酬成本的概念和分类短期成本曲线和长期成本曲线5、市场结构理论完全竞争市场的特点和均衡完全垄断市场的特点和均衡垄断竞争市场的特点和均衡寡头垄断市场的特点和模型6、要素市场理论生产要素的需求和供给劳动市场的工资决定土地市场的地租决定资本市场的利息决定7、一般均衡理论和福利经济学一般均衡的概念和实现条件福利经济学的基本定理帕累托最优的标准和实现条件8、市场失灵和微观经济政策市场失灵的原因和表现垄断的管制外部性的治理公共物品的供给信息不对称的解决（二）宏观经济学部分1、宏观经济的基本指标及其衡量国内生产总值的概念和核算方法国民收入的其他衡量指标国民收入的基本公式名义 GDP 和实际 GDP2、国民收入的决定：收入支出模型均衡产出的概念消费函数和储蓄函数两部门经济中国民收入的决定三部门经济中国民收入的决定四部门经济中国民收入的决定3、国民收入的决定：ISLM 模型投资的决定IS 曲线的推导和移动货币需求和货币供给LM 曲线的推导和移动ISLM 模型的分析4、国民收入的决定：总需求总供给模型总需求曲线的推导和移动总供给曲线的类型和推导总需求总供给模型的分析5、失业与通货膨胀失业的类型和原因通货膨胀的类型和原因菲利普斯曲线6、宏观经济政策财政政策的工具和效果货币政策的工具和效果财政政策和货币政策的混合使用宏观经济政策的实践7、经济增长和经济周期理论经济增长的核算和决定因素新古典增长模型内生增长理论经济周期的类型和原因8、开放经济下的宏观经济学国际贸易理论和政策汇率的决定和影响国际收支平衡表和国际收支平衡开放经济下的 ISLM 模型和政策效果四、教学方法1、课堂讲授系统讲解西方经济学的基本概念、原理和模型，使学生掌握核心知识。
西方经济学提纲
西方经济学第一章西方经济学概论第一节稀缺性与经济学第二节经济与经济体制第三节经济学的思想渊源和研究方法本章的重点1、稀缺性与经济学的关系；2、机会成本的含义与举例；3、各经济主体之间的关系与协调；4、实证经济学与规范经济学的关系；5、生产可能性边界的含义；6、生产可能性边界与机会成本；7、比较优势与交换；8、交换的条件：产权与货币。
第一节稀缺性与经济（一）到底什么是稀缺性？稀缺性是指欲望总是超过了能够用于满足欲望的资源。
举例：金钱的稀缺、时间的稀缺、资源的稀缺。
如何理解？——稀缺性既是绝对的，又是相对的；稀缺性是欲望的无限性与资源的有限性之间的冲突。
因此，稀缺性具有绝对性、相对性和冲突性。
稀缺性引起“经济活动”(Economic Activity )，即克服稀缺性的活动。
（二）稀缺性与经济学的含义１、经济学的研究对象——经济活动——克服稀缺性的活动。
２、广义理解：经济现象→ 经济思想→经济理论(Economic Theory )→经济模型(Economic Model )→经济政策。
３、狭义理解：经济理论（涉及“生产→交换→分配→消费”等经济活动的四个过程）。
４、经济学的性质——解决稀缺性的问题，因此西方经济学又称“稀缺经济学”。
５、关于经济学的若干定义（见下两页）。
（三）稀缺性、选择与机会成本1、选择(Option/Choice )及其必然性2、选择的一般原则3、机会成本(Opportunity Cost )1、选择及其必然性2、选择的一般原则选择的一般原则是“最优化”(Optimizing)又称“经济化”(Economizing)；衡量最优化的标准是“机会成本”所谓“机会成本”(Opportunity Cost )，就是作出一项决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。
（而教材P4较狭义）３、机会成本如何理解机会成本？（１）机会成本不同于实际成本，它不是在作出某项选择时实际支付的费用或损失，而是一种观念/比较上的成本或损失。
西方经济学教学大纲
西方经济学教学大纲 Prepared on 24 November 2020《西方经济学》课程教学大纲一、课程简介西方经济学是关于现代市场经济的经济学，它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论，是高等学校工商管理类专业的核心课程和主要专业基础课。
目前我国高等院校所开设的《西方经济学》课程，主要内容是现代西方经济学的基本原理，由微观经济学和宏观经济学两大部分所组成。
本课程的设置在于使学生比较全面、系统地掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本概念、原理和方法，理解现代市场经济运行的一般规律和政府干预经济生活的必要性及其方法，了解现代经济学发展的最新动态，培养和提高联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题的能力。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用《西方经济学》是工商管理类本科专业一门核心课程和主要专业基础课，该门课程教学质量的高低对其他经济学后续课程的教学效果以至工商管理类专业本科教学的质量有重要影响。
为了更好地体现应用型人才的培养目标，本课程教学采用尹伯成主编的《西方经济学简明教程》，同时参考国内外最新优秀经济学教材，如高鸿业的《西方经济学》、曼昆的《经济学原理》，使学生不仅能掌握经济学的基本理论，还能够了解本学科的最新发展以及学会运用理论分析身边的经济学问题。
随着我国改革开放的深入和经济建设的发展，学习关于市场经济的基本知识和理论越来越重要。
学习《西方经济学》课程，使学生能够运用经济学的知识、理论和方法分析国内外经济形势和现实生活中的经济问题，更加深刻地理解国家关于改革开放和经济建设的方针、政策。
