小学语文授课计划模板
小学语文教学工作计划模板5篇
小学语文教学工作计划模板5篇小学语文教学工作计划模板1一、班级根底情况分析四甲班共有学生人，男生人，女生人。
语文成绩呈两头尖，中间大分布。
绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，学生大多活泼好动，口语交际能力较强。
在课堂上能用心听讲，积极思考，大胆发言，能背诵指定的课文和古诗，积极参加语文综合实践活动和大阅读活动，效果良好。
5人左右的成绩不理想这与他们学习习惯差有着紧密的关系。
本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，推动语文水平的提高。
二、全册教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
小学语文课教学计划3篇
小学语文课教学计划3篇小学语文教师制定好教学打算，可以从整体上提高学生的语文素养，此时此刻请观赏我带来的小学语文课教学打算。
小学语文课教学打算一一、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)亲密联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。
课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。
刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的踊跃性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)学会查找书目的三种方法，检索资料，协助阅读或开展综合性活动。
(4)造就每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
(2)养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的踊跃性。
(4)以谨慎阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以比照修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、缔造性学习的过程。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。
小学语文教学计划范本(6篇)
小学语文教学计划范本一.指导思想眨眼间，我们又迎来新的学期。
本学期，语文教研组仍要认真学习____上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质。
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
本学期每人至少上一节教研课，供教师自我琢磨不断提高。
教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
小学语文课程教学计划（3篇）
小学语文课程教学计划一、指导思想：在新学期里，我担任兼班主任职务，同时还带全校学生书法艺术指导课，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种使他们得到进步。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。
在编写教案时注意选择教育的和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。
在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
四、出勤：新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。
小学语文教学计划（三篇）
小学语文教学计划一、教学要求和目标：1、识字、学习单词和练习句子（1）为了让学生能够独立学习单词和练习句子，并在应用中继续体验，要求学生将词典或词典带入课堂，每个课本本和每个单元都要像以前的作业一样检查学生的摘录和笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以在高二下的____单元找到，高三的相关金钥匙。
（2）紧密联系实际。
错别字和病句的问题要根据学生的实际来教。
无论我们在课堂上交流什么，我们都应该留出时间让学生写出来。
即使是写一个单词、一个短语或一个句子，也比只说不写要好。
写完后及时检查全班错字错句，然后再写。
每一次作业（包括自读笔记和日记），学生都要有组织地先检查错误的单词和句子。
如果他们认为没有错误，请别人检查一下，然后交给老师复习。
应该动员学生讨论如何解决那些常见的错别字和病句。
一开始这样做可能会比较麻烦，但是如果一直这样做，就可以养成习惯。
只有紧密联系学生实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基础知识的教学更有针对性，效果更好，师生才能从复杂的问题中解放出来。
2、阅读（1）学习阅读方法，养成良好的阅读习惯。
（2）学会写摘抄、批注笔记，并运用于阅读。
（3）学会检索目录、检索信息、帮助阅读或开展综合活动三种方式。
（4）培养每天读书、读书写字、读书时查参考书等良好习惯。
3、分配（1）懂得写作就是表达自己，与他人交流。
（2）养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习材料。
（3）结合生活（日记）、阅读（模仿写作、续写、补充写作等）激发学生的写作热情。
）和活动。
（4）在认真阅读的前提下，重感情，重文字，注意错别字和病句，对评论提出语言要求。
有了典型的引导，我们可以进行对比修改，分组讨论，让修改成为一个生动、主动、创造性的学习过程。
修改作业，主动与他人交流修改，做到句子通顺正确，行文规范工整。
4、实用英语口语（1）与他人交流可以互相尊重和理解。
（2）乐于参与讨论，敢于发表意见。
小学语文课程教学计划五篇
小学语文课程教学计划五篇学校语文课程教学方案1一、指导思想以（教导）科研为先导，以培养同学的创新精神和实践本事为重点，深入课堂教学改革，推进试验教材的实施，大力推动素养教导。
三、同学状况分析二班级二班共有同学58人，经过一班级的努力，同学取得了一些长进，如学习习惯、学习品质等方面。
但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
其它，部分同学的学习习惯、（学习态度）差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提升先进，进展后进是本学期重点。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质和实践本事，培养创新精神，增进同学的全面进展。
全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
“语文园地”包括四个栏目:我的发觉、日积月累、口语交际、出示台。
八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。
四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要目标是识字、写字和课文的朗读。
从同学的长远进展来看，词语的堆积运用、口语表述本事的培养、引领同学发觉、探索、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
