《计算机处理信息的过程》教案

《计算机处理信息的过程》教案

滨海县第一初级中学李重

一、教学目标

知识目标：

（1）知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。

（2）学会分析计算机工作过程。

能力目标：

拓宽知识面，培养团队协作精神。

情感目标：

培养学生的良好的信息素养。

二、教学重点

知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。

三、教学难点

学会分析计算机工作过程。

四、教学方法

讲授、合作探究讨论

五、课时1课时

六、教学过程

1、新课导入

师：我们早上刚刚上完了数学课，下面请大家来回答一个简单的数学问题，1＋2＝？，

生：3(因为问题简单，学生好奇地望着老师)

师：那我们下面就来和大家一起来分析我们处理这个任务的几个小过程，大家先相互讨论3分钟，3分钟后请部分同学回答这个问题。（强调合作探究讨论）

下面请大家推荐一位同学来回答这个问题，老师在学生回答问题的时候，引导学生把处理1＋2＝？这个任务的分为下面几个小过程（斜体字板书）

(1)获取信息（学生听到老师问的1＋2＝？这个问题）

(2)存储信息（把1＋2＝？这个问题存储在我们的大脑中）

(3)运算（大脑对1＋2＝？进行运算）

(4)控制（1＋2＝？进行运算，大脑器官的控制）

(5)输出信息（说出1＋2＝3，让大家知道你的答案）

计算机处理信息和我们人脑处理信息的过程基本是相同的，假如我们大家是科学家，请大家来设计计算机，大家把计算机分为哪几个部分（提示学生每个处理信息的过程对应计算机的一个组成部分）请一个同学来回答（学生对照刚刚的老师板书应该能回答出来）。

2、新课讲授

1946年美藉匈牙利科学家“计算机之父”冯·诺依曼提出的“存储程序”工作原理。按照冯·诺依曼原理构建的计算机由五个部分组成：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备，和大家设计的计算机组成是类似的，大家都是小科学家呀（恰当鼓励，提高学生学习积极性）

把按照冯·诺依曼原理构建的计算机由五个部分画在黑板上

人们将程序通过输入设备输入计算机，并存放在内存中，控制器从内存中逐条取出命令，然后向其他部件发出指令，指挥各部件协调地工作，显示器或打印机输出信息处理的结果，从而完成信息输入、信息加工处理合信息输出等任务。

在整个工作过程中，计算机离不开内存和控制器，依靠存储程序及控制协调工作，使计算机自动执行命令，这就是计算机的简单工作原理。

活动一：自主探究，完成任务。

大家对计算机工作过程应该有了一个基本的了解，下面请两位同学上来在黑板上用带箭头的线条画出计算机工作过程，

表示数据信息流向 表示控制信息流向，其他同学拿出纸，可以相互讨论，共同探究完成。（假如上黑板完成任务的同学不能完成任务，可以让他请别的同学完成任务。老师在下面巡视，发现哪些做的好，哪些做的不太好，可给个别同学一些适当的点拨。）

图 一

活动二：展示学生答案，师生共同点评。

先让学生说出自己的设计意图，然后让学生互相点评，指出哪些是正确的，哪些是错误的，哪些还需要进一步补充，老师作简要总结点评，并适时加以表扬。最后老师把计算机工作过程画在黑板上进一步讲解。

活动三：现场比赛，检验效果

教师在巡视过程中发现在 活动一 中的完成任务不太好的同学，请其中3位到黑板上画出计算机工作过程，比赛看谁做得既好又快。老师最后作简要总结点评，对容易出错的地方进一步讲解。

七、小结

通过大家的共同努力，我们通过合作探究讨论知道冯·诺依曼原理构建的计算机有五部分构成。掌握了计算机工作过程。同时，我们还能够和同学进行很好的协作，对他人提出很高的评价，或许这是我们这节课最大的收获。当然，大家还有很多其他的收获，希望大家和我交流，我的邮箱是elizhong@ 。 表示数据信息流向 表示控制信息流向 图 二 计算机工作过程