三、本课程教学所要达到的基本目标1、使学生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法，能准确理解记忆课程中的基本概念、基本内容，了解课程的理论体系，比较全面、系统地掌握西方经济学的基本理论。
2、使学生认识社会经济发展的规律，树立正确的世界观和方法论，培养和增强学生运用经济学理论分析经济领域相关问题的能力。
西方经济学教学大纲
西方经济学教学大纲引言西方经济学是现代经济学的重要分支之一，作为全球经济研究的重要领域之一，西方经济学的教学意义不可忽视。
本文将介绍西方经济学的教学大纲，旨在为学习和教授西方经济学提供一种指导框架。
一、课程简介本课程旨在介绍西方经济学的基本概念、理论和方法，并围绕着市场经济、货币经济、供求关系等核心概念展开教学。
通过学习本课程，学生将深入了解西方经济学的发展历程、基本原理，从而为日后的经济研究和实践打下坚实的基础。
二、课程目标1. 了解西方经济学的基本概念和发展历程；2. 掌握西方经济学的基本理论和分析方法；3. 理解市场经济的基本原理和运行机制；4. 熟悉货币经济的基本概念和政策调控；5. 理解供求关系和价格形成的基本原理；6. 提高经济思维和分析问题的能力。
三、教学内容1. 西方经济学的基本概念和发展历程- 经济学的定义和分类- 西方经济学的起源和发展历程- 西方经济学的主要流派和代表人物2. 市场经济的基本原理和运行机制- 市场经济的定义和特征- 供求关系和价格决定机制- 市场失灵和政府干预3. 货币经济的基本概念和政策调控- 货币的定义和功能- 货币供应和需求- 货币政策和货币市场4. 供求关系和价格形成的基本原理- 供求关系的定义和要素- 价格弹性和消费者行为- 价格形成和市场机制5. 经济增长和发展的理论分析- 经济增长的原因和影响因素- 经济发展的类型和阶段- 发展经济学的基本理论和模型四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实例演示等。
教师将重点突出理论与实践的结合，通过实例和案例分析，启发学生的经济思维和问题解决能力。
五、考核方式本课程的考核方式以期末综合考核为主，包括平时作业、课堂表现、小组讨论和期末考试等。
其中，期末考试将占总成绩的一定比例，鼓励学生全程参与课堂学习和讨论。
六、参考书目1. Samuelson, P. A., & Nordhaus, W. D. (2010). Economics. New York, NY: McGraw Hill.2. Mankiw, N. G. (2015). Principles of Economics. Boston, MA: Cengage Learning.3. Krugman, P., & Wells, R. (2014). Macroeconomics. New York, NY: Worth Publishers.结语通过本课程的学习，学生将全面了解西方经济学的基本概念、理论和方法，为日后进一步学习和研究提供基础。
西方经济学流派教学大纲
《西方经济学流派》教学大纲课程编码：02121023课程名称：西方经济学流派英文名称：School of Western Economic Thought开课学期：6学时/学分：72 / 4课程类型：专业课开课专业：经济学专业本科生选用教材：《当代西方经济学流派》蒋自强史晋川等著复旦大学出版社2004年版主要参考书：1、吴易风主编：《当代西方经济学流派与思潮》，首都经济贸易大学出版社，2005年版。
2、丁冰主编：《当代西方经济学流派》，北京经济学院出版社，1993年版。
3、刘涤源，谭崇台主编：《当代西方经济学说》修订本(下) ，武汉大学出版社，1990年版。
4、胡代光、厉以宁主编：《当代资产阶级经济学主要流派》，商务印书馆。
1982年版。
执笔人：魏晓彬一、课程性质、目的与任务《西方经济学流派》是经济学系的一门重要的专业基础课，是经济学专业本科生必修课程,其他专业学生的选修课程。
通过本课程的学习使学生了解当代西方经济学的主要流派产生的历史背景、思想渊源和各流派之间的关系，并对其理论内容有全面系统的把握，在此基础上利用所学知识做出相应判断，吸取其中合理的、科学的和先进的部分，并对其中庸俗和错误的观点给予批判，从而提高学生分析和解决现实问题的能力。
二、教学基本要求1、系统了解主要的西方经济学流派，并结合其产生时代和主要理论内容进行分析。
2、系统掌握本门课程所学习的主要经济学家和他们的理论。
3、注重培养学生的分析能力，采用理论与实践相结合，使学生能注意现实中存在的问题，并结合所学知识找到解决问题的途径。
三、各章节内容及学时分配绪言（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解当代主要的资产阶级经济学流派，掌握各流派的形成与发展。
教学内容一、当代西方经济学的历史渊源（一）古代中世纪的西方经济学说（公元前4世纪－公元15世纪）（二）近代西方经学体系的形成与演变（16世纪－19世纪60年代））（三）现代西方经济学体系的产生和发展（19世纪70年代－20世纪30年代）（四）当代西方经济思潮（20世纪30年代－20世纪90年代）二、当代西方经济学各流派的形成与发展（一）资产阶级经济学流派的含义（二）主要的资产阶级经济学流派三、坚持实事求是的科学态度对待当代西方经济学考核要求了解：当代西方经济学的历史渊源理解：当代西方经济学各流派的形成与发展掌握：当代西方经济思潮第一章新古典综合派（4学时）教学目的与要求了解新古典综合派的产生，理解其理论特点；掌握经济增长理论、经济周期理论及经济政策主张。