五、本学期教学工作的主要任务1、培养良好的书写习惯和学习爱好，培养仔细的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解（）的格式，学习写。
4、熟悉450个汉字,会写350个生字。
熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。
5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的本事。
小学语文老师教学计划模板5篇
小学语文老师教学计划模板5篇语文老师在新的教学活动中要坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
今天小编为大家带来了小学语文老师教学计划模板，希望可以帮助到大家。
小学语文老师教学计划模板一一、学情分析：(一)、语文知识和能力方面经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节，掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。
能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容简单的几句话。
具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。
(二)、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。
个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。
课外还能主动阅读浅显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素质。
中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。
个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
小学教师语文教学计划(5篇)
小学教师语文教学计划一、指导思想1、认真____教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标㈠识字、写字教学本册要求学生认____个字，写____个字的识字量。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。
要求学生把字写端正，写美观。
㈡阅读教学⒈精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
（1）加强词、句练习。
词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务是进行理解和积累。
要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
（2）要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。
小学语文教学计划精选5篇范文
让知识带有温度。
小学语文教学计划精选5篇范文学校语文教学方案精选5篇范文语文是国语的前言、学校语文教学方案1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,倡导共性培养.坚持语文学问学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读堆积,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级状况分析：本班共有同学37人，其中男生20人，女生17人。
语文水平不平衡，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。
固然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以对付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想;同学的自立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。
在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，提供了10第1页/共2页千里之行，始于足下首供同学读背的古诗词。
在教材的最后，还支配了“综合复习”。
本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。
这个专题采纳的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思量练习题，略读课文前有衔接语。
部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。
全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依旧作为一个自立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和同学挑选。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。
小学语文教学工作计划模板5篇
小学语文教学工作计划模板5篇小学语文教学工作计划篇1一、教学要求1、巩固汉语拼音，提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的发音技巧。
继续学习拼读音节，能较熟练、较正确地读出音节，学会本册新出现的音节。
能正确工整地抄写音节，给汉字注音，了解声调标法。
2、学会261个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。
3、能正确、清晰、熟练地打出手指语，能看懂学过的手指语。
能看（听）懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。
4、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。
5、能正确理解图意和相应的句意。
进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子谢通顺的能力。
6、学习正确、流畅、有表情地朗读句子。
7、能背诵句子，默写词语和句子。
学习积累词语和句子。
8、培养学生正确观察图画和事物的.能力，能看图或看演示说（写）一两句语句完整、意思连贯的话。
能用学过的词语和句子回答简单的问题。
9、认识汉字的笔画名称，认识常见的偏旁，学习区别形近字。
10、认识逗号。
二、教学重难点（一）教学重点1、掌握生字新词。
能正确理解词语的意思，在特定的语言环境中会运用词语。
2、在理解图意的基础上理解句意，建立句子的概念，能说写完整的句子。
3、培养说语句完整、意思连贯的话。
（二）、教学难点理解词语句子的意思，仿说仿写句子。
培养说简单话的能力。
小学语文教学工作计划篇2一、课题研究目标根据实验方案拟出的实验阶段的时间表，以和目前教学改革中发现的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题研究重点，扎实、深入开展研究，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间分配等的研究，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、教师、学生一起发展。