当代西方经济学流派教学大纲
《当代西方经济学流派》教学大纲一、课程编号：0810015二、课程名称：当代西方经济学流派Schods of Modern West Eco nomics三、学分、学时：2学分、32四、教普对象:经济学木料牛五、开课单位:商F院经济系六、处修谍稈：徴观綽济学、圧观缰济学、经济学说.史七、课程的件质、作川、教学口标《当代西方经济学流派》是继《宏观经济学》之后对当代西方经济学的发展进行断面扫描的课程，它要用宏观经济学总量分析的方法和经济哲学逻辑演绎的方法较全面地介绍当代西方经济学理论和思潮，但并不要求完整性和系统性。
所以尽管该课程应该作为《西方经济学说史》的重要组成部分，但并不要求像学说史那样按时间或按理论继承更替关系叙述的严密性，这门课程要求突出重点，反映最新经济学动态，以让学生了解国外经济学发展的概貌，获得进一步开加经济学研究的基砒。
八、教学内容基木陵求第一章凯恩斯经济学的回顾H吋〕11凯思斯郵济沪的形成艮其于论休系12凯恩斯爲济学的就加珂论1 3凯恩斯歸济V的工臬、货币弓物价邛论凯1 5凯思斯邛济夕的穿济欣策主张1G凯思斯絆济啊【勺经济政策效果第二章凯恩斯学派和后凯恩斯主义兰吋21段森对凯恩斯经济学的-传播和发展:22新克典综合普：派及其理抡依S的形成:希克斯一2 4二种训场的均術及其遞整：收入一谕毕杖型皿供十e ■::26拆凯恩斯主•义的价珞、工资粘性分柢和资木供給限额分析;后凯恩斯主义是凯恩斯的忠实还原者吗？第三章新剑桥学派 (新剑桥学孫怕刊论迄源和形戊32新剑桥学派的基區于论33新剑桥学派的基木政策第四章货币主义〔41货币主义的产牛.和学派特征42现代货币数星论说良4 3名义收入货币于诰模型园英动态化4 4通戏膨胀理论45货币主艾社I经济政策主张第五章货币主义n――理性预期学派51理性预期模型和理性预期?派的形成52理件耳期学派的基木理论53理性恢期学派理论IhJiLOr义第六章供给学派〔2兰甘jG 1供给学派产生的历史背景和源62倶洽兰派的埜木理论U政策上张63供给亍派的政茉实践及其腐果第七章弗莱堡学派一德国的新自由主义〔2兰吋j71卅莱堡学派的形成和发展72欧根i勺牙想类良与补会秩序思想7 3 “社会帀场坯済"的基木刁论7 1 "补公山场劭济”的攻第实唆及具渍变第八章哈耶克的新自由主义〔3学吋)81哈耶克的牛•平、苦作和相推创的新门由主义82哈邛克的消费省主权论8 3哈耶克的失业打通货彩胀彳论8 4哈耶克的汕由货币"学说哈耶8G哈耶克论国际关系第九章公共选择学派m吋：「91公共选择学派及英方払论2政治训场与公賊选择3公共选择规划9 4政府攻治活动失敗论及其廿策公共选择学派的影响——冋家兴次理论第十章新制度主义( 1 (] 1新制度主义响形成与特祉1 0 2小河尔弟需徳•钱徳朗勺经济革命论1 0 3加尔方生思追新工业UI 0 4缪尔込尔的嘟环积素闵果氐珅：1 0 5国厉经济的―元结枸论和第二辿界的发長1 0 6 ■■罗斯托的缰济成长阶段论第十一章瑞典学派 (1 1 1瑞典宁派的形成和发展1 1 2瑞典宁派対研允方法1 1 3帘羔学派的国阪昭易产论1 1 4小国开州鈕1 1 5社会福利主义的绍济制度1 1 6战腐瑞宾的混仔绍济或我第十二章经济增长理论〔2学吋〕1 2 1申氏缙济学的产牛和发展1 2 2二种齐济增长疫型1 2 3经济盾长的開貞分析1 2 4罗马倶乐部利反经济增长论1 2 5址新经济增长理论第十三章福利经济学〔2兰吋；「1 3 1福利经济F的壬论甚砂利分析T具1 32 IH福利经济学1 3 3新福利经济学1 3 4新柑利紆济学的发展和前呆儿、喪践性环节対内容、斑无I-.窑媒体教学手段运.用的内容、耍求及占用学时：无卜一、教材及参占书「讹主编，《规代酣帑济堂说爲屮国经济出版补“ 1 9 9 5年版刘涤源T挖□浴.汕I代西方淤济订说釧我泡火为II版出丨9 S A年憶il版傅股才:苦,《缁济学基木理论农屮国经济出版社,1 3 9 5年版傅骰才主编,《凯恩斯主义经济督臥屮也经济出版•祉,1 9 9 5年1,版傅殷才主編干•健苦，《新凯恩斯主义经济学》,经济科学出版出1 9 9 了年版凯恩期密钟】业、利息与.货1卩遽论釦商芬卬书馆,I 9 R 3 T笫2販克莱因苦・《凱恩斯的革•命釦商务卬书馆,1 9 6 2佯1版希克斯苦*《价值与资木饥商务印书馆* 1 9 8 2 1版弗主希苦，《规代逋货膨胀理论爲屮国金西出版出1 9 S日⑴版弗需徳咚苦，《资木士义与门由沢茁白选择影商务圧书馆,1 9 8 G年.版布坎南井,《印||、巾一场和国sa 北京统济学院出版社,1 9 s 7年版丹尼斯•缪勒圮《公共选择壬论洽屮国社会科学出版出1 9 9日年版小刑尔北需徳•钱徳勒著,箱得.见的手初商务印书馆，1 9 S "1版约瑟夫•能彼特苦，熔济发展理论力商务圧书馆,1 9 9 1年版外国经济学说研允会红《现代国外经济学论畑'商务卬书馆系列出版六种•谕制度经济学名护详从爲统济科学川版社,1 9 3 9年I版I-，占核方式:占试十三、教学大纲说明：无。
西方经济学课程教学大纲
西方经济学课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程名称：西方经济学1.2 课程编号：ECO1011.3 学分：31.4 授课方式：面授课程1.5 先修课程：微观经济学基础二、课程目标2.1 理解西方经济学的基本概念和理论框架2.2 掌握西方经济学主要流派及其贡献2.3 能够运用西方经济学理论分析相关实际问题2.4 培养学生的经济思维和批判性思维能力三、教学内容单元一：古典经济学3.1 古典经济学的基本概念3.1.1 亚当·斯密的劳动价值论3.1.2 大卫·李嘉图的地租理论3.1.3 杰里米·边沁的边际效用理论3.2 古典经济学的主要代表和思想3.2.1 亚当·斯密及其《国富论》3.2.2 大卫·李嘉图及其《政治经济学及财富的性质》单元二：新古典经济学3.3 新古典经济学的基本概念3.3.1 消费者行为理论3.3.2 企业成本理论3.3.3 市场均衡和竞争理论3.4 新古典经济学的主要代表和思想3.4.1 马歇尔及其《经济学原理》3.4.2 瓦尔拉斯及其《纯粹政治经济学纲要》单元三：凯恩斯主义经济学3.5 凯恩斯主义经济学的基本概念3.5.1 效用理论和边际效用递减定律3.5.2 总需求与总供给3.5.3 政府干预和经济调控3.6 凯恩斯主义经济学的主要代表和思想3.6.1 约翰·梅纳德·凯恩斯及其《就业、利息和货币通论》单元四：新凯恩斯主义经济学3.7 新凯恩斯主义经济学的基本概念3.7.1 粘性工资理论3.7.2 高失业平衡理论3.7.3 具有两部门和两个市场的一般均衡理论3.8 新凯恩斯主义经济学的主要代表和思想3.8.1 约瑟夫·斯蒂格利茨及其《信息和效率：经济与市场的前沿问题》四、教学方法4.1 面授讲授课程内容4.2 分组讨论，激发学生的批判性思维4.3 组织案例分析，让学生运用理论进行实际问题研究4.4 布置课外阅读文献，拓宽学生的知识面和研究视野4.5 开展小组项目研究，培养学生团队合作和研究能力五、课程评估5.1 平时表现：20%包括参与度、作业完成情况等5.2 期中考试：30%主要考核对课程内容的理解和运用能力5.3 期末论文：40%要求学生选择一个经济问题进行研究，并运用所学理论进行分析5.4 课堂讨论和小组项目：10%考察学生的批判性思维、团队合作和研究能力六、参考教材6.1 Paul A. Samuelson & William D. Nordhaus, Economics,19thedition6.2 Gregory Mankiw, Principles of Economics, 8th edition七、参考文献7.1 Mark Blaug, Economic Theory in Retrospect, 5th edition7.2 Robert L. Heilbroner & William Milberg, The Making of the Economic Society, 13th edition以上为《西方经济学》课程的教学大纲，意在帮助学生系统掌握西方经济学发展历程、主要流派及其理论体系。
《西方经济学》教学大纲
《西方经济学》教学大纲课程名称：西方经济学课程类别：选修适用专业：思想政治教学考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的《西方经济学》是一门介绍西方经济学基本理论体系的课程，主要内容包括：供给与需求理论，消费者行为理论，生产者行为理论，成本与收益理论，厂商理论，分配理论，微观经济学理论，宏观经济学理论等。
通过本门课程的学习，使学生具备有关经济学基础理论知识以及用于解决实际问题的能力，从而为后续学习打好坚实基础。
二、课程教学要求1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论。
尤其是对现代性的探讨，要突出重难点，并努力将最新研究成果，最新发展动向与课程有机结合起来。
2.教学过程中应充分利用现有资源，多媒体教学，展示图片、符号、表情等。
形象直观地让学生进入到审美的情景中。
如此才能做到理论和实际的结合。
3.因学时的限制，很多内容无法一一进行讲解，这就要求学生自学。
学生自学部分，由教师提示，学生自学厚提问，老师课前答疑的方式完成。
4.对重难点的章节处理上，可以在讲授的基础上，引导学生查阅相关资料，深入思考并提问，也可以采用课堂小组讨论，写读书报告等，以培养学生的综合分析问题的能力。
5.本课程为考察课，所以特别重视平时学生的积累，平时和期末成绩的比列要合宜，平时成绩以回答问题为主要考察方式。
期末成绩要对学的的读书报告和课程论文进行综合测评。
三、先修课程政治经济学、高等数学四、课程教学重、难本课程教学重点是加强基础理论，基本知识和基本技能的内容，在教学内容的安排上，要体现思想政治教育专业的特点，特别注意经济学原理与当前我国经济运行和人们生活中的具体经济现象的结合。
本课程教学难点是掌握经济学在不同时期、不同思想家之间的关联及其特定内涵。
五、课程教学方法与教学手段以讲授为注，讨论为辅的教学方法，充分利用多媒体这一现代教学手段。
六、课程教学内容第一章导论（2学时）1.教学内容(1)经济学的研究对象；(2)微观经济学和宏观经济学；(3)境界学的研究方法。
《西方经济学》课程教学大纲
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国际金融理论与政策
国际资本流动理论
汇率决定理论
购买力平价说、利率平价说与国 际收支说
国际借贷说、国际投资利益分配 说与货币供求说
国际金融危机与政策
货币危机、债务危机与银行危机
国际收支理论
弹性论、吸收论与货币论
国际金融合作与政策协调
国际金融机构、国际货币体系改 革与区域金融合作
国际投资理论与实务
国际直接投资理论
05
04
教学方法与手段
采用讲授、案例分析、小组讨论等多 种教学方法，结合多媒体和网络教学 手段。
02 微观经济学基础
需求与供给理论
需求理论
阐述需求的概念、影响需求的 因素、需求函数和需求定理。
供给理论
介绍供给的概念、影响供给的 因素、供给函数和供给定理。
均衡价格理论