二、课题研究的主要工作1、确定并围绕课题研究的偏重点进行研究。
围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作能力的快速提升”开展研究，各人根据子课题课题实验方案，结合总课题研究的偏重点，确定下阶段子课题的研究重点，切实有效地开展实验。
小学语文教师教学计划模板(5篇)
小学语文教师教学计划模板一、指导思想二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。
各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。
（6）开展课改研究活动。
根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
小学语文老师教学计划范文3篇
小学语文老师教学计划范文3篇学校语文老师教学方案范文1一、指导思想以《全日制义务训练数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，缔造性教学。
情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让同学成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值。
教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
(二)结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准领先提议的课程理念和提出的课程目标。
(三)大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。
(四)改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。
(五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情;熟识传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的力气。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计熟识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。
开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。
5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
小学语文教学计划标准版(5篇)
小学语文教学计划标准版新学期的小学语文教学要着眼于学生的发展，提倡生机勃勃的个性培养。
坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以古诗文名篇读为主体的朝阳读书计划，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。
1、加强对新标准，新教材的学习研究。
语文课程改革的不断推进，需要我们教师从理论上廓清概念，把握新课标的精神实质，在实践中真正落到实处。
本学期语文科要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新，今学期我们要走出校门，借鉴他山之石，研究小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，诵读欣赏课，综合实践活动课，专题学习课的教法，学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学，继续抓好活动课教学。
语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。
具体的如：读书报告会，朗诵会，故事会，演讲会，书法比赛，办墙报，办手抄报，新闻采访，组织文学社团以及进行社会实践活动。
4、积极探索利用现代信息技术实现课堂教学内容的呈现方式，学生学习方式，教师教学方式和师生互动方式变革的方法，进一步深化"网络互动式与现场参与式相结合"的教研方式，提高教研的时效性和互动性。
5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推进小学语文教学常规的改革创新。
6、重视语文学习环境的建设。
继续落实好潍读市教研室"朝阳读书计划"，和市教研室倡导的诗文背诵活动，除积极向学生推荐适合学生阅读的报刊，书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目和浏览适合中学生阅读的网站。
7、重视文学社的建设，发现和培养任莹式的文学骨干，发展学生的语文个性和特长。
每学期必须出一至两期文学期刊或小报。
鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。
8、继续搞好现代教育理论的学习和教育观念的转变。
小学语文教学计划(精选5篇)
小学语文教学计划(精选5篇)小学语文教学计划(精选5篇)小学教学计划对同学们提高综合成绩有一定的帮助，大家一定要认真阅读，今天给大家整理了最新小学语文教学计划供大家参考，我们一起来看看吧!小学语文教学计划【篇1】又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识方法，培养识能力小学教材生量大，集中识性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识教学。
1、用熟换、加偏旁法识。
将熟与所学生联系起来，利用熟学生，既复习了熟，又学习了生，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2、用会意、形声法分析合体。
利用型规律、造特点识，学生就会用这种方法识记很多同类型的生。
学习会意，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
小学语文课程教学计划范文5篇
小学语文课程教学计划范文5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是小编整理的小学语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学语文课程教学计划1一、学生基本情况分析本班共有__名学生，其中女生__人，男生__人。
从整体来说，大多数学生基本上具有一定的习作能力，掌握了一定的写作文的方法。
部分同学能用通顺的句子把自己的意思生动具体的表达清楚，能表达出真情实感，而且具有有一定的条理。
但也有不少的同学，作文基本功很差。
他们不会观察，作文也只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，表达不完整。
但无论如何这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析课程标准提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的'应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，其特点是：在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
注意激发学生敢写、愿写的兴趣和习惯，轻松进入，逐步提高。
让学生不拘形式地自由。
重视习作以后的交流和展示。