分析均衡价格的形成和变动， 探讨价格机制在资源配置中的 作用。
环境经济学
研究环境保护与经济发展之间的关系，探讨如何 实现可持续发展。
ABCD
实验经济学
通过实验室实验来研究经济行为和决策过程，以 验证或推翻传统经济理论。
发展经济学
研究发展中国家如何摆脱贫困、实现经济增长和 社会发展的途径和策略。
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生对课程知识点的掌握情况，包括基本概念、理论框架 和分析方法等方面。
运行、政策制定及国际经济关系具有重要意义。
03
掌握西方经济学的基本原理和方法，有助于培养分析
和解决现实经济问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握西方经济学的基本概念、原理和分析方法 。
能力目标
西方经济学教学大纲
西方经济学教学大纲第一部分：大纲说明一、本大纲的制定依据由中央广播电视大学主办的财经各专业目标是培养适应社会主义市场经济所需的管理人才。
西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识,即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
为达到上述目的，适应远程教育教学需要，《西方经济学》教材应反映当代世界经济学的最新进展，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂、生动活泼,使学员在学习中能够一书在手，别无所求。
二、本课程的基本任务《西方经济学》是财经类各专业的基础课。
通过教学使学员掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
三、教学对象高中毕业以上，从事财经类专业学习的成人学员.四、教学要求在教学过程，有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行.了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。
掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解,并把握。
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握,同时能灵活地进行分析和运用到实际中。
五、预修课程:《经济数学》、《政治经济学》。
六、教学环节1。
音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，使学员获取知识的重要载体。
本课程采取录像教学媒体。
它以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合案例，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点和疑点.配合主教材讲述本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本内容。
2.面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径,是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。
《西方经济学》教学大纲(本科)
《西方经济学》教学大纲课程代码：0418811课程性质：专业方向课课程学时数：51学时课程学分：3学分适用专业：汉语言文学一、课程说明1、课程的性质与任务本课程为国家教学部规定的经济类专业的核心课程之一，也是经管类专业的专业必修课。
通过该课程学习，要求学生在了解西方经济学总体概况的前提下，掌握西方经济学中微观和宏观两部分的基本理论。
2、课程基本要求：1、初步学会用经济学的思维方式去看问题，分析问题。
2、对实际中的经济问题有初步的分析能力与解决能力。
3、对经济中建模的能力有所培养。
二、（一）绪论本部分要求掌握欲望、稀缺性、选择、机会成木、经济、经济学、常量、变量、外生变量、内量变量、存量、流量等基本概念，掌握西方经济学的四个假设；熟悉西方经济学的几种分析方法：微观分析、宏观分析、结构分析、静态分析、动态分析、实证分析与规范分析等；了解西方经济学分支及流派。
1、西方经济学关于经济学的定义2、西方经济学的若干基本假设3、西方经济学的分析方法4、经济量的有关概念5、西方理论经济学的分支（二）需求、供给和价格本部分要求掌握需求、供给、均衡价格、弹性、需求的价格弹性、需求的收入弹性、供给弹性、替代弹性、交叉弹性等概念；熟悉局部静态结构均衡理论，影响需求、供给的因素，影响弹性的因素，价格理论的应用（支持价格、限制价格）；了解供求定理的例外情形，奢侈品、必需品、劣等品等概念。
1、需求2、供给3、第三节局部均衡的决定4、政府干预与市场均衡5、弹性概念6、需求的价格弹性7、需求的其他弹性8、供给弹性（三）效用论和消费者行为理论本部分要求掌握基数效理论、序数效用论及其相关概念与假设，消费者均衡模型，无差异曲线及其性质，预算约束线，替代效应，收入效应及其图示计算等；熟悉消费者剩余, 边际替代率MRSxy,边际效用递减律、偏好的含义，收入消费线及其与恩格尔曲线间的转换，价格消费线及替代效应和收入效应。
1、基数效用理论2、序数效用理论3、消费者选择4、替代效应与收入效应（四）生产与成本理论本部分要求掌握生产函数、技术系数、总产量、平均产量、边际产量、边际技术替代率MRTS LK，等成本线，规模报酬等概念，掌握一种要素投入和其它投入时的生产规律（包括规模报酬递减律MRT LK递减律等）最优投入组合模型；了解脊线、生产经济区域、生产阶段的划分等。
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲一、教学大纲说明（一）课程的性质、地位、作用和任务西方经济学是教育部规定的全国高校经济类专业八门核心课程之一，是为数学与应用数学专业金融数学方向本科生开设的一门专业课。
为一学期课程，主要内容为微观经济学。
该课程较全面地描述了微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等，从而为后续专业课程的学习打下良好的基础知识。
（二）教学目的和要求（1）通过本课程的学习，使学生对微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解。
（2）通过本课程的学习，使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。
掌握：需求和供给曲线概述以及有关的基本概念，效用论，生产论，成本论，完全竞争市场，不完全竞争的市场。
理解：生产要素价格决定的需求、供给，市场失灵和微观经济政策。
了解：一般均衡论、福利经济学。
（三）课程教学方法与手段采用理论与案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。
（四）课程与其它课程的联系《西方经济学》与《数学分析》、《高等代数》、《金融学》等均有较密切的联系。
（五）教材与教学参考书教材：高鸿业主编，《西方经济学》（第四版）（微观部分），中国人民大学出版社，2007年教学参考书：1、黎诣远主编，《西方经济学》，高等教育出版社，2001年2、Friedman. 《Microeconomic Policy Analysis. New York》，McGraw-HillInc.,1984(弗里德曼.《微观经济政策分析，纽约》，麦格劳－希尔公司，1984年)二、课程的教学内容、重点和难点第一章引论什么是西方经济学，现代西方经济学的由来和演变，西方经济学企图解决的两个问题，对西方经济学应持有的态度，为什么学习西方经济学。
《西方经济学》教学大纲
引言概述：正文内容：一、宏观经济学1.宏观经济学的基本原理a.供给与需求b.生产与收入c.消费与投资d.通货膨胀与失业e.货币与金融市场2.宏观经济政策a.财政政策b.货币政策c.外汇政策d.经济增长政策e.稳定政策二、微观经济学1.微观经济学的基本原理a.供求定律b.生产要素市场c.市场结构与竞争d.价格与效率e.政府干预2.市场失灵与公共选择a.市场失灵的类型b.政府的角色与限制c.公共选择理论d.非完全竞争市场e.资源配置的效率与公平三、实证经济学1.经济数据与变量分析a.数据的来源与处理b.经济变量的定义与测量c.多元统计分析方法d.经济模型的建立与检验e.时序与面板数据分析2.经济政策的评估与预测a.政策效果的评估方法b.经济预测的基本原理c.模型的选择与建立d.利率、汇率与金融市场e.市场结构与竞争政策四、经济思想史1.古代与中世纪经济思想a.古希腊与罗马经济思想b.基督教与封建经济c.商业革命与资本主义思想d.古典经济学的崛起e.马克思主义经济学2.现代经济学派的形成与发展a.新古典主义经济学b.行为经济学c.实证与理论结合的新经济学d.制度经济学e.新制度主义经济学五、国际经济学1.国际经济关系与体系a.国际贸易与投资b.跨国公司与全球化c.国际货币体系d.国际金融与金融危机e.发展经济学与全球贫困总结：《西方经济学》教学大纲（二）旨在通过系统的学习内容，帮助学生全面了解宏观经济学、微观经济学、实证经济学、经济思想史和国际经济学等核心领域的知识。
本文涵盖了上述五个大点，并为每个大点的小点提供了详细的阐述。
通过本大纲的学习，学生将能够获得深入的经济学知识，并掌握其应用技术，从而更好地理解和解决现实世界中的经济问题。
西方经济学流派教学大纲
《西方经济学流派》教学大纲课程编码：02121023课程名称：西方经济学流派英文名称：School of Western Economic Thought开课学期：6学时/学分：72 / 4课程类型：专业课开课专业：经济学专业本科生选用教材：《当代西方经济学流派》蒋自强史晋川等著复旦大学出版社2004年版主要参考书：1、吴易风主编：《当代西方经济学流派与思潮》，首都经济贸易大学出版社，2005年版。
2、丁冰主编：《当代西方经济学流派》，北京经济学院出版社，1993年版。
3、刘涤源，谭崇台主编：《当代西方经济学说》修订本(下) ，武汉大学出版社，1990年版。
4、胡代光、厉以宁主编：《当代资产阶级经济学主要流派》，商务印书馆。
1982年版。
执笔人：魏晓彬一、课程性质、目的与任务《西方经济学流派》是经济学系的一门重要的专业基础课，是经济学专业本科生必修课程,其他专业学生的选修课程。
通过本课程的学习使学生了解当代西方经济学的主要流派产生的历史背景、思想渊源和各流派之间的关系，并对其理论内容有全面系统的把握，在此基础上利用所学知识做出相应判断，吸取其中合理的、科学的和先进的部分，并对其中庸俗和错误的观点给予批判，从而提高学生分析和解决现实问题的能力。
二、教学基本要求1、系统了解主要的西方经济学流派，并结合其产生时代和主要理论内容进行分析。
2、系统掌握本门课程所学习的主要经济学家和他们的理论。
3、注重培养学生的分析能力，采用理论与实践相结合，使学生能注意现实中存在的问题，并结合所学知识找到解决问题的途径。