注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
三、教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的习作感受，积累素材。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，感动的内容。
小学语文教学计划模板五篇
小学语文教学计划模板五篇小学语文教学计划篇1课题：小马过河教学目标1．学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。
能读准多音字“磨没”。
2．学会用“既不像…..也不像…..”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。
3．能分角色朗读课文，读出对话和小马为难时的心里想的儿句话的语气，能背诵并听写老马教育小马的话。
4．懂得遇事不能光听别人说，要多动脑筋，亲自尝试、实践，初步培养分析问题的能力。
教学重点、难点教学重点：（1）学会本课13个生字，理解17个词语的意思；（2）理解小马第1次为什么过不了河，而第2次就过去了；（3）用“既不像…..也不像….”写句子。
教学难点：（1）掌握生字“鼠”的字形、笔顺；（2）理解“挡住、拦住、当然”的意思；（3）理解为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”；（4）用词造句。
教学准备挂图、生字卡片、录音机、录音磁带、投影机、投影片教学时间：3课时第1课时教学目标1．初步了解课文内容，自学生字，教学课文第1、2自然段。
2．了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。
教学过程1．揭题，明确阅读思路。
（1）揭题后，指出阅读思路：小马为什么过河？小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？（2）让学生带着以上问题自读课文。
要求遇到带拼音的生字多读几遍，把句子读顺口。
2．朗读课文。
小马为什么过河？(谁能用“为了……所以……”说有句话)3．自学生字词。
（1）划出带生字的词，想想这些词语的意思。
（2），了解“驮”的意思。
4．检查自学情况。
（1）“驮”是什么意思？什么结构？（2）什么叫“挡住、拦住、磨坊”？5.理清课文思路,练习说话.小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的？板书:过不了河趟过了河填空:课文先写小马为什么要过河,接着写小马()的情况,然后写老马(),最后写小马()。
5．学习课文第1、2自然段。
（1）朗读第1、2段课文后，说说“愿意”的意思。
小学语文科目教学计划范本(5篇)
小学语文科目教学计划范本一、教学工作1、学生情况分析2、教材分析。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。
全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括#工作计划# 导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。
3、本学期教学工作目标：教学内容方面：1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟悉____个汉字,会写____个生字。
熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。
6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。
养成爱惜图书的习惯。
7、熟悉课文中出现的经常使用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。
1、教材的重点和难点分析：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。
从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗诵。
1）加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。
加强对前置自学提纲的研究。
3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。
继续做好亲子浏览活动。
本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。
小学语文教学计划模板12篇
小学语文教学计划模板12篇精选栏目推选：“小学语文教学计划”。
光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教学计划能够使新学期的教学更有目标明确，写学科教学计划我们可以怎样下手呢？考虑到你的需要，的编辑特地编辑了“小学语文教学计划模板”，仅供参考,欢迎大家阅读本文！小学语文教学计划模板篇1班级情况简析：班级人数： 60人上学期合格率： 100%上学期优秀率：本学期合格率指标： 100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
听清录音，复述要点。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。
感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
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三、授课计划
书写日期：_2012_年_05_月_13_日
教师张三学生林夏年级小六
学生
该生性格活泼开朗，学习比较认真，学习能力强，语文基础知识比较扎实，对情况文字有相当的敏感度，但是在阅读理解方面尚缺归纳总结的能力，作文也需进一步提高中心及整体意识，另外做题方面也有些粗心，要加强训练。
分析
目标小升初冲刺模块讲解、疏通知识点，并及时跟进练习。
总体1、针对该生的情况，要培养学习兴趣，学会独立主动的思考问题以及良好的学习
方法。
方案2、每一堂课都会有不同的计划，先学完基础知识，在做题过程中循序渐进，提高
解决问题的能力。
及注3、在课堂上相应的有针对性的纠正学生不良的学习习惯及方法。
上课积极配合老
师，按时完成老师布置的练习。
意问
题
阅读和作文是训练的主要部分，由于学生处于小升初备考阶段，因此除了带她徜徉文学海洋、领略文字的魅力之外，在解题技巧方面更需要一定指导，并且针对
她的薄弱处进行反复练习。
她对文字的敏感度很强，接受能力也很好，可塑性很强，老师要注意在培养她应试技巧的同时充分保留她自由发展的灵性：
1.阅读方面，以讲解应试技巧、多做相关训练为主，题型选择方面会涉及各个
方面，让她在解不同类型题时有熟悉感，得心应手。
应试技巧包括阅读理解中每个
题型的回答方式，并给出模板，当堂举例以加深印象。
在讲解过后，会做一些有针
对性的阅读题，在实战中掌握战略。
授课
安排
2.作文方面，由于学生在记叙文写作方面存在中心思想不突出、思维随性等问题，因此要培养其竖立中心意识，以题目为中心，写出的每一句话都是为中心服务，而不是凑字数，或者更感兴趣。
因此在作文方面主要讲解作文审题技巧、写作技巧等，并着重培养其细心观察人事物的能力，此外，和她一起读历届小升初满分作文，让她点评，并抄出优美词句，以及培养她将阅读理解中的素材转化为写作素材的能力。
这些步骤都是并行的，由浅入深，稳中求进，力求在升学考试中对各种素材能
灵活化用。
教学审核家长意见。