三、各章节内容及学时分配绪言（2学时）教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生了解当代主要的资产阶级经济学流派，掌握各流派的形成与发展。
教学内容一、当代西方经济学的历史渊源（一）古代中世纪的西方经济学说（公元前4世纪－公元15世纪）（二）近代西方经学体系的形成与演变（16世纪－19世纪60年代））（三）现代西方经济学体系的产生和发展（19世纪70年代－20世纪30年代）（四）当代西方经济思潮（20世纪30年代－20世纪90年代）二、当代西方经济学各流派的形成与发展（一）资产阶级经济学流派的含义（二）主要的资产阶级经济学流派三、坚持实事求是的科学态度对待当代西方经济学考核要求了解：当代西方经济学的历史渊源理解：当代西方经济学各流派的形成与发展掌握：当代西方经济思潮第一章新古典综合派（4学时）教学目的与要求了解新古典综合派的产生，理解其理论特点；掌握经济增长理论、经济周期理论及经济政策主张。
西方经济学教学大纲
西方经济学自学指导书第一部分教学指导西方经济学是财经类专业学生的专业基础课。
通过本课程的学习可以使学生在掌握西方经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
西方经济学研究的内容是现代市场经济的运行规律与基本问题，具有理论性强、实用性强、学术观点多、内容变动快等特点。
西方经济学课程的内容包括导言、微观和宏观三个部分。
导言介绍西方经济学的研究对象和研究方法。
微观经济学的内容，主要介绍价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、市场失灵与政府干预等。
宏观经济学的内容，主要介绍宏观经济指标、长期宏观经济分析、短期宏观经济分析、宏观经济政策及开放经济中的宏观经济等。
第一章导言重点掌握：1.稀缺性的含义；2.选择的含义；3.机会成本的含义；4.微观经济学的定义；5.宏观经济学的定义；6.实证方法与规范方法的区别；掌握：1.生产可能性曲线的含义；2.微观经济学与宏观经济学的关系；3.实证分析方法的表达方式、分析方法；了解：1.计划经济与市场经济的特征；2.经济理论与经济政策的关系；3.实证理论的形成过程；重难点解答1.什么是稀缺性？如何理解稀缺的相对性和绝对性?稀缺性的相对性是指相对于人类社会的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。
所以经济学上所说的稀缺性是指相对的稀缺性，是相对于欲望无限性的有限性。
但是，这种稀缺性的存在又是绝对的。
这是指，它存在于人类历史的各个时期和一切社会。
稀缺性是人类社会永恒的问题，只要有人类社会，就会有稀缺性。
2.什么是生产可能性边界？为了使相对稀缺的有限的资源来满足无限多样的需要，经济学提出生产可能性边界这个概念来考察一个国家应该怎样分配其相对稀缺的生产资源问题。
西方经济学流派中重点提纲总结
流派总结by包目录目录 (1)凯恩斯主义经济学 (1)1凯恩斯主义 (1)2新古典综合 (3)3两个剑桥之争 (7)货币主义经济学 (8)新古典宏观经济学 (11)供给学派 (15)奥地利学派 (17)新凯恩斯主义 (18)凯恩斯主义经济学1凯恩斯主义一、产生背景凯恩斯经济学产生于20世纪30年代。
经济背景：是20世纪30年代大萧条的产物。
国家垄断资本主义的发展，国家干预经济加剧。
学术背景：古典经济学理论与实践严重脱节，无法解释经济衰退和萧条，也无法提出解决经济危机的对策。
西方经济学陷入了第一次经济理论危机。
二、“凯恩斯革命”《就业、利息和货币通论》的出版或是凯恩斯革命是20世纪经济科学中最重大的事件。
《通论》掀起的凯恩斯革命包括：研究方法上对微观经济分析方法的革命；理论上对古典经济学的革命；政策上对自由放任主义的革命。
研究方法上的革命：✓复活了重商主义的宏观总量分析方法，用总体经济分析法取代了古典学派的个体经济分析法，创建了宏观经济体系。
*衡量国民收入的三种方法：销售收入（A）减去使用者成本（U）法：国民收入=∑（A-U）支出法：国民收入=消费（C）+投资（I）收入法：国民收入=付给生产要素的总值+企业家的收入（即净利润）*区分了总收入和净收入，定义了消费、储蓄、投资这些总量以及它们与国民收入之间的数量关系。
——这些总量概念的定义和它们之间数量关系的界定是宏观经济学分析的起点。
*第一次明确地把经济学划分为微观经济学和宏观经济学：凯恩斯认为的二分法：一方面是单个行业或厂商的理论以及关于既定数量的资源在不同使用上的报酬和分配（微观）；另一方面为整个社会的产量和就业量（宏观）。
✓克服了古典二分法，将货币经济和实物经济合为一体。
✓注重短期分析方法。
理论上的革命：✓前提假设上：1、古典经济学的假设前提是充分就业均衡，是资源的充分利用。
2、凯恩斯的前提假设是非充分就业。
认为古典经济学的假设不适合用于一般通常的情况，是各种可能的均衡状态中的一个极端的点。
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（3）不同于凯恩斯主义经济学各流派，也 不同于反凯恩斯主义经济学各流派的非 主流经济学派。这包括：瑞典学派，熊 彼特的经济理论体系，罗斯托的经济成 长阶段理论，新制度学派，激进经济学 派。
2020/4/12
2、现代西方经济学各流派发展的趋势与意义
（1）现代西方经济学各流派发展的趋势 主要经济思潮由轮流居于主要地会消失，而各种流派则变化 较大。流派的时期特点和区域特点较为 明显。
）
2020/4/12
2、新自由主义主要流派 （1）货币主义学派 （2）理性预期学派（新古典宏观经济学） （3）供给学派 （4）新奥地利学派 （5）公共选择学派 （6）伦敦学派 （7）新制度经济学
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3、其他流派 （1）新制度学派 （2）德国学派 （3）瑞典学派 （4）希克斯的经济思想 （5）罗斯托的经济思想 （6）熊彼特的经济思想 （7）新马克思主义经济学 2020（/4/128）激进经济学派
一般说来，这些经济学流派的形成与发展 与下面三种情况密切相关：
（1）由于凯恩斯的追随者对凯恩斯经济学 说进行了不同的解释和补充而形成了不同的流 派。这些流派包括新古典综合派（后凯恩斯主 流经济学），新剑桥学派，非均衡学派（新凯 20恩20/4/1斯2 学派），希克斯的经济学体系，新凯恩斯
（2）凯恩斯主义经济学说在20世纪60 年代末期以后遇到了经济“滞涨”的挑战 ，这时，与凯恩斯主义经济学说相对立的 各种学说，在批评凯恩斯主义经济学说的 情况下，出现了恢复古典经济自由主义思 潮的倾向，其中也产生了各种不同的流派 。这些流派主要有：货币主义学派，理性 预期学派，供给学派，新奥地利学派，伦 敦学派，弗莱堡学派，芝加哥学派，公共 选择学派，新制度主义经济学派，新古典
2020/4/12
流行的两种划分流派的标准
1、按主张自由主义还是干预主义，把其划分为两 大流派
2、按理论观点、分析方法、政策主张基本一致划 分流派
2020/4/12
二、西方经济学各流派的成因和发展趋势
1、西方经济学流派的成因
现代西方经济学各流派的形成与发展既与 凯恩斯主义经济学有着直接或间接的关系，也 和新古典主义经济学有着直接或间接的关系。
在12-15世纪，欧洲处于封建社会的中世 纪时代。在中世纪，经济上是封建的庄园经济 和领地经济占主要地位，思想上和政治上是与 封建王权的等级统治结合在一起的基督教神学 。在对基督教教义进行世俗解释时，神学家（ 例如托马斯 •阿奎纳）在过去的经济思想和观 念基础上，以基督教的观点解释了封建经济和 少量商品交换中的问题（如高利贷问题）。尽 管中世纪的经济思想在某些方面比古希腊和古 罗2020马/4/12 的经济思想有所进步，但是，在某些方面
第二节 西方经济学流派的历史渊源和发展
一、西方经济学流派产生的历史渊源
1、古代和中世纪的西方经济学说 （公元前４世纪至公元１５世纪） 经济学最早产生于古希腊。在公元前
4-11世纪时，古希腊和古罗马的奴隶制庄 园经济有了较快的发展，偶尔也有一些简 单的、少量的商品交换。一些学者出于奴 隶主阶级利益的需要，对当时的一些经济 问题进行了研究，提出了最早的经济学概 念和思想，比如说，关于商品价值和使用 价值的看法、发展农业和手工业的看法、 2020关/4/12 于货币的看法等等。
（2）现代西方经济学各流派发展的意义 第一，反映了现实经济问题的要求和矛 盾。
2020/4/12第二，反映了经济发展中不同的利益和
三、当代西方经济学主要流派
1、凯恩斯主义主要流派（国家干预主义） （1）新古典综合派（美国凯恩斯主义） （2）新剑桥学派（英国凯恩斯主义） （3）新凯恩斯主义学派 （4）新兴的新古典综合学派（20世纪末出现
资产阶级古典经济学主要产生和发展于资本 主义社会的前期，即资本主义社会的产生和取得 完全胜利的时期。具体说来，这一时期大致上就 是17-19世纪中期期间。该时期内，西方国家的 经济在资产阶级革命的配合下，得到了突飞猛进 的发展。克服重商主义经济理论和观念的缺陷的 客观条件已经具备。资产阶级古典经济学所代表 的经济思想和学说与重商主义的理论学说形成了 鲜明的对照，其主要特点是主张实行经济自由主 义。
2．近代西方经济学理论的形成和发展变化 （１６世纪至１９世纪６０年代）
近代西方经济学理论的形成和发展变化 主要是指资产阶级古典经济学的形成和发展变 化。不过，在资产阶级古典经济学形成之前， 曾经有过一个重商主义经济学说的形成和发展 时期。重商主义的经济思想和学说的主要特点 是围绕如何发财致富问题进行探讨，并在注重 发展对外贸易的同时，积极主张国家对经济活 动进行保护和干预。重商主义的经济思想和实 践为资产阶级古典经济学的产生提供了直接的 前提。但是，重商主义的理论观点和政策主张 仍然显得比较肤浅、比较粗糙和比较片面。这 20些20/4/1缺2 点和不足，在当时的经济条件下显然是无
现代西方经济学流派的划分标准与现 代西方经济学思潮的划分标准是有所不同 的。现代西方经济学思潮的划分标准是以 对经济活动的基本指导原则为标准的。而 现代西方经济学流派的划分标准则要具体 一些。
一般说来，能够成为现代西方经济学 流派的划分标准是：理论观点上基本一致 ，分析方法上基本一致，政策主张上基本 一致的经济学派别。
2020/4/12
古典经济学的最主要成就是提出了以 劳动价值论为主要理论的一整套经济理论 体系。这包括：以劳动价值论为主同时也 包括一些其他相应观点的价值论；在价值 论基础上建立的生产理论、资本理论、分 配理论和交换理论；与商品经济和市场经 济密切相关的货币理论；对外贸易理论等 。在政策倾向上，古典经济学家基本上都 主张国家应当对经济活动采取自由放任的 态度，尽量少干预社会的经济活动，或者
2020/4/12
第一节 经济学流派及主要类型
一、当代西方经济学流派及其分类
1、“当代西方经济学”
当代西方经济学一般是指1929-1933年世界 经济大危机以后产生并流行于当今西欧、北美 和受其直接影响的国家及地区的经济学说，它 是以往西方经济学说的进一步发展。
2020/4/12
3、当代西方经济学流派的划分标准